Aplicación del método de enseñanza de prueba de biología de la escuela secundaria: método de visualización intuitivo que hace que la "vida" sea más intuitiva
Prólogo: El famoso educador Ye Shengtao dijo una vez que existe un método para enseñar, pero no existe un método fijo para enseñar. Lo más importante es obtener el método. El famoso educador Ye Shengtao dijo una vez: Hay un método para enseñar, pero no hay un método fijo para enseñar. Lo más importante es obtener el método. Hay un método para enseñar, pero no hay un método fijo para enseñar. Lo más importante es conseguir el método. "Hay un método para enseñar, pero no hay un método fijo para enseñar. Lo más importante es conseguir el método". Hay un método para enseñar, pero no hay un método fijo para enseñar. obtener el método. Por lo tanto, ya sea en el examen de calificación docente o en el examen de selección de docentes, el método de enseñanza es un punto de prueba extremadamente importante, que requiere que los estudiantes se concentren en aprender y dominar. Existen muchos métodos de enseñanza, como el método de conferencia, el método de conversación, el método de discusión en grupo, etc. Estos métodos son aplicables a cualquier disciplina. Sin embargo, las diferentes materias tienen sus propias leyes y características inherentes. También es una capacidad que todo candidato debe tener para diseñar una variedad de métodos de enseñanza según las diferentes materias y escuelas. Como todos sabemos, la biología es una ciencia que estudia la estructura, función, aparición y desarrollo de los seres vivos a menudo se requiere que los profesores muestren algunas ayudas didácticas o demuestren la enseñanza experimental en clase. las características de la materia en el examen. El siguiente es el enfoque: la aplicación del método de visualización visual en las conferencias de prueba.
1. Hay tantos métodos de enseñanza, ¿cuál es el método de visualización visual?
El método de visualización visual es un método en el que los profesores preparan lecciones, muestran objetos físicos o ayudas visuales para la enseñanza a los estudiantes y explican y confirman el conocimiento a través de la observación y percepción real del conocimiento. La especialidad de la biología es que hay muchas microestructuras y principios que los estudiantes deben comprender y dominar, como la estructura de las bacterias, la estructura del núcleo, la estructura de doble hélice de las moléculas de ADN, etc. Si solo te basas en las palabras e imágenes en el libro de texto, no favorecerá la abstracción. El conocimiento se transforma en imágenes en la memoria de los estudiantes. Por lo tanto, durante el examen, los candidatos pueden simular que los profesores muestran material didáctico durante la enseñanza en el aula, que es el método de visualización visual. Los material didáctico pueden ser gráficos murales, vídeos, modelos, objetos físicos, etc.
2. ¿Cuál es el papel del método de enseñanza intuitivo?
¿En la nueva reforma curricular del país?
En el contexto de la "nueva reforma curricular" del país, la enseñanza en el aula enfatiza cada vez más a los estudiantes como cuerpo principal. La exhibición intuitiva puede permitir a los estudiantes obtener conocimientos perceptivos vívidos e intuitivos, profundizar su impresión y comprensión de los objetos de aprendizaje, conectar el conocimiento teórico de los libros con cosas prácticas y formar conceptos correctos y profundos, proporcionando algunos materiales perceptivos vívidos para despertar el interés de los estudiantes en el aprendizaje; El interés, que centra la atención de los estudiantes, ayuda a la comprensión profunda, la memoria y la consolidación del conocimiento aprendido, les permite llevar a cabo actividades de pensamiento a través de la observación y el pensamiento, y desarrollar habilidades de observación, imaginación y pensamiento.
