Una revisión de la enseñanza de la geografía en la escuela secundaria
Resumen de la enseñanza de geografía para estudiantes de secundaria 1 Este semestre tomé la clase de geografía (1)(2) para estudiantes de secundaria. Mirando hacia atrás en el proceso de enseñanza de un semestre, siento que el trabajo docente debe resumirse para que la enseñanza futura pueda mejorarse a un nivel superior. Principalmente realicé el siguiente trabajo:
Primero, mejorar la calidad de la enseñanza y dar buenas clases.
Para tomar buenas clases, hice lo siguiente antes de la clase:
1. Insistir en leer el "Plan de estudios del examen de ingreso a la Universidad de Guangdong 20xx (Literatura integral) - Geografía" antes de la clase. . Durante el proceso de preparación del curso, se analizaron cuidadosamente los materiales didácticos, se estudiaron nuevos estándares curriculares y se diseñaron planes de lecciones basados en los requisitos de examen de la geografía del examen de ingreso a la universidad y la situación real de los estudiantes.
2. Comprender la calidad de los conocimientos y habilidades originales de los estudiantes, sus intereses, necesidades, métodos y hábitos, y las posibles dificultades para aprender nuevos conocimientos, y tomar las medidas preventivas correspondientes.
3. Considere los métodos de enseñanza y resuelva cómo enseñar los materiales didácticos dominados a los estudiantes, incluido cómo organizar los materiales didácticos y cómo organizar las actividades para cada clase.
En segundo lugar, prestar atención a la gestión del aula.
Como docente, conozco muy bien la importancia de la gestión del aula.
Por eso doy mucha importancia a la gestión del aula y exijo clases de calidad de 40 minutos. Generalmente, tan pronto como entro al salón de clases, usaré todas mis emociones para influir en todos los estudiantes, dejaré que los estudiantes vengan a mi clase con emociones plenas y elevadas y luego aprovecharé el tiempo más concentrado de los estudiantes para terminar los puntos clave. de la clase, y luego aprobar Hacer ejercicios relevantes para consolidar conocimientos.
A continuación, la energía de los estudiantes comenzó a dispersarse y el orden del aula se volvió algo inestable. En este momento, contaré una historia de geografía o humor para cambiar el ambiente del aula, y cuando los estudiantes se concentren nuevamente, consolidaré los puntos clave y las dificultades de manera oportuna. En cuanto al conocimiento simple y fácil de entender, generalmente dejo que los estudiantes discutan entre sí, para que estén muy motivados y los resultados sean buenos.
"La carretera Xiongguan es realmente tan hierro como el hierro, y ahora está a sólo un paso de distancia". Espero que gracias a los esfuerzos conjuntos de profesores y estudiantes, las calificaciones de los estudiantes mejoren enormemente y los profesores. ¡Y los estudiantes progresarán más!
Resumen de la enseñanza de geografía para estudiantes de secundaria El tiempo vuela muy rápido y el semestre está llegando a su fin. Si analizamos retrospectivamente el trabajo de este semestre, hay ganancias y pérdidas. Para hacer un buen trabajo en la docencia futura, el trabajo de este semestre se resume en:
En primer lugar, la realización de las tareas educativas y docentes
Resultados de la enseñanza
. p>Este semestre, con la cooperación y el esfuerzo de todos los estudiantes, cumplí con éxito las tareas de educación y enseñanza. Los puntajes de geografía de las clases 18, 21 y 22 en el segundo grado de la escuela secundaria que enseño han seguido mejorando, y los métodos y procesos de aprendizaje de los estudiantes han mejorado significativamente en relación con la geografía regional. El concepto de aprender geografía ha cambiado y algunos estudiantes han logrado grandes avances.
