Educación en el condado de Longan

En el año 32 del reinado del emperador Guangxu de la dinastía Qing (1906), las escuelas primarias gubernamentales Longan, públicas Nanwei, Xiaolin y Qiaojian (escuela secundaria y secundaria) y la Se estableció la escuela primaria pública de Nazhong. Este fue el comienzo de la abolición de los exámenes imperiales y el establecimiento de escuelas en Long'an. La escuela primaria sigue el sistema académico de Guimao y no se admiten estudiantes de economía. En el tercer año de Xuantong en la dinastía Qing (1911), se estableció la escuela primaria para niñas del gobierno de Long'an, pero hombres y mujeres todavía no podían ir a la misma escuela.

En el primer año de la República de China (1912), se estableció la Escuela Nacional de Guangzhi, que luego se transformó en la Escuela Combinada de Escuela Secundaria de Guangzhi del distrito (hoy Yangwanwei). Desde el segundo año de la República de China, se implementó el "Sistema Académico Renzi Guichou", se abolió la materia de lectura de la Biblia en las escuelas primarias y la educación primaria para hombres y mujeres puede realizarse en la misma escuela. En este año, había 5 escuelas primarias de segunda clase y 6 escuelas primarias inferiores en el condado. En el sexto año de la República de China, se establecieron tres escuelas: la escuela primaria superior Yucheng del distrito este de Long'an (ahora ciudad de Natong), la escuela primaria superior Yangzheng del distrito oeste (ahora municipio de Nanwei) y la escuela primaria superior Chengde del distrito norte ( ahora ciudad de Yanjiang). En el séptimo año de la República de China, se establecieron dos escuelas primarias, Qunying y Juxian. En el duodécimo año de la República de China, se fusionaron con la escuela primaria del distrito de Qunxian (hoy municipio de Dingdang). En el octavo año de la República de China, se establecieron tres escuelas primarias superiores del distrito Jingshan (hoy Macun), la escuela primaria Yuxian del distrito este (hoy Baimawei) y la escuela primaria del distrito Zhendong.

En el decimotercer año de la República de China, la escuela primaria de segunda clase de Long'an, administrada por el gobierno, se cambió a la primera escuela primaria del condado, la escuela primaria superior Yucheng del Distrito Este se cambió a la del condado. La escuela primaria de segunda clase y la escuela primaria pública de segunda clase de Qiaojian se cambiaron a la escuela primaria de segunda clase del condado. La tercera escuela primaria, la escuela primaria Yangzheng del distrito oeste se cambió a la cuarta escuela primaria del condado y el distrito norte. La escuela secundaria Chengde se transformó en la quinta escuela primaria del condado. En el año 14 de la República de China, la escuela primaria de segunda clase de Xingxian se cambió a la escuela primaria número 6 del condado, la escuela secundaria combinada de la escuela secundaria Guangzhi del distrito se cambió a la escuela primaria número 7 del condado y el distrito Jingshan La escuela primaria superior se cambió a la escuela primaria número 8 del condado. En el vigésimo año de la República de China, la escuela primaria del distrito Qunxian se cambió a la novena escuela primaria del condado, y la escuela primaria Zhendong del distrito se cambió a la décima escuela primaria del condado. En el año 23 de la República de China, había 187 escuelas primarias en el condado (incluidas 10 escuelas centrales y 177 escuelas primarias de aldeas y calles), con 9.717 estudiantes y 347 profesores.

En el año 24 de la República de China, se implementó el plan nacional sexenal provincial de educación básica y se implementó el sistema "Trinity". El jefe del municipio actúa simultáneamente como líder del cuerpo del municipio y director de la escuela central. La oficina del gobierno del municipio, la sede del equipo del municipio y la escuela central trabajan juntas. Cada municipio tiene una escuela básica central y cada aldea (calle) tiene una escuela básica de aldea (calle); Todas las escuelas primarias del condado se transformaron en escuelas básicas centrales del municipio, excepto las escuelas centrales que se fusionaron, las otras escuelas primarias eran todas escuelas básicas de aldea (calle). Ese mismo año, la escuela primaria para niñas del gobierno del condado se fusionó con la escuela primaria número uno del condado. El sistema de educación primaria ha pasado del sistema "seis-tres" al sistema "cuatro-dos", es decir, cuatro años para la escuela primaria básica y dos años para la escuela primaria superior. Se ofrecen cursos de chino, aritmética, historia, geografía, educación cívica, dibujo, música, educación física, etc. En el año 31 de la República de China, se le ordenó eliminar la palabra "básico". A partir de entonces, las escuelas primarias se dividieron en "escuelas nacionales centrales de municipio" y "escuelas nacionales de aldea (calle)". Ese año, el condado tenía 17 escuelas nacionales centrales rurales, 245 escuelas nacionales de aldea (calle), 450 clases, 496 personal docente y 14.147 niños en la escuela, lo que representa el 81,1% de los niños que deberían estar matriculados.

