Ejemplo de plantilla de plan de lección de educación física para escuela secundaria de bádminton
Es una clase de educación física. Para enseñar mejor a los estudiantes cómo jugar bádminton, los maestros prepararán planes de lecciones. El siguiente es el "Ejemplo de plantilla de plan de lección de educación física para la escuela secundaria de bádminton" que compilé para usted. Referencia. Es solo para referencia. Todos son bienvenidos. Ejemplo de plantilla de plan de lección de educación física para escuela secundaria de bádminton (1)
1. Contenido didáctico:
Introducción a las reglas de competición de bádminton.
2. Objetivos de enseñanza:
1. Permitir que los estudiantes comprendan las reglas del bádminton, ayudarlos a aprender a ver juegos de bádminton y luego estimular su interés en aprender bádminton.
2. Enfatizar el orden docente en el aula y cultivar una buena disciplina organizativa.
3. Parte de la lección:
[Parte de preparación]:
1. La clase se llevará a cabo de acuerdo con los requisitos habituales (con especial énfasis en la enseñanza presencial). orden);
2. Trotar 600 m
3. 6 sesiones de ejercicios a mano alzada
[Parte básica]:
1; Introducción a las reglas del bádminton:
1. Seleccionar el lugar o derecho de saque
2. Número de juegos y puntuaciones
3. Derecho de saque; , puntuación e intercambio de derechos de servicio;
4. Lugares de intercambio;
5. La posición y el orden de servicio y recepción; en individuales;
7, infracción;
2. Competición de enseñanza en grupo
Requisitos: un grupo de 6 a 8 personas, reglas y árbitros autodeterminados;
Métodos de enseñanza:
1. Las competencias grupales se llevan a cabo en grupos de 6 a 8 personas.
2 Durante la competencia de enseñanza, los profesores observan y comprenden el proceso. nivel real de los estudiantes para poder orientar la enseñanza futura.
3. Práctica de la lección: ejercicios de juego de pies en movimiento
[Parte final]:
1. Organiza y relaja.
2. , comentario y anuncio del contenido y ubicación de la próxima clase;
3. Embalaje del equipo
4. Fin del plan de lecciones de educación física de la escuela secundaria; plantilla de muestra de bádminton (2)
Etapa de nivel:
Nivel 1 (Grado 2)
Objetivos docentes:
1. Cómo coger la pelota en bádminton.
2. Puede aprender inicialmente la acción de coger la pelota en bádminton.
3. Mostrar coraje, decisión y espíritu de no tener miedo a las dificultades y luchar por la victoria durante la práctica. ?
Contenido didáctico:
1. Bádminton: Coge la pelota en un solo paso con el golpe de derecha y el de revés.
2. Juego: saque más lejos Enfoque de enseñanza: coordinación de manos y pies, coordinación de fuerza. Dificultades de enseñanza: movimientos coherentes y coordinados. Preparación del equipo: varias pelotas de bádminton y raquetas propias.
Pasos de enseñanza:
1. Etapa de preparación (7--8 minutos)
1. El comité deportivo reúne a todo el equipo e informa el número de personas .
2. Profesores y alumnos saludan y anuncian el contenido de esta lección.
3. Práctica de cola y formación (giro a izquierda y derecha).
Requisito: Ambos pies tocan el suelo al mismo tiempo.
4. El líder del grupo liderará el jogging en grupos.
5. Ejercicios de bádminton.
Etapa de aprendizaje (17-21 minutos)
1. Repasar la patada de derecha. Requisitos: La raqueta debe estar plana.
Inclinación hacia arriba
2. Demuestra el movimiento de la pelota de derecha en un solo paso. Requisitos: Observar con atención.
Comparación y diferencia entre lanzamiento de pelota
3 Organizar a los estudiantes para que practiquen
Requisitos:
1) Los miembros del equipo deportivo sirven como Asistentes de profesores Ayudan con la práctica.
2) Nadie golpea tres bolas.
3) Practica con las manos desnudas 3-4 veces en grupo.
