Texto de hierba dorada
Texto de Hierba Dorada
Anotación de texto: El autor de este artículo es Pu Shishi, un escritor soviético, y traducido por Ru Xiangxue. Ha habido cambios en la selección de textos.
Vivimos en el campo y hay un gran trozo de hierba delante de la ventana. La hierba está cubierta de dientes de león. Cuando los dientes de león están en flor, la hierba se vuelve dorada.
Mi hermano y yo jugamos a menudo en el césped. Una vez mi hermano corrió delante de mí y yo fingí estar serio y grité: "¡Seryozha!". Cuando se dio la vuelta, soplé fuerte y le tiré el diente de león en la cara. Mi hermano menor también fingió bostezar y me sopló pelusa de diente de león en la cara. De esta manera, estos discretos dientes de león nos traen mucha felicidad.
Un día, me levanté temprano para ir a pescar y encontré que la hierba no estaba dorada, sino verde. Cuando llegué a casa al mediodía, vi que la hierba estaba dorada. Por la noche, la hierba vuelve a ponerse verde. ¿Por qué es esto? Llegué a la hierba, miré con atención y descubrí que los pétalos del diente de león estaban cerrados. Resulta que las flores de diente de león son como nuestras palmas, se pueden abrir y cerrar. Cuando la flor se abre, es dorada y la hierba es dorada; cuando la flor se cierra, los pétalos dorados se envuelven y la hierba se vuelve verde.
¡Qué prado más bonito! ¡Qué diente de león tan interesante! Desde entonces, los dientes de león se han convertido en una de nuestras flores favoritas. Duerme con nosotros y despierta con nosotros.
Puntos de conocimiento de "La hierba dorada"
Tema del texto:
Este texto describe una historia interesante que sucedió entre dos hermanitos y un diente de león La historia. y el artículo están narrados con claridad y llenos de infantilismo, expresando el amor del autor por los dientes de león y el respeto por la naturaleza y la vida.
Parte de la palabra:
1. Palabras nuevas
Pastizal, ventana, diente de león, Seryosha, serio, esponjoso,
Fingir, bostezar , divertirse, sacar, llamar la atención, pescar,
Regresar, tarde, acercarse, observar, pétalos, cerrar, palma, amarillo, casual
2. Antónimos cercanos
Sinónimos: muchos----muchos cuidados----cuidadosos
Observar----comprobar, amar----amar
Antónimos: fingir---- --- muy cerca ----- abierto
Tarde ----- amanecer feliz ----- triste regreso ----- partir
3. Frases
Gritar en serio, soplar en el cabello, soplar en la cara,
Acercarse a la hierba, arrancarla al azar, abrir (cerrar) las palmas,
Pétalos cerrándose (abriéndose), observando con atención, apretando los puños, días felices
IV Homófonos
Nota: presta atención, presta atención, quédate: para
Che. : investigar, comprobar, comprobar: observar
En: entrar, entrar, cerca: acercarse
Regresar: regresar, ir y venir, invertir: invertir dirección
5. Cuantificadores
Un trozo de hierba, una flor pequeña, una especie de flor
6. Modismos: modismos que contienen números
En serio, miles , miles, miles, y lo mejor de ambos mundos en tan solo unas pocas palabras
Todas las direcciones, lagos y mares, seis dioses y ningún amo, siete arriba y ocho abajo
Nueve vacas y una gota, perfecta y perfecta
Siete palabras polifónicas
Falso (jiǎ) si hipótesis (jià) Vacaciones y días festivos
Dormir (jiào) dormir; (jué) despertar conciencia
Mezclar (hún) agua turbia; (hùn) caos mezclado lucha
8. Comprensión de palabras
Serio: Describe un acto solemne y solemne. Actitud y actitud solemne.
Llamativo: atención: atención. Llama la atención de la gente.