En el año 38 de la República de China, el condado incluía Zhongzheng (ahora Chengxiang), Anliang (ahora ciudad de Chengxiang), Baojia (ahora municipio de Nanwei), Nanwei, Yangwan, Yanjiang, Xiaolin, Bogong, Hay 17 escuelas nacionales centrales rurales en Qiaojian, Banluo, Gutan, Natong, Nazhong, Dingdang, Baima, Minyang y Liude (ahora parte de la ciudad de Yanjiang), 159 escuelas nacionales de aldea (calle) y 376 maestros de escuela primaria. 11.953 alumnos de primaria.

En 1950, debido a disturbios de bandidos, todas las escuelas primarias rurales no pudieron impartir clases, excepto una escuela primaria del condado con 74 estudiantes. Después de que los bandidos Qing se rebelaron contra la hegemonía, en 1951, el condado incluía Chengxiang, Zhendong, Nanwei, Datong, Yanjiang, Liude, Yangwan, Qiaojian, Banluo, Bogong, Gutan, Xiaolin, Minyang, Nazhong y Natong. 17 distritos escolares, incluidos Dingdang y Baima, con 6.309 estudiantes. En 1953, el distrito de Dujie del condado de Zhenjie quedó bajo la jurisdicción de Long'an, y se agregaron al condado tres distritos escolares, Dujie, Tongle y Lulian. Este año, de acuerdo con las regulaciones nacionales unificadas, todas las escuelas primarias cambiarán la inscripción original de primavera y otoño a la inscripción de otoño. El sistema académico todavía sigue el sistema segmentado "cuatro-dos". La enseñanza adopta libros de texto compilados a nivel nacional.

Los cursos de la escuela primaria básica incluyen chino, aritmética, educación física y música; los cursos de la escuela primaria superior incluyen chino, aritmética, ábaco, naturaleza, geografía, historia, educación física, fotografía y música.

En 1956, el equipo de trabajo de rectificación y organización cultural, educativa y científica del gobierno del condado fue a las escuelas primarias en cinco grupos para organizar a los maestros para que estudiaran las políticas educativas del partido y ayudar a los maestros a establecer un sentido de gloria como maestros del pueblo. y superar varias ideas y comportamientos incorrectos, la educación primaria en el condado ha logrado un nuevo desarrollo. En 1957, se estableció en el condado una escuela primaria para balseros. En 1958, había 183 escuelas primarias en el condado, con 28.322 estudiantes y 634 profesores y personal, un aumento de 4.137 y 68,6 respectivamente en comparación con 1949. En 1959, se agregaron cuatro distritos escolares más: Pingshan, Liujia, Buquan y Xinglong.

En 1960, la economía nacional enfrentó dificultades y el condado redujo su número de maestros de escuela primaria a 350. En 1963, había 22.956 estudiantes de escuela primaria en el condado, 18,9 menos que en 1958. En 1964, se implementaron dos sistemas educativos: "escuelas de tiempo completo y escuelas de tiempo parcial". El condado ha abierto una serie de escuelas primarias que son en parte agrícolas y en parte estudios (conocidas como escuelas primarias agrícolas. Los estudiantes son en parte agricultores y en parte estudiantes, y los maestros son en parte agricultores y en parte docentes). la edad de los niños ha aumentado significativamente. En 1965, había 557 escuelas primarias en el condado, con 752 profesores y 34.001 estudiantes.