4) Dividirse en cuatro grupos y practicar 3-4 veces.
4. Demostrar el golpe de revés de un paso. ?
Requisitos:
1) Observar atentamente.
2) Compara la diferencia con la púa de derecha.
5. Organizar a los estudiantes para practicar.
Requisitos:
1) Practicar con las manos desnudas en grupo 3-4 veces.
2) Dividirse en cuatro grupos y practicar 3-4 veces.
Juegos y competiciones: saque más lejos (10-12 minutos)
1. El profesor explica y demuestra los métodos y reglas del juego.
2. Juegos y competiciones grupales de estudiantes.
3. Resume las situaciones ocurridas durante el juego y enfatiza las reglas antes de jugar.
4. Evaluar los resultados de la competición.
Etapa de relajación (2-3 minutos)
1. El profesor hace una petición.
2. Los alumnos deberán seguir el ejemplo del profesor para realizar movimientos sencillos de relajación.
Parte final
1. Resuma la situación de práctica y competición
2. Organice a los estudiantes para que empaquen su equipo.
3. Profesores y alumnos se despiden y anuncian el fin de la salida de clase.
Densidad de práctica estimada
1. El tiempo de práctica real de esta lección es de xx minutos.
2. La densidad de esta lección es x%.
3. La frecuencia cardíaca promedio es de aproximadamente xx.
La ideología rectora de este curso:
Prestar atención a la experiencia física de los estudiantes, utilizar juegos y técnicas para practicar y organizar razonablemente cargas de ejercicio para lograr el objetivo de educar a las personas física y mentalmente. Lugar y equipamiento: Área de juegos
Nota: Este plan de lección puede cambiar durante el proceso de enseñanza real. Ejemplo de plantilla de plan de lección de educación física para escuela secundaria de bádminton (3)
1. Contenido del libro de texto:
Bádminton
1. Repasar el juego de pies básico.
2. Servicio de derecha recién enseñado.
2. Ideología rectora:
Este curso toma "la salud primero" como ideología rectora; toma los nuevos estándares curriculares como concepto básico y tiene como objetivo estar abierto a todos los estudiantes; Desarrolla la experiencia de los estudiantes, con el propósito de cultivar la conciencia deportiva durante toda la vida, combinándola con la realidad y aprovechando al máximo los recursos del curso. A través de diversos métodos de enseñanza, cada alumno puede participar y experimentar la diversión que aporta el ejercicio físico. Permitir a los estudiantes lograr un desarrollo físico y mental integral, sentar las bases para la educación física durante toda la vida y formar la conciencia y la capacidad para persistir en el ejercicio a largo plazo.
3. Análisis de la situación académica:
Con el crecimiento de la edad, la velocidad, fuerza y agilidad de los estudiantes de secundaria han mejorado mucho, especialmente a través del estudio de los contenidos obligatorios para el primer año de secundaria. Psicológicamente, transición de semimaduro a maduro. Se mejoran aún más las habilidades de concentración y pensamiento. Aman la belleza y son tímidos, pero tienen muchas ganas de practicar deportes. Sin la orientación de los profesores, los estudiantes tienen pocos conocimientos de bádminton y escasas técnicas y habilidades básicas. Las niñas tienen poca fuerza en la parte superior del cuerpo. Esta lección utiliza juegos para desarrollar la velocidad de reacción de los estudiantes. Se utiliza la enseñanza intuitiva, la inspiración y la resolución de dudas para lograr el objetivo de este curso a través del aprendizaje mutuo, el aprendizaje por investigación y la competencia.
IV.Objetivos didácticos:
1. Objetivos cognitivos: Aprender a comprender los conceptos básicos del saque de derecha y entender el papel del saque de derecha en el juego.
2. Objetivo de la habilidad: A través de la enseñanza, el x% de los estudiantes puede dominar básicamente la técnica del saque de derecha. Más del x% de los estudiantes dominan la forma correcta de sujetar la raqueta.
