Actividades psicológicas de la psicología penal juvenil
El estudio de la psicología criminal juvenil se originó a partir de la comprensión de las diferencias psicológicas, fisiológicas y de otro tipo entre adolescentes y adultos. Este reconocimiento se reflejó inicialmente en el tratamiento diferencial de las conductas socialmente dañinas de los adolescentes. Ya en el año 2270 a. C., el antiguo "Código de Hammurabi" babilónico distinguía el comportamiento criminal juvenil del comportamiento criminal adulto y especificaba el castigo para aquellos niños que declararan estar separados de sus padres o huir de la familia. Los hebreos dividían a los adolescentes en diferentes etapas. Cuanto más mayores eran, más severo era el castigo. La antigua ley británica también prevé castigos más leves para los delincuentes juveniles menores de 16 años. Posteriormente, la gente se dio cuenta de que, debido a las características físicas y mentales de los adolescentes, los delincuentes juveniles también deberían recibir un trato diferente en la aplicación de las medidas de castigo. Por lo tanto, en el siglo XVI, organizaciones caritativas en los Países Bajos, Italia y otros países establecieron reformatorios para jóvenes delincuentes uno tras otro para dedicarse a la reforma de delincuentes y jóvenes delincuentes. Después del siglo XVI, la cuestión de la educación reformatoria para delincuentes y adolescentes delincuentes atrajo gradualmente la atención de países de todo el mundo. En 1704, el Papa Clemente XI estableció la Institución Correccional de San Miguel en Roma para acoger a jóvenes criminales y delincuentes menores de 20 años y brindarles educación reformatoria. Desde entonces, se han creado instituciones correccionales juveniles en varios países, promoviendo así la investigación sobre la delincuencia juvenil y su psicología.
La investigación científica comparada sobre psicología criminal juvenil se inició a finales del siglo XIX y principios del XX. Con el desarrollo de la industrialización y la urbanización en la sociedad occidental, se han producido una serie de cambios sociales, incluidos cambios en la estructura y funciones familiares, lo que hace que el fenómeno de la delincuencia juvenil sea más llamativo. La investigación sobre la delincuencia juvenil se ha convertido en una cuestión social urgente. En esta tarea, muchos estudiosos comenzaron a explorar la delincuencia juvenil y sus problemas psicológicos. En 1896, el criminólogo británico W.D. Morrison publicó su libro "Jóvenes delincuentes" en Londres, argumentando que, en igualdad de condiciones, los niños ilegítimos tienen más probabilidades de convertirse en delincuentes juveniles que los hijos legítimos. Este trabajo fue considerado como un trabajo estándar en el campo de la investigación sobre la delincuencia juvenil antes de la Segunda Guerra Mundial y impulsó a un gran número de sociólogos estadounidenses a estudiar la delincuencia juvenil. En 1912, los eruditos estadounidenses E. Abbott y S. Breckenridge publicaron el libro "Niños y familias delincuentes" en un intento de utilizar conceptos biológicos en ecología para estudiar la delincuencia juvenil. En 1929, F.M. Thrasher, miembro de la Escuela de Chicago, publicó el libro "Gangs" en el que mapeaba la distribución de las bandas criminales juveniles en el área de Chicago. En 1929, C.R. Shaw de Chicago publicó el libro "Juvenile Delinquency Zone", que aplicó completamente métodos ecológicos a la investigación del crimen. Posteriormente, colaboró con H.D McKay para publicar un clásico en este campo en 1931. Libro "Juvenile Delinquency and Urban Areas". " Si bien estos académicos utilizan perspectivas y métodos sociológicos para explorar cuestiones de delincuencia juvenil, algunos psiquiatras y psicólogos también utilizan sus propias teorías y métodos para estudiar cuestiones de delincuencia juvenil. En 1915, W. Healy, psiquiatra del Instituto Psiquiátrico Juvenil de Chicago, publicó el libro "Juvenile Delinquents", que analizaba la influencia de factores biológicos, ambientales, psicológicos y sociales en los delincuentes juveniles. En 1921, el psicólogo criminal estadounidense H.H. Goddard publicó el libro "Juvenile Delinquency", creyendo que el retraso intelectual era la causa de la delincuencia juvenil, e incluso creía que casi todos los delincuentes tenían retraso mental. En 1926, Healy y el psicólogo A.F. Bronner probaron la inteligencia de adolescentes delincuentes en Boston y Chicago y descubrieron que al menos el 47 por ciento estaba por debajo de lo normal. La investigación en esta área se lleva a cabo desde hace mucho tiempo. En 1929, el psiquiatra alemán J. Lange publicó "El crimen del destino: un estudio sobre gemelos criminales", que llevó a cabo una investigación exhaustiva e innovadora sobre la relación entre el crimen y la herencia. Después de que la versión en inglés de este libro se publicara en los Estados Unidos en 1931, atrajo a muchos académicos a estudiar el crimen desde las perspectivas de la biología y la genética. A partir de esto, muchos académicos de los Estados Unidos, la Unión Soviética, los Países Bajos, Japón y el Reino Unido llevaron a cabo una gran cantidad de investigaciones sobre este tema. En 1938, T. Selling publicó "Conflicto cultural y crimen", explicándolo. desde la perspectiva del conflicto cultural.
