Resumen de Robinson Crusoe

1． Breve introducción al texto.

"Robinson Crusoe" es una novela y el contenido de esta lección consta de un resumen y aspectos destacados.

"Robinson Crusoe" cuenta la historia de un inglés llamado Robinson en el siglo XVII que se vio en peligro durante un viaje y acabó solo en una isla deshabitada. Para vencer a la muerte, confió en los pocos medios de producción y de vida que quedaban en el barco averiado y lanzó una lucha tenaz con la naturaleza. Cada vez que hacía algo, encontraba grandes dificultades, pero resistió la prueba del fracaso, con mucho trabajo, construyó con éxito una casa en la isla desierta, recuperó tierras de cultivo y construyó un redil, cambió la apariencia de la isla desierta. y su vida también cambió. Después de más de veintiocho años de vida solitaria, finalmente escapó y regresó a su ciudad natal.

La sinopsis está narrada en el orden cronológico de las aventuras de Robinson, incluyendo "Isla en apuros", "Construyendo una casa y asentándose", "Criando y plantando", "Salvando el 'viernes'", "Regresando a Inglaterra", destacando las aventuras de Robinson. El duro entorno de vida de Binsun refleja sus características de no temer las dificultades, ser ingenioso, fuerte, inteligente y capaz.

Lo más destacado son las condiciones de vida de Robinson en la isla cuando llegó por primera vez y sus pensamientos sobre cómo afrontar la realidad. El fragmento se puede dividir en dos partes. La primera mitad describe la melancólica y solitaria vida de Robinson en la isla: cuando llegó por primera vez a la isla, por falta de papel y bolígrafo, Robinson usó un cuchillo para grabar la hora en un pilar; Consiguió muchas cosas, pero aún le faltaban muchas; la falta de herramientas hacía muy difícil su trabajo de construir cercas y muros de madera, tenía que buscar comida por sí mismo todos los días; La segunda mitad es el pensamiento racional de Robinson sobre su situación y entorno actuales: arregló de manera justa su suerte y desgracia, sus ventajas y desventajas, encontró cosas por las que valía la pena estar agradecido, se sintió un poco mejor con respecto a su situación y luego comenzó a estar contento. vida y organizar su vida futura de todo corazón.

La lucha de Robinson en el centro de un entorno hostil es el foco de este clip. Esta es también la fuerza que le da la capacidad de vivir contento y valiente en una situación desesperada.

El propósito de seleccionar este artículo es, en primer lugar, permitir a los estudiantes comprender el contenido de los clásicos extranjeros mediante la lectura del texto, comprender las dificultades que encuentran los personajes y los métodos para superarlas, prestar atención. al destino de los personajes y apreciar la actitud positiva de los personajes hacia la vida; el segundo es estimular el interés de los estudiantes por leer el libro completo;

El objetivo de la enseñanza es comprender las ideas principales de obras famosas, comprender las actitudes de los personajes ante la vida y estimular el deseo de los estudiantes de leer el libro completo.

2. Análisis de palabras.

(1) Comprensión de frases.

① Robinson nombró al salvaje que rescató "Viernes".

El momento en que Robinson rescató al salvaje resultó ser el viernes, por lo que llamó al salvaje "Viernes". Este nombre está relacionado con el constante énfasis de Robinson en el tiempo. En la obra original hay muchos registros sobre el tiempo. Recordó que llegó a la isla el 30 de septiembre. Once o dos días después de llegar a la isla, pensó en usar un cuchillo para tallar marcas en el gran pilar para registrar el tiempo. año, mes y día... Entonces dio Es razonable que los salvajes utilicen el tiempo para elegir sus nombres.

②Ahora voy a empezar a vivir una vida melancólica y solitaria que es inaudita en el mundo.

Esta frase es un retrato de la vida isleña de Robinson Crusoe. Nunca había oído hablar de la vida que quería vivir y su estado de ánimo era melancólico y solitario. Al estar solo en una isla aislada, se puede decir que las dificultades que enfrentó Robinson no fueron sólo la vergüenza de la comida, la ropa y la vivienda, sino también la soledad y la desesperación. Cómo superar la depresión espiritual y la decepción es la clave para saber si podrá sobrevivir en la isla.

③No quiero que lleve nada por mí, ni quiero que sea un compañero para mí, solo quiero que me hable, pero no puede hacer eso.