Después del comienzo de la "Revolución Cultural", todas las escuelas primarias de Gengdu en el condado fueron cerradas. En 1967, se cerraron todas las escuelas primarias del condado para iniciar una revolución. Los líderes escolares se hicieron a un lado, se dio rienda suelta a los estudiantes y las reglas y regulaciones escolares desaparecieron. En 1968, cada brigada estableció un grupo de liderazgo para la gestión de escuelas para campesinos pobres y de clase media baja (denominado Comité de Gestión de la Pobreza) y envió equipos de propaganda a 23 escuelas primarias completas para liderar "la lucha, la crítica y la reforma". (Había 25 escuelas primarias completas en el condado en ese momento), y también envió a 505 trabajadores, campesinos pobres y milicianos que sirvieron como maestros a tiempo parcial en las escuelas primarias. La clase de chino utiliza "Citas del presidente Mao" y "Los tres capítulos más antiguos" como materiales didácticos, y la clase de matemáticas se centra en el cálculo del área relacionada con la construcción de capital de tierras agrícolas como contenido didáctico principal. Abolir el sistema de exámenes. En 1969, todas las escuelas primarias rurales fueron descentralizadas a la gestión de brigadas y todos los maestros públicos fueron transferidos de regreso a sus aldeas para enseñar. El salario del profesor se entrega al equipo de producción, y el equipo de producción le paga al profesor según el trabajo realizado. Al mismo tiempo, el sistema académico pasó de seis años a cinco años. En 1972, se implementaron las "Dos Estimaciones" elaboradas por el grupo contrarrevolucionario de Jiang Qing (17 años después de la liberación, "la línea de educación proletaria del Presidente Mao básicamente no se ha implementado", "la burguesía monopoliza la política del proletariado y la visión del mundo de la mayoría de los profesores"Básicamente burgueses"), los profesores tienen una pesada carga ideológica y están nerviosos en clase. En 1974, hubo un resurgimiento del "revisionismo" al criticar a las escuelas, que describían el respeto a los docentes como la dignidad de los docentes, lo que provocó que el orden de enseñanza se volviera aún más caótico. Ese mismo año, cada escuela primaria implementó las instrucciones del "7 de mayo" del Presidente Mao, implementó la educación de puertas abiertas, organizó a maestros y estudiantes para aprender sobre industria y agricultura, y estableció pequeñas granjas, pequeñas granjas forestales o pequeñas fábricas en la escuela, y Se vinculaba con fábricas y granjas fuera de la escuela, y regularmente iba a la escuela para administrar fábricas, trabajar en el campo e ir a la unidad vinculada para participar en el trabajo de producción. En 1975, se llevó a cabo el programa "Educación de Dazhai" para promover el intercambio de agricultura y educación: algunos maestros fueron enviados a trabajar al equipo de producción, y un número igual de campesinos pobres y de clase media baja fueron seleccionados del campo para sirven como "maestros" en la escuela e imparten clases de lucha de clases. La labor docente se encuentra en un estado caótico, sin planes, requisitos y sistemas, y el rendimiento académico de los estudiantes es muy bajo.

Después de la Tercera Sesión Plenaria del XI Comité Central del Partido Comunista de China, la educación primaria en el condado de Long'an recibió una nueva vida. Se agregaron tres distritos escolares más, Nawan, Longhui y Silian, con lo que el total asciende a 27 distritos escolares en el condado. Cada escuela primaria implementa concienzudamente la política de cuadros y la política intelectual del partido. Antes de la "Revolución Cultural", los 67 ex subdirectores docentes y superiores de las escuelas primarias fueron restituidos a sus puestos de liderazgo. Se reparó a veintidós personas por condenas injustas, falsas o erróneas, y se corrigió a 29 personas por etiquetarlas erróneamente de derechistas. Debido a la grave escasez de maestros de escuela primaria, se recuperaron 342 maestros de escuela primaria que fueron reducidos en 1960 y se fueron a casa a trabajar como agricultores. Las escuelas secundarias afiliadas a las escuelas primarias también fueron adaptadas y comprimidas. las escuelas secundarias afiliadas fueron transferidas nuevamente a las escuelas primarias para enseñar, enriqueciendo así el equipo de docentes de la escuela primaria. En 1980, había 42.187 estudiantes en las escuelas primarias del condado y la tasa de matriculación de niños en edad escolar llegaba a 96.

Después de 1981, para implementar la "Decisión sobre varias cuestiones relativas a la educación primaria universal" emitida por el Comité Central del Partido Comunista de China y el Consejo de Estado, varias ciudades y pueblos formularon planes para la educación primaria universal. educación y movilizó a las masas para construir edificios escolares. De 1981 a 1983, las escuelas primarias de todo el condado repararon más de 20.000 metros cuadrados de edificios en ruinas.

