Discurso de docente en el encuentro de movilización de segundo año de secundaria para convertirse en estudiante de tercer año

3 discursos para docentes en el encuentro de movilización de estudiantes de segundo y último año de secundaria.

¿Sabes escribir discursos de docentes? Echemos un vistazo. El trabajo del maestro es despertar el sentido de vida y valor de los estudiantes, y la misión puede despertar la verdadera virtud y el sujeto espiritual del maestro. ¿Está buscando escribir un "discurso de maestros para la reunión de movilización del segundo año de la escuela secundaria para convertirse en tercer año"? ¡A continuación he recopilado materiales relevantes para su referencia por escrito!

Discurso de los docentes para la movilización de segundo año de secundaria a tercer año de secundaria 1

¡Los años corren salvajemente y nuestro esfuerzo no parará, estudiantes de último año! , nuestras huellas han quedado plasmadas en la portada de la temporada, la portada de la vida. En la portada, emprenderemos un viaje hasta el próximo junio y trabajaremos duro para lograr el sueño de junio.

Mucha gente dice que los estudiantes de secundaria completan las preguntas como Jingwei. Siempre parecen estar cantando ABC y Trabajo al máximo al amanecer y nunca se detienen al atardecer, pero la felicidad en esto puede que solo sea. entendido por nosotros mismos.

En el tercer año de secundaria, cuando no consideramos la vida y el estudio como piedras asfixiantes, sino como estrellas que encienden las luces antes de realizar nuestros sueños, podemos ganar en estabilidad y estar ocupados en la felicidad. Parece que siempre estoy ocupado y nunca tengo tiempo libre.

Estar ocupado no es sólo para tener esperanza en el futuro, sino también para tener responsabilidad social. Goethe dijo: La responsabilidad proviene del amor a la vida. Como estudiantes de x Middle School, deberíamos ser muy afortunados de contar con un grupo de maestros y un grupo de directores que nos han brindado una educación de amor y han abierto nuestra comprensión de la responsabilidad.

Ocupado, creciendo para superar y romper constantemente tus propios límites. Sosteniendo el pesado bastón, lo que llevamos sobre nuestros hombros no es sólo nuestro destino personal y nuestras ganancias y pérdidas personales, sino un sentido más profundo y pesado de responsabilidad y misión, llevando las esperanzas de nuestros padres, maestros y nuestra alma mater, x Middle ¡Escuela!

El último año de secundaria está destinado a ser pesado: mucho aprendizaje, mucha enseñanza, grandes expectativas, mucha atención... todo es para una gran cosecha. ¡Cosecha, en la perseverancia, en la lucha! Nietzsche decía: "Si un árbol quiere crecer más alto y recibir más luz, entonces sus raíces deben profundizar más en la oscuridad. Y el tercer año de secundaria debe ser como un árbol que crece recién". tan duro y solitario.

El tercer año de secundaria es como un largo túnel oscuro, y ese día, unos meses después, hay fuego, luz y señales que nos guían a mí, a nosotros y a miles de personas de la misma edad. superando obstáculos y avanzando con valentía.

Todos sabemos: "La juventud es hermosa". No sólo es hermoso por su hermosa apariencia, sino también por su espíritu alegre y su determinación de seguir adelante. Somos comunes porque perseguimos nuestros sueños como otros eruditos que estudian mucho; somos especiales porque lo que queremos hacer es la hoja de respuestas más crítica de la vida.

Quien está contento siempre está feliz, y quien está insatisfecho siempre está progresando. Pocas personas saben cuánto esfuerzo se necesita para realizar sus sueños. Sólo podemos seguir avanzando, avanzando y avanzando. adelante de nuevo.

Por lo tanto, debemos tener tanta determinación y motivación: "¡persistimos hasta el final y nunca nos damos por vencidos!". Por lo tanto, dejemos de lado temporalmente las preocupaciones que no tienen nada que ver con el progreso y no recojamos los frutos. del otoño en verano. Si lo quitas, no será dulce para comer y será una lástima tirarlo. ¡Es mejor esperar hasta la temporada de cosecha para saborear la alegría de la cosecha! 2 para profesores en la reunión de movilización para que los estudiantes de segundo año de secundaria se conviertan en estudiantes de último año

Maestros:

La reunión de hoy es una reunión de presión, una reunión de movilización y una reunión de aliento para que luchemos el examen de ingreso a la universidad 2020.