2. Estado de finalización del proyecto de reforma docente
En la enseñanza de la geografía, es necesario considerar muchos factores a la hora de organizar a los estudiantes para que lleven a cabo actividades de aprendizaje eficaces. Se debe seguir un punto importante: los estudiantes son los maestros del aprendizaje. Sólo cuando los estudiantes están en un estado proactivo y se someten a un análisis y pensamiento cuidadosos pueden comprender el conocimiento contenido en los libros de texto, desarrollar un interés en explorar el mundo geográfico, comprender el conocimiento geográfico que han aprendido y adquirir las habilidades correspondientes. En la enseñanza de este semestre, me concentro en cultivar el interés y el deseo de aprender de los estudiantes, alentarlos a encontrar problemas y hacer preguntas, guiarlos para que aprendan métodos de aprendizaje apropiados y sentar una buena base para el aprendizaje permanente de los estudiantes. Al mismo tiempo, intentar utilizar diversos métodos y métodos de enseñanza para estimular el interés de los estudiantes e implementar el proyecto de reforma docente de "estimular el aprendizaje" este semestre.
3. Situación de enseñanza en el aula
En la enseñanza de este semestre, debemos prestar atención al estudio de las características psicológicas de los estudiantes, comprender la base de conocimientos y habilidades de los estudiantes y llevar a cabo la educación. basado en la realidad y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. Ajustar los arreglos de enseñanza de manera oportuna en función de las respuestas de los estudiantes.
Al mismo tiempo, prestamos atención a enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, planteamos diferentes requisitos para diferentes estudiantes y brindamos ayuda paciente a los estudiantes con dificultades de aprendizaje de acuerdo con sus situaciones específicas, y los alentamos a descubrir conclusiones a través de una serie de actividades exploratorias, como topónimos, conceptos, hechos, principios, etc. , para que básicamente pueda cumplir con los requisitos de enseñanza. Para los estudiantes que tienen espacio para estudiar, debemos adoptar una variedad de métodos, como el aprendizaje basado en la investigación, para cultivar su creatividad y habilidades de exploración. Por ejemplo, implica la formación de habilidades, métodos y estrategias de los estudiantes para resolver problemas geográficos, es decir, el proceso de generación y desarrollo de conocimientos geográficos, y ha recibido buenos efectos de enseñanza.
4. Desarrollo de la calidad de los estudiantes
En la docencia de este semestre se han realizado muchos esfuerzos en la enseñanza presencial, centrándose en el papel principal de los estudiantes. Cree activamente un entorno para que los estudiantes busquen conocimientos, exija que todos los estudiantes participen en el proceso de aprendizaje y preste atención a internalizar el conocimiento en diferentes niveles, para que cada estudiante tenga la oportunidad de tener éxito. Al mismo tiempo, se anima a los estudiantes a imaginar libremente, presentar diversas hipótesis y predicciones, respetar plenamente las ideas y opiniones de los estudiantes y permitirles que se atrevan a pensar, actuar e innovar. La enseñanza de la geografía en la escuela secundaria debe basarse en el análisis de imágenes. Guíe a los estudiantes a analizar en función de la realidad que los rodea, para que puedan tener una comprensión específica y clara de los hechos geográficos. Después de un semestre de enseñanza, la calidad de los estudiantes en todos los aspectos ha mejorado enormemente. En particular, la capacidad de pensar, leer imágenes, analizar y resolver problemas ha mejorado rápidamente.
5. Estado de finalización de la tarea
La mayoría de los estudiantes pueden completar la tarea asignada por el maestro a tiempo, pero también hay casos en los que la tarea de un estudiante individual no se completa a tiempo, lo que La calidad no es alta, ni siquiera retrasada. En el futuro, debemos prestar atención a la educación ideológica, fortalecer la orientación y corregir la actitud de aprendizaje de algunos estudiantes. La tarea de este semestre se divide en varias partes: dibujo, dibujo, tarea en el aula, ejercicios sincrónicos y trabajos de capacitación para aumentar los métodos y habilidades de los estudiantes en la resolución de problemas.