En 1939, el criminólogo estadounidense E.H. Sutherland publicó la tercera edición de "Principios de criminología" y propuso la famosa teoría del contacto diferencial, que utilizaba la teoría de la comunicación en psicología social para explicar las causas del crimen y la delincuencia juvenil, lo que resultó en un impacto generalizado. Después de entrar en la década de 1940, la investigación sobre la delincuencia juvenil se ha desarrollado aún más. Algunos académicos utilizan la perspectiva del psicoanálisis para estudiar la delincuencia juvenil, tratando de explicar las causas de la delincuencia juvenil utilizando la relación restrictiva entre el ello, el yo y el superyó y la culpa causada por el complejo de Edipo, y han publicado una serie de artículos. Al mismo tiempo, el académico estadounidense W.H. Sheldon publicó el libro "Tipos de delincuentes juveniles", que estudia la relación entre la delincuencia juvenil y la forma del cuerpo. Los famosos criminólogos juveniles estadounidenses Gluck y su esposa publicaron libros como "Uncovering the Secrets of Juvenile Delinquency" (1950) y "Size and Juvenile Delinquency" (1956), que desarrollaron la teoría de Sheldon y discutieron exhaustivamente la delincuencia juvenil y sus problemas psicológicos. haciendo aportes al estudio de la psicología penal juvenil. En 1955, A.K. Cohen publicó el libro "Juvenile Delinquents: Gang Culture", que estudió la delincuencia juvenil desde una perspectiva cultural-psicológica y avanzó un paso más en la investigación en este campo. En 1960, R.A. Cloward y L.E. Olin publicaron el libro "Juvenile Delinquency and Opportunities", que intentaba aprovechar la falta de medios legales para que los adolescentes de clases bajas pudieran explicar las causas de la delincuencia juvenil, especialmente los delitos violentos contra la propiedad. En 1961, W.C. Reckles publicó un artículo titulado "Una nueva teoría de la delincuencia juvenil y la delincuencia", que proponía la teoría de la contención del delito y creía que la falta de contención interna y externa era la causa de la delincuencia juvenil. H.S. Becker publicó el libro "Outsiders: A Study in the Sociology of Deviance" en 1963, que propuso el esquema de la teoría de la calibración y creía que la delincuencia juvenil es el resultado de que la sociedad etiquete a los niños con mal comportamiento como malos. Después de entrar en la década de 1970, la investigación sobre la delincuencia juvenil y sus teorías se profundizó aún más. Algunos académicos utilizaron perspectivas sociobiológicas y psicológicas para estudiar la delincuencia juvenil. Por ejemplo, el psicólogo J.B. Curtis de la Universidad de Georgetown en los Estados Unidos publicó "Juvenile Delinquency and Delinquency: A Discussion". of Biosocial Psychology" (1972), que estudia la delincuencia juvenil desde los aspectos de la biología, la sociología y la psicología; algunos académicos utilizan la perspectiva de la psicología cognitiva para explorar la delincuencia juvenil; otros utilizan la teoría del desarrollo moral para analizar la delincuencia juvenil, el crimen, etc.