3. Metas emocionales: Cultivar las buenas cualidades de ser valiente, resolutivo y superar las dificultades.
5. Equipamiento del recinto:
Dos pistas de bádminton (o un espacio abierto), varias raquetas de bádminton y pelotas de bádminton.
6. Explicación y demostración del saque alto de derecha de bádminton:
1. Esenciales de la acción:
Preparar la postura antes del saque. Al sacar, la mano izquierda sostiene la pelota frente al lado derecho del cuerpo y la baja naturalmente para que la pelota caiga. La mano derecha sostiene la raqueta al mismo tiempo y usa el brazo grande para impulsar el antebrazo, balanceándose hacia adelante. desde la derecha hacia atrás a lo largo del cuerpo y hacia arriba hacia la izquierda. Cuando la pelota caiga y su brazo derecho esté estirado hacia adelante y hacia abajo para tocar la pelota, sostenga la raqueta con fuerza y use la fuerza de su muñeca para golpear la pelota hacia adelante y hacia arriba. Después de golpear la pelota, la raqueta se balancea hacia arriba y hacia la izquierda para amortiguar.
2. Puntos clave y dificultades:
Puntos clave: Gira el cuerpo, balancea los brazos y balancea las muñecas. Dificultad: golpear la pelota con un movimiento de muñeca.
7. Errores comunes y métodos correctivos:
1. Movimientos rígidos; coordinación inadecuada entre el lanzamiento de la pelota y el swing; esto se puede corregir haciendo más ejercicios de liberación de la pelota.
2. Agarrar la raqueta con demasiada fuerza, de modo que no se pueda ejercer la potencia; esto se puede corregir mediante sugestión psicológica.
3. Después del servicio, la raqueta no se balanceó hacia la parte superior izquierda para amortiguar, sino hacia la parte superior derecha, etc. Puede establecer un objeto de referencia en la esquina superior izquierda para corregirlo. Ejemplo de plantilla de plan de lección de educación física de secundaria de bádminton (4)
1. Hablando sobre el contenido de enseñanza
Esta lección es la décima lección del plan de enseñanza. Contenidos y enseñanza de nuevos movimientos. Cursos integrales combinados. En las tres lecciones anteriores, los estudiantes aprendieron sistemáticamente el agarre de derecha y la postura del bádminton, practicaron repetidamente el saque y el golpe de la raqueta e inicialmente aprendieron la técnica de los tiros altos y largos de derecha. Sobre esta base, esta clase tiene tres contenidos didácticos: repaso. de golpes de derecha altos y largos, aprendizaje de golpes de derecha altos y largos y ejercicios de aptitud física. Este no es solo un requisito inevitable para mejorar y consolidar la técnica del globo de derecha del bádminton, sino también un nuevo comienzo para enseñar a los estudiantes a aprender y dominar la técnica del globo de derecha. Las dos están organizadas orgánicamente para enseñarse en una clase, lo que favorece la enseñanza. cultivar la conciencia de los estudiantes sobre el saque y la captura de la pelota y promover que los estudiantes dominen las habilidades motoras.
2. Hablando de los objetivos de enseñanza
De acuerdo con los estándares curriculares de educación física universitaria, a partir del análisis del contenido docente de esta clase, combinado con las características de los estudiantes de la misma. En la clase de bádminton junior, determiné la enseñanza de esta clase. Los objetivos son:
1 Al enseñar los fundamentos técnicos y la práctica repetida de golpear la bola alta de derecha, lograr que aproximadamente el x% de los estudiantes entiendan la técnica. requisitos esenciales y de movimiento de esta acción promueven que alrededor del x% de los estudiantes la dominen inicialmente. La técnica de acción de golpear la bola alta con un golpe de derecha.
2. Al repasar los movimientos técnicos de los golpes de derecha altos y largos, se anima a los estudiantes a mejorar y consolidar aún más sus técnicas de golpes de derecha altos y largos.