6. Evaluación diaria
Además de las pruebas unitarias, la evaluación de los estudiantes este semestre también se enfoca en la implementación de la evaluación formativa bajo los requisitos de los nuevos estándares curriculares, examinando a los estudiantes de múltiples aspectos, en lugar de centrarse únicamente en las calificaciones.
7. Breve análisis del uso de los materiales didácticos
Este semestre, el contenido de los materiales didácticos se ha utilizado plenamente en la enseñanza y las funciones de los materiales didácticos se han utilizado plenamente. Al mismo tiempo, también nos centramos en ampliar y profundizar el conocimiento de los libros de texto para los estudiantes.
8. Participar en docencia e investigación
He estado participando en actividades semanales de docencia e investigación este semestre a tiempo, y no he llegado tarde, ni salido temprano ni ausente. Además, también participó en actividades de enseñanza e investigación a nivel de distrito y condado, resumió activamente sus experiencias y redactó materiales de informes.
En segundo lugar, las principales experiencias y lecciones de una enseñanza exitosa
1. En la explosión de conocimiento actual, lo más importante no es cuánto conocimiento, sino cómo dominarlo. importante. Por tanto, la enseñanza presta atención a la enseñanza de métodos. Los conceptos y leyes geográficos son el contenido central del conocimiento geográfico. Es necesario capacitar a los estudiantes para que presten atención a los fenómenos geográficos, guiarlos para que formen conceptos geográficos y aprendan leyes geográficas a partir de la observación y análisis de los fenómenos. Por lo tanto, deberíamos estar interesados en el proceso de descubrimiento de patrones, evitar aprender geografía a través de la memoria mecánica y centrarnos en cultivar las habilidades analíticas y de generalización de los estudiantes en la enseñanza, para que los estudiantes puedan aprender mejor conceptos y patrones clave y dar rienda suelta a sus habilidades. papel en el desarrollo de la inteligencia y el cultivo de habilidades. Sin embargo, la comprensión del conocimiento y el cultivo de habilidades requieren un proceso, y los requisitos no pueden ser demasiado altos ni apresurados.
2. Prestar atención a la aplicación de los conocimientos geográficos.
En la enseñanza se debe prestar atención a la conexión práctica con la vida de los estudiantes. Ayude a los estudiantes a comprender el conocimiento geográfico que aprenden a través de fenómenos familiares. Por ejemplo, el patrón de distribución de las temperaturas de invierno y verano, la distribución de las precipitaciones, la previsión meteorológica, etc. Permita que los estudiantes comprendan la amplia aplicación del conocimiento geográfico en la vida, la producción y los experimentos científicos, y mejore su interés y confianza en aprender geografía.
3. Es necesario cultivar la capacidad de los estudiantes para resolver problemas simples mediante la observación de imágenes, ejercicios de los estudiantes, discusiones en el aula, etc. Durante la discusión, el profesor dará las explicaciones necesarias. Al realizar los ejercicios, los estudiantes deben encontrar hechos geográficos, pensar de forma independiente, proponer sus propios métodos para resolver problemas y analizar y juzgar los resultados.
4. La evaluación es un vínculo indispensable en la enseñanza y un medio importante para comprobar la calidad de la enseñanza, que puede estimular la iniciativa y la creatividad de los estudiantes. Al prestar atención a los exámenes, también debemos realizar una evaluación multifacética de los estudiantes, en lugar de centrarnos únicamente en las calificaciones.
3. Problemas existentes y medidas de mejora
Por supuesto, también existen algunas deficiencias en la enseñanza, como la transformación de los alumnos con dificultades de aprendizaje. Después de una clase, siempre siento que todavía puedo saber lo que sé y no puedo saber lo que no sé. Además, no todos los conocimientos de geografía se enseñan de forma creativa y, a veces, el contenido es aburrido y poco atractivo, lo que provoca el aburrimiento de los estudiantes. En la enseñanza futura, nos esforzaremos por hacer lo siguiente:
1. Tomar a los estudiantes como el cuerpo principal, centrarnos en enseñar conocimientos básicos y estimular el interés de los estudiantes en aprender.
