Resumen de las actividades de los jóvenes docentes

Resumen de las actividades de los profesores jóvenes (generalmente 5 artículos)

Después de experimentar una determinada actividad, creo que debes tener muchos logros que vale la pena compartir, luego escribe estos registros en la actividad. resumen, déjate tenerlo en cuenta. Entonces, ¿cómo escribir un buen resumen de actividad? El siguiente es un resumen de las actividades de los profesores jóvenes que he recopilado y compilado (generalmente 5 artículos). Espero que les guste.

Resumen de las actividades de los jóvenes docentes 1

Esta actividad de enseñanza e investigación se llevó a cabo con gran éxito gracias a la cuidadosa organización de los líderes escolares y la cuidadosa preparación de los cuatro docentes responsables de la educación abierta. A continuación presentaré los cuatro. Me gustaría hablar sobre algunas de mis opiniones personales en la clase abierta del maestro. Si hay algo inapropiado, me gustaría pedirles a los maestros que no se preocupen y pedirles a los líderes que me corrijan.

Se presentan en general cinco puntos destacados:

1. El diseño de la enseñanza es científico y razonable

Las actividades en el aula están estrechamente relacionadas con la vida real, reflejando el concepto de permitiendo a los estudiantes aprender conocimientos matemáticos útiles. Los estándares del plan de estudios nos dicen claramente: las actividades de enseñanza de matemáticas deben basarse en las experiencias de vida y la cognición originales de los estudiantes. Varios profesores pueden utilizar adecuadamente los materiales didácticos que los rodean para crear situaciones de enseñanza interesantes.

2. Los objetivos de enseñanza son claros.

Se resaltan los puntos importantes y difíciles de la enseñanza, y los materiales didácticos se pueden captar macroscópicamente y manejar científicamente. En las aulas de los cuatro profesores, los profesores pueden desempeñar plenamente el papel de organizadores, guías y colaboradores por lo que, para resolver un problema, nuestros profesores no enseñan los métodos actuales, sino que enseñan a los estudiantes las estrategias para resolver el problema, dando. a los estudiantes un remo para navegar en el océano del conocimiento, permitiéndoles pensar activamente, intentar con valentía, lograr el éxito a través de la exploración activa y experimentar la alegría del éxito.

3. La interacción entre profesores y estudiantes es armoniosa, el diseño del ejercicio es claramente jerárquico, puede resolver avances y dificultades clave y el efecto de enseñanza es obvio.

4. Diversificación de métodos de aprendizaje y métodos de enseñanza.

Reduce la dificultad de aprendizaje y mejora la eficiencia del aprendizaje. Tres de los profesores pueden hacer un uso completo de la multimedia para ayudar en la enseñanza y, al mismo tiempo, combinar con ellos observación, operación, discusión, práctica, transformación, comparación y otros métodos de aprendizaje efectivos, mejorando enormemente la eficiencia del aprendizaje.

5. Los métodos de pensamiento matemático se han penetrado por completo y la capacidad y la calidad del aprendizaje de los estudiantes se han optimizado aún más.

Lo anterior es mi sentimiento general después de escuchar estas clases. En cuanto a cada clase, creo que los cuatro profesores tienen sus propias fortalezas, cada clase está completamente demostrada desde un ángulo diferente y en un nivel diferente. respectivo nivel docente y arte docente.

El lenguaje de la maestra xx es vívido y fluido, y sus palabras y acciones son amigables. Puede aprovechar al máximo las características psicológicas de los niños en clase y crear situaciones de enseñanza que a los estudiantes les encantan, lo que juega un papel en la exploración de los estudiantes. de nuevos conocimientos y la realización de las tareas docentes de toda la clase juega un papel importante.

El profesor xx tiene una gran pasión en clase, vínculos de enseñanza estrechos, comprensión razonable de los puntos clave, avances en las dificultades de enseñanza y, a través de una cooperación, comunicación y exploración independiente efectivas, hace que una clase aburrida sea emocionante.

El profesor xx puede permitir audazmente que los estudiantes participen en la exploración de nuevos conocimientos sobre la base de considerar plenamente el nivel cognitivo de los estudiantes, lo que ha desempeñado un cierto papel en la mejora de la calidad del aprendizaje y la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes. .

El diseño didáctico del profesor xx es científico y razonable, sus materiales didácticos se dominan con fluidez y las transiciones entre vínculos son naturales. Puede guiar a los estudiantes a practicar y experimentar el proceso de formación de conocimientos.