Las tendencias actuales de investigación sobre la delincuencia juvenil y su psicología tienen las siguientes características: ① Integralidad: combinar las perspectivas de múltiples escuelas teóricas relevantes y utilizar teorías multidisciplinarias para explicar la delincuencia juvenil y sus problemas psicológicos, en lugar de centrarse en las disputas entre escuelas; ② Practicidad: Casi toda la investigación sobre la delincuencia juvenil y la psicología se integra con la justicia penal, la corrección y el tratamiento de los delincuentes juveniles y la prevención y el tratamiento de la delincuencia juvenil. ③ Por lo que se puede imaginar Desde todos los aspectos, debemos; utilizar todos los medios disponibles para estudiar la delincuencia juvenil y su psicología; ④ La delincuencia juvenil se considera un fenómeno psicopático, y las causas, el tratamiento y la corrección de la delincuencia juvenil deben analizarse desde una perspectiva psiquiátrica.
El estudio de la delincuencia juvenil en China, como precursor de la investigación criminológica, comenzó a finales de los años 1970 y principios de los años 1980. La psicología criminal juvenil también se desarrolló rápidamente y se publicó sucesivamente "Psicología criminal juvenil" (1985). ), "Criminología juvenil china" (1987), "Psicología criminal juvenil" (1989), etc. Las diferentes versiones de "Psicología criminal" publicadas durante este período también incluyeron extensas discusiones sobre la psicología criminal juvenil. Los estudiosos chinos no tienen una opinión coherente sobre la clasificación de los tipos de delitos juveniles. Generalmente se basan en la clasificación de delitos del Código Penal de países extranjeros, además de los delitos comunes como hurto, robo, asesinato y lesiones. También hay algunos tipos de delitos juveniles que no ocurren o rara vez ocurren en China, como el abuso de drogas, los delitos que utilizan máquinas automáticas de pago en efectivo o cajeros automáticos, delitos que utilizan tarjetas de crédito, accidentes de tráfico juveniles, etc. Además, las actividades ilegales y delictivas llevadas a cabo por las bandas juveniles también han llamado la atención de los investigadores. En 1964, el académico estadounidense H.C Quay realizó una importante clasificación de los delincuentes juveniles desde una perspectiva psicológica.
Desde la perspectiva de la corrección, dividió a los delincuentes juveniles en cinco categorías:
① Capacidad insuficiente-tipo inmaduro. Las características de este tipo de juvenil delincuente son pasivas, taciturnas, fácilmente engañadas por los demás, capacidades mentales poco desarrolladas, comportamiento infantil, falta de habilidad e incapacidad para afrontar los cambios del entorno.
② Neurosis-conflicto; tipo . Las características de este tipo de delincuente juvenil son ansiedad, depresión, profundo sentimiento de inferioridad y culpa, a menudo arrepentimiento por sus acciones, obediencia a la autoridad, ataque y cobardía, y no cometerá delitos una y otra vez como otro tipo de personas. Sus principales problemas son psicológicos, y la mayoría de los problemas ilegales y criminales son causados por problemas emocionales;
③Tipo no socializado-agresivo o psicopático. Este tipo de juvenil delincuente se caracteriza por el desprecio por la autoridad y la agresividad. Se agitan fácilmente, son peleones, a menudo se sienten victimizados, no pueden aprender lecciones del castigo, carecen de sentido de responsabilidad, no se puede confiar en ellos y no tienen ningún sentimiento de remordimiento o vergüenza.
④ Han sido socializados o son criminales subculturales; . La característica de este tipo de juvenil delincuente es que participa en actividades de pandillas y se deja influenciar fácilmente por las normas de su grupo de pares;
⑤Subcultura─Tipo inmaduro. Las características de estos jóvenes delincuentes son que no pueden adaptarse a las necesidades sociales y carecen de habilidades. A menudo satisfacen sus necesidades uniéndose a pandillas. La clasificación de Quay ha recibido amplia atención en los Estados Unidos y se ha convertido en una base importante para la corrección y rehabilitación de delincuentes juveniles. Mejoraremos aún más el sistema legal socialista, castigaremos la corrupción judicial, impondremos una disciplina legal estricta, estableceremos autoridad legal en la sociedad y mejoraremos su efecto disuasivo sobre los criminales. Al mismo tiempo, debemos rectificar enérgicamente los malos fenómenos sociales y purificar la atmósfera social. En particular, debemos implementar luchas especiales a largo plazo contra "la pornografía, los juegos de azar y las drogas" que dañan gravemente a los jóvenes y eliminar gradualmente su mala influencia social. . Debemos fortalecer aún más la construcción de la civilización espiritual socialista, llevar a cabo una educación ética social amplia y profunda a través de la opinión pública, establecer una nueva atmósfera social y formar una poderosa fuerza social y psicológica para prevenir la delincuencia juvenil.