De 1983 a 1985, se construyeron 20 nuevos edificios para escuelas primarias en el condado. En 1984, de acuerdo con el espíritu de reforma institucional, 128 escuelas primarias del condado ajustaron sus equipos de liderazgo. Las escuelas centrales de los municipios (ciudades) están equipadas con un director, un subdirector y un director docente; las escuelas de las aldeas generalmente tienen un director y un director docente. Luego del ajuste, el equipo directivo escolar cuenta con 227 personas, con una edad promedio de 41,5 años (7 años menos que antes del ajuste). Hay 2 personas con educación universitaria, 138 personas en la escuela media y secundaria, 80 personas en la escuela secundaria y 6 personas en la escuela primaria. Los miembros del nuevo equipo son jóvenes y poderosos y tienen un nivel de educación relativamente alto. En 1985, 10 ciudades y aldeas del condado tenían educación primaria universal, lo que representaba el 77% del número total de ciudades y aldeas; 88 aldeas habían alcanzado la educación primaria universal, lo que representaba el 66% del número total de aldeas. Según las estadísticas, al final del año, había 133 escuelas primarias y 520 centros de enseñanza en el condado, con un total de 653 estudiantes en la escuela y 2.091 maestros y personal de escuela primaria (incluidos los privados); Entre ellos, hay 1.882 docentes, lo que representa el 89,5% del número total de profesores y personal. La tasa de matriculación de graduados de educación primaria en el condado es de 60,1, superior a la de toda la región autónoma pero inferior a la tasa nacional. En el vigésimo año de la República de China (1931), se estableció la escuela secundaria del condado de Long'an, que fue el comienzo del establecimiento de escuelas intermedias ordinarias en Long'an. En la primavera de ese año se admitieron dos promociones de estudiantes de primer año de secundaria, con un período de escolarización de tres años. También había una promoción de profesores junior con 127 estudiantes, 6 profesores y 4 empleados. En la primavera del año 31 de la República de China, se agregaron dos clases a la escuela secundaria (es decir, la escuela secundaria nacional). La escuela secundaria se centra en la preparación para la educación superior, mientras que la escuela secundaria y la escuela secundaria se centran en la preparación para el empleo. El sistema de escuela secundaria es un sistema consistente de cuatro años. Los estudiantes que han completado tres años de estudio pueden postularse para la escuela secundaria y servir durante más de dos años después de graduarse para ser admitidos en universidades agrícolas, industriales, comerciales y normales. En septiembre de 1933, la escuela secundaria privada Lida de Guilin se trasladó a Yanjiang para recibir clases. En el año 36 de la República de China, se cerró la escuela secundaria Lida y se estableció la escuela secundaria privada Chengde en Yanjiang. La escuela estaba ubicada en el templo Yanjiang Wenwu (ahora el almacén de adquisiciones de la Cooperativa de suministro y marketing de Yanjiang). En agosto de 1937, se estableció allí la escuela secundaria privada Xingxian. En 1949, había 3 escuelas secundarias en el condado, con 29 profesores y 631 estudiantes.

Después de la liberación, todas las escuelas secundarias privadas originales del condado se cerraron y los estudiantes de las escuelas secundarias privadas originales fueron transferidos a la escuela secundaria del condado de Long'an. En 1950, se implementó el Documento Educativo No. 1 del Gobierno Popular del Distrito y se abolieron los cursos "Espíritu de Partido", "Ciudadanía", "Formación de Boy Scouts" y otros cursos ofrecidos por el Kuomintang. La escuela abrió sus puertas a los trabajadores. y campesinos, dando prioridad a los hijos de trabajadores y campesinos. Este año, la escuela secundaria Long'an tuvo 258 estudiantes, 43 graduados y 32 profesores. En 1953, de acuerdo con las regulaciones nacionales unificadas, la escuela secundaria Long'an cambió su inscripción original de primavera y otoño a inscripción de otoño, y la clase 38 del quinto semestre de la escuela secundaria se graduó temprano. Desde entonces, la enseñanza ha adoptado libros de texto compilados a nivel nacional. Los cursos incluyen política, chino, álgebra, geometría plana, física, química, inglés, flora y fauna, historia, geografía, educación física y música. Se realizan evaluaciones periódicas, mediante un sistema de cien puntos, y se implanta un sistema de promoción y repetición durante el curso académico.

