El futuro de los estudiantes de secundaria
[Autor: Anónimo | Publicado desde: Nanning No. 3 Middle School]
En comparación con estudiantes de secundaria y preparatoria Estudiantes de la escuela, el principal cambio es el repaso. Las clases ocupan una cantidad considerable y ha aumentado el tiempo para las clases de autoestudio, ejercicios, materiales y autocontrol. Además, como etapa final de la escuela secundaria, el propósito y la iniciativa de aprendizaje de los estudiantes también han mejorado, pero es necesario mejorar aún más la estructura del conocimiento y los requisitos de capacidad. Wang Demin, profesor de chino de grado especial en Beijing, cree que frente a las esperanzas y presiones del último año, los estudiantes deben manejar las siguientes relaciones.
La relación entre planes y objetivos. El último año de la escuela secundaria primero debe establecer una meta. Para lograr este objetivo, se debe desarrollar un plan de revisión factible, pero el plan no puede ser demasiado alto. La relación entre materiales didácticos y materiales. Los libros de texto son una base importante para las propuestas de exámenes de ingreso a la universidad, por lo que deben dominarse de manera sólida, pero los estudiantes también deben equiparse con algunos materiales a partir del tercer año de secundaria para mejorar sus habilidades de razonamiento y análisis. Manejar bien la relación entre el aula y la práctica. Los estudiantes deben comprender que hacer preguntas es un medio importante para dominar el conocimiento y cultivar habilidades. Escuchar atentamente al profesor en clase es la mejor manera de resolver problemas. La relación entre lecciones nuevas y lecciones de revisión. En la primera mitad del tercer año de secundaria, los planes docentes de varias escuelas son básicamente impartir nuevas materias. Los estudiantes no pueden ignorar las nuevas lecciones que han aprendido en esta etapa. Necesitan aprender nuevas lecciones mientras verifican omisiones y llenan vacíos, y clasifican sistemáticamente el conocimiento original para hacerlo ordenado.
Sabios consejos
Esté siempre por delante: aproveche las alturas dominantes de la revisión.
Los principales candidatos para el diagnóstico preescolar se refieren principalmente a los llamados mejores estudiantes, y sus objetivos están directamente en universidades prestigiosas como la Universidad de Pekín, la Universidad de Tsinghua y la Universidad de Fudan.
Estos estudiantes tienen buenos hábitos de estudio, su capacidad para comprender y aplicar conocimientos es significativamente mejor que la de otros estudiantes y sus calificaciones son estables sin sesgos obvios en las materias. Pero están acostumbrados a fijarse metas demasiado altas, centrándose únicamente en su propia revisión, sin tomar en serio las clases de revisión y sin prestar atención a la memoria de los conocimientos básicos.
Consejo 1: aprende terminología
Presta atención a lo básico. Entrénate conscientemente para utilizar la terminología de diversas disciplinas, exprésala de forma clara y lógica. En los últimos años, el número de preguntas subjetivas en el examen de ingreso a la universidad ha aumentado y las preguntas son principalmente subjetivas. Por ello, los mejores estudiantes deben ser concisos, claros, detallados y adecuados a la hora de organizar sus respuestas, y deben resaltar las palabras clave.
Secreto 2: Atrévete a innovar
La composición debe ser innovadora, preferentemente en el contenido más que en la forma. A juzgar por los ensayos que obtuvieron la máxima puntuación en el examen de ingreso a la universidad en los últimos años, es más fácil obtener puntuaciones altas utilizando historias antiguas como los Tres Reinos y el Margen del Agua para expresar hechos o verdades actuales, y escribiendo ensayos en forma de fábulas. El repaso de matemáticas debe integrar ideas, métodos, conocimientos y habilidades. La clave para resolver las últimas grandes preguntas es tener una idea matemática formada. El inglés debe ser escuchado ampliamente. Puede elegir historias en inglés, canciones en inglés y noticias en inglés como materiales de escucha para cultivar buenos hábitos de escucha en inglés. Los mejores estudiantes deben aprender expresiones auténticas en inglés y mejorar sus habilidades de expresión en inglés memorizando ensayos escritos por estudiantes extranjeros, viendo películas en inglés y acumulando modismos y modismos en inglés.
Consejo 3: comprender los acontecimientos actuales
La atención integral de la literatura a cuestiones sociales importantes debe acumularse con el tiempo. Siga leyendo programas como "Xinwen Lianbo" y "Focus Interview" y periódicos como "Current Affairs Banyuetan" todos los días, y edítelos y regístrelos cuando sea necesario. Preste atención a la flexibilidad y la innovación al capacitarse para responder preguntas. El examen de ingreso a la universidad recompensará las respuestas con contenido innovador.