Estandarizar la gestión del mercado de imágenes culturales y reforzar la prohibición y represión de las publicaciones ilegales. Al mismo tiempo, es necesario incrementar la creación de excelentes obras literarias y artísticas para orientar la vida cultural de los jóvenes y cultivar sus sentimientos de una manera entretenida, vivaz y entretenida. Aumentar la amplitud y profundidad de la implementación de una educación de calidad, transformar el método tradicional de educación ideológica basado en el adoctrinamiento, centrarse en la integración del conocimiento y la acción y hacer un buen trabajo en la transformación de los de bajo rendimiento. Al mismo tiempo, implementaremos la Ley de Educación Obligatoria y controlaremos la pérdida de estudiantes de acuerdo con la ley. 1. Fortalecer el cultivo moral y la autodisciplina de los adolescentes
Para prevenir que los adolescentes sufran delitos cibernéticos y proteger su crecimiento saludable, la cuestión fundamental es fortalecer su propio cultivo moral. De hecho, no existe una contradicción inherente entre los conceptos morales existentes y los conceptos morales informáticos. Si los conceptos morales existentes pueden utilizarse para restringir las computadoras y las redes, el ciberdelito no será posible. Es difícil restringir algunos comportamientos en las computadoras y las redes, por lo que debemos fortalecer nuestro cultivo moral a través de la práctica, podemos comprender el bien y el mal básicos, el bien y el mal, la belleza y la fealdad, y formar una buena ética en la red. para que podamos respetarlos conscientemente y mantener la ética en línea.
2. Fortalecer la publicidad y la educación sobre la ética en Internet
El gobierno y los medios de comunicación deben educar al público sobre las regulaciones, las leyes y la ética pública, especialmente a la sociedad, las escuelas y los padres. educación a los jóvenes, de modo que la popularización de la tecnología informática y la educación en ética informática puedan llevarse a cabo simultáneamente. A través de la publicidad y la educación, la gente comprende que también deben respetar las leyes y normas y observar la ética pública en las redes informáticas. La red es virtual, pero las acciones de los actores son reales. La red es libre, pero las personas deben estar restringidas. En última instancia, el comportamiento de las personas en Internet es un reflejo del comportamiento de las personas en la vida real. Para que la mayoría de los jóvenes se den cuenta de que los delitos cibernéticos son extremadamente perjudiciales para la sociedad, es necesario que la ley los castigue severamente.
Lo que hay que señalar en particular es que tiene un cierto impacto negativo en los jóvenes. Necesitamos hacerles entender a los jóvenes que la piratería no es ética e incluso ilegal.
3. Eliminar la basura de Internet y purificar el entorno social
Algunas personas comparan Internet con una "autopista de la información", y el significado de la autopista de la información es que se transmite por todo el mundo. mundo a la velocidad de la luz sin peso. [17] Internet es una plataforma extremadamente rica en información.
