Tienes miedo de escribir y no sabes escribir.

1. Quiero escribir un ensayo sobre la superación de la oscuridad, pero no sé cómo escribir sobre el proceso del miedo

Superé la oscuridad

Cuando era niño, siempre le tenía miedo a la oscuridad. Es un problema del que no puedo deshacerme. A menos que mis padres estuvieran conmigo, no me atrevería a caminar sola por un pequeño callejón en la oscuridad. Por alguna razón, tengo miedo de caminar de noche. Siempre siento que aparecerán fantasmas en la carretera. Si quiero caminar solo de noche, será a menos que esté caminando por una calle muy transitada con mucho tráfico, luces brillantes y luces brillantes. gente yendo y viniendo. No tengo miedo, simplemente no me atrevo a ir donde la luz no puede brillar. Mi familia tampoco quería que volviera a tener miedo a la oscuridad. Siempre usaban a los hijos de los vecinos como ejemplos para mí, pero de poco sirvió. Mi miedo a la oscuridad continuó hasta que tuve seis años.

Ese día, mi padre y mi madre no pudieron estar en casa por otra cosa, así que fui el único que quedó en casa. Después de escuchar la noticia, les rogué a mis padres que no se fueran. Mi madre no pudo soportarlo y quiso quedarse conmigo, pero mi padre me llevó. Cené solo. El pollo tierno era como cera de mascar para mí y no podía saborearlo en absoluto. Hoy es viernes. Como siempre, habría estado jugando a juegos de computadora. Pero me senté en el sofá sin comprender y pronto oscureció. Cuando pensé en esto, me estremecí, salté del sofá, me metí en la gran cama de mi madre, encendí la luz y apreté con más fuerza el cuerpo. Está bien envuelto en una colcha, como una gran bola de masa de arroz. Luego ponte a dormir. Pero la luz era tan deslumbrante que me mantenía despierto y consumía demasiada electricidad, así que no tuve más remedio que apagarla. Me animé, levanté la colcha que cubría mi cuerpo, me acerqué y apagué la luz. En el momento en que apagué la luz, la oscuridad fue como un recipiente con agua, empapándome por completo. Estaba a sólo unos pasos de la gran cama, pero no me atrevía a moverme. Mis ojos buscaban por todas partes, por miedo a que algún fantasma quisiera atacarme. Me estremecí, miré al suelo, intenté dar un pequeño paso y luego sacudí la cabeza, tratando de deshacerme de esas fantasías irrelevantes. De repente, sentí un disparo fuerte detrás de mí. Usando mi largo cabello, miré hacia atrás con rigidez y vi que era una pantalla de computadora. Me di la vuelta y me dirigí hacia la cama grande. Unos breves pasos que me llevaría un siglo completar. Sin embargo, finalmente me metí en la cama y me quedé profundamente dormido.

Después de esa noche, ya no le tengo miedo a la oscuridad. Incluso si es un callejón oscuro, puedo caminar solo. Superé mis limitaciones y encontré mi coraje. Ya no le tengo miedo a la oscuridad. 2. Tengo miedo de escribir ensayos. Este año estoy en segundo grado de la escuela secundaria. Tengo especial miedo de escribir ensayos. Algunos ensayos me hacen sudar frío.

Solía ​​hacerlo. Tengo mucho miedo de escribir ensayos, especialmente después de ingresar a la escuela secundaria, pero para no perder puntos en los ensayos, tuve que compensarlo y seguí buscando buenas palabras, buenas oraciones, buenos comienzos y finales. , Pude perseverar y el efecto fue bueno, pero a medida que pasó el tiempo, comencé a volverme perezoso y me quedé atrás nuevamente. Más tarde, tuve la sensación de que poco a poco comencé a escribir algunos comienzos y finales por mi cuenta. Escribí, mi nivel mejoró un poco. También recopilé cuidadosamente historias que sucedieron a mi alrededor como materiales de escritura. Si tuviera tiempo, revisaría algunos materiales de composición (no tienes que hablar muy en serio, solo recuerdo). algunos párrafos o artículos que me conmueven mucho y creo que son muy buenos.) Antes de darme cuenta, tengo muchas cosas sobre las que escribir, buenas palabras y frases que puedo poner en mis propias composiciones, y poco a poco me empiezan a gustar Escribir un ensayo. Este es mi método. Espero que te resulte útil.