Consejos 4: Diseño práctico
Establezca un concepto de sistema abierto y preste atención a la intersección de varios puntos de conocimiento con otras disciplinas. Los mejores estudiantes también deben utilizar de manera flexible las teorías de las ciencias naturales, los métodos experimentales y los instrumentos que han aprendido para diseñar planes experimentales simples y abordar problemas experimentales relevantes, y elegir la mejor solución para resolver problemas mediante análisis, síntesis, comparación y demostración.
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Tipo de desarrollo del curso posterior: consolidar conocimientos básicos y esperar oportunidades para desarrollarse.
Diagnóstico preescolar
Los candidatos de etapa posterior se refieren principalmente a candidatos con puntajes de nivel medio, con el objetivo de llegar al primer grupo de universidades de pregrado. Estos estudiantes generalmente tienen requisitos de aprendizaje independiente, son relativamente prácticos en sus estudios y tienen mucho margen de mejora en sus calificaciones. Estos estudiantes tienden a estar orientados a las materias y son buenos para memorizar y aplicar conocimientos de manera flexible, por lo que no han encontrado un método de repaso que realmente les convenga.
Consejo 1: Corrige "cojo"
Presta atención al tema "cojo". En tercer año de secundaria debes dejar de lado tus factores de interés y compensar tus debilidades. Generalmente, los estudiantes compensarán sus "piernas cojas" y sus calificaciones mejorarán enormemente. No hagas preguntas complejas, parciales o difíciles. Los estudiantes de nivel intermedio deben tomar la iniciativa de abandonar aquellos problemas cuyo coeficiente de dificultad sea inferior a 0,4 y dejar claro que estos problemas no los preparan ellos mismos. En las cuatro rondas de revisión, se debe aumentar la proporción de la segunda ronda de revisión del método.
Consejo 2: repite las preguntas
Para el idioma chino, debes estudiar 20 conjuntos de preguntas simuladas de exámenes y preguntas de lectura del examen de ingreso a la universidad en los últimos tres años para encontrar las fortalezas y puntos ciegos en el pensamiento. Escuche dos conjuntos de preguntas de comprensión auditiva en inglés todos los días, asegurándose de leer al menos 5 artículos a una velocidad de 50 palabras por minuto. No sigas resolviendo problemas de matemáticas, ordena los conocimientos básicos y comprueba si hay lagunas.
Consejo 3: centrarse en temas candentes
La síntesis de la literatura debe centrarse en temas candentes, es decir, utilizar temas candentes para impulsar el dominio de los conocimientos básicos y organizar de forma independiente la revisión de los temas candentes. temas. La acumulación de temas candentes puede basarse en los materiales didácticos y los materiales de referencia emitidos por el maestro, pero también se debe prestar atención a los eventos importantes en el país y en el extranjero en el último año de la escuela secundaria. Al leer literatura completa, preste atención a la superposición de mapas con diferentes contenidos para la lectura.
En el proceso de mirar imágenes, debemos prestar atención a la relación entre historia y geografía y aprender a encontrar problemas mirando imágenes.
Habilidad 4: Observación y Análisis
Para resolver el problema, primero debes descomponer el problema o escenario real, encontrar la clave para responder la pregunta y usar conscientemente tu Conocimiento propio para descomponerse y Migración, transformación, reorganización. Durante el experimento, debe poder controlar y utilizar instrumentos experimentales, observar, analizar e interpretar los fenómenos y datos generados en el experimento y tener cuidado de sacar conclusiones experimentales de forma independiente.
Tipo de recuperación: controla firmemente tus propios puntos.
Diagnóstico preescolar
Los candidatos actuales se refieren principalmente a estudiantes con bajas calificaciones. Estos estudiantes generalmente no han desarrollado buenos hábitos de estudio. Si estos estudiantes pueden seguir a sus maestros para completar el plan de revisión para su último año de escuela secundaria y desarrollar suficiente confianza, pueden ser admitidos en una universidad junior o incluso en una segunda universidad.
