Programación para niños pequeños
1. Conjuntos: Enseñe a los niños a clasificar, ayúdelos a percibir el significado de los conjuntos y a formar gradualmente el concepto de conjuntos sobre cosas específicas. Ésta es la premisa del conteo, la base para formar el concepto de número y la preparación para la habilidad matemática de los niños.
2. Contar: Los niños siempre empiezan contando verbalmente, y luego cuentan con objetos físicos. Desde números sin sentido hasta dominar el significado real de los números, necesitamos conocer los números, comprenderlos, usarlos y finalmente formar el concepto de números.
3. Cantidad: Al aprender la suma de conjuntos y números, los niños perciben cantidades precisas de conjuntos inexactos. Esta es la transición de la concreción a la visualización, sentando las bases para el concepto de suma y resta.
4. Formas: En las primeras etapas de la iluminación matemática de los niños, además de la suma y la resta, también está el aprendizaje de las figuras geométricas. La geometría ocupa una proporción muy importante en las matemáticas y tiene un impacto muy importante en el desarrollo del pensamiento tridimensional de los niños.
5. Tiempo: la comprensión de los relojes por parte de los niños puede ayudarlos a formarse un concepto del tiempo, ayudarlos a desarrollar hábitos de vida buenos y regulares y ayudarlos a desarrollar el concepto de puntualidad, que es de gran importancia para su crecimiento. . Conexión
6. Espacio: El pensamiento espacial se refiere a la capacidad de comprender la forma, la posición y la relación espacial de los objetos a través de la imaginación y la visualización, y de formar nuevas relaciones visuales. El pensamiento espacial puede ayudar eficazmente a los niños a aprender geometría y otros tipos de problemas y desempeñar un papel en el desarrollo de su cerebro. Los niños con pensamiento espacial pueden romper con las limitaciones de puntos, líneas y planos y pensar tridimensionalmente desde múltiples ángulos, lo que tiene un profundo impacto en su futuro desarrollo social.
Utilice un lenguaje que los niños puedan entender, temas y juegos que les interesen, desde lo concreto hasta lo abstracto, ¡para cultivar verdaderamente el pensamiento matemático de los niños! ¡Que todos los niños amen las matemáticas!