En el otoño de 1956, la Escuela Secundaria Long'an agregó un departamento de escuela secundaria e inscribió a 107 estudiantes de primer año de secundaria. La escuela pasó a llamarse Escuela Secundaria Long'an y se convirtió en la primera escuela secundaria completa del condado. . La escuela implementa el sistema de segmentación "tres-tres", con 3 años para la escuela secundaria y 3 años para la escuela secundaria. Las escuelas secundarias ofrecen cursos como política, chino, álgebra, geometría sólida, física, química, inglés (o ruso), biología, historia, geografía y educación física. Desde entonces, la historia de que no haya escuela secundaria en el condado de Long'an ha terminado. En el mismo año, se estableció una escuela secundaria en el municipio de Baichao, distrito de Yangwan y el municipio de Natong, distrito de Natong, llamada escuela secundaria n.° 1 del condado de Long'an (conocida como escuela secundaria n.° 1) y escuela secundaria n.° 1 del condado de Longan. 2 Escuela Secundaria (conocida como Escuela Secundaria No. 2). El número total de estudiantes de secundaria en el condado aumentó de 498 el año anterior a 880. El número de maestros de escuela secundaria aumentó en 50. En 1958, bajo la guía de la política de funcionamiento escolar de "caminar sobre dos piernas", se abrieron 12 escuelas secundarias privadas en el condado con 1214 estudiantes. El condado llegó a 2.587, un aumento de 193,98 desde 1956. De 1960 a 1962, la economía nacional encontró dificultades para implementar la política de "ajuste, consolidación, enriquecimiento y mejora" propuesta por el gobierno central, se cerraron las escuelas intermedias privadas. uno tras otro. En 1965, las escuelas intermedias generales del condado tenían una escuela intermedia de tiempo completo y 21 escuelas secundarias. El número de estudiantes en la escuela aumentó de 258 en 1950 a 2796, y el número de personal docente aumentó de 32 a 150.

En los primeros días de la "Revolución Cultural" de 1966, un gran número de profesores y estudiantes abandonaron la escuela para unir fuerzas, "suspendieron las clases para hacer la revolución" y "experimentaron el mundo" en las olas tormentosas. de la llamada lucha de clases. En la primavera de 1967, bajo el impacto de la "Revolución de Enero" en Shanghai, los líderes de varias escuelas secundarias fueron derrocados como "seguidores del camino capitalista", y muchos profesores fueron considerados como "fantasmas de vacas y dioses serpientes" y "cinco categorías negras". " y encarcelado en el "establo de vacas". Durante el verano y el otoño de ese año, el Ejército Popular de Liberación se estacionó en la escuela secundaria Long'an y la escuela secundaria Natong, respectivamente, para entrenamiento militar. En 1968, con la "reanudación de las clases para la revolución", varias escuelas secundarias establecieron comités revolucionarios uno tras otro. Luego, los equipos de propaganda del Pensamiento Mao Zedong de trabajadores y campesinos, compuestos por representantes de los trabajadores, el Ejército Popular de Liberación y campesinos pobres y de clase media baja, fueron estacionados en Longzhong, la Escuela Secundaria N° 1 y la Escuela Secundaria N° 2 para Llevar a cabo la campaña "Tres investigaciones y una limpieza" (investigar las actividades detrás de escena de los expropiadores capitalistas, investigar a los traidores e investigar a los terratenientes ricos). Contrarrestar las actividades de sabotaje de los elementos de mala derecha y limpiar las filas de clase). Durante las "Tres investigaciones y un esclarecimiento", fueron arrestadas 49 personas de tres escuelas secundarias, 11 de las cuales fueron torturadas hasta la muerte.

