Diseño didáctico del plan de lecciones "Ciudad natal" de Lu Xun
"Hometown" resume profundamente la historia del declive de la economía rural de China y la vida cada vez más pobre de los agricultores en los treinta años anteriores a 1921, especialmente los diez años posteriores a la Revolución de 1911. A continuación se muestra el diseño del plan de enseñanza de "Hometown" de Lu Xun que compilé para usted. Espero que le resulte útil.
Diseño del plan de lección "Ciudad natal" Parte 1
Objetivos de enseñanza
1. Ser capaz de leer este artículo con precisión, fluidez y emoción.
2. Puede resumir la trama principal de la historia en un lenguaje conciso.
3. A través de la lectura repetida, puedes saber el significado y la función de las oraciones argumentativas en las novelas.
4. Ser capaz de contar las razones fundamentales del destino del personaje comparando el antes y el después del destino del personaje.
Preparación para la enseñanza
1. Lee el texto dos veces y busca en el diccionario palabras que no puedas leer o entender.
2. Consultar información, recopilar y organizar textos e imágenes que puedan reflejar las condiciones sociales antes y después de 1921.
Proceso de enseñanza
Primera lección
1. Regreso a aquella época
Organiza a los alumnos para que intercambien textos e imágenes que hayan recopilado y organizado Profesor Presente los antecedentes de redacción de este artículo.
Antecedentes de la escritura: Después de la Revolución de 1911, el régimen autocrático de la dinastía feudal fue derrocado, pero fue reemplazado por el gobierno de la clase terrateniente, los señores de la guerra y los burócratas. El imperialismo no sólo controla el sustento financiero y económico de China, sino que también controla el poder político y militar de China. Debido a esta doble opresión, un gran número de chinos, especialmente los agricultores, se han empobrecido cada vez más. Viven una vida de hambre y frío y sin derechos políticos. La novela fue escrita en enero de 1921 y luego fue compilada por el autor en su colección de novelas "El Grito". La mayor parte de su trama y personajes principales se basan en la vida real. A principios de diciembre de 1919, Lu Xun regresó a su ciudad natal de Shaoxing desde Beijing para recoger a su madre. Vio con sus propios ojos el deterioro de su ciudad natal y la pobreza de la vida de los agricultores. Un año después. , utilizó esta experiencia como material para crear la novela "Hometown".
2. Percepción general
Lee el texto rápidamente y resume la trama principal en un lenguaje conciso.
Un día, en pleno invierno, volví a mi ciudad natal para vender mi casa y mudarme. Conocí a Yang Ersao y Runtu, y sentí que la economía rural y la vida de los agricultores empeoraban día a día. Se estaban volviendo cada vez más pobres. Finalmente, dejé mi ciudad natal. Las palabras de Hong'er ponen mi esperanza en ella.
3. Cambios de gustos y escenarios:
El protagonista de este artículo regresó a su ciudad natal veinte años después. En esta época, el paisaje y la gente de su ciudad natal debieron haber cambiado. cambios. Lea atentamente el texto nuevamente y descubra primero los cambios en el escenario.
1. Organice a los estudiantes para que analicen las características del paisaje de la ciudad natal en la mente del protagonista desde la perspectiva del color, la forma, la temperatura, etc. del paisaje, y nombre el paisaje en su mente (como como "imagen misteriosa", "luna") ¿Ir a Green Beach, etc.)? Al mismo tiempo, se organiza a los estudiantes para que utilicen palabras concisas para resumir los sentimientos de dicho escenario (como: ¿"mágico"? "hermoso", etc.).
2. Organice a los estudiantes para que analicen las características del paisaje de la ciudad natal visto por el protagonista veinte años después desde la perspectiva del color, la forma, la temperatura, etc. del paisaje, y déle un nombre al paisaje (como como "pueblo desierto", ?un rincón de la casa antigua?, etc.). Al mismo tiempo, se organiza a los estudiantes para que utilicen palabras concisas para resumir los sentimientos de ese escenario (como: "¿depresión? Sin vida", etc.).
IV.Tareas después de clase
El mayor cambio reflejado en este artículo es "las personas". Lee el texto y siente los cambios en las "personas".
(2) Organice a los estudiantes para que hablen sobre las impresiones que dejaron el joven Runtu y el Runtu de mediana edad, respectivamente.