El propósito de nuestro encuentro de hoy es analizar objetivamente las dificultades y desafíos que enfrenta el Examen de Ingreso a la Universidad 2020, aclarar metas y tareas, aclarar ideas de trabajo, movilizar y convocar a todos los profesores de secundaria, animarnos. y avanzar a pesar de las dificultades Ser pragmático y buscar la verdad, trabajar duro científicamente, mejorar aún más el sentido de responsabilidad, misión, presión y urgencia, establecer un sentido de responsabilidad, eficiencia y cooperación. Trabajar duro para llevar la calidad de la enseñanza de la escuela secundaria superior en nuestra escuela a un nuevo nivel.

Nuestros estudiantes de secundaria de 2020 deben adherirse a las buenas prácticas en el trabajo de la escuela secundaria de los últimos años, trabajar más en la palabra "real" y buscar avances en la palabra "nuevo". Destacar principalmente los siguientes aspectos:

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1. Potenciar la confianza y permanecer firme en tus objetivos. Los objetivos son los impulsores que inspiran el sentido de responsabilidad de las personas. La responsabilidad crea presión y también crea motivación. Con sentido de responsabilidad, no podremos comer bien ni dormir tranquilos, y generaremos un impulso interno en lo más profundo de nuestro corazón para esforzarnos en completar tareas. Hay una competencia entre materias, entre clases y entre profesores, así como entre habilidades. En la misma clase, el mismo entorno, los mismos requisitos, los indicadores del examen final de ingreso a la universidad son diferentes. Todos deben pensar seriamente si su capacidad es directamente proporcional a su contribución. ¿Pagan más que otros? Incluso puede que sean necesarios varios años para tener esta oportunidad de demostrar su capacidad y valor. Todos deben apreciarla. La calidad del examen de ingreso a la universidad es una expresión concentrada de la calidad de la educación de una escuela. No solo está relacionada con el estatus y la imagen de la educación, sino también con la supervivencia y el desarrollo de la escuela. intereses vitales de miles de hogares y el futuro y destino de la mayoría de los estudiantes. Los líderes de todos los niveles nos prestan atención, los padres ponen sus esperanzas en nosotros, los estudiantes nos esperan y los maestros y estudiantes de la escuela nos prestan atención. Nuestra escuela no puede permitirse el lujo de perder en el examen anual de ingreso a la universidad, ni los profesores ni los estudiantes pueden permitirse el lujo de perder. El examen de ingreso a la universidad solo puede tener éxito, no fallar, no puede haber errores y no hay posibilidades. Creemos firmemente que todo esfuerzo tiene su recompensa. Aunque la situación a la que nos enfrentamos es muy grave, los prejuicios de la sociedad contra la educación profesional, la mala calidad general de los estudiantes, la falta de experiencia en la preparación del examen de acceso a la universidad, el auge de las escuelas hermanas, etc., han aumentado la feroz competencia. En el examen de ingreso a la universidad y la tarea es muy ardua, pero nuestra responsabilidad no nos permite retroceder, nuestra conciencia no nos permite aflojar y no tenemos motivos para estar insensibles. ¡Solo tenemos una opción: luchar! contra viento y marea. En 2010, debemos atenernos al objetivo de aumentar los indicadores de pregrado en un 50% con respecto a 2009. Los indicadores del examen de ingreso a la universidad se desglosarán en cada clase y cada docente. Cada uno de nuestros profesores y estudiantes se ha fijado un objetivo claro de lucha, para que todos tengan un "número" en mente: el director tiene el "número de personas que cumplen con el estándar", el maestro tiene el "número de personas que están siguiendo", y los estudiantes tienen el "puntaje de salto" en mente.