Parte de la información favorece el crecimiento saludable de los adolescentes, y otra parte es corrosiva y venenosa para los adolescentes; algunos sitios web e información incluso se han convertido en plataformas para inducir e instigar delitos. Para el crecimiento saludable de los adolescentes, los departamentos funcionales nacionales pertinentes deben intensificar la investigación y la represión y prohibir resueltamente los cibercafés ilegales, fortalecer de manera efectiva la gestión y el seguimiento de la información producida, controlar la fuente de información, vigilar de cerca las entradas a Internet y "filtrar" estrictamente las entradas; información. Purifique el entorno de Internet para adolescentes para que puedan absorber nutrición real de Internet. El ciberdelito es un tipo de delito muy inteligente y de alta tecnología. En estos casos, la escena del crimen suele estar separada en el tiempo y el espacio o las pruebas se destruyen inmediatamente después de cometer el delito y se ocultan los medios para cometerlo. Los factores que determinan la naturaleza de los delitos en las redes informáticas son bastante difíciles de detectar. Según las estadísticas, más del 90% de los delitos informáticos no pueden ser descubiertos por las personas, lo que genera un "coeficiente de criminalidad" muy alto, y los organismos de investigación abren menos casos para su investigación. La razón de esto no son sólo los métodos sofisticados de los delincuentes para cometer delitos y la escasa concienciación sobre la prevención de víctimas, sino también la débil capacidad de detección de delitos en línea y el bajo nivel profesional de los agentes encargados de hacer cumplir la ley. Como los organismos encargados de hacer cumplir la ley deberían trabajar en función de la detección de delitos cibernéticos. Al mismo tiempo, se han establecido estaciones de monitoreo de redes en algunos rangos clave para implementar el monitoreo de redes en ubicaciones clave, esforzándose por lograr "restablecimiento del acceso legal sin omisiones" y manteniendo una postura de alta presión contra el cibercrimen. Esto puede actuar como elemento disuasorio frente a la ciberdelincuencia juvenil. 1. Educación familiar
La educación familiar es la forma más directa y eficaz de mecanismo de prevención familiar. Muchos materiales de investigación muestran que la delincuencia juvenil está estrechamente relacionada con una educación familiar inadecuada. A la hora de llevar a cabo la educación familiar, en primer lugar, los contenidos educativos deben ser integrales. Es necesario prestar atención no sólo al cultivo intelectual y al entrenamiento de capacidades, sino también a la educación social y moral, a la explicación de los conocimientos fisiológicos y aún más a la educación jurídica. En segundo lugar, los métodos educativos deben ser apropiados. Los métodos de educación familiar tienen una gran relación con el crecimiento de los adolescentes. Sólo adoptando el método educativo de "requisitos amorosos pero no indulgentes, estrictos pero no irrazonables y consistentes" puede la educación familiar convertirse en el "protector" del crecimiento saludable de los adolescentes. En tercer lugar, aprovechar la oportunidad de la educación. Al educarlos, debemos partir de la realidad de su época, utilizar materiales de vida visibles y tangibles como contenido, utilizar métodos apropiados e inspirar e inducir en el momento apropiado, para que puedan obtener buenos resultados.
2. Modelado familiar
Algunas personas dicen: Los padres son los primeros maestros de sus hijos. Los padres han estado acompañando a sus hijos en su crecimiento desde el día en que nacen, por lo que las personas con las que los niños tienen el contacto más directo son sus padres. Las actitudes laborales, los pasatiempos, los hábitos y los rasgos de personalidad de los padres son objetos que los niños deben imitar y aprender. Se puede decir que cada movimiento, palabra y acción de los padres dejará una profunda huella en los niños. Esto no solo puede mejorar la educación. Es creíble y contagioso, y también puede actuar como un espejo para alentar a los niños a compararse, controlarse y corregir sus malas palabras y acciones con frecuencia. Nuestro país ha concedido gran importancia al papel modelo de los padres desde la antigüedad. Lu Shiyi dijo en su "Siding Lu Ji Yao": "Educar a los niños es tomar la iniciativa con el propio cuerpo". Yan Zhitui también dijo en sus famosas "Instrucciones de la familia Yan": "El espíritu del marido va de arriba a abajo". Es decir, empezar por los primeros y dar a los segundos”. Se puede ver que el buen ejemplo y el ejemplo de los padres en la familia es una forma importante de promover el crecimiento saludable de los niños.
3. Influencia del ambiente familiar
El ambiente familiar se refiere a los hábitos tradicionales estables, la experiencia de vida y el estilo de vida formados por los miembros de la familia en el proceso de interacciones internas y externas. La influencia de la familia en los niños es una combinación de tangible e intangible, vocal y silenciosa. Lo tangible se refiere a las palabras y hechos de los padres, y lo intangible se refiere a la influencia del ambiente familiar. Aunque la influencia del ambiente familiar en los niños no es tan directa y poderosa como las palabras y los hechos de los padres, su sutil permeabilidad produce el efecto de "colarse en la noche con el viento, humedeciendo las cosas en silencio" en el desarrollo moral de los jóvenes. Por lo tanto, la gente suele decir: "¿Qué tipo de entorno familiar y atmósfera familiar cultivarán qué tipo de niños?"