(3) Organice a los estudiantes para que lean en voz alta entre 17 y 28 párrafos naturales y entre 55 y 72 párrafos naturales en diferentes roles. Profundice su comprensión de los cambios de Runtu leyendo en voz alta.
(4) Organice a los estudiantes para que hablen sobre las impresiones que dejaron el joven Runtu y el Runtu de mediana edad, respectivamente, y utilice palabras o frases refinadas para resumir las características del joven Runtu y del Runtu de mediana edad. (Joven Runtu: inteligente, astuto, de mediana edad Runtu: simple, amable, lento, insensible)
2. Yang Ersao
(1) Organice a los estudiantes para que lean de 39 a 52 naturales párrafos, preste especial atención al párrafo natural 45, encierre en un círculo y delinee las oraciones que describen el lenguaje, las acciones, la apariencia, etc. de la esposa de Yang Er, y sienta los cambios de la cuñada de Yang Er.
(2) Trate de descubrir las actividades psicológicas de Yang Ersao y analice la ideología y el carácter de Yang Ersao (agudo, rebelde, irrazonable, que hace cosas de la nada y ávido de ganancias insignificantes).
(3) Lea en voz alta de 39 a 52 párrafos naturales por rol. El papel de Yang Ersao es difícil de desempeñar y el maestro puede asumir este papel.
Resumen: ¿Qué espera la novela decirle a la gente al describir los cambios en la ciudad natal, Runtu y Yang Ersao?
La novela espera reflejar los cambios en la ciudad natal, Runtu y Yang Ersao al describir los cambios antes y después. La realidad social de la bancarrota rural y la vida miserable de los agricultores antes y después de la Revolución de 1911, al mismo tiempo, revela profundamente las limitaciones y la influencia de la tradición feudal en el espíritu popular del pueblo. y la indiferencia y el distanciamiento entre las personas, expresando profundamente la fuerte insatisfacción del autor con la realidad y su La ferviente esperanza de una nueva vida.
2. Explorando el camino con el autor ***
1. Me tumbé y escuché el gorgoteo del agua debajo del barco, sabiendo que estaba recorriendo mi propio camino. . ?El autor escribió específicamente ?Estoy caminando por mi propio camino?, ¿hay alguna intención?
Sí. Esta frase tiene un doble significado. El primer nivel es una descripción realista de caminar por el camino para ganarse la vida en un lugar diferente, lejos de casa. El segundo nivel, pensando en conexión con lo siguiente, el "camino" aquí se refiere exactamente a lo que quiero decir, es decir, "esperanza". Por lo tanto, esta oración encabeza los siguientes tres párrafos en estructura y sugiere lo siguiente en contenido.
2. Pienso: La esperanza no importa si existe o no. Esto es como el camino en la tierra; de hecho, no hay camino en la tierra, pero cuando más personas caminan por él, se convierte en un camino. ?¿Cómo debemos entender esta frase?
Este pasaje enfatiza el significado de la práctica. Si tienes una esperanza vacía y no la practicas, este tipo de esperanza no tiene sentido; si tienes esperanza y prestas atención a la práctica, este tipo de esperanza no tiene sentido. El camino lo hacen las personas y la esperanza sólo se puede hacer realidad a través del trabajo duro. Esta metáfora expresa mi firme creencia en buscar una nueva vida.
3. Tarea después de la escuela
En "Hometown", Lu Xun utilizó el método de contraste para describir los cambios en las personas y las cosas en su ciudad natal durante los últimos veinte años, expresando un tema social profundo. Su ciudad natal debe haber experimentado muchos cambios en los últimos veinte años. Por favor, comprenda estos cambios buscando información, entrevistando personas, etc., y explore las razones de los cambios y el significado práctico oculto en estos cambios. Escriba su comprensión y los resultados de su investigación en un artículo de aproximadamente 600 palabras y prepárese para comunicarse en clase. Diseño del plan de lección "Ciudad natal" Parte 2
1. Objetivos de enseñanza:
1. Comprender al autor y su experiencia en escritura.
2. Dominar la pronunciación, los glifos y los significados de las palabras difíciles anotadas en el texto.
3. Clasificar las pistas y el argumento de la novela.
2. Proceso de enseñanza:
1. Presenta la nueva lección:
Pide a dos alumnos que lean en voz alta la descripción del escenario al inicio del día 12. párrafo natural y el segundo párrafo natural:
En ese momento, una imagen mágica repentinamente apareció en mi mente. Una luna llena dorada colgaba en el cielo azul profundo, y debajo estaba la playa. plantado con infinitas sandías verdes
? Ya que estamos a finales del invierno, a medida que nos acercamos a mi ciudad natal, el clima se vuelve sombrío nuevamente y el viento frío entra en la cabaña, emitiendo un gemido.