Tener un perro a tu lado en una isla aislada debería decirse que es un buen compañero. Robinson dijo esto, que es una manifestación de su extrema soledad. La gente necesita comunicarse. Cuando esta idea se vuelve demasiado fuerte, espero que los perros que me rodean puedan hablar. Esto también refleja la soledad y el desamparo de Robinson. No es de extrañar que Robinson describiera esto más tarde cuando conoció a "Friday": "Pero en ese momento, la primera persona que quedó inconsciente se despertó y lo señalé para mostrarle al salvaje rescatado.

Esta persona inmediatamente me dijo una serie de palabras que no entendí. Me sentí indescriptiblemente amable, porque era la primera vez que escuchaba una voz humana en los veinticinco años desde que llegué a la isla desierta. ”

④ Considerándolo todo, resulta que mi desafortunada situación actual es una de las pocas en el mundo. Sin embargo, incluso en tal situación, hay algunas cosas negativas o positivas por las que vale la pena estar agradecido. .

Este pasaje debe entenderse en conjunto con la disposición que hace Robinson de la “suerte” y la “desgracia” de vivir en una isla desierta: estar solo en una isla desierta, rodeado de dificultades y peligros, es una Es una gran desgracia y algo negativo, sin embargo, en comparación con los compañeros que fueron enterrados en el mar, todavía tienen suerte, después de todo, todavía están vivos y hay esperanza para ellos, por lo que deberían estar agradecidos. expresión concentrada del pensamiento de Robinson de "estar contento con la propia vida". p>

⑤ Espero que todos en el mundo aprendan una lección de mi situación más desafortunada. Esta lección es: en la situación más desafortunada, nosotros también podemos. compara las ventajas y desventajas y descubre Habla sobre la masturbación.

Esta frase es una expresión concentrada de la actitud positiva y optimista de Robinson ante la vida. La razón por la que pudo vivir solo en una isla desierta durante 28 años. Está estrechamente relacionado con su actitud ante la vida. Comparar las ventajas y desventajas le permite enfrentar la realidad de manera racional, ver la chispa de la esperanza en la desesperación y obtener consuelo interior y el coraje y la confianza para perseverar. esencial para usted en la vida actual. También es una buena revelación para las personas en la sociedad moderna.

(2) Comprensión de las palabras

Criar animales: criar animales en cautiverio. Este artículo se refiere a Robinson criando cabras en un corral.

Educación: restringir y guiar a las personas con ética y moral, para que las personas puedan educarse e inspirarse. "Friday" habla inglés y aprende los hábitos de vida. gente civilizada, etc., tratando de convertir a "Viernes" de un salvaje en una persona civilizada

Estar contento y contento con la propia vida: estar satisfecho con lo obtenido y estar contento con los arreglos de. destino para uno mismo

Hablar para consolarse

2. Objetivos de enseñanza

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2. Prestar atención al destino de los personajes y comprender la actitud tenaz y optimista de Robinson ante la vida

3. Sugerencias de enseñanza

1. Este artículo es un texto breve y extenso. El proceso de enseñanza debe guiar a los estudiantes a leer primero el resumen, comprender el contenido general y describir brevemente algunas de las experiencias de superación de Robinson. Sobre esta base, guíe a los estudiantes a explorar los clips destacados, intercambiar los aspectos más destacados de los clips destacados y su propia evaluación de Robinson o sus sentimientos después de leer.

2. Debe comprender la actitud positiva de Robinson ante la vida ante la adversidad y aprender a sobrevivir a partir de su extraordinaria experiencia en una isla desierta. Para lograr este objetivo, la clave es dominar los puntos principales del texto. En particular, se debe permitir a los estudiantes leer la segunda mitad de los clips destacados y experimentar la actitud optimista hacia la vida que se transmite en su lucha interior.

3. Después de estudiar el texto, los profesores pueden elegir métodos apropiados para estimular el interés de los estudiantes en todo el libro en función de la situación real. Si los estudiantes han leído este libro, puede pedirles que le cuenten las partes interesantes del mismo; si no lo ha leído, puede alentarlos a que adivinen la trama específica de la historia basándose en el resumen, o que pregunten la suya propia. preguntas como: Grano, ¿cómo se convierte en alimento? ¿Cómo es el banquete salvaje? Los profesores también pueden contarles a los estudiantes sobre su propia experiencia al leer el trabajo original.