3. Miedo a escribir ensayos

Solía ​​tener especial miedo a escribir ensayos, especialmente después de que ingresé a la escuela secundaria. Pero para no perder puntos en la composición tuve que recuperarme y seguí buscando buenas palabras, buenas frases y buenos comienzos y finales. Al principio, si persistía, el efecto era bueno, pero a medida que pasaba el tiempo, comencé a volverme perezoso y los resultados se deterioraron nuevamente. Más tarde, tuve la impresión y poco a poco comencé a escribir algunos comienzos y finales por mi cuenta. Mientras escribía, mi nivel mejoró un poco. Y recopilar cuidadosamente las historias que sucedieron a mi alrededor como material de escritura. Si tengo tiempo, revisaré algunos materiales de composición (no es necesario que los memorices muy en serio, solo memoriza algunos pasajes o artículos que me conmuevan mucho y creo que son buenos). Antes de darme cuenta, tengo una. Hay mucho sobre qué escribir, así que puedo usar buenas palabras y oraciones en mis propias composiciones, y gradualmente comencé a gustarme escribir composiciones.

Este es mi método, espero que te sea de ayuda, O (∩_∩) O······· 4. Tengo miedo de escribir, no sé cuando. Empecé a empezar, pero comencé a tener miedo de escribir. Tengo miedo.

Aquí hablaré sobre algunas reglas y principios de redacción de ensayos de examen de ingreso a la universidad para ayudar a los candidatos a estabilizar sus emociones y mejorar su confianza. Evite errores y desarrolle sus fortalezas. Las experiencias y lecciones del pasado no se pueden ocultar. Las montañas famosas deben hacerse públicas, porque son las maestras de quienes vienen. Por supuesto, las "reglas de puntuación" del pasado y las "puntuaciones del futuro". "Reglas" nunca estarán involucradas aquí. 1. Revisión precisa de las preguntas Como examen nacional de selección de talentos, cada candidato debe Todos deben estar escritos de acuerdo con la misma proposición, de lo contrario será difícil comparar. Para decirlo más "claramente" , significa que tienes que escribir lo que te pidan que escribas. No debes seguir tu propio camino, de lo contrario estará "fuera de tema". Significa un completo fracaso cuando 470.000 candidatos están jugando "voleibol". eliges jugar "fútbol". Incluso si juegas como Maradona, es ineficaz. El principal motivo de los errores en el examen es el "descuido". escanear" rápidamente. ¿Cómo leer en silencio en el acto? En términos generales, ¡es una lectura "lenta" palabra por palabra! Por ejemplo: escriba un ensayo narrativo con el título "Intentar", no menos de 800 palabras. Esta es una buena técnica para repasar el tema, que puede obligarlo a comprender el tema con claridad. Las palabras clave son el medio más importante para que los profesores de propuestas den instrucciones y no deben tomarse a la ligera. Las palabras clave en 2003 son "cercanía" y "conocimiento de las cosas" en "cercanía emocional". "Cognición"; las palabras clave en 2004 son la "firmeza" de las "montañas" y la "inteligencia" de la "agilidad del agua". Una vez que comprenda estas palabras clave, sus ideas e ideas no cambiarán. Una vez que haya encontrado la palabra clave, será mejor que la rodee ligeramente con un lápiz para fortalecer su atención direccional, para no entrar en pánico y olvidarse de todo. Ese año, hice la prueba en dos dibujos animados. Hay cuatro palabras clave en comparación: "apreciación", "comparación", "actualización" y "razón". Muchos candidatos lo han notado, pero cuando estaban confundidos al escribir, perdieron uno o dos y sus puntajes fueron bajos. Si lo corta con un lápiz y tiene un soporte "material" visual, no "romperá el maíz en osos negros": rompa un trozo y deseche el otro 2. Distinga varios patrones de composición Desde 1999, los candidatos de Jiangsu se han enfrentado ". "Ensayos temáticos" durante seis años consecutivos. Alguien me preguntó: ¿Se probarán los "temas" este año? Dije: lo sabré con seguridad la mañana del 7 de junio. La intención es muy clara, es decir, no adivines ni apuestes en las preguntas, siempre que estés preparado en muchos aspectos, tendrás confianza en el acto. En términos generales, hay tres modos principales de composición del examen de ingreso a la universidad: composición del tema, composición del material y composición de la proposición. ① Composición del tema. como el tema" en la raíz de la pregunta, puede identificar inmediatamente: Este es el "tema" "Composición". Los "materiales" de la composición del tema son sólo una especie de "inspiración" y "pista" para el proponente y son solo para referencia. Sus partes clave son las palabras entre comillas ("..."), que son claras y todos deben seguir las instrucciones legales. Por lo tanto, insto a mis 470.000 candidatos y amigos a leer y comprender cada palabra y palabra. entre comillas antes de concebir, construir y escribir. Las composiciones temáticas no necesitan utilizar exámenes. Los "materiales" proporcionados en el artículo (como el poema filosófico en prosa del año pasado, la fábula de Sofón y su vecino sospechoso del año anterior). ), y anime a los candidatos a romper con los "materiales" y abrir nuevos mundos. Para ser más específico, es decir, su artículo no necesita incluir contenido "material", pero debe estar directamente relacionado con las palabras. comillas. Además, el "tema" en sí no es el título del artículo. Debe formular un buen título usted mismo; use el tema directamente porque el título definitivamente no funcionará bien. ②Este modelo ya no se utiliza. 6 años, pero su vitalidad sigue ahí. No se puede ignorar. Si no hay la palabra "tema" en la pregunta, hay que tener cuidado y pensar: ¿Qué tipo de composición es esta? El ensayo del examen de ingreso a la universidad de 1999 no tenía la palabra "tema", pero era un "ensayo de tema". Su expresión era: "Por favor, escriba un artículo con el alcance del contenido del ensayo de 'Si se puede trasplantar la memoria'". Este año, Jiangsu The Marking Point inventó el "ensayo temático".