Mirando desde el hueco del toldo, bajo el cielo amarillo pálido, hay varios pueblos desolados y desiertos lejos y cerca, sin vida.
Mi corazón no pudo evitar sentirse triste.
?
Estas son dos descripciones de paisajes en la novela "Hometown" de Lu Xun. La primera es tan brillante, hermosa y fascinante
; la segunda es tan oscura, deprimida y desolada. La primera es una imagen de mi ciudad natal hace 20 años imaginada en mi mente en la novela; la segunda es la escena real de mi ciudad natal 20 años después vista en mis ojos.
Han pasado más de veinte años y el paisaje de mi ciudad natal ha sufrido un cambio tan grande a los ojos del autor. ¿Por qué el autor escribió así? ¿Qué sentimientos tengo 'yo' en la obra? ¿Qué? Tengamos una comprensión más profunda de los antecedentes de la escritura.
Lea el texto con atención para encontrar la respuesta.
2. Introducción a los antecedentes de la escritura:
Después de la Revolución de 1911, el régimen autocrático de la dinastía feudal fue derrocado, pero fue reemplazado por la clase terrateniente
El gobierno de los señores de la guerra y las burocracias. El imperialismo no sólo controla el sustento financiero y económico de China, sino que también controla el poder político y militar de China. Debido a esta doble opresión, un gran número de chinos, especialmente los agricultores, se están empobreciendo cada vez más. Viven una vida de hambre y frío y sin derechos políticos.
La novela fue escrita en enero de 1921, y posteriormente el autor la recopiló en su colección de novelas "El Grito". La mayor parte de su trama y personajes principales se basan en la vida real. A principios de diciembre de 1919, Lu Xun regresó a su ciudad natal de Shaoxing desde Beijing para recoger a su madre. Vio con sus propios ojos el deterioro de su ciudad natal y la pobreza de la vida de los agricultores. p> Tuvo muchos pensamientos. Posteriormente, utilizó esta experiencia como material para crear la novela "Hometown". La novela se centra en retratar la imagen de Runtu, un granjero trabajador que fue torturado y explotado por la sociedad de esa época. A través de la descripción de la trágica experiencia de Runtu
, refleja vívidamente la perspectiva social de ese momento, expone profundamente el grave daño que la vieja sociedad causaba a los campesinos, tanto física como mentalmente
, y expresa Los sentimientos del autor. Un fuerte deseo y una firme convicción de transformar la vieja sociedad y crear una nueva vida.
3. Introducción a escritores y obras:
Lu Xun, gran escritor, pensador y revolucionario moderno de mi país. Su nombre original era Zhou Shuren y su nombre de cortesía era Hencai. Era su seudónimo. Era nativo de Shaoxing, Zhejiang.
Seleccionada de “El Grito” (colección de novelas). ("Baicao Garden" está seleccionado de la colección de ensayos "Morning Blossoms Picked Up at Dusk".)
4. Muestre las diapositivas y verifique la vista previa de la palabra:
Hui (hui ) Entrepierna corrugada (leng) (kua) debajo del tejón (huan) 秕(bi)谷
遁鸪(bo)(gu) 骀(bi) 聪(chi)Risa XuXu(xu) 丝( se) suo
acurrucarse (quan) encogerse fríamente (jin) doblar (ella) originalmente varada (wang) luego arbitrariamente sui (zi) (sui) gorgoteo (chan) dai (dai) color aturdido (e ) luego cinco elementos (colgar)
5. Escuche la grabación del texto y familiarícese con el texto.
6. Comentar los párrafos del texto:
La novela está ordenada cronológicamente y utiliza lo que vi y oí cuando regresé a mi ciudad natal como pistas para desarrollar la trama. El texto completo se puede encontrar en
? ¿Se acerca a su ciudad natal? ¿Está en su ciudad natal? ¿Tres aspectos se dividen en tres partes?