2. Fortalecer la reforma docente, introducir nuevos modelos de enseñanza y mejorar los efectos de la enseñanza en el aula.
3. Métodos de enseñanza que presten atención a los conceptos y leyes geográficas.
4. Prestar atención a la aplicación de los conocimientos geográficos.
5. En el proceso de la actividad docente, prestar atención a la educación psicológica de los estudiantes.
En definitiva, seguiré mejorando mis métodos de trabajo y completando mejor mi enseñanza de geografía. Resuma la experiencia, identifique las deficiencias y esfuércese por lograr buenos resultados en el nuevo año.
Resumen de la enseñanza de geografía para estudiantes de bachillerato Este semestre tomé clases de geografía para estudiantes de bachillerato (8, 9, 10, 11). Para hacer un buen trabajo en la enseñanza, preparo las lecciones cuidadosamente antes de clase, hago un buen trabajo en cada lección e insto a los estudiantes a completar la tarea y revisarla a tiempo, para que los estudiantes puedan captar mejor los conocimientos básicos y los conceptos básicos de la materiales didácticos. En concreto, las principales tareas son las siguientes:
Primero, mejorar la calidad de la enseñanza e impartir buenas clases. Para tomar una buena clase, hice el siguiente trabajo antes de clase:
1. Este año es el segundo año que nuestra escuela implementa el nuevo plan de estudios. Para mejorar mi nivel de enseñanza, insisto en leer "Referencia de enseñanza de geografía en la escuela secundaria", "Enseñanza de geografía" y "Educación de geografía" antes de clase. En el proceso de preparación de las lecciones, analizamos cuidadosamente los materiales didácticos, estudiamos los nuevos estándares curriculares y diseñamos planes de lecciones basados en las características de los materiales didácticos, como la estructura de los materiales didácticos, los puntos y dificultades clave, y la situación real. situación de los estudiantes.
2. Comprender la calidad de los conocimientos y habilidades originales de los estudiantes, sus intereses, necesidades, métodos y hábitos, y las posibles dificultades para aprender nuevos conocimientos, y tomar las medidas preventivas correspondientes.
3. Considere los métodos de enseñanza y resuelva cómo enseñar los materiales didácticos dominados a los estudiantes, incluido cómo organizar los materiales didácticos y cómo organizar las actividades para cada clase.
En segundo lugar, prestar atención a la gestión del aula.
Como docente, conozco muy bien la importancia de la gestión del aula. Sé que con la gestión científica del aula, la enseñanza es la mitad de la batalla. Estoy pesado por esto.
Confiar en la gestión del aula y prestar atención a la calidad durante los 45 minutos de clase. Generalmente, tan pronto como entro al salón de clases, usaré todas mis emociones para influir en todos los estudiantes, dejaré que los estudiantes vengan a mi clase con emociones plenas y elevadas y luego aprovecharé el tiempo más concentrado de los estudiantes para terminar los puntos clave. de la clase y explicar los puntos difíciles Analizar claramente. Luego, la energía de los estudiantes comenzó a dispersarse y el orden del aula se volvió algo inestable. En este momento, contaré una historia de geografía o humor para cambiar el ambiente del aula, y cuando los estudiantes se concentren nuevamente, consolidaré los puntos clave y las dificultades de manera oportuna. En cuanto al conocimiento simple y fácil de entender, generalmente dejo que los estudiantes discutan entre sí, para que estén muy motivados y los resultados sean buenos.
En tercer lugar, aprenda con la mente abierta y mejore sus habilidades docentes en el aula.