Dijo que la propuesta nacional fue trasplantada en el segundo año y desde entonces se ha vuelto popular en todo el mundo. En términos generales, la declaración de la proposición de la composición del material es: lea los siguientes materiales, elija su propio ángulo de acuerdo con los materiales, redacte su propio título, conéctelo con la realidad y escriba un artículo (ensayo narrativo o argumentativo). El "material" de la composición material es la escritura del candidato. La base fundamental de este tipo de composición, por lo que este tipo de composición debe estar estrechamente relacionada con los "materiales" al escribir, si los "materiales" no se mencionan en todo el artículo, será grave; violar los requisitos de la propuesta. Esto es exactamente lo opuesto a la "composición del tema". La composición del material debe ser ceñirse estrechamente al "material" y no repetir el material en secciones grandes. Un método más conveniente es: explicar al principio. "Qué pensé después de leer el material anterior", y luego ingrese el texto principal; durante la redacción del texto principal, puede revisar y hacer clic en "Materiales". ③ Composición proposicional. Este tipo de composición no requiere que los candidatos se preparen. El tema en sí se ha impreso directamente en el examen. Por ejemplo, "Preocúpate primero por las preocupaciones del mundo y sé feliz después de la felicidad del mundo", "Hábito", "Inténtalo", etc. limitado en estilo. Para leer este tipo de preguntas de prueba, debe comprender completamente la connotación de la palabra o las palabras clave en esta oración. Por ejemplo, "intentar" se refiere a una o algunas personas que toman la iniciativa y tienen la capacidad. El propósito es hacer algo que nunca se haya hecho antes, para obtener algún sentimiento o iluminación. Si el candidato pierde "activo" y "primera vez" y escribe "pasivo" y "segunda vez", entonces. Se considera "fuera de tema". El año pasado, asigné una pregunta para el Concurso de Composición de la Escuela Secundaria Provincial de Jiangsu: "Xiangyin". El estilo no está limitado. 5. ¿Quién sabe cómo evitar que los estudiantes tengan miedo de escribir ensayos?