4. Si las condiciones lo permiten, se debe guiar a los estudiantes para que tomen notas de lectura, extractos de oraciones profundas y organicen actividades de intercambio de lectura. La disposición de las indicaciones después de clase refleja la intención del editor. Los estudiantes pueden comunicar sobre los aspectos más destacados, el contenido, las frases extraídas, la inspiración de este libro, el estilo de escritura y, por supuesto, el personaje de Robinson Crusoe.

5. "Robinson" se traduce como "Robinson" o "Robinson" en algunas traducciones. Los estudiantes pueden tener preguntas. Los maestros solo necesitan explicarles que estas son traducciones diferentes del nombre.

6. Hay algunas palabras polifónicas en esta lección que se debe recordar a los estudiantes que pronuncien correctamente el "animal" en "ganado" se pronuncia xù, la "pluma" en "cautivo" se pronuncia juàn y el "lugar" en "situación". " se pronuncia chǔ.

4. Casos didácticos

Fragmento 1:

Leer el resumen y comprender la idea principal

Profesor: ¿Quién me puede contar? ¿Esta novela?

Estudiante: Esta novela trata sobre Robinson Crusoe que llega a una isla y vive una vida difícil solo.

Maestro: ¿Por qué se fue a una isla? ¿Cómo vive? ¿Cuál fue el resultado final? ¿Puedes contarme más completamente?

Estudiante: La novela cuenta la historia de un inglés llamado Robinson que durante un viaje se encontró con fuertes vientos. El barco volcó y quedó a la deriva hacia una isla deshabitada. Superó todo tipo de dificultades y vivió en la isla durante más de 20 años. Finalmente fue rescatado y devuelto al Reino Unido.

Profesor: Su resumen es relativamente completo y sus oraciones muy concisas. Del "resumen", ¿cuáles podemos ver como los puntos clave de la novela?

Estudiante: Se trata de Robinson Crusoe que llega a la isla y encuentra muchas dificultades. Intentó todos los medios para superarlas.

Profesor: ¿Cuáles son las dificultades específicas? ¿Cómo lo superó? Lea nuevamente el "Resumen" en silencio y marque las dificultades que encontró y los métodos para superarlas.

Sheng: En primer lugar, no hay lugar para vivir. Robinson viajó por la isla desierta y eligió un lugar en la ladera con agua, sombra y protección de las fieras. Construyó una sencilla tienda de campaña con madera y velas. Allí podía ver el mar y esperaba ver el pasado. embarcación para solicitar rescate.

Sheng: También hay dificultades para comer, porque la comida extraída del barco averiado se come rápidamente. Si quieres sobrevivir, tienes que encontrar la manera. Todos los días iba a cazar al bosque con su arma y su perro, o iba a pescar a la playa y criaba las cabras que capturaba. Más tarde, tuvo un rebaño de cabras y, a menudo, podía beber leche de cabra y comer carne de cabra. Entre las cosas traídas del barco, había algo de trigo. Los sembró en la pared. Pronto crecieron brotes y luego produjeron más de una docena de espigas. Plantó y cosechó repetidamente estas semillas de trigo, y en el cuarto año, finalmente comió los alimentos que cultivó.

Sheng: Otro punto es la "soledad". Afortunadamente, todavía tiene un perro y dos gatos que le hacen compañía.

Sheng: Creo que la mayor dificultad es el "miedo". Un día, encontró las huellas de los salvajes y le preocupaba que se lo comieran, así que plantó estacas de sauce en el espacio abierto frente a su residencia y dividió las ovejas en varios lugares para acorralarlas. Posteriormente, volvió a ver las huellas del fuego dejadas por los salvajes y los huesos humanos en el suelo. Comenzó a pensar en cómo lidiar con estos posibles salvajes.

Maestro: ¿Hay alguna manera de que pueda aliviar su soledad?

Estudiante: Más tarde, Robinson rescató a un salvaje que estaba siendo perseguido por sus compañeros y lo llamó "Friday". Después de ser educado, el salvaje se convirtió en su buen ayudante.

Profe: Ahora, intentemos ampliar los puntos clave y hablar de la idea principal de la novela.

Sheng: Érase una vez un inglés llamado Robinson Crusoe que naufragó en el mar y fue arrastrado a una isla. Para sobrevivir, utilizó madera y velas para construir tiendas de campaña; fue a cazar al bosque con un arma, pescó en la playa, crió las cabras que cazó y plantó algo de trigo. Encontró formas de lidiar con los salvajes y vencer sus miedos. Dieciocho años después, rescató a un salvaje perseguido, lo civilizó y lo convirtió en su ayudante. Una vez, vieron un barco estacionado cerca y el capitán fue secuestrado. Lo rescataron y el capitán los llevó de regreso a Inglaterra.

