Educación Longyan
Del 18 al 21, el gobierno soviético se comprometió a desarrollar la educación, administrando escuelas civiles en ciudades y pueblos, escuelas Lenin en los distritos y escuelas normales Lenin en los condados. Del 22 al 26, el gobierno de la República de China cambió gradualmente las escuelas primarias privadas a escuelas primarias públicas y estableció la Escuela Normal Rural de Longyan. Durante la Guerra Antijaponesa, se establecieron escuelas secundarias y preparatorias en el condado, y escuelas intermedias en Baitu y Yanshi. Cada municipio tiene una escuela primaria central. Durante la Tercera Guerra Civil Revolucionaria, las tasas de matrícula cayeron drásticamente y la educación se estancó.
Después de la fundación de la República Popular China, la escuela implementó la política de "abrir la educación a los trabajadores y campesinos", dio prioridad al reclutamiento de hijos de trabajadores y campesinos, abrió escuelas de invierno en zonas urbanas y rurales. , implementó clases de alfabetización aceleradas y estableció escuelas nocturnas para trabajadores en los condados. Al mismo tiempo, el aprendizaje de los docentes se organiza en etapas para mejorar la conciencia política y el nivel de enseñanza de los docentes y promover el desarrollo de la educación. En 1953 se implementó la política educativa de “rectificar y consolidar, enfocarse en el desarrollo, mejorar la calidad y lograr avances constantes”. Las escuelas primarias y secundarias implementaron planes de enseñanza, programas y materiales didácticos unificados, llevaron a cabo reformas docentes y mejoraron el sistema de enseñanza. y mejoró significativamente la calidad de la educación.
Durante el período del "Gran Salto Adelante" de 65438 a 0958, se produjeron avances ciegos e imprudentes en el frente educativo, y la calidad de la educación disminuyó. Después de la implementación de la política de "ajuste, consolidación, enriquecimiento y mejora" a principios de la década de 1960, la educación ha vuelto a la senda del desarrollo constante de manera planificada y gradual, estableciendo la escuela como el centro de enseñanza. establecer un orden de enseñanza normal e implementar dos Hay varios sistemas académicos y diversas formas de administrar las escuelas, y concedemos gran importancia al desarrollo de la educación en las zonas montañosas. Durante la "Revolución Cultural", la educación sufrió graves daños. Se criticó a los maestros y, al mismo tiempo, se interrumpió la relación normal entre maestros y estudiantes y el orden de enseñanza, se desarrollaron ciegamente las escuelas intermedias y primarias ordinarias con clases de secundaria básica, se implementó un sistema de inscripción por recomendación y selección y se modificó el sistema escolar; se acortó y se redujo la calidad de la enseñanza, lo que también condujo a un cambio en la estructura única de la educación secundaria.
Después de 1978, pusimos orden en el caos, implementamos políticas intelectuales, corregimos casos injustos, falsos y equivocados, movilizamos el entusiasmo de cuadros y profesores, restauramos el orden normal de enseñanza en las escuelas, reformamos gradualmente la estructura de la secundaria. educación y desarrolló la educación vocacional y técnica. Movilizar fondos sociales para administrar las escuelas, y la educación preescolar, las escuelas primarias y secundarias, las universidades y las escuelas secundarias técnicas han entrado en un nuevo período de desarrollo. Desde 65438 hasta 0980, la tasa de no analfabetismo entre los adultos jóvenes en Longyan alcanzó 89,7, lo que lo convirtió en el primer condado de Longyan casi sin analfabetismo. La tasa de inscripción y retención de niños en edad escolar llegó a más de 97. En mayo de 1984, después de la aceptación por parte de la provincia y la prefectura, la educación primaria quedó básicamente universalizada y se convirtió en un condado avanzado en educación primaria universal. En 1986, fue calificado como uno de los 100 condados (ciudades) avanzados en educación básica del país.
En 2008, los distintos colegios y universidades de la ciudad matricularon a 4.000 estudiantes, con 13.502 estudiantes y 3.636 graduados. Hay 15.697 estudiantes matriculados en diversos tipos de educación secundaria profesional, 43.377 estudiantes actuales y 13.402 graduados. Las escuelas secundarias ordinarias tienen una matrícula de 23.200 estudiantes, 77.900 estudiantes y 25.200 graduados. La matrícula en la escuela secundaria es de 36.000, con 111.300 estudiantes y 46.200 graduados. Hay 2.765.438.000 estudiantes de primaria regular, 166.000 estudiantes actuales y 35.000 egresados. Hay 4.348 estudiantes de educación especial. Hay 87.200 niños en jardines de infancia.
En 2008, el "Doble Examen de Ingreso a la Universidad" de la ciudad avanzó de manera ordenada, la matrícula y otras tasas para los estudiantes de educación obligatoria urbana y rural quedaron totalmente exentas, la renovación de los edificios ruinosos de nivel D en Se completaron básicamente las escuelas primarias y secundarias rurales y se avanzó de manera ordenada en el trabajo de limpieza y resolución de las deudas de educación obligatoria rural. El número de estudiantes del examen ordinario de ingreso a la universidad que toman el curso universitario ocupa el primer lugar en la provincia durante siete años consecutivos.
La Universidad de Longyan, una escuela de pregrado, es una institución pública de pregrado de tiempo completo en la provincia de Fujian aprobada por el Ministerio de Educación de la República Popular China. En mayo de 2004, el Ministerio de Educación aprobó oficialmente la actualización y cambió su nombre a Longyan College. Después de medio siglo de desarrollo, se ha convertido en la única institución universitaria de tiempo completo en el oeste de Fujian.
Western Min Vocational and Technical College fue reconocida como una escuela vocacional superior modelo provincial, Longyan Senior Technical School fue ascendida a Longyan Technician College y fue reconocida como una de las primeras bases de capacitación de talentos altamente calificados. en el país.