Jiang Meiqin, una estudiante de la escuela secundaria Yanglan en la ciudad de Sanya, siempre tiene miedo de escribir ensayos. Grita y parece lamentable. Hay varias razones para esto: 1. No soy bueno acumulando materiales de vida. Siempre siento que no tengo nada que decir, ningún lugar por dónde empezar y nada sobre qué escribir. 2. Pobreza de vocabulario, escasa capacidad para formar palabras y oraciones y mala organización de la escritura. Las palabras siempre no logran transmitir el significado, el texto no se refiere al tema y las palabras no son claras. 3. Soy vago por naturaleza y no quiero usar mi cerebro ni mi bolígrafo. Siempre siento que escribir es demasiado laborioso y a veces tengo que rascarme la cabeza, así que simplemente no escribo. 4. Falta de interés por escribir, no escribir ensayos durante mucho tiempo, no enviar ensayos y molestarse cuando se menciona escribir ensayos. ¿Cómo revertir fundamentalmente la situación en la que los estudiantes tienen miedo de escribir ensayos? Creo que la clave es guiar a los estudiantes para que aprendan a usar su cerebro, palabras, manos y observación cuidadosa, y aprender a acumular vocabulario y materiales de la vida para estimular el interés de los estudiantes por la escritura.

¿Cómo conseguir que los alumnos utilicen el cerebro, la boca y las manos? Creo que se debería animar a los estudiantes a observar más y escribir más sobre las cosas más interesantes que hayan experimentado personalmente. Debemos tener en cuenta lo que los estudiantes han aprendido, pensado y visto en muchos aspectos, inspirarlos a expresar sus verdaderas emociones internas, eliminar el miedo y el complejo de inferioridad y hacer que los estudiantes tengan confianza en sí mismos, no tengan miedo de cometer errores y se atrevan a hacer cosas. que controlan sus vidas Maestro, atrévase a tomar la iniciativa y hablar con valentía. Para lograrlo, la clave está en el entrenamiento diario, incentivando a los estudiantes a atreverse a mostrarse, a decir lo que quieran decir, a no ser ni humildes ni arrogantes, a atreverse a mostrarse y a dar elogios y afirmaciones apropiadas a tiempo para expresiones orales.

Cómo ayudar a los estudiantes a aprender a acumular vocabulario es la clave para escribir buenas composiciones. Como dice el refrán: si estás familiarizado con trescientos poemas Tang, también puedes robarlos si no sabes escribirlos. La poesía es la esencia de la poesía. Leer más libros de poesía no sólo te ayudará a mejorar tu capacidad de apreciación, sino también a cultivar tu sentimiento. Creo que no hay secretos ni atajos en la escritura. Sólo con los pies en la tierra y acumulando vocabulario de manera persistente podremos hablar bien y escribir de manera brillante. Para ello, se requiere que los estudiantes dominen y aprendan a usar nuevas palabras en cada texto. También debemos realizar más actividades diarias como memorizar citas famosas, leer ensayos modelo y tomar notas para enriquecer el vocabulario de los estudiantes.

La gente suele decir que la vida es la fuente del material. Sólo profundizando en la vida y extrayendo material de la vida podemos escribir artículos de carne y hueso. Las cosas interesantes en la vida de los estudiantes, las actividades de práctica laboral y el paisaje natural con el que están más familiarizados son también buenos materiales de composición. Estos pueden guiar a los estudiantes a acumularlos a través de diarios.

Debido a las limitaciones de las condiciones, la experiencia de vida de los estudiantes tiene grandes limitaciones. Para permitirles experimentar mejor la vida y acumular materiales, también podemos realizar actividades de lectura y periódicos para comprender el mundo exterior y registrar algunas personas y personas típicas valiosas. Cosas, y preste atención a acumular palabras y oraciones expresivas en el artículo, aprecie el lenguaje exquisito del artículo y las ingeniosas ideas del autor y enriquezca su propio conocimiento.