2. Resaltar los puntos clave y esforzarse por mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula. Para mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula, los profesores deben comenzar con la investigación sobre los métodos de aprendizaje, reformar seriamente los métodos de enseñanza y guiar seriamente los métodos de aprendizaje. Deben infiltrar la orientación de los métodos de aprendizaje en todos los procesos de enseñanza para alentar a los estudiantes a aprender de forma activa y animada. . La enseñanza en el aula debe determinar con precisión la dificultad de la enseñanza de acuerdo con la situación real de nuestros estudiantes, de modo que el punto de partida sea apropiado, la capacidad sea moderada y el punto de aterrizaje sea preciso. No solo los estudiantes deben aprender a comprender, sino también enfatizar la capacidad de los estudiantes. recitación y memoria, y esforzarse por mejorar el grado de logro docente.

Para mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula se debe prestar atención a la ayuda y orientación de los sujetos débiles y de los profesores jóvenes. La razón principal por la que algunas de nuestras clases no lograron sus objetivos en 2009 fue porque las materias débiles los frenaron. Debemos aprender esta lección seriamente este año. Es necesario tener a alguien que se haga cargo de las materias débiles y alguien que oriente a los profesores jóvenes, y las responsabilidades deben estar claramente definidas. Los profesores jóvenes deben presionarse a sí mismos, ser proactivos, aprender con la mente abierta y esforzarse por alcanzar el éxito lo antes posible.

Para mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula, lo más importante es que cada clase se base en el examen de ingreso a la universidad y cada punto de conocimiento se procese en el sistema de examen de ingreso a la universidad. Nos esforzamos por permitir que los estudiantes piensen en un problema desde múltiples ángulos y niveles, encuentren múltiples soluciones a un problema, expliquen un objeto de múltiples maneras y expresen un objeto de múltiples maneras.

3. Reforzar la formación y esforzarse por mejorar su eficacia. Para mejorar la efectividad de la capacitación, se deben lograr los siguientes puntos: Primero, seleccione, corrija y evalúe cuidadosamente las tareas de modo que deba seleccionarlas para practicar, recopilar las mejoras, corregir las correcciones, corregir los errores y evaluarlos para la práctica. Poner fin al fenómeno de utilizar preguntas antiguas y familiares para formar a los estudiantes. En segundo lugar, mejorar la planificación de la formación. Cuándo practicar qué, cómo practicar, durante cuánto tiempo practicar, qué objetivos alcanzar a través del entrenamiento, qué hacer si no se alcanzan los objetivos, etc., todo debe planificarse cuidadosamente. El plan debe detallarse hasta la semana y el tiempo de clase. En tercer lugar, la segunda ronda de revisión debe adherirse a los principios de consolidación, perfección, síntesis y mejora, y esta ideología rectora debe incorporarse a todo el proceso de enseñanza. Se deben hacer esfuerzos para sentar una base sólida y lograr avances continuos.

Cuarto, prestar atención al análisis y diagnóstico de las condiciones académicas diarias, mejorar el nivel de análisis y diagnóstico y al mismo tiempo prestar atención a la corrección después de la práctica. Quinto, prestar atención a la reflexión posterior a la práctica de los estudiantes y establecer la idea de que la reflexión posterior a la práctica es más importante que la práctica. Los profesores deben guiar a los estudiantes para que establezcan archivos de preguntas incorrectos, guiarlos para que reflexionen cada vez que practican y reflexionar en cada etapa. Sexto, implementar orientación y capacitación sobre revisión de preguntas, resolución de problemas y estándares de respuesta a preguntas en la enseñanza y capacitación diaria. Los maestros deben enseñar a los estudiantes métodos, pasos y precauciones claros, científicos y operables. Para algunos estudiantes con malos hábitos, también deben observar cómo cometen y cometen errores, y brindarles orientación simultánea cuando cometen errores. Al final se consigue un objetivo: poder hacer todas las preguntas que entiendes, y no perder puntos por las preguntas que sabes hacer.

4. Fortalecer la investigación sobre el examen de acceso a la universidad, promover la enseñanza a través de la investigación y esforzarse por mejorar la pertinencia de la enseñanza y la formación.