9. Palabras al estilo AABB
Muchos, muchos paisajes y paisajes
Tres, tres, dos y dos, seguros y felices, grandes y pequeños, feliz
Sé feliz y concienzudo
Parte de la oración:
1. Estructura de la oración (ser capaz de formar oraciones)
1. no lo es...pero... Sí...
La hierba no es dorada, sino verde.
2. La mayoría…, juntos…juntos…
El diente de león se ha convertido en mi flor favorita, porque duerme con nosotros y se levanta con nosotros.
2. Retórica
1. Los pétalos del diente de león son como nuestras manos. Cuando la palma está abierta, es amarilla. Si se aprieta en un puño, el color amarillo. estar cubierto. (Metáfora)
2. El diente de león se ha convertido en mi flor favorita, porque duerme con nosotros y despierta con nosotros. (Personificación)
Parte del capítulo:
1. Tanto el segundo como el cuarto párrafo del artículo utilizan verbos precisos. Los estudiantes deben leer y acumular estas palabras con atención.
2. Lee el cuarto párrafo y comprende que el autor escribe el artículo en orden cronológico.
3. Lee el cuarto párrafo y date cuenta de que el autor aprovecha los cambios para escribir el artículo. El autor de este artículo aprovecha los cambios en la hierba y los cambios en la forma de las flores para escribir la belleza. de los cambios en "Golden Grass".
Respuestas a los ejercicios extraescolares:
1. Lee atentamente el tercer párrafo natural, completa el siguiente contenido y aprecia la meticulosa observación del autor.
Por la mañana, la hierba (es verde) por los dientes de león (los pétalos están cerrados);
Al mediodía, la hierba (es dorada) por los dientes de león (los pétalos están cerrados); abierto)
Por la noche, la hierba (es verde) debido a los dientes de león (los pétalos están cerrados).
2. Mientras prestemos un poco de atención, encontraremos que las cosas están cambiando. Por ejemplo, los girasoles girarán con el sol y la mimosa bajará "tímidamente" la cabeza después de ser tocada... ¿Qué cambios has notado en las cosas? Comunicarse con los compañeros de clase.
Consejo: Esta pregunta nos orienta a prestar atención a las cosas que nos rodean, descubrir cambios en las cosas y desarrollar buenos hábitos de observación.
Ejemplo 1:
Hay una mimosa creciendo en el balcón de mi casa. Las hojas de mimosa son ovaladas, ligeras como pequeñas plumas y un poco ásperas al tacto. El diminuto tallo es tan delicado que incluso una gota de agua puede doblarlo. Cuando sopla el viento, la mimosa se mece con el viento, como una niña bailando. Los pétalos ovalados son de color púrpura con rojo en la frente, ¡parecen pequeños pompones!
Una vez toqué accidentalmente una mimosa y sus hojas inmediatamente se encogieron y los pecíolos colgaron. ¡Qué niña más tímida! Me agaché con curiosidad. Después de un rato, las hojas de Mimosa se abrieron nuevamente y los pecíolos volvieron a cambiar. En ese momento me vino a la mente una pregunta: ¿Por qué Mimosa pudica recoge sus hojas después de ser tocada y sabe ser "tímida" como una niña?
Ejemplo 2: Hay un macizo de campanilla frente a mi casa. Temprano en la mañana, la campanilla tocó su trompeta púrpura, que era muy hermosa por la noche, lentamente recogía todas las flores; Al día siguiente, floreció otro lote de nuevas campanillas con caras sonrientes, pero las flores que florecieron ayer se habían marchitado. Una flor sólo florece por un día, la vida es demasiado corta.
Diseño didáctico "La hierba dorada"
Análisis de libros de texto:
Esta es una narrativa sobre la observación y comprensión de los fenómenos naturales desde la perspectiva de un niño, sin muchas palabras. , el lenguaje es simple. Sin embargo, la narrativa es clara y clara, hay giros y vueltas en la narrativa sencilla y hay emociones que invitan a la reflexión en la explicación de la verdad. El contexto del artículo es muy claro.