El primer requisito de un docente suele ser su capacidad docente. La capacidad docente incide directamente en el crecimiento saludable de los estudiantes. ¿Ser un maestro exitoso o un maestro que engaña a los demás? Elijo lo primero sin dudarlo. Escuchar muchas veces las clases abiertas de los maestros de la escuela me dio la oportunidad de aprender y observar, y aprender de las fortalezas de los demás; muchas actividades de enseñanza e investigación en el grupo me dieron la oportunidad de ponerme a prueba a través de la cuidadosa guía de Guan, los miembros del equipo se ayudaron entre sí; otros cambian y mejoran los propios. "Estar preparado para cada clase, asistir bien a clase, evaluar bien cada clase, reflexionar sobre cada clase, se ha convertido para mí en una forma de mejorar mi capacidad docente.
Cuarto, prestar atención a la enseñanza Cultivar y mejorar alfabetización geográfica de los estudiantes.
Esta es una característica importante de la reforma del plan de estudios de geografía de la escuela secundaria. A menudo enseño sobre este tema para aprovechar al máximo las funciones de la educación en geografía, como cultivar el conocimiento integral de los estudiantes. capacidad, cultive la visión científica del mundo, la visión de los recursos y la visión de la población de los estudiantes. Por ejemplo, cuando se habla de "El Tíbet es la región con la energía solar más rica de China", utilice el mapa del libro de texto como material para explorar y ampliar la visión. conocimientos en el libro de texto.
Esto no solo cultiva las habilidades de lectura y análisis de mapas geográficos de los estudiantes, sino que también desarrolla sus habilidades de pensamiento integral. Otro ejemplo: cuando hablamos de "la importancia de los recursos hídricos para la supervivencia y el desarrollo humanos", debemos centrarnos en educar a los estudiantes: valorar, ahorrar y utilizar los recursos hídricos y protegerlos en beneficio del desarrollo sostenible de la humanidad. Establecer el concepto científico de los estudiantes sobre los recursos y el desarrollo sostenible.
5. Para mejorar la calidad de la enseñanza, también debemos proporcionar tutorías extraescolares.
A los estudiantes de secundaria les encanta ser activos y ruidosos, y algunos estudiantes carecen de autocontrol. En respuesta a este problema, debemos hacer un buen trabajo en la educación ideológica de los estudiantes y utilizar este trabajo para guiar el aprendizaje de los estudiantes, también debemos hacer un buen trabajo en la tutoría y ayuda a los estudiantes en sus estudios, especialmente en la transformación de los de bajo rendimiento; esfuércese por ayudar a los de bajo rendimiento amigables. Por ejemplo, sonríe a un estudiante, habla y ríe o habla de sus puntos fuertes. Empezando por los elogios, todas las personas anhelan la comprensión y el respeto de los demás. Por lo tanto, cuando hable con estudiantes pobres, debe mostrar una profunda comprensión y respeto por su situación e ideas. Primero hable de sus propios defectos antes de criticar a los estudiantes.
En sexto lugar, aprovechar las "debilidades" con sinceridad
En primer lugar, a través de conversaciones, cuestionarios, preguntas en el aula, tareas y exámenes, aclarar los sentimientos débiles y señalar los puntos débiles. Determine si se trata de una cuestión de género o de un problema individual de cada estudiante y tendrá una idea. Las preguntas caen al nivel de puntos de conocimiento, que no son grandes y generales, para que los estudiantes puedan realmente comprender y aprender con claridad en el proceso de compensar sus debilidades, en segundo lugar, formular medidas específicas. Primero haga un plan general para compensar las debilidades. Según la situación de debilidad, se realiza una división específica del trabajo para que cada docente comprenda los conocimientos específicos de los que es responsable y se prepare con anticipación para facilitar el buen desarrollo del trabajo de compensación de los puntos débiles. Los maestros del grupo de orientación formulan un plan para compensar las debilidades del carácter. Este plan debe incluir el nombre, las debilidades, las soluciones y las metas del estudiante. Al compensar los puntos débiles, sea preciso, conciso y específico, impleméntelo cuidadosamente de acuerdo con el plan débil establecido. Después de enseñar, reflexione a tiempo, descubra los problemas y haga ajustes rápidos para prepararse para la próxima corrección de los puntos débiles. Utilice el autoestudio de la materia para guiar a los estudiantes a revisar, obtener una vista previa y aprender a estudiar de forma independiente. El resumen anterior de mi trabajo este semestre es positivo, pero todavía hay muchas deficiencias. Necesito continuar trabajando duro en mi trabajo futuro y aprender con la mente abierta para llevar mi nivel de enseñanza a un nivel superior.