Consejo 1: Siga la ley
Cambie su actitud de aprendizaje, haga preguntas al maestro con frecuencia, cambie la visión constante que el maestro tiene de usted mismo y aumente la atención del maestro hacia usted mismo. Preste siempre atención a sus errores en varios exámenes. Cuando practique, asegúrese de responder correctamente todas las preguntas básicas. Siga la curva de memoria y agregue la parte de memoria permanente. El tiempo de revisión de cada curso no debe estar demasiado fragmentado. El tiempo de revisión de cada curso debe controlarse entre 1,5 y 2 horas y se deben tomar descansos durante el proceso de estudio. Organice vistas previas de acuerdo con el plan de revisión organizado por el profesor y combinado con su propia situación de aprendizaje.
Consejo 2: Encuentra los puntos
Desarrolla el hábito de escribir en secciones y escribe suficientes palabras, y escribe un artículo cada día. En matemáticas, debes estudiar preguntas de simulación y preguntas del examen de ingreso a la universidad para encontrar tus propios puntos. Al leer en inglés, debes entrenarte para adivinar las preguntas del artículo a través de las palabras que conoces y captar el centro del artículo. En términos generales, la oración principal del artículo está en la primera oración y la conclusión en el último párrafo. Escribir, aunque sea unas pocas palabras, requiere una práctica incansable.
Consejo 3: La base de la memoria
La síntesis de la literatura se basa en el programa de estudios del examen de ingreso a la universidad. Los conocimientos básicos se transmiten uno por uno y se repiten en muchos aspectos, alcanzando el nivel. de "memorización de memoria". Preste la debida atención a los hechos clave de los libros de texto y aprenda a utilizar el conocimiento de los libros para explicar los fenómenos sociales. Desarrollar el hábito del dibujo, especialmente el uso de escalas, direcciones, leyendas y anotaciones.
Consejo 4: comprenda los principios
En el experimento, debe entrenarse para comprender el principio, el propósito y los requisitos del experimento, comprender el equipo y los utensilios y dominar el experimento. métodos y procedimientos.
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Cuatro tabúes en la revisión de ciencias en secundaria.
●Tang Chaozhi (Profesor especial de física en Beijing)
Todos deben ser tratados por igual. Para superar a otros en el examen de ingreso a la universidad, muchos estudiantes siempre se devanan los sesos para aprender mucho más que otros. Esta idea es correcta, pero muchas veces adoptan el método de hacer más preguntas y dedican mucho más tiempo que otros, pero no logran los resultados esperados.
En segundo lugar, evita aprender sin pensar y tragar la azufaifa. Los temas son portadores de conocimiento. Algunos estudiantes han hecho muchas preguntas, pero todavía no pueden sacar inferencias de un caso o incluso hacer inferencias de un caso.
La verdadera razón es que no han desarrollado el hábito de pensar y resumir.
Tres tabúes son apuntar demasiado alto e ignorar ambas bases. Algunos estudiantes ignoran la revisión de conocimientos básicos y solo escuchan al profesor hablar sobre el tema. A menudo piensan que el tema es comprensible y no necesita ser escuchado más, mientras ignoran el punto clave de la explicación del profesor de "empezar desde el principio". lo básico y volver a lo básico".
Los cuatro tabúes son salir del paso y salir del paso. Algunos estudiantes carecen de iniciativa ante una gran cantidad de contenido de revisión y solo saben cómo manejarlo pasivamente, perdiendo la motivación interna de revisión. No tienen dirección para trabajar duro y simplemente revisan sin rumbo.
Cuatro tabúes en la revisión de artes liberales en la escuela secundaria.
●Yao Jiaxiang (profesor especial de idioma chino de Beijing)
Primero, evite abandonar el esquema y revisarlo a ciegas. Hay instrucciones de examen para cada materia del examen de ingreso a la universidad. Los estudiantes primero deben aclarar el alcance del examen y el contenido clave del examen de ingreso a la universidad de acuerdo con las instrucciones del examen, y luego realizar una revisión específica.
En segundo lugar, no se apresure a alcanzar el éxito e ignore los pequeños problemas. Algunos estudiantes sienten que hay demasiados puntos de conocimiento para memorizar en artes liberales y sus puntajes en las preguntas de conocimientos básicos en el examen de ingreso a la universidad no son altos, por lo que simplemente se dan por vencidos. No saben que resolver los conceptos básicos es la clave para mejorar su desempeño en artes liberales.
Los tres tabúes son la gestión individual y la falta de sistema. Algunos estudiantes piensan que el conocimiento de las artes liberales es menos sistemático y lógico que el de las ciencias y pueden revisar los capítulos a voluntad. De hecho, la revisión de artes liberales debe tener en cuenta los tres niveles de conocimiento, capacidad y métodos.