Uno (principio de: Mudarme a un lugar diferente donde estaba buscando comida): La escena destartalada que vi mientras me acercaba a mi ciudad natal
La escena desolada y mis sentimientos ante eso hora, explicó la hora, lugar, motivo del regreso a casa y estado de ánimo
2 (desde la madrugada del segundo día hasta el final del día): Lo que vi y oí durante mi estancia en mi; ciudad natal
Sentimientos, centrándose en personajes como Runtu y Yang Ersao, revela las raíces sociales de la quiebra rural y los agricultores que viven en la pobreza
Es la parte principal de la novela.
El primer nivel (cuando llegué, me metí un par de guantes de mi madre en la cinturilla de mis pantalones y salí)
Escribe sobre la situación cuando llegué a casa. ¿Recuerdos del joven Runtu? ¿Inocencia, valentía, profunda amistad; comparación con Yang Ersao? Los hábitos de la gente común son más severos.
El segundo nivel (¿cuándo llegó? ¿Se llevó a Shuisheng?)
Escribe sobre mi encuentro con Runtu, de mediana edad. (Enfoque de texto completo)
Los enormes cambios de apariencia y espíritu de Runtu (raíces sociales)
El tercer nivel (¿ha sido eliminado?)
Escribe "Yo "Di adiós a Runtu y a mi ciudad natal.
Tres (desde "nuestro barco avanza" hasta el final): "Yo" tuve diversos sentimientos y emociones contradictorias cuando dejé mi ciudad natal,
Expresó la gran preocupación del autor por la La sociedad real La ira refleja el fuerte deseo y la firme confianza del autor de transformar la vieja sociedad y crear una nueva vida
.
7. Completa la tabla: Cambios
Runtu joven Runtu de mediana edad
Apariencia
Voz de acción
Actitud hacia "yo"
Actitud hacia la vida Diseño del plan de lección "Ciudad natal" parte 3
1. Objetivos de enseñanza:
1. Analizar la imagen del personaje, comprender el papel de la descripción del diálogo y la descripción de la apariencia.
2.Comprender el método de resaltar la idea central del texto a través de la comparación de caracteres.
2. Proceso de enseñanza:
1. Repasar lecciones antiguas e introducir nuevas lecciones:
En la última lección, aclaramos las pistas y la trama de la novela. Ahora que estamos familiarizados con el texto, analicemos la creación de imágenes de Runtu.
2. Analiza la imagen del personaje de Runtu:
(¿Leer el 12.º párrafo natural? 30.º párrafo natural; el 55.º párrafo natural)
"Hometown" escribe Acerca de Runtu El énfasis aquí está en el método de comparación de antes y después. ¿Desde qué aspectos se comparan las obras? ¿Qué se destaca a través de la comparación?
Claramente:
(1) Comparación de apariencia: Joven Runtu: 'un niño de once o doce años', ' ¿Cara redonda morada, con un pequeño sombrero de fieltro en la cabeza y un collar plateado brillante alrededor del cuello? Sencillo, inocente, amable y lindo.
Runtu de mediana edad: 'La cara redonda morada anterior, se ha puesto gris y amarillo, y tiene arrugas profundas; sus ojos están hinchados y rojos como los de su padre, "Tiene un sombrero de fieltro roto en la cabeza, y sólo un abrigo de algodón muy fino en el cuerpo, y todo su cuerpo está temblando. "Esa mano no era la mano roja y redonda que recordaba, pero era gruesa, torpe y agrietada, como corteza de pino." ?Sufre una vida torturada y un destino miserable (dificultad en la vida económica y pesada carga mental).
(2) Comparación de acciones y diálogos:
Joven Runtu: Atrapando pájaros en la nieve, pinchando la tierra en una noche de luna, 'hay un sinfín de cosas extrañas en mi corazón' ? Inteligente, valiente y alegre;
Las 4 elipses (5 diálogos) indican que Runtu tiene un sinfín de cosas extrañas en su corazón, que nunca podrá terminar.
Runtu de mediana edad: Su expresión antes de hablar era "alegre-triste-reverente"; dijo siete oraciones, las primeras seis oraciones expresaron su estado de ánimo y humildad en palabras intermitentes, y la última oración seguía siendo Él. contó sus sufrimientos con palabras entrecortadas; su expresión después de hablar era "sólo sacudir la cabeza. Aunque tenía muchas arrugas en el rostro, estaba completamente inmóvil, como una estatua de piedra". ?La vacilación, el entumecimiento y el dolor son indescriptibles.