Después de 1969, varios municipios provocaron un auge en la creación de escuelas secundarias. En 1970, las tres comunas de Qiaojian, Dingdang y Dujie abrieron escuelas intermedias, y la Brigada Xinglong completó su escuela primaria primero para abrir una clase adjunta de escuela secundaria. Posteriormente, 96 de las 108 escuelas primarias completas del condado abrieron escuelas intermedias afiliadas. En 1972, las escuelas intermedias administradas por los condados de Yangwan y Natong se convirtieron en escuelas intermedias completas. Nueve escuelas secundarias comunales, incluidas Nanwei, Yanjiang, Natong, Qiaojian, Xiaolin, Dingdang, Dujie, Buquan y Pingshan, también se han establecido como escuelas intermedias completas. Ese año, el condado inscribió 82 clases de secundaria y 18 clases de secundaria, con 8.853 estudiantes de secundaria en la escuela, un aumento tres veces mayor que en 1968. La escuela secundaria Bei cambió el sistema "tres·tres" por el sistema "dos·dos". No existe un libro de texto unificado a nivel nacional, se abolió el sistema de exámenes y se implementó la llamada recomendación y selección de estudiantes con "buenas raíces y buenos talentos". El rendimiento estudiantil es bajo. Después de 1973, todas las escuelas secundarias comenzaron a abrir sus puertas. La escuela secundaria Natong fue la primera en abrir una granja administrada por la escuela en Dingyuan. Los estudiantes trabajaban en la granja por turnos y regularmente iban a fábricas, minas y comunas cercanas para "estudiar trabajo y agricultura". Después de que el departamento de educación del condado promoviera la "experiencia" de la escuela secundaria Natong, 9 escuelas secundarias del condado se vincularon a 13 fábricas; 4 escuelas secundarias se vincularon a 4 granjas (incluidas las escuelas primarias) a 973 equipos de producción; organizar a profesores y estudiantes para que participen en el trabajo y estudien agricultura e industria. A partir de entonces, la participación en la educación laboral se convirtió en la materia principal para los estudiantes de secundaria y primaria, y la enseñanza en el aula pasó a ser una materia secundaria. En 1975, para implementar el espíritu de la conferencia “Educación desde Dazhai” de la región autónoma, se enviaron clases de secundaria de 12 escuelas intermedias del condado al equipo de producción en lotes para “abrir la puerta” durante un semestre. En mayo de 1976 se habían enviado dos grupos, con 25 clases y 1.414 profesores y estudiantes. Por ejemplo, la clase 10 de la escuela secundaria de la comuna de Natong, en el segundo semestre de 1975 y el primer semestre de 1976, fue a la aldea de Datang a cortar madera para construir una escuela y construir una granja durante una semana, fue a la aldea de Longjiang a quemar ladrillos; y trabajar en el campo durante un mes; y fui a Fang Village Una semana de trabajo de conservación de agua; una semana de llevar fertilizante y barro a los campos para arar profundamente y mejorar el suelo dos días de trabajo en el equipo de producción durante medio mes cada uno; y actividades sorpresa de apoyo agrícola, un promedio de dos días al mes. En la escuela también se organiza media jornada para construir la escuela, cultivar hortalizas (la escuela exige que cada estudiante produzca 150 kilogramos de hortalizas y recoja más de 250 kilogramos de estiércol de vaca por semestre), gestionar la caña de azúcar y construir una digestor de biogás. El tiempo de clase dura menos de un tercio de un semestre.

A principios de los años 1970, debido al desarrollo ciego de las escuelas secundarias ordinarias en varias comunas, hubo una grave escasez de profesores. Muchos profesores clave de las escuelas primarias han sido "empujados" a enseñar en las escuelas intermedias, y los profesores clave de las escuelas secundarias han sido "promovidos" para enseñar en las escuelas secundarias. Como resultado, los profesores de la escuela primaria son débiles y el nivel de. Los docentes de secundaria son generalmente bajos. Junto con la posterior "educación de puertas abiertas", el trabajo se convirtió en el tema principal para los estudiantes, lo que provocó una grave disminución de la calidad de la educación.

En 1979, el puntaje de admisión de la escuela primaria a la escuela secundaria era tan alto como 50 puntos y tan bajo como 14 puntos. El puntaje de admisión de la escuela secundaria a la escuela secundaria era sólo de 90 puntos en algunas escuelas. .

Después de la Tercera Sesión Plenaria del XI Comité Central del Partido Comunista de China, el departamento de administración de educación y los líderes escolares implementaron concienzudamente el "Borrador de prueba del Plan de Enseñanza para los diez años de educación primaria y secundaria a tiempo completo". Escuelas secundarias "emitida por el Ministerio de Educación. Las escuelas intermedias administradas por el condado fueron El sistema "dos-dos" se cambió al sistema "tres-dos" (3 años de escuela secundaria y 2 años de escuela secundaria). Hay 14 cursos de escuela secundaria: Política, Chino, Matemáticas, Física, Química, Idiomas Extranjeros, Historia, Geografía, Biología, Conceptos Básicos de Agricultura, Educación Física, Salud Fisiológica, Música, Arte y de 8 a 9 materias adicionales. Hay 52 semanas en el año.

Las escuelas secundarias tienen 28 clases por semana, las escuelas secundarias tienen 29 clases por semana y 6 horas de autoestudio. Son 5 horas de actividades culturales, deportivas y científicas y tecnológicas para garantizar que los estudiantes de secundaria duerman 9 horas diarias. Todas las escuelas han reanudado sus sistemas de evaluación del desempeño y de promoción y retención.