Fragmento 2:

Navega por lo más destacado y vive lo más destacado

Profesor: Acabamos de leer la sinopsis de la novela. Hay muchos lugares fascinantes en la obra original. A continuación, disfrutemos de un clip destacado.

Primero, explore los "Aspectos destacados" y piense en qué parte de la novela se encuentra este fragmento.

(Los estudiantes exploran los clips destacados).

Maestro: ¿Quién puede decirme en qué parte de la novela crees que se encuentra este clip? ¿Cuál es tu razón?

Sheng: Debería estar al principio de la novela. Debido a que el segundo párrafo del clip dice la hora: "Aproximadamente once o dos días después de aterrizar en tierra", podemos saber desde aquí que la ubicación aproximada de este clip se encuentra en el sexto párrafo del "Resumen".

Profesor: Eso tiene sentido. Ahora lee este extracto en voz alta. ¿Cuál crees que es la mejor parte?

Estudiante: Creo que Robinson Crusoe tiene una actitud optimista y puede derrotarse a sí mismo ante las dificultades. La "Tabla comparativa de beneficios y desventajas" es muy interesante.

Maestro: Bien, comparemos las "ventajas" y las "desventajas" enumeradas por Robinson y leámoslas juntas. Pida a los alumnos que lean "Desventajas" y a las alumnas que lean "Beneficios".

Maestro: Ahora léelo tú mismo y piensa en lo que esa tabla le aporta a Robinson.

Estudiante: Creo que esta forma le dio valor a Robinson. Descubrió que, aunque la situación era muy mala, todavía tenía suerte y no estaba completamente desesperado.

Sheng: Creo que esto también le permite a Robinson estar contento con su vida, dejar de quejarse de todo lo que tiene delante, aceptar la realidad y simplemente pensar en seguir adelante.

Estudiante: ¡Sí! Creo que también obtuvo una razón para vivir tenazmente a través de la comparación.

Maestro: Mencionaste la palabra "satisfacción y tranquilidad". Parece que la entiendes. En este caso, es muy importante estar contento y contento, y poder calmarse y racionalizarse. ¿Qué piensa Robinson? Leamos sus palabras.

Sheng (leyendo juntos): En la situación más desafortunada, también podemos comparar las ventajas y desventajas y encontrar algo con lo que consolarnos.

Maestro: El enfoque de Robinson es útil para cada uno de nosotros. La vida no puede ser fácil. Cuando nos encontramos con circunstancias desfavorables, debemos, como él, afrontar la realidad, encontrar esperanza en la desesperación y aumentar la confianza para luchar contra las dificultades. ¿Qué más crees que es maravilloso?

Estudiante: Creo que el lenguaje de Robinson es maravilloso. Déjame leerlo: incluso en tal situación, hay algunas cosas negativas o positivas dignas de agradecimiento.

Maestro: Sí, hay muchos libros famosos. La razón por la que a la gente le gustan es a menudo porque parte del lenguaje que contienen les da buena inspiración y les brinda fuerza espiritual, tal como la frase que acabas de leer. ¡Se puede decir que es una buena medicina para las personas desesperadas en la adversidad! En la "acumulación en el tiempo" de este grupo también podemos apreciar muchos aforismos de obras famosas.

Fragmento 3:

Inspirar interés en leer el libro completo

Maestro: Hemos leído la parte del resumen y examinamos los aspectos destacados. Por favor, léalos en consecuencia. Al leerlo, ¿qué otras partes de la sinopsis crees que serían interesantes? ¿Qué más quieres saber?

Estudiante: Entre las cosas que Crusoe trajo del barco había algo de trigo. Usó esas semillas de trigo para plantar y cosechar repetidamente. En el cuarto año, finalmente comió los alimentos que cultivó. Realmente quiero saber cómo planta y cosecha alimentos.

Estudiante: Además, después de salvar a "Friday", comenzó a civilizarlo. ¿Cómo "civilizó" a un salvaje?

Estudiante: Descubrí que el mensaje después del clip mencionaba que "La descripción de Robinson haciendo un frasco resistente al fuego es muy detallada". Quiero saber qué tan "detallada" es.