Por supuesto, es imposible que cada una de las clases de nuestros profesores sea 100% perfecta, por lo que las cuatro clases de la mañana son dignas de mayor mejora y discusión en los siguientes aspectos:

1. Es necesario optimizar aún más el proceso de aprendizaje cooperativo, especialmente se deben considerar factores como la división del trabajo, la tasa de participación y los métodos de cooperación en el proceso de aprendizaje cooperativo.

2. La transición entre cada enlace en el aula no es lo suficientemente natural, especialmente en el proceso de uso de multimedia. Los profesores solo se centran en completar el contenido de enseñanza e ignoran la transición y la conexión entre cada enlace.

3. La configuración del aula no es lo suficientemente detallada y no se ha desarrollado el pensamiento multidireccional de los estudiantes.

En cuarto lugar, la atención a los detalles del aula no es lo suficientemente completa. Por ejemplo, es necesario mejorar aún más la producción de material didáctico, la escritura en la pizarra, los métodos de enseñanza y el uso de terminología profesional.

En resumen, cada uno de los cuatro profesores nos brindó un maravilloso seminario de demostración a través de una preparación cuidadosa. En estas cuatro clases, vimos no solo los excelentes resultados que hemos logrado desde la reforma curricular, sino también las lecciones aprendidas cada una. Los maestros implementaron activamente el nuevo plan de estudios de una manera poderosa y al mismo tiempo señalaron la dirección de navegación para nuestra reforma curricular en la etapa posterior. Creo que todos nuestros profesores definitivamente aprovecharán este evento como una oportunidad para intensificar aún más la reforma curricular en el futuro trabajo docente y explorar gradualmente nuevas formas de enseñanza en el aula para hacer que nuestras aulas sean democráticas, armoniosas, relajadas y eficientes. Resumen de actividades de jóvenes docentes 2

Este año, hay más docentes jóvenes en el jardín. Se han realizado grandes sesiones de capacitación, pero aún no hay muchos materiales para ellos. Es necesario informar esta semana, pero hemos decidido Tómese un tiempo para celebrarlo una vez, así que tómese el tiempo el lunes y martes para aclarar sus pensamientos y hacer algunos cursos. Según experiencias pasadas, hay un material educativo que se puede enseñar en un. manera coherente para evitar salirse del tema. Al menos terminé el material didáctico antes de la capacitación. Originalmente pensé en varios planes de actividades, pero los abandoné por limitaciones de tiempo. ¡Usémoslos para la siguiente actividad!

Esta vez, primero hubo una pequeña actividad de calentamiento. Acompañado de "Tengo una cita con Spring", todos caminaron hasta el centro del lugar para expresarse con movimientos. Muchos profesores fueron los primeros. Para hacerlo, era la primera vez que participaba en un evento de este tipo, y hubo muchas personas que fueron cautelosas, pero pase lo que pase, se mostraron ante la música de acuerdo con su propia situación. En realidad, puede expresar algunos rasgos internos del carácter. Después, también llevamos a cabo una actividad experiencial en la que éramos líderes y realizamos movimientos con la música. El pensamiento de la generación posterior a los 90 es diferente al nuestro. En su mayoría realizan movimientos basados ​​en la música. y expresar sus sentimientos a través de movimientos. Esto es diferente de la última actividad experiencial. Los resultados son muy opuestos. En ese momento, todavía los guié por la línea de pensamiento original y no confirmé sus ideas a tiempo. Al reflexionar sobre esto, cometí un error. Era como si los maestros tuvieran respuestas preestablecidas en sus mentes, y era lo mismo. Lo que no es guiar a los niños sobre las respuestas estándar. ¡Mejora las mejoras!

Las siguientes actividades comenzaron como se esperaba a partir de los cuatro aspectos de lectura, escritura, pensamiento y pensamiento, se explicaron con ejemplos mientras se hablaba, se deben observar las expresiones de todos y se deben tocar. Parte del contenido proviene de un artículo sobre el crecimiento profesional de los docentes en un periódico educativo. Algunas de las palabras que contiene son particularmente buenas. Por ejemplo, el llamado crecimiento significa descubrir constantemente una mejor versión de uno mismo. Los árboles usan anillos anuales para registrar las vicisitudes de la vida, y nosotros usamos palabras para registrar los años y épocas que hemos tenido, convirtiéndonos en lectores activos, valientes adherentes, etc. Cada frase está llena de energía. Me sentí particularmente interesante* **Ming, si lo comparto con profesores jóvenes hoy, debería ser lo mismo.