Las 9 elipses (5 diálogos) indican que Runtu tiene sufrimientos inexplicables y poco claros en su corazón.
El hermano Xun cambió su nombre por el de Maestro y escribió que Runtu no sólo sufría de hambre y frío, sino que también estaba profundamente atado por la jerarquía feudal.
Las "barreras gruesas" son las barreras espirituales entre las personas formadas por la llamada "identidad" y el "estatus".
(3) Comparación de la actitud de Runtu hacia "mí" y hacia la vida:
Para mí:
Joven Runtu: "Simplemente no me tienes miedo", "En menos de medio día nos familiarizamos". ?Amor sincero y cercanía;
Runtu de mediana edad: llámalo "Maestro" respetuosamente y pídele a Shuisheng que "se doblegue ante el maestro". Piensa que llamarlo "hermano" en su juventud es "ignorante". ". No es una 'regla'. ?Estrechamente ligados a la ética feudal.
Sobre la vida:
Joven Runtu: Atrapar pájaros, mirar melones, pinchar tierra, recoger conchas, observar mareas, inocente y vivaz, lleno de entusiasmo y esperanza por la vida.
Runtu de mediana edad: Escogí un par de quemadores de incienso y candelabros. ? Pon tus esperanzas en los dioses.
(4) Resumen:
Cruel opresión de clase y opresión nacional, muchos niños, hambruna, impuestos, soldados, bandidos, funcionarios y nobleza, torturaron a un joven vivaz hasta llevarlo a un estado miserable. . El pobre.
En la comparación de este personaje antes y después, Lu Xun no solo retrató el dolor de Runtu económica y políticamente, sino que también reveló el dolor de Runtu muy profundamente espiritualmente. La ideología feudal le puso grilletes mentales y el concepto de superioridad e inferioridad engañó a los simples agricultores. Cuando me conoció, Qiang Zi apagó el fuego de la verdadera amistad que se encendió en un instante; una serie de cambios mentales durante el encuentro representaron delicadamente el trauma dejado por el concepto de superioridad e inferioridad en las profundidades del alma de Runtu. La descripción detallada del incensario y del candelabro revela aún más su mundo interior. Anhela devotamente las bendiciones de los dioses y escapa de la pobreza y el sufrimiento. De esta descripción podemos ver claramente: Runtu tiene una intuición sobre la fuente del sufrimiento, pero. no lo entiende; espera cambiar. No hay nada que pueda hacer respecto de la situación actual; mira hacia el futuro, pero pone su esperanza en las vagas bendiciones de los dioses y los Budas.
En marcado contraste, revela que el pueblo Runtu sufrió explotación económica, opresión política y destrucción espiritual bajo el oscuro sistema semicolonial y semifeudal. También revela la miseria del pueblo Runtu. Las causas sociales profundas del destino son la fertilidad, el hambre, los impuestos, los soldados, los bandidos, los funcionarios y la nobleza. Es un ejemplo típico de agricultores pobres de la antigua China.
3. Imagen del personaje de Segunda Cuñada Yang (aparición, diálogo, descripción de la acción):
(Leer en voz alta 39 párrafos naturales y 52 párrafos naturales)
La descripción de la novela de la segunda cuñada Yang, primero escucha su voz, luego ve su persona.
Descripción de la apariencia: 'Pómulos salientes, labios finos, una mujer de unos cincuenta años', 'como un compás con piernas delgadas en un instrumento de dibujo'.
¿Descripción del diálogo?
Descripción de la acción?
? ¿Sus palabras y acciones muestran su lengua afilada, sus hábitos ciudadanos mezquinos y astutos y su vida cada vez más empobrecida? .
Yang Ersao es representante de la imagen de los pequeños propietarios privados en pueblos y ciudades que fueron insultados y perjudicados por la sociedad en ese momento, y estaban profundamente dominados por el concepto de propiedad privada. Su imagen tiene dos significados. : En primer lugar, utiliza su egoísmo y mezquindad para resaltar la sencillez y la bondad de Runtu; en segundo lugar, utiliza sus cambios para ilustrar el empobrecimiento de los pequeños ciudadanos urbanos, que por otro lado refleja la ruina de la economía rural y los males de la sociedad; esa vez. gt; gt; gt; ¿Más emoción en la página siguiente?