Maestro: Los estudiantes tienen muchas preguntas, así que busquemos el trabajo original y leámoslo. Creo que te atraerá la maravillosa trama de la novela, podrás responder las preguntas que tengas en mente y también descubrirás el maravilloso lenguaje que vale la pena recopilar. ¡Podemos explorar juntos el índice de este libro y echar un vistazo!

5. Enlaces relacionados

1. Defoe (1660-1731), escritor británico. Nacido en el seno de una familia de comerciantes en 1660, murió en la pobreza el 26 de abril de 1731. En sus primeros años, fue famoso por escribir comentarios políticos y poemas satíricos. Se opuso a la autocracia feudal y abogó por el desarrollo de la industria y el comercio capitalistas.

En sus últimos años comenzó a publicar novelas de aventuras marítimas, novelas picarescas y novelas históricas. La obra representativa "Robinson Crusoe" refleja el espíritu de la burguesía en ascenso que necesitaba "libertad de individualidad", el desarrollo de talentos personales y el coraje de asumir riesgos. Otras novelas incluyen "Capitán Singleton", "Moore Flanders", "Coronel Jack", "Diario del año epidémico", "Rockchana", "Memorias de un caballero", etc., todas las cuales son populares entre los lectores.

"Robinson Crusoe" es el más famoso, escrito en 1719. La novela se inspiró en una historia real de esa época. Hace más de doscientos años, había un escocés, Selkirk, que trabajaba como marinero en un barco británico. Tuvo un conflicto con el capitán y fue abandonado por éste en una isla desierta. Vivió en la isla durante más de 4 años y finalmente fue rescatado y devuelto al Reino Unido. Selkirk no tuvo hazañas heroicas dignas de elogio en la isla desierta, pero el Robinson Crusoe retratado por Defoe era un hombre completamente nuevo, convirtiéndose en la primera imagen idealizada de la burguesía emergente. El protagonista Robinson naufragó en una tormenta y fue a la deriva hacia una isla aislada. Vivió allí solo durante 28 años, después de pasar por muchas penurias y penurias, no solo proveyó para sus necesidades diarias, sino que también administró una tierra fértil. Robinson Crusoe fue el empresario de su época. El autor utiliza esto para elogiar el espíritu de lucha personal de la burguesía en su período de ascenso. La trama de la novela es vívida, los detalles son realistas, la descripción es meticulosa, el lenguaje es fluido y está lleno de un profundo significado filosófico y social. Luego, el autor escribió la segunda y tercera parte. La segunda parte cuenta la historia de Robinson Crusoe volviendo a visitar su antiguo lugar, afirmando ser el dueño de la isla, civilizando a los isleños y luego emprendiendo aventuras por todo el mundo, incluidas China y Siberia. La tercera parte es principalmente predicación moral.

2． Citas célebres de "Robinson Crusoe"

* Todas las cosas en el mundo son más valiosas sólo cuando son útiles. Si acumulas mucho de algo, debes dárselo a los demás; lo máximo que podemos disfrutar es la parte que podemos usar, y más es inútil.

*Es inútil que una persona se quede sentada sin comprender y sueñe con lo que no puede conseguir.

*He aprendido a mirar más el lado bueno de mi vida y menos el lado oscuro de mi vida; a pensar más en el disfrute que he recibido y menos en las cosas que me faltan. Esta actitud me consuela profundamente.

*Siempre sentimos que nos falta algo y no estamos satisfechos porque nos falta gratitud por lo que ya hemos recibido.

*¡Qué volubles son las emociones de las personas en diferentes circunstancias! Lo que amamos hoy es a menudo lo que odiaremos mañana; lo que perseguimos hoy es a menudo lo que evitaremos mañana, lo que esperamos hoy es a menudo lo que tememos mañana, y hasta nos hace temblar de miedo;

*¡Qué ridículas y ridículas las decisiones que toma la gente con miedo! La razón les proporciona varias formas de protegerse, pero una vez que el miedo se apodera de ellos, ¡no saben cómo utilizar estos métodos!

* Esperar a que llegue una catástrofe es más doloroso que el desastre en sí, especialmente cuando no hay forma de escapar de este desastre y hay que esperar a que llegue, y no puedes deshacerte de él. este tipo de miedo.