Fortalecer la investigación de exámenes y captar con precisión la orientación del examen de ingreso a la universidad. Preste atención a la recopilación, clasificación, análisis e investigación de la información del examen de ingreso a la universidad. En primer lugar, cada materia debe estudiar detenidamente el "Programa de estudios", los puntos del examen y las preguntas del examen para comprender verdaderamente su esencia espiritual. Los siguientes puntos merecen especial atención: primero, el examen de ingreso a la universidad actual (en lo sucesivo, el nuevo examen de ingreso a la universidad) está cerca de la vida, los tiempos y la realidad de los candidatos, enfatizando la concepción de las habilidades y las habilidades de aplicación de las pruebas; El nuevo examen de ingreso a la universidad se centra en la importancia educativa y las funciones de educación moral. En tercer lugar, el nuevo examen de ingreso a la universidad ha aumentado la penetración de nuevos conceptos curriculares y el examen de nuevos contenidos. En cuarto lugar, el nuevo examen de ingreso a la universidad enfatiza los conocimientos generales, minimiza las habilidades y; se esfuerza por evitar un mar de preguntas, el nuevo examen de ingreso a la universidad se centra en el examen de las habilidades básicas y propone "hacer sólidas las habilidades básicas". El lema "obtén la puntuación que mereces" debe tomarse en serio; Nuestra enseñanza y capacitación en el aula, y se deben seleccionar nuevos materiales que reflejen estas características como portadores de la enseñanza y la capacitación, utilizando nuevos portadores. Implementar los puntos de prueba para cultivar la capacidad de los estudiantes para usar el conocimiento existente para resolver nuevos problemas en nuevas situaciones y nuevos entornos. .

5. Fortalecer la conciencia de la cooperación y centrarse en la introducción externa y la conexión interna para mejorar la vitalidad. El examen de ingreso a la universidad es una competencia. Sin embargo, la competencia sin cooperación es una competencia despiadada, que inevitablemente conducirá al consumo interno de recursos y a una baja eficiencia. Se deben compartir recursos e intercambiar información entre clases, materias y profesores. Desde el punto de vista de las materias, la investigación colectiva y la colaboración entre los grupos de preparación de lecciones de la escuela es la forma más efectiva. Nuestros profesores senior tienen experiencia y los nuevos profesores están motivados. La interacción y la comunicación del grupo se combinan orgánicamente y se complementan entre sí para mejorar la calidad profesional. de los profesores superiores de la escuela en su conjunto, y estableció una plataforma sólida para mejorar el nivel de revisión de la enseñanza de la escuela secundaria. El maestro de la clase debe desempeñar el papel del maestro de la clase y colaborar con los maestros de la clase para formar un equipo de enseñanza de clase fuerte. Deben coordinarse a tiempo y coordinar a los estudiantes débiles y las materias débiles para mejorar de manera integral los puntajes efectivos. Al mismo tiempo, también necesitamos tener más contacto con las escuelas de los alrededores, aprender de las fortalezas de los demás y no avergonzarnos de pedirles a nuestros subordinados que aprendan de los demás.

6. Prestar mucha atención a la gestión política y fortalecer la conciencia sobre el ambiente del examen de ingreso a la universidad. Es necesario estimular el impulso interno de los estudiantes por aprender y estimular plenamente su potencial fortaleciendo la construcción del espíritu escolar, el espíritu de clase y el estilo de estudio.

Primero, cada clase debe promover vigorosamente modelos de aprendizaje a través de ventanas, pizarrones y otras posiciones, llevar a cabo una educación futura ideal a través de una serie de reuniones de clase temáticas, estimular la motivación de aprendizaje de los estudiantes, optimizar la atmósfera de aprendizaje y formar un ambiente diligente y animado El buen espíritu escolar, el espíritu de clase y el estilo de estudio.