Hay narración y descripción al principio. Aunque es una historia interesante para los niños, realmente presagia toda la historia y se hace eco del final. Al final del artículo, el autor ve los dientes de león como algo más que flores que hacen feliz a la gente. "Duerme con nosotros y saludamos juntos al sol". Las personas y las flores tienen una especie de comunicación emocional e integración entre la vida y la vida, que logra la profundización de la comprensión del autor y la sublimación de las emociones.
Objetivos docentes:
1. Leer correctamente los nueve caracteres nuevos del curso de pregrado y ser capaz de escribir los once caracteres nuevos en la cuadrícula de campos. Lee el texto con emoción.
2. Comprender el contenido del texto y qué nuevos descubrimientos ha realizado el autor; comprender por qué los dientes de león se han convertido en la flor que más me interesa. Esto cultivará los intereses y hábitos de los estudiantes al observar, pensar y explorar cuidadosamente los fenómenos naturales, y despertará las hermosas emociones de los estudiantes de estar estrechamente conectados e integrados con la naturaleza.
Enfoque docente:
Comprender el contenido del texto y qué nuevos descubrimientos ha realizado el autor; comprender por qué el diente de león se ha convertido en la flor que más me interesa;
Dificultades de enseñanza:
Cultivar los intereses y hábitos de los estudiantes al observar, pensar y explorar cuidadosamente los fenómenos naturales, y despertar las hermosas emociones de los estudiantes de estar estrechamente conectados e integrados con la naturaleza.
Preparación para la enseñanza:
1. Organice textos de vista previa y recopile dientes de león o recopile imágenes y otra información relacionada sobre los dientes de león según su propia comprensión del texto.
2. Los profesores crean material didáctico multimedia.
3. Papel de dibujo y bolígrafos de colores.
Horario lectivo: dos horas.
Proceso de enseñanza:
Primera lección
1. Crear situaciones e introducir emoción
Escribir en la pizarra: Pastizales
Los estudiantes leen juntos.
Profe: Después de leer esta palabra, ¿qué tipo de imagen te viene a la mente?
Los estudiantes pueden hablar libremente. (La mayoría debería hablar sobre pasto verde)
El material didáctico muestra imágenes de pasto verde
Maestro: ¿Es un pastizal así? En una frase, describe cómo te hace sentir la hierba de la imagen.
(Tal vez desde la perspectiva del verde, la belleza, etc.)
Maestro: Sí, cuando mencionamos la hierba, este paisaje verde y vibrante aparecerá frente a nuestros ojos. tú. Pero el título del texto que vamos a aprender hoy es: Hierba Dorada
Escritura en la pizarra: Dorada
Los estudiantes leen juntos.
Profe: ¿Has visto alguna vez la hierba dorada? ¿Cuándo lo has visto?
(Los estudiantes se comunican según su situación real)
Maestro: ¿Cómo se ve la hierba dorada en el texto? Creo que encontrarás la respuesta después de estudiar el texto.
2. Leer el texto por primera vez y comprobar la vista previa.
1. Los alumnos leen el texto de la forma que quieran. Requisitos: leer la pronunciación de los caracteres e identificar los. glifos.
2. Leer el texto por nombre. (El propósito de seleccionar estudiantes con un mayor nivel de lectura en voz alta es dar ejemplo a toda la clase en lectura en voz alta)
3. Comunicarse dentro del grupo para comprobar la situación previa: 1) Leer el texto a su vez;
2) Reconocer y leer palabras nuevas
3) Comunicar las explicaciones de las palabras que buscas.
4. Comunicación dentro de la clase (en forma de competencia):
Profesor: Bueno, es hora de que “comparemos quién ha ganado más hoy”. ¡Puede ganar!
1) Cada grupo selecciona un representante para leer el texto - haga una breve revisión después de leer
2) El material didáctico muestra nuevas palabras y palabras, y se lee el tren - el; el grupo que no comete errores gana;
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3) El maestro anunció los resultados de la competencia y enfatizó la pronunciación de las palabras "Luo" y "Shu", así como la escritura de las palabras "Zan, Cha, Dormir".