Entonces, ¿qué papel juega el método de visualización visual en la certificación de calificaciones docentes y en los exámenes de selección de docentes? Todos sabemos que las conferencias de prueba tienen requisitos de tiempo muy estrictos. El tiempo de la conferencia de prueba para el examen de calificación docente generalmente debe ser de 10 minutos, y el examen de contratación docente generalmente es de 10 a 20 minutos para algunas microestructuras y estructuras, si los candidatos. Elija Presentar en forma de escritos y dibujos en la pizarra hará que se pierda mucho tiempo y, si hay muy poco contenido después de la conferencia, afectará directamente los puntajes de las pruebas. Por lo tanto, la importancia del método de visualización visual es evidente. Las estructuras y objetos complejos y engorrosos se muestran en forma de objetos físicos y, junto con la explicación del maestro, se guía a los estudiantes para que observen y aprendan, y luego resuman y resuman. Este es el método más utilizado en la enseñanza de la biología. En un tiempo limitado, no sólo refleja la subjetividad y participación de los estudiantes en el aula, sino que también demuestra la capacidad de explicación del propio profesor y su capacidad de expresión en el aula.
3. ¿Cuáles son las clasificaciones de los métodos de enseñanza con pantallas visuales y cómo aplicarlas?
En comparación con los métodos de enseñanza tradicionales, los métodos de enseñanza intuitivos se utilizan actualmente principalmente en métodos de enseñanza de demostración multimedia, métodos de enseñanza experimentales, métodos de enseñanza de exhibición de ayudas didácticas, métodos de enseñanza de prácticas extracurriculares, etc.
(1) Método de enseñanza de demostración multimedia
En biología de la escuela secundaria, hay mucho conocimiento sobre la clasificación de animales y plantas, el cuerpo humano y su variación genética y otros. ocho sistemas principales, que es relativamente complejo, profundo y microscópico. Por lo tanto, de acuerdo con las características del tema biológico, se pueden utilizar medios multimedia para permitir a los estudiantes superar las limitaciones del tiempo y el espacio desde múltiples ángulos y niveles, como. perfeccionar el material didáctico, los vídeos, las imágenes y las animaciones Flash, etc., para que los estudiantes puedan pasar gradualmente del conocimiento perceptual a la comprensión de las ciencias biológicas. Por ejemplo, a la hora de explicar la digestión y la absorción, podemos preparar una animación tridimensional del proceso digestivo humano. A través de la animación tridimensional del proceso digestivo del cuerpo humano, los conocimientos aprendidos se integran efectivamente de manera sistemática, detallada y dinámica, permitiéndoles establecer en su mente un sistema completo de conocimiento del proceso digestivo y lograr el efecto de enseñanza esperado.
(2) Método de visualización del material didáctico
Hay muchos materiales didácticos intuitivos en la asignatura de biología, que pueden ser especímenes vivos, gráficos murales o modelos. Cómo aprovechar al máximo estas ayudas didácticas visuales es la clave de la enseñanza. Por ejemplo, ¿el intercambio de gases se produce en los pulmones? Antes de esta clase, para que los estudiantes comprendan la relación entre los cambios en el tórax y la respiración, puede proporcionarles material didáctico: una cubierta de vidrio simula el tórax, un tubo de vidrio simula la tráquea y los bronquios, un globo simula los pulmones y un La membrana de goma simula el diafragma. ¿Qué otra cosa? ¿Cuál es la estructura de las células animales y vegetales? ¿Intercambio de gases en los pulmones? ¿Cuál es la estructura de una neurona? ¿Cuál es la estructura interna del riñón? Los profesores pueden mostrar a los estudiantes modelos hechos por ellos mismos o prefabricados.
(3) Método de enseñanza de práctica extracurricular
La práctica extracurricular también pertenece a la categoría de enseñanza de exhibición visual, que puede aumentar el interés de los estudiantes en aprender conocimientos biológicos. Pero no se puede utilizar en exámenes reales. El principio específico es guiar a los estudiantes para que regresen a la vida y encuentren la fuente del conocimiento. Por ejemplo, cuando se habla de "Angiospermas y gimnospermas", se puede organizar a los estudiantes para que realicen excursiones al parque y guiarlos para clasificar las plantas que ven. Según especímenes y realizando análisis comparativos, los estudiantes comprenden rápidamente las diferencias básicas entre angiospermas y gimnospermas.