En 1979, se estableció en el condado la escuela secundaria Long'an County Town. Ese mismo año, todas las escuelas intermedias implementaron concienzudamente el "Reglamento laboral provisional para escuelas intermedias de tiempo completo" (borrador de prueba) y el "Código para estudiantes de escuelas intermedias" promulgados por el ministerio. Cada escuela se adhiere a la enseñanza como centro, implementa plenamente la política educativa del partido y se centra en la educación moral, intelectual y física, establece un orden de enseñanza normal, organiza la enseñanza de acuerdo con planes de enseñanza, explora activamente las reglas de enseñanza y comienza la calidad de la enseñanza. para mejorar. En 1979, 45 personas fueron admitidas al examen de ingreso a la universidad en el condado, un aumento de 26 personas desde 1978.

En 1980, las escuelas secundarias comunales como Buquan, Pingshan, Xiaolin y Dingdang sólo admitían estudiantes de primer año de secundaria. En 1981, cinco escuelas secundarias comunales, incluidas Nanwei, Yanjiang, Natong, Qiaojian y Dujie, también dejaron de reclutar estudiantes de alto nivel. estudiantes de primer año de escuela. Cuatro escuelas intermedias administradas por el condado, incluidas Longzhong, Natong, Yangwan y Chengcheng, inscriben a 15 clases de secundaria con 750 estudiantes. Implementar inscripción unificada en todo el condado y seleccionar admisiones basadas en méritos. Primero, Longzhong, luego la escuela secundaria número 1, la escuela secundaria número 2 y luego Zhenzhong. La ciudad recluta principalmente estudiantes urbanos.

En 1982, la escuela secundaria administrada por el condado comenzó a cambiar el sistema de cinco años a un sistema de seis años. Las clases de secundaria de todas las escuelas intermedias comunales y las escuelas secundarias adscritas a los distritos escolares también han cambiado su sistema de dos años a un sistema de tres años. Ese año, 177 candidatos del condado fueron admitidos en 13 colegios y universidades y 25 escuelas secundarias técnicas dentro y fuera del distrito. Entre ellos, 67 son de secundaria. Hay 110 personas en las escuelas secundarias técnicas. Calculada en base al número de personas que realizaron el examen unificado (348 personas), la tasa de inscripción es 40,8. Cuatro candidatos fueron admitidos en universidades clave de todo el país. Este es el mayor número de estudiantes admitidos en instituciones terciarias desde el restablecimiento del sistema de exámenes de ingreso a la universidad. A partir del segundo semestre de 1983, todas las escuelas secundarias comunales dejaron de ofrecer clases de secundaria.