En segundo lugar, el profesor debe revisar cuidadosamente cada composición, seleccionar más artículos buenos o algunos puntos brillantes, leerlos en voz alta y elogiarlos en clase. El trabajo de los estudiantes debe ser confirmado por el maestro. Cada vez que los estudiantes reciben una composición, lo que más quieren ver es lo que el maestro ha escrito para ellos. Por lo tanto, al revisar las composiciones, no siempre pueden tener oraciones fluidas, contenido rico y claro. centros. Estas no son oraciones generales. El profesor debe revisar cuidadosamente todo, desde las palabras hasta las oraciones, señalando la esencia y las deficiencias. Se deben resaltar y fomentar los buenos párrafos para aumentar el interés de los estudiantes por la escritura.

En definitiva, la composición es el foco y la dificultad en la enseñanza. Además de guiar pacientemente y corregir cuidadosamente, nuestros maestros también deben encontrar maneras de enriquecer el vocabulario de los estudiantes, ampliar el conocimiento de los estudiantes y mejorar el interés de los estudiantes por la escritura. Solo los estudiantes no tienen miedo de escribir y tratan la composición como algo agradable. La enseñanza de la composición puede lograr el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. 6. No sé cómo escribir un ensayo corto sobre la descripción psicológica del miedo.

El aire estaba turbio, escudriñé mi entorno con inquietud y cuando sonó el pene, empezó a enroscarse. .

Sosteniendo el papel de prueba y respirando profundamente, sus alumnos miraban atentamente cada palabra, por miedo a perderse alguna palabra. Los latidos de su corazón se aceleraron, sus manos temblaban y sudaban, y el aire circundante se volvió tenso. Cuando comencé a escribir, el sonido de las respuestas a los exámenes venía de todas direcciones, lo cual era aterrador.

De repente encontré un problema. Vaya, ya hice esto antes, pero olvidé la respuesta. Me sentí un poco arrepentido, me sentí incómodo en mi corazón, fruncí el ceño, me sentí mareado y sudé profusamente. Sostuve el bolígrafo en mi mano con fuerza y ​​​​mis ojos se detuvieron allí durante mucho tiempo, negándome a irme. Me rendí de mala gana y todavía pensaba en ello de vez en cuando.

Se calmó y levantó levemente la cabeza. El compañero de clase a su lado llenó todo el examen a una velocidad muy rápida. Sin suspirar, también aumentó su velocidad. Después de una hora y media de arduo trabajo, finalmente pasé las dos horas. Finalmente entregué el examen. Miré a mi alrededor y vi que había muchos agujeros en blanco. Empecé a preocuparme y pensé, oh, intentémoslo. más difícil la próxima vez.

Un rastro de miedo atravesó mi corazón, como un oscuro cuento de hadas sobre un príncipe en la noche oscura ~~~ Estaba aturdido y completamente insensible. Solo sentí que los alrededores estaban vacíos y el frío. El viento atravesó mi corazón como una flecha despiadada. Todo mi cuerpo temblaba, sudaba, mi corazón latía salvajemente en mi pecho áspero, tenía tanto miedo que casi me desmayo, suplicaba débilmente, estaba mareado, sollozaba. , estaba asustada y cansada, todo mi cuerpo estaba entumecido, no podía moverme. ¡Cuando vi esto me sorprendí cuando hice la pregunta! Estaba pensando; ¡Ups! ¿Por qué los estudiantes hoy en día tienen que pedir a otros que hagan tareas tan sencillas por ellos? Luego me preocupé por otra pregunta: ¿Hay algún problema con la educación actual? ¿Qué hacer? Tenía mucho miedo de qué tipo de futuro me traería esto. Inmediatamente me pregunté: ¿me estoy enfrentando también a una realidad tan cruel? ¿También tengo miedo de volverme perezoso debido a la influencia de tal tendencia? ¿Debo responder a esta pregunta o no? Si respondo, tengo miedo de que la otra persona no quede satisfecha con la respuesta. Si no respondo, tengo miedo de que la otra parte no preste atención a la tarea y sea castigada por el maestro. ¿Sí? ¿Contestar o no responder? Si responde, puede que no sea útil. Si no responde, se sentirá mal después de leer la pregunta. Temo que si sigo luchando con este problema, me confundiré. ¿Quién me guiará? ¡Déjame tomar una decisión! Estoy dispuesto a asumir toda la responsabilidad incluso si me equivoco.

Pero finalmente respondí.