4. ¿A qué debes prestar atención al utilizar el método intuitivo?
5. ¿Ejemplos visuales y sus formas de expresión?
Echemos un vistazo a la aplicación del método de visualización visual en la enseñanza de la biología con algunos ejemplos:
① El objetivo de la lección "Estructura morfológica de las bacterias" es comprender la estructura básica. De bacterias, domina la estructura especial de las bacterias. Por lo tanto, se pueden utilizar métodos de enseñanza de visualización intuitiva en el diseño de enlaces de enseñanza. Primero, puede mostrar algunas imágenes de diferentes bacterias, como bacterias con forma de bastón, con forma de bastón y con forma de espiral, y el maestro explica que las formas de las bacterias son diversas. En segundo lugar, muestre modelos o gráficos murales de bacterias, y; el maestro debe guiar a los estudiantes para que observen, aprendan y presten atención. El orden de observación se puede determinar de acuerdo con las características de la estructura. El orden que usamos aquí es observar la pared celular, la membrana celular, el citoplasma y el nucleoplasma de afuera hacia afuera. Por último, para conocer la estructura especial de las bacterias, los profesores pueden reproducir un vídeo sobre el movimiento de las bacterias que muestra el papel de los flagelos y las cápsulas bacterianas para profundizar la comprensión de los estudiantes.
② "Estructura de la molécula de ADN" El objetivo de esta lección es permitir que los estudiantes dominen las características de la estructura de doble hélice de las moléculas de ADN. Durante el proceso de explicación, además de utilizar dibujos sencillos en la pizarra, el profesor. También puede realizar ejercicios intuitivos basados en objetos reales. Demostrar la enseñanza. En el proceso de introducción, se puede utilizar PPT para mostrar esculturas de imágenes de la estructura de doble hélice de la molécula de ADN para estimular el interés de los estudiantes en aprender, al explicar la estructura de la molécula de ADN, se pueden reproducir videos dinámicos de la molécula de ADN para permitir; que los estudiantes comprendan las características de la "doble hélice" a nivel macro. Luego, el maestro puede presentar el modelo didáctico de la molécula de ADN, prestando atención a la explicación dividida en este momento para mejorar la comprensión de los estudiantes de que la molécula de ADN es una Polímero macromolecular compuesto de muchos nucleótidos.
③"Vías de circulación sanguínea" En esta lección, de acuerdo con los requisitos de enseñanza, los estudiantes deben resumir las vías de circulación sanguínea. Si utiliza métodos de enseñanza tradicionales combinados con imágenes para describir un proceso de cambio tan dinámico, el efecto no será bueno y será difícil de entender para los estudiantes.
Por lo tanto, la enseñanza multimedia se puede utilizar al presentar. Los profesores pueden convertir esta parte del contenido en material didáctico animado y mostrarlo antes de la clase para que los estudiantes lo vean. El profesor sólo necesita complementar y guiar adecuadamente, y un problema tan abstracto y complejo puede resolverse. fácilmente solucionado.
Obviamente, todos los ejemplos anteriores utilizan rotafolios, vídeos o modelos para la enseñanza, que también es una de las formas de visualización más comunes en nuestros cursos de biología. Ser capaz de ampliar o reducir objetos físicos, o dividirlos o integrarlos, permite a los estudiantes comprender más claramente los organismos, comprender los organismos y dominar el conocimiento, en última instancia, los estudiantes pueden captar la amplitud del conocimiento en su conjunto y tener una comprensión clara de la biología microscópica. conocimiento. Este es el punto de puntuación en el que se centran los examinadores durante los exámenes de calificación docente y de reclutamiento docente. Por lo tanto, dominar las habilidades de aplicación de los métodos de enseñanza de visualización visual en las conferencias de prueba puede mejorar en gran medida la tasa de aprobación de los exámenes de todos.
Análisis
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