3. A través de la práctica de combinar golpes de derecha altos y largos y tiros de derecha altos y largos, se guiará a los estudiantes para que gradualmente dominen los movimientos técnicos de los golpes altos y largos, y fortalezcan la conexión y la coherencia. de los movimientos.
4. Fortalezca el entrenamiento físico de los estudiantes organizando abdominales (para mujeres) y dominadas (para hombres), mejore la fuerza de las extremidades superiores o la cintura y la fuerza abdominal de los estudiantes, y entrene a los estudiantes para que sean conscientes. Realizar ejercicio físico con buenos hábitos.
3. La importancia y dificultad de la enseñanza de la predicación
Con base en el análisis del contenido didáctico y los objetivos de enseñanza, determiné el enfoque didáctico y la dificultad de esta clase como: Enfoque docente: comprensión y Domina preliminarmente los fundamentos técnicos de realizar tiros de derecha altos y largos. Dificultad de enseñanza: captar eficazmente el punto de golpe y la altura de golpe de la bola alta de derecha.
Esta clase es una clase integral que se enfoca en aprender nuevos movimientos, por lo que el enfoque de esta clase es el dominio inicial de los fundamentos técnicos de realizar tiros de derecha altos y largos. Golpear la pelota con un arco más alto cerca de la línea inferior del campo del oponente se llama pelota alta. Se caracteriza por un arco alto y un largo tiempo en el aire. Por lo tanto, el agarre efectivo del punto de golpe y la altura de golpe es la clave. La clave para completar razonablemente el tiro correcto. El vínculo básico de las habilidades de golf con las manos también es un requisito inevitable para mejorar el efecto de la aplicación práctica. Dado que los estudiantes de primer año generalmente no tienen una gran capacidad para juzgar el tiempo y el espacio de las pelotas de golf. La dificultad de enseñanza de esta clase es el golpe de pelotas de golf de derecha. Control efectivo del punto y altura del golpe.
IV.Métodos de enseñanza y equipamiento del lugar
Basado en el análisis de los objetivos de enseñanza y los puntos de enseñanza claves y difíciles de esta clase, combinados con las características básicas del aprendizaje y dominio de los deportes por parte de los estudiantes. habilidades, en esta lección En esta clase, utilicé principalmente los siguientes métodos de enseñanza:
Método de explicación, método de demostración, método de práctica, método de corrección de errores, método de consulta y orientación
El lugar El equipo requerido esta vez incluye: Tres canchas de bádminton; x bádminton; traiga sus propias raquetas de bádminton.
5. Proceso de enseñanza
El proceso de enseñanza de esta clase se divide en cuatro partes: la parte inicial, la parte de preparación, la parte básica y la parte final.
1. La parte inicial
El contenido básico y el proceso de enseñanza de la parte inicial incluyen: los miembros del comité deportivo forman un equipo y cuentan el número de personas que el profesor lanza el nombre; verificar la asistencia; el maestro anuncia el contenido de enseñanza de esta clase; presenta requisitos de enseñanza; organiza la cantidad adecuada de ejercicio para los alumnos; La forma de organización de la enseñanza es que los estudiantes se coloquen en tres líneas horizontales. Los requisitos de enseñanza son: moverse rápidamente y ser enérgico.
2. Parte de preparación
La parte de preparación organiza una serie de ejercicios a mano alzada, que incluyen: círculos con la cabeza, círculos con los hombros, ejercicios de expansión del pecho y ejercicios laterales
, movimientos de rotación del cuerpo, movimientos abdominales y de espalda, estocadas y prensas de piernas, movimientos de las articulaciones de la rodilla, movimientos de las articulaciones de la muñeca y el tobillo. Cada sesión se realiza con tiempos de 4×8. El método de enseñanza adoptado es que los profesores demuestren y lideren a los estudiantes; La forma de organización de la enseñanza son tres líneas horizontales dispuestas en una formación gimnástica extendida.
3. Parte básica
La parte básica ordena tres contenidos didácticos y se divide en cuatro enlaces docentes. El proceso de enseñanza específico es el siguiente.
