Plan de lección del anzuelo dorado
Diseño Didáctico del “Anzuelo de Oro”
Objetivos didácticos:
1. Conocimientos y habilidades:
1. Aprende palabras clave
2. Entrene para utilizar el método de lectura en círculo, comprenda el papel de las palabras clave en la descripción de los personajes y experimente el método de escritura para describir personajes desde múltiples ángulos de apariencia, acción, lenguaje y comportamiento.
3. Entrenar la capacidad lectora
4. Cultivar habilidades de aprendizaje independiente y cooperativo
2. Proceso y métodos:
1. Resumir la historia, analizar los personajes, leer las frases y comprender la idea principal
2. Método de discusión, método de preguntas y respuestas y método de orientación
3. Emociones, actitudes y valores:
Aprende de las nobles cualidades de abnegación y abnegación por los demás del antiguo líder de escuadrón, y cultiva el espíritu de unidad y amistad de los estudiantes.
Enfoque de enseñanza: Comprender el significado y función de la apariencia, el lenguaje, la expresión y la descripción de la acción
Dificultad de enseñanza: Comprender la relación entre la descripción del pequeño paciente ("Yo") y el centro
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Proceso de enseñanza:
1. Introducción a la situación:
¿De qué color es el anzuelo? Sin embargo, el título de un artículo es <
2. Nuevo premio:
(1). Objetivo de la presentación: ¿Ver arriba? (material didáctico ppt)
(2). Evaluación de requisitos previos:
1. Dictar palabras: (evaluarse después)
2. Zhengyin (Caracteres polifonéticos en flash)
(3):
1. Introducción a los antecedentes de la división: (flash)
2. Visualización del largo. Mapa de ruta de marzo (flash)
(4):
1. Lea el artículo rápidamente. ¿Qué historia cuenta este artículo? (El cuarto material didáctico ppt)
Estudiante: Este texto cuenta principalmente la historia de un antiguo líder de escuadrón del Ejército Rojo que sacrificó su vida para cuidar de tres soldados enfermos y heridos.
Estudiante: Este texto describe a un líder de escuadrón de cocineros que aceptó la tarea asignada por la organización del partido durante la Gran Marcha del Ejército Rojo y cuidó a tres soldaditos enfermos que cruzaban la hierba. Sufría de hambre y. Terminó desplomándose en el borde del césped.
(Después de que los estudiantes completen el resumen, abra el formulario flash)
2. Lea nuevamente el texto para aclarar el orden de los artículos. (flash)
3. Dividir en párrafos.
Podemos saber que la idea de redacción del artículo es "cuidar a los enfermos"----"el líder del escuadrón salva a los enfermos"----"los enfermos salvan al líder del escuadrón" "-----"falta el líder del escuadrón", El artículo se puede dividir en cuatro partes. ¿Dónde lo divides? (flash)
(Uno 1-2 Dos 3-23 Tres 24---33 Cuatro 34)
4. ¿Quién es el personaje principal del texto? (El antiguo líder del escuadrón) describe principalmente su apariencia, lenguaje, movimientos, comportamiento, etc. Veámoslo (dibujémoslo en el libro) y le contamos su significado.
A Descripción de la apariencia: (Párrafo 2 8 21 22 23 28)
Significado: Subraya las palabras y frases que describen la apariencia del líder del escuadrón
Hay seis descripciones del líder del escuadrón en el texto completo La apariencia es el hilo principal del texto. Estos seis puntos son:
En la segunda sección del texto, el líder del escuadrón escribió sobre su apariencia tan pronto como "apareció": "Es bastante alto... sus sienes son grises".
La segunda descripción se encuentra en la sección 8. Xiao Liang vio al líder del escuadrón comiendo las sobras de espinas de pescado de un paciente enfermo, y "frunció las cejas y se las tragó con fuerza".
En En el apartado 21 del texto se lee: Cuando los pacientes se negaron a beber sopa de pescado, "el monitor frunció el ceño".
En el apartado 22 del texto, se escribe que después de que el monitor vio a todos terminando la sopa de pescado, "las arrugas del rostro se relajaron y apareció una sonrisa en los labios".
En la sección 23 del texto, cuando todos caminaban hasta el borde del césped, describían la apariencia del líder del escuadrón: "Aunque el viejo líder del escuadrón era tan delgado que solo era piel y huesos, sus ojos estaban profundamente hundidos, y seguía mirando animándonos con plena emoción "
La última vez que se mencionó la aparición del viejo líder del escuadrón en el texto fue en el versículo 28. El líder del escuadrón ya estaba muriendo. , pero "abrió un poco los ojos y me vio sosteniendo mi mano de sopa de pescado".