3. Lectura del texto en silencio y percepción general
1. Maestro: A través de la inspección de ahora, sé que todos han visto una vista previa cuidadosamente y tienen una cierta comprensión del texto. ¿Qué quiere decirnos el autor en este texto? Ahora, nos hemos hecho buenos amigos con palabras nuevas y nuevas. Creo que cuando vuelvas a leer el texto, tendrás una comprensión más profunda del contenido del texto. A continuación, lea el texto en silencio y piense de qué habla principalmente el texto.
El material didáctico proporciona palabras: llamar la atención, observar, ennegrecer, palma, puño
Oculto, mañana, despacio, dormir, bienvenido
Consejo del profesor: Tú puedes Utilice algunas de estas palabras para resumir. (El objetivo principal es reducir la dificultad del resumen de los estudiantes)
Después de que los estudiantes lean en silencio y piensen en ello, intentan describir el contenido principal y los profesores y los estudiantes lo discuten juntos.
2. ¿La hierba del texto es siempre dorada? (No, verde)
¿Por qué se vuelve dorado?
Comunicación: Hay dientes de león en flor.
(Estas dos preguntas dependen del resumen del contenido principal, y también pueden ser señaladas directamente por el profesor)
Encuentra la oración en el texto que describe el descubrimiento del autor de el prado dorado y léelo. (El tercer párrafo natural)
Leer por nombre. (Escrito en el pizarrón: verde y dorado)
Profe: ¿Cuál era el estado de ánimo del autor en ese momento? ¿Cómo te sientes? (Sorprendido, emocionado)
La cámara del profesor mostró una imagen de dientes de león en plena floración y preguntó:
¿Cómo te sientes cuando ves una imagen así?
Entonces, lea este párrafo con este entusiasmo y vea quién puede expresar este estado de ánimo leyendo en voz alta.
Lectura emocional.
3. Profesor: ¿Has visto dientes de león? ¿Qué sabes al respecto?
Los estudiantes utilizan varios métodos: intercambiar información e imágenes sobre dientes de león, exhibir dientes de león recolectados, etc.
IV. Lectura con música y dibujos
1. Maestro: ¡Estos dientes de león comunes y una hierba tan común también pueden tener momentos tan hermosos y lugares tan mágicos! Creo que los estudiantes ahora tienen sus propios pensamientos sobre el texto. Ahora pida a cada estudiante que escuche al maestro leer el texto con la maravillosa música, extienda las alas de su imaginación, piense en dos ilustraciones para el texto y luego adivinemos cuándo dibujaron los dientes de león.
Pon música, lee artículos y escucha en silencio para imaginar.
2. Pintura del alumno
(Enlace flexible, si el cuadro no está terminado se puede utilizar como tarea después de clase)
Segundo periodo de clases
1. Repasa lo aprendido y muestra tus pinturas
1 Lee el texto por su nombre y revísalo en su conjunto.
2. Pide a cada alumno que saque un cuadro y pide al compañero que adivine cuándo se pintó el diente de león.
(Respuesta: El verde es la mañana o la tarde, y el dorado es el mediodía. Puede haber diferencias en el horario de la ilustración verde aquí, que también es el punto de entrada)
2. Adéntrate en el texto, lee y comprende la situación
1. Los cambios mágicos en la hierba fueron descubiertos por el autor y también nos los presentó claramente en el texto. Ahora, por favor. leer el texto en silencio rápidamente y buscar al autor para descubrir qué
Leer y pensar en silencio.
Comunicación, los estudiantes podrán hablar sobre:
1) Oraciones sobre descubrir los cambios de color del pasto y descubrir varios cambios en el pasto durante el día.
Escritura en pizarra con cámara del profesor: Verde Oro Verde
(Mañana) (Medio) (Tarde)
¿Cómo se siente el autor después de hacer este descubrimiento? (Extraño)
Practique la lectura emocional y utilice el material didáctico para acompañar la demostración.