Los cuatro tabúes son la superficialidad y la superficialidad. Algunos estudiantes sólo se centran en la recitación de conocimientos, carecen de reflexión temática y no saben dónde está su enfoque.
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En primer lugar, se debe posicionar claramente la revisión en tercer año de secundaria.
Yan Tian (candidato al examen de ingreso a la universidad de Beijing en artes liberales en 2003, ahora estudiante en la Universidad de Pekín)
La mayoría de los estudiantes encontrarán dos problemas cuando comiencen su último año de escuela secundaria: No sé a qué se enfrentarán. Tales dificultades, presión psicológica, impetuosidad. La solución al primer problema es analizar con calma tu situación al comienzo de tu último año, darte un posicionamiento básico y fijarte un objetivo preliminar. En la primera etapa de la escuela, debes seguir de cerca al maestro, comunicarte más con el maestro, no quedarte atrás y tener el coraje de ser el "seguidor" del maestro para que el maestro te preste más atención. La solución al segundo problema es formular e implementar estrictamente un cronograma de vida y un plan de estudio, completar grandes preguntas paso a paso y aliviar el estrés. Recuerde siempre tener los pies en la tierra, establecer objetivos específicos para la etapa y comenzar con el; las pequeñas cosas más prácticas.
■Profesores famosos ofrecen sugerencias
Los nuevos libros de texto se centran en la integración de conocimientos antiguos y nuevos.
●Qi Zhihua (Profesor de Matemáticas de Grado Especial de Beijing)
En comparación con años anteriores, las materias de matemáticas del examen de ingreso a la universidad de 2005 en realidad agregaron cuatro partes, a saber, vectores, probabilidad y estadística. derivadas y lógica simple. La mayoría de las buenas escuelas comienzan a enseñar contenido lógico simple desde el primer año de la escuela secundaria hasta el segundo año de la escuela secundaria. Por lo tanto, los cambios en los nuevos libros de texto a los que la gente está prestando atención actualmente se centran principalmente en vectores, estadísticas de probabilidad y derivadas. Los cambios en los nuevos libros de texto también han aumentado los 6 conocimientos principales originales de funciones, desigualdades, secuencias, números complejos, geometría analítica y geometría sólida de las matemáticas originales del examen de ingreso a la universidad a 9.
La dificultad será reducida.
A juzgar por la tendencia general de las matemáticas del examen de ingreso a la universidad, en comparación con el antiguo examen de ingreso a la universidad en 2005, la dificultad del nuevo examen de ingreso a la universidad seguramente se reducirá y los requisitos para los métodos de pensamiento de los estudiantes aumentarán. aumentará y se reducirá la carga de aprendizaje y revisión de los estudiantes. Por lo tanto, los candidatos no tienen que preocuparse demasiado por agregar o eliminar contenido del libro de texto. Siempre que revisen cuidadosamente con el maestro, el nuevo contenido no tendrá ningún impacto adverso en el desempeño de los estudiantes.
Usar nuevos métodos para resolver viejos problemas
Para los estudiantes, el nuevo contenido agregado al Examen de Ingreso a la Universidad de Matemáticas de 2005 en realidad refleja la integración del contenido antiguo y nuevo. El nuevo contenido agregado son tres tipos de pensamiento matemático avanzado, lo que requiere que los estudiantes utilicen conscientemente estos nuevos métodos para resolver problemas en el contenido anterior. El nuevo examen de ingreso a la universidad verá una tendencia a integrar vectores y geometría analítica, derivadas y funciones, vectores espaciales y geometría sólida, lo que requiere que los estudiantes se concentren en entrenar su capacidad para usar nuevos métodos para resolver viejos problemas durante la revisión. De hecho, el método de utilizar el pensamiento matemático avanzado para resolver problemas es mucho más simple que las matemáticas de la escuela secundaria del pasado.
El plan de estudios de inglés no ha cambiado mucho.
●Qi Pingchang (Profesor de inglés de grado especial de Beijing)
A juzgar por la situación actual, el examen de ingreso a la universidad de 2005 todavía utiliza los libros de texto y el plan de estudios de 2004, y la nueva escuela secundaria todavía Utiliza los libros de texto antiguos originales, pero los nuevos estudiantes de secundaria han reemplazado los libros de texto por otros nuevos. Por lo tanto, los estudiantes de secundaria no necesitan preocuparse por los cambios en los materiales didácticos. El programa de estudios de la escuela secundaria de 2005 sólo puede cambiar en los requisitos de vocabulario.