Al observar a estos niños mayores positivos, siempre quiero enseñarles todo lo que sé. Sin embargo, desde que estudié la guía, también cambié algunos de mis puntos de vista y me di cuenta de que el punto clave es guiarlos. Establecer una actitud laboral correcta es como cultivar los hábitos de estudio de los niños. Con una buena actitud y buenos hábitos de estudio, naturalmente mejorarán otras cosas, como aprender de forma independiente, tomar la iniciativa de investigar y escribir narrativas educativas de forma consciente, reflexionar con frecuencia, etc.

Aunque les digo a los profesores que el crecimiento es asunto suyo, siempre los apoyaremos y ayudaremos para que no estén solos en el camino hacia el crecimiento. También creo que ese crecimiento será más fluido. Resumen de las actividades de los docentes jóvenes 3

El crecimiento de los docentes jóvenes es el futuro y la esperanza del desarrollo escolar. Los docentes jóvenes son una fuerza importante en el equipo docente y una parte clave para lograr el desarrollo sostenible del equipo docente. . De acuerdo con el cronograma de actividades de nuestra escuela, a partir del 16 de octubre, toda la escuela realizará conferencias para profesores jóvenes. A través de conferencias, los profesores jóvenes pueden mejorar sus habilidades de enseñanza en el aula.

La preparación activa de los jóvenes docentes para este evento jugó un papel en la demostración pública, el intercambio y el aprendizaje a través de conferencias, escucha de clases y evaluación de clases.

El resumen específico es el siguiente:

1. Situación básica

***9 profesores participaron en esta actividad de conferencia para jóvenes profesores, los profesores participaron activamente y se prepararon cuidadosamente, y los profesores restantes. escuchó conscientemente.

En las evaluaciones posteriores del curso, los profesores de la misma materia participaron activamente y dieron muchas sugerencias valiosas a cada profesor. Tanto los profesores como los profesores que asistieron a las conferencias se beneficiaron mucho.

En general, esta actividad docente de jóvenes docentes ha obtenido buenos resultados. Si podemos impartir todas las clases de esta manera, nuestra calidad de enseñanza definitivamente alcanzará un nuevo nivel.

2. Al observar esta conferencia, hay puntos destacados y deficiencias, como sigue:

(1) Logros alcanzados

1. Alta atención de los profesores. Durante las actividades de conferencias de los profesores jóvenes de la escuela, todos, ya sean profesores antiguos o jóvenes, que escuchan conferencias o participan en ellas, conceden gran importancia a esta actividad.

2. Los profesores están bien preparados y científicamente diseñados. Al preparar las lecciones, los maestros prestan atención al estudio de los materiales y métodos de enseñanza, y se concentran en impartir conocimientos y habilidades a los estudiantes de una manera simple y práctica, como el libro de segundo grado de idioma chino del maestro Sun Chunhua, "La pintura de Lingling". " y la clase de inglés del profesor Bu Shanshan.

3. El concepto de enseñanza es novedoso, el diseño es exquisito, los materiales didácticos se integran de manera flexible y los materiales didácticos se utilizan con habilidad. En la enseñanza, el maestro Zhang Qi, por ejemplo, utiliza una linterna como herramienta auxiliar para ayudar a los estudiantes a comprender las características de los rayos.

4. El proceso de enseñanza está organizado razonablemente, paso a paso, de simple a difícil, fácil de entender para los estudiantes y proporciona una guía efectiva para que la introducción y la transición de la enseñanza en el aula sean rigurosas y; natural.

5. Los profesores Liu Shuai, Sun Chunhua, Wang Xiaomin, Zhang Qi y Bu Shanshan están bien organizados y son flexibles en toda la clase, y tienen una gran capacidad de control del aula. Al mismo tiempo, varios maestros nuevos también nos trajeron sorpresas. El maestro Wang Qi se adapta a los cambios, el maestro Guo Yue habla de manera concisa, el maestro Zhang Ranran tiene expresiones ricas y el maestro Jiang Lijun enseña con naturalidad.

(2) Deficiencias existentes

1. Es necesario prestar atención a los detalles en la preparación de las lecciones debe ser más completa y el diseño o tareas como la organización de los métodos de enseñanza deben ser más completos. ser más específico, claro y más detallado para que los estudiantes practiquen.

2. Algunos profesores tienen un tono aburrido en clase y sus expresiones son demasiado serias.

3. En esta conferencia, se reveló que algunos profesores eran inexactos acerca de los materiales didácticos, lo que resultaba en un tiempo de contacto demasiado prolongado.

