La lectura es el material básico para escribir.
El Sr. Zhu Ziqing dijo: "El entrenamiento de la escritura debe comenzar con la lectura. Aunque los artículos no son iguales a la vida, son 'flujo', no 'fuente', pero también pueden afectar la escritura". Xia, un famoso maestro especial Dijo: "La lectura proporciona conocimientos y habilidades para escribir", "Leer más y escribir más. En primer lugar, es 'leer', y lo primero es confiar en las clases de lectura". Esto muestra lo importante que es la lectura para la escritura. Sin embargo, ¿cómo podemos aprovechar al máximo la lectura para brindar más comodidad a la escritura en la enseñanza diaria? El Sr. Zhang Xiong dio las siguientes cuatro definiciones de lectura efectiva: (1) Capacidad cognitiva y de detección (incluida la detección y recuperación de comprensión) y la detección sexual). . (2) Capacidad de interpretación (ya sea para explicar principios abstractos en detalle o para resumir o resumir materiales específicos). (3) La capacidad de combinar y ajustar, es decir, incorporar la información obtenida de la lectura al propio sistema de conocimiento original. (4) Capacidad de expansión, es decir, juzgar los aciertos y los errores, las ganancias y pérdidas, los pros y los contras del texto. Él cree que si se puede promover el desarrollo de las cuatro habilidades anteriores en la lectura, se trata de una lectura eficaz. Esto significa que para comprender verdaderamente el efecto y la capacidad de la lectura, también debemos darnos cuenta durante el proceso de lectura de que el lector comprende y procesa la información del lenguaje. Cuando leemos las palabras del autor, debemos ser capaces de movilizar plenamente nuestra propia acumulación (esto incluye no sólo nuestra propia experiencia de vida directa y sentimientos de vida, sino también la acumulación de textos leídos previamente) y reproducir esas escenas en nuestra mente, tales como como cómo se ven los personajes, qué tipo de expresión, qué tipo de movimientos, etc. No se trata simplemente de una simple repetición del contenido descrito en la obra, sino que también incluyen muchas creaciones de los lectores. Además, los textos de los libros de texto chinos de la escuela secundaria, especialmente las obras literarias, son los creadores de dicho lenguaje espiritual. Aprender ese lenguaje a través de textos en la enseñanza de la lectura es un proceso de recepción de información, un proceso de experiencia emocional y un proceso creativo. También es un proceso de sublimación de comprensión. Además, la función de la lectura es acumular, guiar a los estudiantes a comprender e inducir el pensamiento de los estudiantes. Entonces, ¿cómo debemos guiar a los estudiantes a leer en nuestra enseñanza? Sobre la base de la lectura en el aula, debemos prestar más atención a los dichos, aforismos, dichos, modismos, etc. famosos que dejaron nuestros predecesores, que son la cristalización de su comprensión. de la vida. Preste atención a la acumulación, y también puede llevarla a clase y dejar que los estudiantes la discutan, hablen sobre sus propias opiniones y den ejemplos de la vida. Por ejemplo, el famoso dicho de Balzac: "La frustración es como una piedra. Para los débiles, es un obstáculo. Hace que la gente deje de avanzar e incluso cae al abismo; para los fuertes, es un trampolín que les hace ver superior Ver más.” En el aula, el maestro guió a los estudiantes a discutir y comprender, y les pidió que recordaran y hablaran sobre este aspecto de sus propias vidas. Además, los profesores pueden proporcionar materiales de lectura relevantes para ampliar el pensamiento de los estudiantes y despertar sus respuestas emocionales. Después de la promulgación del nuevo "Plan de estudios de enseñanza de chino", People's Education Press publicó una serie de libros extracurriculares de lectura obligada para estudiantes de secundaria, que proporcionaron una buena guía para la lectura de los estudiantes. Además, los adolescentes son emocionalmente ricos y sensibles, prestan atención a la amistad y valoran la verdad, la bondad y la belleza. Como profesores, también podríamos proporcionar a los estudiantes algunos materiales de lectura adecuados según sus características, además de la lista de lectura requerida. Especialmente los artículos casuales y hermosos de algunos periódicos y revistas que están llenos del sabor de la época. Estos artículos se pueden encontrar en todas partes en "Youth Digest", "Youth Expo" y "Reader". Después de leerlos, los estudiantes se conectarán naturalmente. con sus propias vidas y emociones Entonces hubo un grito. Con el tiempo, cuando te encuentres con eventos similares en tu vida, tendrás una iluminación repentina. Por supuesto, si tiene tiempo, también puede leer algunas novelas, porque las ideas de los personajes sobre la vida están en todas partes de las novelas. Después de leer, estas ideas serán sutilmente aceptadas por los estudiantes y generarán nuevas ideas basadas en ellas. estas ideas. Establece una buena base para tu propia escritura. "La lectura es la base de la escritura." Sin una gran base de lectura, es inimaginable escribir buenos artículos. Por tanto, no hay duda de que la lectura promueve la escritura. Entonces, ¿qué debemos hacer en la enseñanza? Creemos que la base de la enseñanza de la lectura es absorber el contenido ideológico, la elección de palabras, la formación de oraciones y los materiales de escritura del artículo y, al mismo tiempo, entrenar la revisión del ensayo, la concepción y la planificación del artículo. y escribir en estilos similares, para proporcionar La formación de las habilidades de escritura de los estudiantes juega un papel de transición, es decir, transferir directamente los logros de la lectura a la composición. Para escribir mejor, desglosamos la lectura.
Principalmente en clase, combinado con materiales didácticos, complementados con soportes de lectura extracurriculares, como lecturas extracurriculares, cultura auditiva, arte publicitario, etc., los materiales de lectura se dividen en cinco partes: análisis de temas, análisis de casos clave; análisis de imágenes; análisis de secuencia estructural y características de escritura. Realice una acumulación específica basada en estos cinco aspectos. Su Dongpo dijo una vez: "El conocimiento extenso conduce a la aceptación; la acumulación excesiva conduce a un aprendizaje deficiente". Permitir que los estudiantes tengan algo que decir y contenido que escribir, además de permitirles participar directamente en algunas actividades sociales u obtener materiales de su casa. propias experiencias, más todavía lo obtengo de los libros. De acuerdo con el contenido de las cinco partes, los estudiantes son guiados conscientemente para que correspondan con los procesos de pensamiento relevantes, los resultados del pensamiento y el pensamiento escrito. 1. A través del análisis de temas, domine las habilidades de formulación de temas, aprenda una variedad de métodos y aplíquelos conscientemente por escrito. 2. A través del análisis de pasajes clave del texto, los estudiantes pueden desarrollar el hábito de pedir materiales de lectura, aclarar los criterios para seleccionar materiales y ser capaces de comunicarse en lectura y escritura y combinar actividades en clase y extracurriculares. R. Cita. Puede citar directamente las cosas buenas de los artículos que lea en sus propios artículos. Como citas célebres, ejemplos típicos, filosofía de vida contenida en la vida, etc. B. Imitación. Para entrenar el pensamiento de los estudiantes, se les puede guiar para que imiten los maravillosos fragmentos del artículo. Por ejemplo, al estudiar "Del jardín Baicao a la librería Sanwei" de Lu Xun, pedimos a los estudiantes que imitaran la descripción de la diversión infantil en el artículo. Obtuve mejores resultados. C. Imagínese. Al guiar a los estudiantes a la lectura es necesario estimular su imaginación, de manera de visualizar lo que quieren expresar en el artículo y realizar una recreación artística. 3. Mediante el análisis de oraciones maravillosas, los estudiantes pueden usar palabras para formar oraciones de manera precisa y vívida. 4. A través del análisis de personajes, explore los personajes para cultivar la imaginación razonable, la capacidad de trama y acumular métodos de creación de personajes de los estudiantes. 5. Mediante el análisis de los niveles de los artículos y el orden de redacción, realice capacitación sobre la redacción razonable de esquemas de ensayos. Especialmente la disposición del principio y el final y cómo ordenar tu artículo. Sobre la base de la acumulación direccional, debemos aprovechar cierta inspiración en un determinado aspecto, actuar sobre la base de la inspiración, guiar a los estudiantes para que lleven a cabo activamente el entrenamiento en escritura de manera oportuna y luego confirmarlo después de la autoevaluación, completando así la transición de la lectura. a escribir.