En segundo lugar, debemos optimizar los factores no intelectuales a lo largo de todo el proceso del trabajo de la escuela secundaria e implementarlos en todos los aspectos del trabajo de la escuela secundaria. Los maestros de clase y los maestros deben trabajar juntos para prestar atención al estado de los estudiantes, prestar atención a la salud mental de los estudiantes, prestar atención al crecimiento de los estudiantes, ser responsables de los estudiantes y esforzarse por cultivar las cualidades psicológicas positivas y saludables de los estudiantes. Se llevan a cabo conferencias sobre salud mental para brindar asesoramiento psicológico a los estudiantes.

En tercer lugar, los profesores de clase deben fortalecer el contacto con los padres de los estudiantes, comprender la situación ideológica actual de los estudiantes desde todos los aspectos, adoptar métodos educativos eficaces de manera oportuna y estimular constantemente el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje activo.

En cuarto lugar, los docentes deben organizarse de manera planificada para escuchar las opiniones y sugerencias de los estudiantes sobre el trabajo y la vida docente, tomar medidas de mejora oportunas y atender integralmente a los estudiantes que tienen dificultades para pensar, aprender y vida, Proporcionarles todos los aspectos de servicios y asistencia. Los profesores deben tratar correctamente las opiniones y sugerencias de los estudiantes. Los estudiantes pueden dar opiniones y sugerencias, indicando que quieren progresar. Incluso si las opiniones de los estudiantes son incorrectas, debemos escuchar con paciencia.

En quinto lugar, los principales camaradas responsables de cada departamento deben hacer todo lo posible para hacer buenas obras y cosas prácticas para los estudiantes de secundaria. Todo el personal administrativo debe servir de manera efectiva a los estudiantes de secundaria y esforzarse por crear una. Situación en la que todos están preocupados por el examen de ingreso a la universidad y todos le prestan atención. Un buen ambiente para el examen de ingreso a la universidad.

¡Los profesores predican, enseñan y resuelven dudas! Subir al podio de un metro significa emprender un arduo y largo camino de educar a las personas, introducir a los estudiantes en el conocimiento de manera inductiva. ¡Es el deber sagrado de cada uno! de nuestros profesores. Confucio dijo: "Si eres recto, no harás lo que te digan; si no eres recto, no seguirás las órdenes". Es nuestra responsabilidad enseñar y educar a los demás, tratar la enseñanza con rigor, pragmatismo y diligencia. actitud, preocuparse por los estudiantes y ser un modelo a seguir para los demás.

Maestros, en este último año de escuela secundaria, los maestros tienen confianza y están motivados, y los estudiantes se encuentran en un estado mental bueno y estable. Tenemos razones para creer que el examen de ingreso a la universidad de 2010 logrará un mayor éxito. !

Discurso docente de segundo año de secundaria para el Encuentro de Movilización de Estudiantes de Secundaria Parte 3

Estimados profesores y compañeros:

¡Buenos días a todos! /p>

Hoy me gustaría representar a todos los estudiantes de secundaria bajo la bandera nacional. Hablando, en 69 días, entraremos a la sala de exámenes y enfrentaremos el primer y más crítico desafío de la vida, que es la universidad. examen de ingreso.

El examen de ingreso a la universidad es como un umbral. Sólo cruzándolo podemos mejorar aún más. No solo eso, también es una clave para un futuro mejor y un puente hacia el éxito.

Después de más de diez años de estudiar duro en la fría ventana, las alegrías, tristezas, alegrías, altibajos se han transformado durante mucho tiempo en ondas de energía, que se acumulan constantemente en nuestro cuerpo. Esperando, esperando ser liberado por completo en el último momento.

De cara al examen de acceso a la universidad debemos prepararnos activamente para la batalla sin dejar ningún arrepentimiento. En la etapa del sprint final debemos dedicar toda nuestra atención, todo nuestro tiempo y toda nuestra energía a estudiar sin ningún tipo de arrepentimiento. se arrepiente. No dejes de lado ninguna duda, no evites ningún problema, no dejes escapar ningún punto de conocimiento y sistematiza y conecta el conocimiento. El tercer año de secundaria es muy duro y agotador, pero el examen de ingreso a la universidad está muy cerca, por eso durante estos días más difíciles, debemos perseverar con una perseverancia extraordinaria y una resistencia asombrosa, perseverar cada minuto y perseverar todos los días. Sólo perseverando hasta el final podremos llegar a una conclusión exitosa de nuestra carrera en la escuela secundaria.