3. Aspectos destacados de la fabricación de vasijas

Hace tiempo que quería encontrar una manera de hacer cerámica. Necesito este tipo de cosas con urgencia, pero no sé cómo. El clima aquí es cálido, así que estoy seguro de que si puedes encontrar arcilla, puedes hacer algunos tazones o vasijas y ponerlos al sol para que se sequen. El sol caliente hará que la arcilla sea dura, fuerte y duradera. Para guardar algunas cosas secas que deben conservarse. Para procesar cereales y elaborar harina, es necesario disponer de recipientes para su almacenamiento. Por eso, decidí hacer el contenedor lo más grande posible para poder colocarlo en el suelo y guardar cosas en su interior.

Si los lectores supieran cómo hice estas cerámicas, se sentirían lamentables y ridículos por mí. No sé cuántos métodos torpes he usado para mezclar la arcilla, y cuántas cosas raras y feas he hecho, cuántas de ellas no son adecuadas para su uso porque la arcilla es demasiado blanda y no puede soportar su propio peso. ya sea cóncavos o salientes; cuántos se agrietaron porque fueron expuestos demasiado temprano y el sol estaba demasiado caliente, cuántos se rompieron tan pronto como se movieron después de secarse; En una palabra, me esforcé mucho en encontrar arcilla. Cuando la encontré, la saqué, la mezclé, la transporté a casa y luego la convertí en una urna de arcilla.

Como resultado, me llevó casi dos meses de trabajo hacer dos grandes tinajas de barro. Eran tan feas que ni siquiera podían llamarse tinajas.

Finalmente, el sol finalmente secó las dos grandes vasijas de barro muy secas y duras. Los levanté con cuidado y los puse en dos grandes cestas de mimbre hechas especialmente con antelación para evitar que se rompieran. En el espacio entre la jarra y la canasta se rellenaban paja y paja de trigo. Ahora, estas dos tinas grandes no se humedecerán y creo que en el futuro se podrán usar para contener granos y harina molida a partir de granos.

No logré hacer la tinaja grande, pero sí hice decentemente los utensilios pequeños, como esos tinajitos redondos, platos, cántaros, cazuelas pequeñas, etc. En fin, hice todo como Me alegré. Las cosas que hicieron estaban bastante bien y, debido a la fuerte luz del sol, estas macetas eran muy duras.

Pero aún no he alcanzado mi objetivo final. Estos recipientes sólo pueden usarse para guardar cosas, no líquidos para quemar en el fuego, que es mi verdadero propósito. Algún tiempo después, accidentalmente encendí un gran fuego para cocinar algo. Después de cocinar, fui a apagar el fuego. De repente encontré un fragmento de cerámica en el fuego. Era tan duro como una piedra y tan rojo como un ladrillo. Me sorprendió gratamente este descubrimiento. Me dije a mí mismo, si puedes quemar cerámica rota, ciertamente puedes quemar toda la cerámica.

Así que comencé a estudiar cómo controlar la potencia de fuego y quemar algunas ollas por mí mismo.

Ciertamente no sé hacer un horno, como los que usan los alfareros para hacer sus vasijas, ni sé aplicar un barniz con plomo, aunque todavía tengo algo de plomo. Apilé tres vasijas de barro grandes y dos o tres vasijas de barro una encima de otra, puse leña por todos lados y encendí un gran fuego de carbón debajo de las vasijas de barro y las vasijas de barro. Luego encendí un fuego alrededor y encima y guardé. Se quemaba hasta que las tinajas del interior estaban rojas, y se tenía mucho cuidado de no dejar que el fuego las agrietara. Vi que después de que la cerámica se quemó al rojo, continuó reteniendo el calor durante cinco o seis horas. Luego vi que aunque uno de ellos no estaba roto, había comenzado a derretirse, esto se debía a que la arena mezclada con la arcilla se derretía con el fuego. Si se volvía a quemar, se convertiría en vidrio. Así que reduje lentamente el fuego y el enrojecimiento de esos frascos disminuyó gradualmente. Cuidé el fuego toda la noche para evitar que se apagara demasiado rápido.

A la mañana siguiente hice tres vasijas de barro muy buenas y dos vasijas de barro, aunque no son bonitas, están muy duras; una de ellas estaba derretida por la arena, y un bonito vidriado.

Tras el éxito de este experimento, no hace falta decir que no me falta cerámica. Pero debo decir que la forma de estas cosas es muy desagradable. Como puedes imaginar, como no tengo forma de hacer estas cosas, solo puedo hacerlas como un niño que hace pasteles de barro, o como una mujer que no sabe hacer harina.