Resumen didáctico de geografía en bachillerato 4. La vida estresante y ocupada del primer año de secundaria está llegando a su fin. Mirando retrospectivamente la vida laboral de este año, estoy muy cansada pero muy realizada y muy feliz. El semestre pasado enseñé geografía en dos clases de secundaria y en cuatro de secundaria. El próximo semestre, se enseñará geografía en siete clases del último año, y ahora se enseñará geografía en cinco clases del último año.
En el proceso de enseñanza, utilizo el concepto de enseñanza de "crear buenas escenas de enseñanza, establecer pasos cognitivos razonables y adoptar métodos interactivos apropiados" y el modelo de enseñanza de "los estudiantes como cuerpo principal y los maestros como cuerpo principal". líder" Como modelo de enseñanza, hacemos todo lo posible para hacer que el aula sea activa y que los estudiantes sean los dueños del aula. En el proceso de preparación de las lecciones, estudié cuidadosamente el contenido del conocimiento de los libros de texto, clasifiqué el sistema de conocimiento, dominé los detalles del conocimiento, entendí la situación de los estudiantes, la expliqué de acuerdo con los métodos apropiados de los estudiantes y trabajé duro. hacer bien cada lección. Haz muchos ejercicios después de clase para compensar tu falta de conocimiento y mejorar tu nivel de enseñanza. En este proceso, sé qué puntos de conocimiento deben explicarse de una manera simple y fácil de entender, y qué puntos de conocimiento deben comprimirse y ampliarse. Ahora puedo comprender con precisión los puntos importantes y difíciles de los materiales didácticos y puedo manejar algunos problemas con flexibilidad.
Cuando comencé a trabajar sentí mucha presión, especialmente en clase. Cuando subí al podio por primera vez, sentí que no tenía ni el conocimiento ni la experiencia que pudiera manejar. Sé que sólo los profesores con conocimientos son buenos profesores que los estudiantes aman. Bajo esta circunstancia, comencé a aprender humildemente de maestros experimentados y asistir a clases fue una forma importante para mí de mejorar. La experiencia de un maestro enseñando en persona es diferente a sentarse en el aula de otra persona y escuchar la clase de otra persona. Escuchar clases no solo permite apreciar la belleza del éxito de los demás, sino también aprender de los errores de los demás. Después de la clase, resumiré y reflexionaré sobre cómo dominar el conocimiento con mayor precisión, cómo hacer que mis métodos de enseñanza sean más apropiados y cómo hacer que el conocimiento sea mejor aceptado y reconocido por los estudiantes.
Las conferencias del Sr. Gao Feng fueron incisivas e inteligentes en el manejo de problemas, las conferencias del Sr. Gu Deren fueron ricas en conocimiento y las conferencias del Sr. Xu Zhifang estuvieron llenas de pasión... ¡Sus clases me dieron una gran inspiración y guiaron mejor mi enseñanza! Por lo tanto, en la enseñanza futura, continuaré aprendiendo de maestros experimentados, compararé, investigaré y evaluaré con precisión los pros y los contras de varios métodos de enseñanza, combinaré mi situación real y la de los estudiantes en la clase, absorberé la experiencia útil de otros. , y mejorar mis propios métodos de enseñanza. Enseñar y formar tu propio estilo de enseñanza.