Afrontar el examen de acceso a la universidad debemos estar llenos de pasión y espíritu heroico. No importa cuántas espinas y obstáculos haya en el camino hacia el éxito, no importa cuán difícil sea cada paso, no importa cuántas tormentas, dificultades y obstáculos nos estén esperando, debemos decirnos en voz alta que no tengo miedo, que Para ser el petrel descrito por Gorky, "que la tormenta llegue con más violencia". Sólo las alas que han experimentado el bautismo de las dificultades pueden asumir la misión de la vida y volar libremente bajo el cielo azul. Ya sea en viento en popa o en la adversidad, debemos tener confianza y nunca rendirnos hasta el último segundo, porque hay demasiados milagros esperando que creemos, "¿Quién más en el mundo sería mejor que yo?" porque el éxito es la fuerza impulsora original de nuestra lucha. Sólo esa ambición y orgullo pueden llevarnos a navegar por el viento y las olas y avanzar con valentía.

Creo que con los esfuerzos conjuntos de todos los profesores y estudiantes de secundaria, definitivamente lograremos resultados impresionantes en el próximo examen de ingreso a la universidad. También creo que todos nuestros estudiantes de secundaria nunca fallarán; Para estar a la altura de las expectativas de maestros y padres, utilizaremos nuestros excelentes resultados para presentar un generoso obsequio a nuestra alma mater por su 60 aniversario.

Discurso inspirador para docentes en el mitin de movilización de secundaria, parte 3

Estimados compañeros, docentes y todos los guerreros del tercer grado de secundaria:

¡Buenas tardes a todos!

Hoy nos reunimos aquí para celebrar solemnemente una reunión de movilización para que los estudiantes de tercer grado de secundaria corran hacia el examen de ingreso a la universidad. Como profesor de secundaria, lo que más quiero decir en este momento es: Amigos, ustedes pueden hacerlo;

Hoy debemos reforzar la misma creencia, es decir, un aumento de un punto al día y un aumento de 100 puntos en 100 días. Mientras creas firmemente, mientras hagas lo mejor que puedas y nunca te rindas, el milagro final definitivamente te pertenecerá.

Había una graduada destacada llamada Wenwen en nuestra escuela secundaria que fue admitida en la Universidad de Pekín en 1998. Ella escribió en una carta a su alma mater: Recuerdo eso en los últimos tres meses antes del examen de ingreso a la universidad. , Solía ​​recitar palabras en inglés antes y después de los ejercicios matutinos todos los días. Como resultado, memoricé un libro de vocabulario del examen de ingreso a la universidad de 100 páginas al derecho y al revés, por lo que obtuve una buena puntuación de 138 puntos en la materia de inglés.

Estudiantes, si habéis desperdiciado vuestro primer y segundo año de secundaria, todavía os queda el tiempo más preciado de vuestro tercer año de secundaria; si no habéis aprovechado bien el último semestre, los 100 restantes; ¡Los días todavía te esperan para crear milagros!

Pregúntale a la tierra sin límites, ¿quién está a cargo de los altibajos? Los logros siempre requieren un trabajo silencioso, y el título de la medalla de oro debe estudiarse mucho. la ventana fría. Llevamos 12 años recorriendo este camino y aún quedan los últimos 100 días. ¿Qué deben hacer nuestros compañeros?

A partir de hoy me comprometo a ser una persona motivada, apuntar a la meta y. luchar a muerte para conseguirlo.

A partir de hoy, prometo ser una persona seria, concentrar mi energía y luchar por la excelencia.

A partir de hoy me comprometo a ser una persona generosa, llena de pasión y de mente abierta.

A partir de hoy, prometo ser una persona fuerte, perfeccionar mi autocultivo y ser templado como acero.

A partir de hoy, prometo ser una persona persistente, permanecer hasta el final y nunca rendirme.

¡Perseguir hasta el final y nunca rendirme!

Quédate hasta el final, ¡¡¡Nunca te rindas!!!

¡¡¡Gracias!