2) Descubre que el motivo de los cambios en el pastizal es la apertura y cierre de los dientes de león, y cómo los dientes de león se cierran y abren.
Lee libremente las frases relevantes y experimenta el proceso de cierre y apertura del diente de león.
El autor considera que los dientes de león son nuestras palmas. Ahora, imagínate como un hermoso diente de león. Está oscureciendo y estás a punto de recoger tus pétalos. ¿Qué compañero puede mostrarlo con tus manos? Pida a otro estudiante que lea la oración y la represente juntos.
Pide a toda la clase que actúe con las palmas extendidas y el profesor leerá en voz alta para cooperar.
Durante la actuación, experimenté la concepción artística de palabras como "apretado", "apretado" y "oculto".
Profe: ¿Qué clase de pasto somos aquí ahora? (Los estudiantes gritaron al unísono: ¡Verde!)
Oh, amanece y vas a saludar al sol otra vez. ¿Cómo te abres? Un acto de clase.
Durante la actuación podrás experimentar la concepción artística "lenta" y "dorada".
Maestro: ¡En este momento, nos hemos convertido nuevamente en la pradera dorada!
Lean juntos esta parte de la oración para profundizar su comprensión.
Practicar la lectura emocional: trabajando juntos en la misma mesa, una persona lee cerrada y la otra lee abierta.
Intercambiar y leer en voz alta dentro de la clase.
3) Estudiantes, ¿son comunes los dientes de león en nuestras vidas? ¿Has notado esta característica?
(La mayoría de la gente responderá que no)
¿Por qué puede descubrirlo el autor? (Observa atentamente, piensa y explora)
Sí, muchas cosas aparentemente ordinarias en la naturaleza tienen sus propias características extraordinarias. La clave es que necesitamos tener un par de ojos que sean buenos para descubrir y una mente capaz. es bueno para sentir.
4) Compara actitudes antes y después:
Precisamente por este descubrimiento, el diente de león ocupa una posición muy importante en el mundo del autor. Lean juntos el último párrafo natural.
Escribir en la pizarra: Qué es lo que más te interesa
¿Qué significa el sueño diente de león? (Cerrar)
¿Dónde recibir el sol? (Abrir)
Creo que todo estudiante ha considerado el diente de león como su buen compañero en este momento, ¡porque duerme con nosotros y juntos damos la bienvenida al sol! Cierra los ojos y piensa: Es hora de ir a dormir, ¿qué quieres decirle a Jaskier? Al amanecer, ¿qué quieres decir cuando ves las hermosas caras sonrientes de los dientes de león?
Comunícate libremente.
Leedlo juntos de nuevo para expresar vuestro amor.
Sin embargo, ¿pensaba el autor de esta manera en los dientes de león antes de hacer este nuevo descubrimiento? (No)
Encuentra la frase relevante y léela en voz alta.
Escribiendo en la pizarra: Buscando la felicidad
¿Cómo encontrar la felicidad? (Párrafos 1 y 2)
5) El diente de león sigue siendo un diente de león, no ha cambiado, lo que ha cambiado es nuestra actitud, y la razón fundamental para cambiar mi actitud es un nuevo descubrimiento. Entonces, estudiantes, espero que todos tengan un corazón bueno para descubrir y creo que el mundo ante sus ojos se volverá más hermoso.
3. Migración y aplicación, expansión y extensión
1. El amigo en la naturaleza que más le interesa al autor es el diente de león. ¿Tienes un amigo que más te interese? ?
Utiliza palabras cortas para comunicar y presentar.
2. ¿Tienes los mismos hallazgos que el autor y estás dispuesto a compartirlos con todos?
IV. Tarea
Diario: El amigo que más me interesa
V. Diseño de pizarra
5. Hierba dorada
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Lo que más me interesa es buscar nuevos y felices descubrimientos
Verde, dorado y verde
(mañana) (medio) (tarde)
Observa y piensa detenidamente Explora