La gestión del aula es una parte importante del proceso de enseñanza. Sé que con la gestión científica del aula, la enseñanza es la mitad de la batalla. Para ello doy mucha importancia a la gestión del aula y exijo clases de calidad de 40 minutos. Generalmente, tan pronto como entro al aula, influyo en todos mis compañeros con plenas emociones, para que los estudiantes vengan a mi clase con plenas y altas emociones. Luego presto mucha atención al momento en que los estudiantes están más concentrados y les enseño los puntos clave. de esta sección y analice los puntos difíciles con claridad. Luego, la energía de los estudiantes comenzó a dispersarse y el orden del aula se volvió algo inestable. En este momento quiero contar un poco de humor o una historia geográfica o hacer un chiste para cambiar el ambiente del aula. Cuando los estudiantes vuelvan a concentrarse, los puntos clave y los puntos difíciles deben consolidarse a tiempo. En cuanto al conocimiento fácil de entender, generalmente animo a los estudiantes a que lo lean, lo comprendan y luego les pida que lo expliquen. De esta forma, los estudiantes están muy motivados y los resultados son buenos.
La enseñanza no se limita al aula. Debes ingresar a la clase a tiempo después de la clase y el trabajo de tutoría debe estar implementado. Preste atención a la flexibilidad en las conferencias, bríndeles los métodos más simples y cultive continuamente sus intereses geográficos. También comuníquese con estudiantes individuales. De esta manera, no sólo podemos captar la situación general de la clase, sino también promover el progreso general mediante el cambio de individuos. Algunos estudiantes suelen comprobar los espacios en blanco de sus cuadernos. Cuando me comuniqué con él después de clase, le asigné algunas preguntas y le expliqué que le volvería a hacer en la siguiente clase. Primero, déjele sentir que el maestro no se ha rendido con él y que las preguntas que elija no deben ser demasiado difíciles, para que pueda mantener la confianza y que los estudiantes progresen lentamente.
En resumen, he ganado mucho en este año tan ocupado. Seguiré estudiando mucho y enriqueciéndome, porque el conocimiento es infinito. Sólo cuando los profesores recarguen sus baterías podrán impartir mejor conocimientos a los estudiantes. Para ello, seguiré trabajando duro y seguiré adelante.
Resumen de la Enseñanza de Geografía en Secundaria 5 El tiempo pasa volando y el semestre llega a su fin. Bajo el liderazgo correcto de los líderes escolares y la sección de enseñanza e investigación, y con los esfuerzos conjuntos de todos los miembros del grupo, el grupo de geografía de la escuela secundaria Huining en el condado de Xingtai siempre se ha adherido al principio de
1. Visión general del grupo de docencia e investigación:
Este grupo de docencia e investigación es un equipo lleno de vitalidad y energía. Cada miembro del equipo de docencia e investigación puede completar todo el trabajo con alta calidad y eficiencia la primera vez, lo que refleja plenamente el nivel y la calidad de este grupo de miembros. Todos los profesores son excelentes, así que no los enumeraré a todos aquí.
2. Promover sólidamente la educación y la enseñanza y mejorar el nivel artístico de la enseñanza en las aulas.
Este semestre, con el fin de promover el sano y rápido desarrollo de la educación y la enseñanza, hemos llevado a cabo las siguientes actividades efectivas.
1. Prestar atención a la investigación docente y potenciar la pertinencia de la docencia. Partiendo de la situación actual de nuestro colegio y partiendo de la mejora del nivel educativo y docente, organizamos actividades docentes e investigadoras.
2. Realizar vigorosamente conferencias y actividades de investigación para aprender unos de otros y aprender de las fortalezas de cada uno. Organice a los maestros para que asistan regularmente a clases en clase, escuchen lecciones de demostración de maestros veteranos e informen sobre las lecciones de maestros nuevos. Existen diversas formas de organización, que combinan organización colectiva y acción individual. Todo el grupo organizó colectivamente 18 conferencias por persona. A través de las actividades de inspección, los maestros antiguos tienen más ideas y los maestros jóvenes tienen la mente abierta y están ansiosos por aprender, aprender unos de otros y aprender de las fortalezas de los demás.