El primer enlace es repasar el saque alto y largo de derecha. Esta sesión incluye dos pasos de enseñanza: postura de preparación y práctica de servicio. Entre ellos, los pasos de enseñanza y los métodos de enseñanza de la postura de preparación son: (1) Explicar los conceptos básicos de la postura de preparación (2) Demostrar mientras se explica. Al realizar la demostración, haga demostraciones tanto frontales como laterales. Los pasos de enseñanza y los métodos de la práctica del servicio son: (1) Explicar los aspectos esenciales de la acción del servicio; (2) Realizar una demostración completa del servicio (3) Organizar la práctica: servir en la pared y en la cancha en secuencia; Dar orientación
La forma de organización docente es una combinación de ejercicios colectivos y ejercicios grupales.
El segundo paso es aprender a realizar golpes altos y largos con la derecha. Este vínculo incluye tres pasos de enseñanza: postura de preparación, práctica de swing y práctica de pelota. Los pasos y métodos de enseñanza de la postura de preparación son: (1) describir los requisitos y propósitos de la postura de preparación (2) enseñanza de demostración; Primero analice la demostración y luego haga una demostración completa. Los pasos y métodos de enseñanza de la práctica del swing para que los estudiantes golpeen bolas altas y lejanas son: (1) práctica de descomposición del swing (2) práctica continua del swing; Los pasos y métodos de enseñanza de la práctica de pelotas altas y bajas son: (1) El maestro saca múltiples pelotas altas y largas: los estudiantes practican tiros altos y largos (2) Dos personas practican tiros altos y largos (3) El maestro dirige el juego; estudiantes para practicar; (4) Proporcionar orientación y corrección inmediata. La forma de organización docente es una combinación de ejercicios colectivos y ejercicios grupales.
El tercer eslabón es la enseñanza de combinar golpes de derecha altos y golpes de derecha altos. Los pasos y métodos de enseñanza de este enlace son: (1) Explicación y demostración del maestro (2) Los estudiantes practican en grupos: los estudiantes practican tiros altos de derecha y tiros altos de derecha en ambos extremos de la cancha de bádminton (3) El entrenador se turna para hacerlo; verificar, guiar y corregir errores si se encuentran (4) los representantes de los estudiantes realizan ejercicios ejemplares y los comentarios de los maestros se combinan con la autoevaluación de los estudiantes para inspirarlos a pensar.
El cuarto eslabón es la práctica de la aptitud física. El contenido del entrenamiento específico es abdominales (niñas) 25 veces/tiempo × 2 grupos; dominadas (niños) 15 veces/tiempo × 2 grupos; En vista de la necesidad de cultivar los hábitos conscientes de práctica de la aptitud física de los estudiantes y las limitaciones del equipamiento deportivo, el contenido didáctico de este enlace está diseñado para completarse fuera de clase.
4. Parte final
El contenido de enseñanza y los pasos de enseñanza de esta parte son: (1) Ejercicios de relajación; (2) Resumir la situación de aprendizaje de esta lección, elogiar y señalar a qué se debe prestar atención (3) Organizar ejercicios después de clase (4) Devolver el equipo y finalizar la salida de clase;
Los ejercicios después de la clase son: (1) Práctica de saque y raqueta; (2) Práctica de swing de pelota alto y largo.
6. Habla sobre el concepto de diseño. > Sólido Establecer la ideología rectora de la enseñanza de "la salud primero" y "orientada a las personas", organizar razonablemente el contenido de la enseñanza y los vínculos de enseñanza, confiar en la enseñanza de los movimientos técnicos del bádminton y utilizar de manera flexible varios métodos de enseñanza, como explicación, demostración y práctica. , corrección de errores, inspiración y orientación, etc. Inspirar el pensamiento positivo de los estudiantes, promover que los estudiantes dominen los movimientos técnicos y los elementos esenciales del bádminton, cultivar la capacidad de aplicación práctica de los estudiantes y desarrollar las cualidades físicas y mentales de los estudiantes.