En resumen, a través de esta actividad de conferencia, no solo puso a prueba el nivel de educación y enseñanza de los docentes jóvenes, sino que también proporcionó un escenario para que los docentes se muestren y se comuniquen, lo que definitivamente desempeñará un papel positivo en la promoción del efecto de mayor desarrollo de los docentes jóvenes. Resumen de las actividades de los docentes jóvenes 4

Con el fin de mejorar continuamente el nivel de teoría educativa y las habilidades educativas y docentes de los docentes jóvenes, recomendamos que los docentes destacados participen en el xx Foro Académico de Docentes Jóvenes en el condado de xx, y establecer y promover un grupo de maestros jóvenes en nuestra escuela Modelos avanzados de modelos (o métodos) de aula innovadores en la enseñanza normal, y seleccionar jugadores destacados para participar en el xx Foro Académico de Maestros Jóvenes del Condado. La escuela celebró especialmente el "xx Tres Escuelas Primarias". Foro Académico de Jóvenes Docentes en xx".

La escuela estableció un grupo de liderazgo encabezado por el director, formuló un plan detallado de actividades escolares y determinó que el tema del foro sería "Respetar las leyes y métodos innovadores para lograr la eficiencia". de acuerdo con los temas de investigación científica de nuestra escuela "La investigación sobre el modelo a nivel escolar es también la implementación del trabajo docente clave enfatizado por los departamentos relevantes en el nivel superior este año.

El foro es dividido en tres etapas: en la décima semana, se asignan tareas del foro de profesores jóvenes. Los profesores calificados preparan activamente los manuscritos según sea necesario, los manuscritos del foro se enviarán el lunes de la semana 13 y el grupo de liderazgo del foro académico organizará a los miembros. El comité académico y los líderes de materias revisarán los trabajos en la tarde de la segunda clase de la semana 14 del foro.

El concurso es organizado por el responsable de docencia e investigación científica de la escuela. Los profesores participantes han convertido su resumen de experiencia práctica en experiencia teórica, con argumentos claros y temas destacados. experiencia personal como evidencia, que van desde la creación de situaciones de enseñanza hasta el cambio En términos de métodos de enseñanza, uso racional de multimedia, control científico del tiempo efectivo y estimulación de los intereses de los estudiantes, etc., interpretan y confirman sus puntos de vista docente sobre la implementación de aulas eficientes desde Diferentes perspectivas y diferentes posiciones, ¡lo cual es muy convincente! Los líderes y maestros que asistieron al lugar coincidieron en que el nivel de este foro académico era en general alto y parecieron ver las brillantes perspectivas para el desarrollo vigoroso de xx Tres Escuelas Primarias de parte de estos jóvenes.

Por supuesto, también hay algunos aspectos insatisfactorios en este concurso del foro de profesores jóvenes, como: algunos profesores participantes carecen de experiencia en el habla y falta de entusiasmo, algunos profesores tienen argumentos insuficientes y algunos profesores no tienen suficiente multimedia; material didáctico. El efecto de uso no es bueno.

Al final, 8 profesores, incluido Liu Dongmei, ganaron el premio. Entre ellos, 2 ganadores del primer premio son Zhang xx; 2 ganadores del segundo premio son Zhang xx y Ma xx y 4 ganadores del tercer premio son Liu xx, Li xx, Ma xx y Xing xx;

En resumen, a través de este concurso del foro, hemos estimulado efectivamente el deseo de investigación científica de todos los docentes, mejorado su nivel teórico y tenido ciertos efectos. Sin embargo, nuestra discusión sobre la enseñanza eficiente no ha terminado y continuará. A medida que continúa el desarrollo, la escuela está dispuesta a construir más y más plataformas para maestros jóvenes y brindar un buen ambiente para que los maestros puedan demostrar plenamente los nuevos conceptos establecidos en el nuevo proceso de reforma curricular, sus exploraciones prácticas y su innovación. logros. Resumen de las actividades de jóvenes docentes 5

"¡Caminar solo es soledad; caminar con un grupo de personas es felicidad!" En julio de 20xx, tuve la suerte de unirme a las filas de profesores a tiempo parcial en educación superior. escuelas y unirme al equipo de tutores "20xx--- --En el 20xx Hua County Newly Recruited Young Teacher Training" equipo de tutores, yo, una persona común y corriente, asumí la tarea de formar profesores por primera vez. El proceso de formación de más de medio año me ha permitido conocer a muchos profesores jóvenes destacados mientras los atiendo, también reflexiono constantemente sobre mí mismo. Los profesores están creciendo y yo también. Mirando retrospectivamente los últimos seis meses, me gustaría expresar mis sentimientos desde los siguientes aspectos.