4. Implementar de manera integral la práctica docente y realizar una profunda labor docente e investigadora.
1. Fortalecer la gestión diaria para mejorar la calidad de la enseñanza.
En las actividades docentes diarias, los profesores de este grupo deben cumplir estrictamente las rutinas de enseñanza del colegio. Implementar evaluación e inspección durante las clases, preparación de lecciones, escucha de conferencias, tareas y otros aspectos. Verifique periódicamente los planes de lecciones, corrija las tareas con prontitud y precisión y brinde comentarios sobre las correcciones de las tareas de los estudiantes. Para estandarizar el comportamiento docente de los profesores de este grupo, los profesores de este grupo pueden desarrollar un estilo de trabajo riguroso y con los pies en la tierra.
2. Implementar de manera integral rutinas docentes y mejorar los estándares profesionales.
Cooperar con el departamento de enseñanza de la escuela secundaria para realizar actividades de inspección docente de rutina y verificar el plan de aprendizaje de todo el grupo.
A través de actividades periódicas de inspección docente, se han estandarizado aún más las actividades docentes diarias de todo el grupo de docentes y se ha mejorado enormemente el nivel profesional de todo el grupo de docentes.
3. Concéntrate en preparar las lecciones con regularidad.
Nuestro grupo se adhiere al sistema regular centralizado de preparación de lecciones, incorporando lo antiguo y lo nuevo, estudiando los materiales didácticos juntos y estudiando los métodos de enseñanza juntos. En el proceso de preparación de las lecciones, los profesores de nuestro grupo tienen la costumbre de conceder gran importancia a la acumulación de materiales y a recopilar información útil de periódicos y revistas en forma de recortes como material para la preparación de las lecciones. También presto atención a comprender las tendencias ideológicas de los estudiantes y acercarme a sus vidas. Vincular estrechamente la preparación de las lecciones y la práctica para sentar las bases para lograr buenos resultados en la enseñanza. Y preste atención a escribir una reflexión después de cada clase para resumir las ganancias y pérdidas de cada clase.
4. Redactar activamente reflexiones sobre la docencia.
Se anima a los profesores de este grupo a resumir y reflexionar sobre la enseñanza en el aula, reflexionar sobre sus experiencias exitosas y prácticas efectivas en la enseñanza, reflexionar sobre sus propias deficiencias y escribir activamente reflexiones sobre la enseñanza. Los maestros de este grupo deben escribir más de una reflexión docente o notas docentes cada semestre. Promover el crecimiento profesional de este grupo de docentes en la síntesis y la reflexión.
Desventajas y problemas del verbo (abreviatura de verbo)
1. Es necesario fortalecer aún más el estudio teórico. La implementación completa del nuevo plan de estudios en todos los grados de nuestra escuela ha planteado requisitos más altos para nuestros maestros en la preparación de la enseñanza, la escucha de conferencias y otros aspectos de la enseñanza. Esto requiere fortalecer aún más el estudio y la investigación de nuevos cursos y mejorar el propio nivel de comprensión.
2. Es necesario profundizar más en la investigación sobre este tema. En la actualidad, la investigación sobre este tema tiene problemas como comprensión insuficiente, poco entusiasmo, baja participación y falta de garantía de financiación. .
Plan de trabajo futuro de los verbos intransitivos
1. Reforzar el aprendizaje teórico y fomentar una mayor mejora. Aprender nuevos cursos y tecnología educativa moderna (tecnología informática multimedia) será uno de los focos del trabajo de todo el grupo en el próximo semestre, para que puedan dominar plenamente los nuevos cursos y la tecnología educativa moderna.
2. Reforzar aún más la formación de docentes jóvenes. Combine lo viejo con lo nuevo, traiga lo nuevo con lo viejo y mejore juntos. En el próximo semestre, planeamos llevar a cabo clases de demostración para maestros veteranos y conferencias para maestros nuevos, buscar activamente oportunidades de estudio y capacitación en el extranjero y organizar a los maestros para que participen en la mejora de sus estándares profesionales.