En 1984, todas las escuelas intermedias comunales del condado se convirtieron en escuelas intermedias municipales (pueblos). La escuela secundaria administrada por el condado está equipada con 5 líderes administrativos: 1 director y 1 subdirector; 1 director y subdirector de enseñanza, y 1 director de asuntos generales. Cada escuela secundaria de municipio (ciudad) y escuela secundaria conjunta está equipada con 3 líderes administrativos: 1 director y 1 subdirector (o subdirector de enseñanza) y 1 director de enseñanza. El 18 de diciembre de 1984, el gobierno popular del condado aprobó el establecimiento de la escuela secundaria del municipio de Minyang. El 5 de abril y el 19 de agosto de 1985, el gobierno popular del condado aprobó el establecimiento de las escuelas secundarias de los municipios de Yangwan y Gutan, respectivamente. El 13 de mayo del mismo año, se aprobó transformar el departamento de secundaria de la escuela secundaria Yangwan en una escuela secundaria vocacional. La inscripción de las escuelas secundarias no cambiará. Una escuela tendrá dos marcas y un equipo. En 1985, había cinco escuelas secundarias en el condado, incluidas la escuela secundaria Long'an, la escuela secundaria Yangwan, la escuela secundaria Natong, la escuela secundaria Chengcheng y la escuela secundaria Langwan Overseas Chinese Farm. La escuela secundaria Long'an es una escuela secundaria clave en el condado. Hay 12 escuelas secundarias de municipios (ciudades): Yanjiang, Yangwan, Dujie, Buquan, Nanwei, Qiaojian, Xiaolin, Natong, Gutan, Dingdang, Minyang y Pingshan y una escuela secundaria conjunta. Hay 9.796 estudiantes de secundaria en la escuela, incluidos 8.087 estudiantes de secundaria y 1.718 estudiantes de secundaria. Hay 794 maestros y personal de escuelas intermedias en el condado, incluidos 646 en escuelas secundarias y 148 en escuelas secundarias. En el mismo año, la tasa de inscripción de graduados de escuelas secundarias del condado fue de 26,7, inferior al promedio nacional. Al final de la dinastía Qing, cada escuela primaria del condado de Long'an tenía un director, un maestro, un asistente de maestro y un sacristán. En el año 32 de Guangxu (1906), había cinco escuelas primarias públicas y gubernamentales de segunda clase y escuelas primarias en el condado con 17 profesores. En el año 13 de la República de China (1924), la academia se transformó en una escuela. Cada escuela tenía un director, un supervisor escolar (es decir, un director académico), profesores y profesores asistentes. En el vigésimo año de la República de China, se estableció la escuela secundaria del condado de Long'an, con directores, decanos, maestros, funcionarios, etc. En el año 24 de la República de China, después de la implementación de la educación básica nacional, las escuelas primarias estaban equipadas con directores, directores docentes, maestros y las escuelas intermedias estaban equipadas con directores, directores docentes, directores de disciplina, maestros y funcionarios. A finales de la dinastía Qing, los maestros de las escuelas administradas por el gobierno eran recomendados por caballeros locales y nombrados mediante edictos e instrucciones. Los directores eran aprobados y nombrados por el gobernador del condado. Hay dos tipos de profesores de escuelas privadas: profesores contratados y profesores autodesignados. Durante la República de China, los directores de escuelas secundarias generalmente eran nominados por el departamento de educación provincial y presentados al gobierno provincial para su nombramiento. Algunos eran seleccionados por el magistrado del condado y presentados al gobierno provincial para que los directores de escuelas primarias fueran designados por órdenes adicionales; el magistrado del condado. Después del 32º año de la República de China, se implementó el sistema de nombramiento de maestros de escuela secundaria. La mayoría de los profesores de escuela primaria son recomendados por compañeros de estudios, familiares y amigos y nombrados por el magistrado del condado.

Algunos maestros de escuela secundaria son seleccionados por el director y reportados al gobierno provincial para recibir órdenes de asignación adicionales; otros son contratados directamente por el director y reportados al gobierno provincial para su revisión; La mayoría de los decanos, secretarios, cajeros y demás personal de las escuelas intermedias son seleccionados y contratados directamente por el director. Los profesores de escuela primaria deben seleccionar a los graduados de la escuela normal, pero la mayoría de ellos son recomendados por conocidos.

Al comienzo de la liberación, la mayoría de los maestros de escuela secundaria en el condado de Long'an eran los antiguos maestros de escuela secundaria antes de la liberación; los maestros de escuela primaria fueron seleccionados por los gobiernos del distrito y del municipio para seleccionar a jóvenes intelectuales de las zonas rurales; áreas para enseñar. Posteriormente, los profesores de primaria y secundaria procedían principalmente de graduados de colegios y universidades. Entre ellos se encuentran estudiantes normales capacitados por el condado y estudiantes normales asignados por el estado. Los maestros privados son recomendados por las masas, evaluados por las escuelas, aprobados por el gobierno municipal y reportados a la oficina de educación del condado para su presentación y nombramiento. En 1985, el condado contaba con 2.091 docentes de escuelas primarias (incluidas las privadas), incluidos 1.882 docentes, lo que representaba el 89,5 del número total de docentes. El número promedio de estudiantes por docente era de 21,8, cifra inferior al promedio nacional. Entre el personal docente de la escuela primaria, hay 955 profesores privados, lo que representa el 45,7% del personal docente total de la escuela primaria. Entre los maestros de escuela primaria, 904 tienen un nivel educativo de escuela secundaria normal o superior, lo que representa el 49,8 del número total de maestros de escuela primaria, lo que es inferior al nivel promedio de todo el distrito. Hay 794 profesores en las escuelas intermedias del condado, incluidos 646 en la escuela secundaria y 148 en la escuela secundaria. El número promedio de alumnos por docente es: 12,33 en secundaria y 11,61 en secundaria, cifra inferior al promedio nacional. Entre los docentes de secundaria, 66 se han graduado o han abandonado la universidad, lo que representa el 10,22 del total, nivel inferior al promedio de la región y del país, entre los docentes de secundaria, 32 se han graduado; universitario, representando el 21,62 del total, nivel inferior al promedio de la región y del país.