1. Servir a los demás

En julio de 20xx se puso en marcha el proyecto de formación de docentes jóvenes en nuestro condado. Como tutor, realicé una labor de formación y tutoría de medio año para jóvenes. profesores. Creo que la formación es servicio. Es un servicio de crecimiento profesional para profesores jóvenes. Durante los tres días de entrenamiento intensivo, el maestro Zhao y yo organizamos a los estudiantes para que se registraran a tiempo, se sentaran de manera ordenada, comieran de manera ordenada, estudiaran mucho y formaran un comité de clase. Aunque estábamos ocupados, también. Sentí una pequeña sensación de logro.

Después de la formación centralizada, dejamos la escuela de formación y tuvimos que organizar todas las actividades de formación nosotros mismos. Este fue otro desafío para nosotros. En primer lugar, establecí una plataforma de red grupal QQ de clase e incluí a todos los profesores de la clase de idioma chino de la escuela primaria en el grupo para facilitar el contacto con todos. Una vez establecida la plataforma, los instructores pueden cargar fácilmente tareas, publicar avisos de capacitación, organizar seminarios de aprendizaje en línea, descargar tareas de los estudiantes, leerlas y corregirlas, entre otras actividades. Durante todo el período de formación, organizamos tres seminarios de aprendizaje en línea, tres actividades de formación centralizadas fuera de línea y un concurso de selección de "Novato en la Docencia". Durante todo el período de formación, leímos y corregimos cerca de 300 trabajos de estudiantes, incluidos 60 trabajos pendientes. Durante todo el período de formación, organizamos que los estudiantes escribieran 5 informes de formación. En la selección final de novatos en enseñanza, seleccionamos a 11 estudiantes destacados para participar en la final de "Huaxian Teaching Rookies".

2. Descubriendo la excelencia

Uno de los propósitos de esta formación de docentes jóvenes es descubrir docentes destacados durante la formación y recomendarlos como columna vertebral de mi apoyo para la educación futura de nuestros Condado. Fuerza para cultivar. Por lo tanto, no nos atrevamos a ser egoístas ni flojos en el entrenamiento. Las tareas recomendadas por los profesores se seleccionan mediante lecturas repetidas, y los ejemplos de lecciones de los profesores también se seleccionan mediante una feroz competencia. A través de debates en línea e intercambios intensivos, se destacan profesores jóvenes reflexivos y ambiciosos.

El profesor Liu Dan de Sangcun participó activamente en todas las actividades. Está estudiando en Beijing y todavía piensa en las actividades de la clase de formación. Los profesores Zuo Xiling, Han Ruijun y Zhang Xiaomin fueron muy reflexivos y perspicaces al evaluar las clases. Para prepararse para una clase abierta, los maestros Yang Lijiao y Zhang Jiejie hicieron repetidas revisiones y conferencias de prueba para mostrar lo mejor de sí mismos a todos. En la competencia de selección de docentes novatos, las miniclases de los maestros Chen Yan, Chen Ruicai y Song Weixia tenían cada una sus propias características... No puedo enumerar maestros tan excelentes uno por uno. Son estos profesores los que se convertirán en la columna vertebral de la educación en el futuro. Es un gran honor para nosotros descubrirlos.

3. Crece tú mismo

Logra los demás y crece tú mismo. Durante el período de formación de medio año, mientras pasaba tiempo con los profesores, yo mismo iba creciendo silenciosamente. Cada excelente tarea de los profesores es mi mejor material de aprendizaje. Cada sabio discurso de los profesores es la mejor inspiración para mí. Los maravillosos ejemplos de lecciones de los profesores son una buena oportunidad para mí de aprender y observar. Durante este período, me sentí conmovido, agradecido, ganado y crecido. Cada mes escribo mis reflexiones. En los últimos seis meses, he recopilado cinco artículos sobre mis actividades temáticas mensuales y un poema breve. Entre ellos, "Agosto, que arda la pasión" y "Septiembre, conmovido, ¡gracias!" se publicaron en la cuenta pública de la Oficina de Educación de nuestro condado "Huazhou Xingtan". El poema "20xx, ¡maravilloso contigo!", escrito por mí repasando el proceso de formación, también se publicó en "Huazhou Xingtan".

Ha pasado medio año en un abrir y cerrar de ojos, y las maravillosas actuaciones de los profesores durante la formación quedarán grabadas para siempre en mi corazón. Cuando estés con gente buena, tú mismo te volverás bueno. Aunque la formación ya terminó, nuestro camino de crecimiento apenas comienza! ¡Estamos dispuestos a caminar de la mano de nuestros alumnos en el camino del crecimiento profesional!