B
Descripción de la acción y el lenguaje: (Encuentre algunos lugares que no sean únicos, no dude en decirlo)
C
El quinto de ppt Dibuje oraciones que muestren la "descripción de la expresión" del texto.
5 Además de revelar el mundo interior del personaje a través de la apariencia del antiguo líder del escuadrón, este artículo también utiliza el comportamiento, las acciones y el lenguaje del "yo" para resaltar el mundo interior del antiguo líder de escuadrón. (Los estudiantes extraen oraciones relevantes del texto).
6 Este artículo trata sobre el antiguo líder del escuadrón ¿Por qué escribes "yo"? (Discusión) (contrapunto negativo)
7 Analiza las características de personalidad del antiguo líder del escuadrón. (Escribiendo en el pizarrón) ¿Sacrificarse por los demás? Ser leal al partido y al pueblo...
8 Lea el pasaje sobre el sacrificio del viejo líder de escuadrón (28-33)
(1) Encuentre un estudiante para leer en voz alta con emoción. (2) Los profesores plantean preguntas y los estudiantes discuten en grupos para responderlas.
9. Selecciona la frase que más te guste. (Estar lleno de sentimientos verdaderos)
10. Discutir y mejorar la comprensión ideológica. (material didáctico ppt)
A. ¿Por qué el autor envolvió con cuidado el anzuelo que dejó el antiguo líder del escuadrón y lo guardó en un bolsillo ajustado?
[El antiguo líder del escuadrón El espíritu es inmortal y su fragancia fluye por cientos de generaciones. 〕
Estudiante: "Yo" envolví el anzuelo para expresar la profunda nostalgia de "Yo" por el antiguo líder del escuadrón.
Estudiante: "Yo" pongo el anzuelo cerca de mi cuerpo. Cada vez que lo veo, ganaré fuerza infinita para superar las dificultades y derrotar al enemigo.
Estudiante: "Yo" recogí el anzuelo para enviarlo al Salón Conmemorativo de los Mártires Revolucionarios después de la victoria de la revolución, a fin de educar a las generaciones futuras para que aprendan de las nobles cualidades de la generación anterior de Revolucionarios que se sacrificaron por los demás, fueron leales al partido y fueron leales a la revolución.
¿Qué hace B con el "anzuelo dorado" como sujeto?
Estudiante: Fue el viejo líder del escuadrón quien usó anzuelos para pescar y salvar las vidas de los tres jóvenes camaradas. y hacerlos tenaces Fuera de la pradera, por eso el texto usa "anzuelo" como pregunta.
Estudiante: El oro es noble, pero el espíritu del antiguo líder del escuadrón también lo es.
Salud: El anzuelo brillaba con una brillante luz dorada, como una lámpara, iluminando la dirección de los revolucionarios.
Estudiante: Vi el corazón dorado del viejo monitor del anzuelo cubierto de óxido rojo.
C ¿Cómo entiendes la frase "En este anzuelo cubierto de óxido rojo, brilla una brillante luz dorada"? (Igual que el anterior)
(5): Expansión y extensión.
¿Puedes enumerar los antiguos personajes parecidos a monitores?
("Pequeño Ejército Rojo a caballo" "Viejos camaradas en el estanque de hierba" "Mamá" "Papá"......)
3. Entrenamiento de fragmentos de composición: (elige uno de dos)
1. Inspirados por el espíritu del antiguo líder del equipo: queremos salir del césped. Guíe a los estudiantes para que imaginen cómo tres pequeños soldados se ayudaron entre sí y salieron de la pradera, inspirados por el espíritu del antiguo líder de escuadrón que se sacrificó para salvar a otros.
2. En cuanto a recordar al antiguo líder de escuadrón: el antiguo líder de escuadrón vive en nuestros corazones. Guíe a los estudiantes para que imaginen lo que pensarían, dirían y harían después de que los soldaditos enterraran el cuerpo del antiguo líder del escuadrón.
4. Tarea: Trabajar en el cuaderno de ejercicios
Posdata didáctica:
Diseño de escritura en pizarra
"Anzuelo dorado"
Descripción de la apariencia
Antiguo líder de escuadrón------Descripción del idioma-------------"I"
Descripción de la expresión
Descripción de acción
p>(descripción positiva) ------------------ -------- (lámina lateral)
Leales al partido, leales al Pueblo, sirven de todo corazón a sus camaradas, se sacrifican para salvar a los demás