¿Qué es el Microcurso de Crecimiento HDTV?
La introducción detallada de los microcursos de crecimiento de HDTV es la siguiente:
1. Los microcursos se refieren al uso estructurado de la tecnología de la información para presentar contenidos de aprendizaje fragmentados, procesos y materiales ampliados. de acuerdo con reglas cognitivas.
2. El contenido principal de las microconferencias son videos de enseñanza en el aula, que también incluyen diseño de enseñanza, material didáctico, reflexiones de enseñanza, pruebas de práctica, comentarios de los estudiantes, comentarios de los maestros y otra enseñanza auxiliar relacionada con el tema de enseñanza. Recursos, "crean" un "pequeño entorno" de aplicación de unidades de recursos temáticos semiestructurados con ciertas relaciones organizativas y métodos de presentación.
3. Los microcursos están dirigidos a grupos destinatarios específicos y ofrecen contenidos de conocimiento específicos. Un microcurso en sí mismo aún debe ser sistemático, y el conocimiento expresado por un grupo de microcursos aún debe serlo. integral.
Las características principales de las microclases
1. Tiempo de enseñanza corto: Los vídeos didácticos son el contenido principal de las microclases. De acuerdo con las características cognitivas y los patrones de aprendizaje de los estudiantes de primaria y secundaria, la duración de las "microclases" es generalmente de 5 a 8 minutos, y la más larga no debe exceder los 10 minutos. Por lo tanto, en comparación con el ejemplo tradicional de enseñanza de una lección de 40 o 45 minutos, la "microlección" puede denominarse "fragmento de lección" o "microlección".
2. Menos contenido didáctico: en comparación con el aula tradicional más amplia, las "microconferencias" tienen problemas concentrados y temas destacados. Las "microconferencias" tienen como objetivo principal resaltar ciertos puntos de conocimiento de la materia en la enseñanza en el aula (tales como como la enseñanza de puntos clave, dificultades y puntos dudosos en la enseñanza), o actividades de enseñanza y aprendizaje que reflejan un determinado vínculo de enseñanza y tema de enseñanza en el aula en comparación con el contenido de enseñanza tradicional que debe completarse en una lección.