Microescritura china de secundaria
Muestra de microescritura china de secundaria
Muestra de microescritura china de secundaria, en el estudio, el trabajo y la vida ordinarios, cuando se trata de composición, todos deben estar familiarizados con Lo siguiente es que me gustaría compartir con ustedes la información sobre muestras de microescritura china de la escuela secundaria. Espero que sea útil para todos. Microescritura china de secundaria 1
Muestra de microescritura china de secundaria 1
"En el pasado, Zhuang Zhou soñaba con ser una mariposa, una mariposa realista. La autoexplicación es Adecuado para la voluntad y la ambición de uno, y no sabe lo que está pasando. De repente se da cuenta de que es una mariposa. "Zhuang Zhou soñó con mariposas" es una historia de larga data en "Zhuangzi", que es hermosa, misteriosa y. lleno de poesía. La concepción artística hace que la gente imagine.
Quizás sea un momento de locura, o una filosofía "poética". Zhuang Zhou usó su gusto único para ocultarlo en una historia indescriptible, permitiendo que la gente miles de años después lo dudara.
Es tristeza, alegría, separación y reunión.
La vida es como un sueño, una botella de vino puede devolver la luna al río. Solo él, Zhuang Zhou, se entregó a un sueño tan hermoso, se durmió pacíficamente y soñó durante mil años entre las nubes blancas y la hierba verde.
"Sólo cuando has estado borracho puedes conocer la fuerza del vino, y sólo cuando has amado puedes conocer la profundidad del vino. No puedo escribir tus poemas, como tampoco tú sueña conmigo." Tal vez, sólo experimentándolo personalmente puedes saborear la dulzura. ¡Esos rumores externos son solo las suposiciones subjetivas de los poetas!
Todos dicen que los autores están locos, ¿quién puede entenderlo? ?
Algunas personas dicen: "Escribir es una vida solitaria". Y sólo aquellos que realmente han experimentado la felicidad que les brinda la escritura comprenderán la amargura que implica.
El volumen fragmentario de "La Mansión Roja", que Wang Guowei llama "una gran obra en el universo", está imbuido de las emociones del autor, así como de los altibajos del llanto y la risa mientras el La lámpara está seca.
Cao Xueqin lo leyó durante diez años y lo agregó y eliminó cinco veces. "Cada palabra parece sangre y es un producto inusual de diez años de arduo trabajo". personas Probablemente sea innecesario estudiarlo como un tipo de conocimiento.
Las palabras son el sustento de las emociones del autor. ¿Cómo pueden las generaciones futuras viajar a través del tiempo y el espacio en un intento de husmear en las almas de sus antepasados? ¿Quién podrá esconderse juntos en? ¿El mundo solitario?" Cao Xueqin es así Habiendo dicho eso, ¿por qué las generaciones futuras deberían tener sus propias opiniones y sospechas diferentes?
"Si no tienes talento, puedes reparar el cielo. Pasas tantos años en el mundo de los mortales, es una cuestión de pasado y futuro. ¿Quién se acordará de hacer un milagro?" "¿Biografía?"
El sonido persistente persiste como una brizna. ¡Parece ser una protesta contra un rumor infundado!
Muestra 2 de microescritura china de secundaria
¡Pensé que sería liberado después de graduarme de la escuela secundaria, pero no esperaba eso! Las calificaciones en el examen de ingreso a la universidad serían diferentes de mis propias estimaciones. Después de una serie de luchas ideológicas, finalmente decidí repetir el curso.
Mi objetivo es ser admitido en la Universidad de Economía y Derecho de Zhongnan. Aunque todavía estoy un poco atrasado, incluso si no cometo errores en el examen de ingreso a la universidad, creo que después de un año de arduo trabajo. En mi último año de secundaria, ¡definitivamente podré participar!
Cuando vi a mis antiguos compañeros y amigos admitidos en la universidad que querían, me alegré por ellos, pero también un poco decepcionado e impotente, pero esto fortaleció mi determinación de repetir mis estudios. Creo que después de un año de arduo trabajo, la universidad en la que estudiaré no será peor que la de ellos.
Algunas personas dicen: ¡La vida sin lecturas repetidas es imperfecta! De hecho, este es el caso. La relectura es la elección de los valientes y también es un reflejo de nuestra responsabilidad hacia nosotros mismos. La relectura puede hacernos más maduros, borrar nuestra apariencia alguna vez glamorosa y revelar nuestro verdadero yo. La relectura puede suavizar nuestras aristas y volvernos más comedidos.
Releer no es algo vergonzoso. Al contrario, deberíamos estar orgullosos de nosotros mismos por tener el coraje de releer. La vida se trata de luchar por tu reputación. En este año de revisión, debemos calmarnos, seguir los pasos del maestro, aprender cada lección con los pies en la tierra y resolver cada pregunta con seriedad. Sólo así podremos ascender, obtener un aumento salarial y convertirnos en generales. gerente y asumir el puesto de director ejecutivo, casarse con Bai Fumei y alcanzar la cima de la vida.
Como repetidores debemos recordar siempre esta frase: No importa lo desafortunado que creas que eres, siempre habrá alguien más desafortunado que tú. No importa lo grande que creas que eres, siempre habrá alguien más fuerte que tú. El camino a seguir es calmarse.
A veces la distancia entre el éxito y el fracaso es muy corta, siempre y cuando este último dé unos pasos hacia adelante. La razón por la que volvemos a leer es porque no tomamos bien estos pasos antes, así que los tomamos nuevamente. Aunque podemos optar por fracasar, no estamos dispuestos a fracasar. La relectura es una oportunidad que nos damos para recuperar el éxito. Debemos aprovecharlo firmemente y tener los pies en la tierra paso a paso para sentar una base sólida para nuestro éxito futuro.
Como dice el refrán: "Aquellos que pueden aprovechar la oportunidad de avanzar tendrán éxito nueve de cada diez veces". Cuando elegimos volver a estudiar, elegimos aprovechar esta rara oportunidad. o dieciocho años. Es la mejor edad para estudiar. Si no somos responsables de nuestro propio futuro, siempre seremos rezagados.
Nunca utilices un coeficiente intelectual insuficiente como excusa. La diligencia puede compensar la debilidad. El trabajo duro es una buena lección. El éxito no depende del coeficiente intelectual, sino de la diligencia. quien trabaja más en serio. Al genio le falta diligencia e incluso el éxito dura poco.
Elegimos releer, no porque no seamos buenos, sino porque podemos hacerlo mejor.
El último año de secundaria es la elección de los valientes, pero también la elección de los sabios. Microescritura china de secundaria 2
1. Microescritura
Desde que entró en el siglo XXI, el desarrollo económico y social de mi país ha sido rápido, el avance de la ciencia y la tecnología y la llegada de La era de la información en red realmente ha cambiado la vida de las personas. Comúnmente llamamos a esta era: "Micro Era". La vida de las personas está llena de diversas microvidas, como Weibo, WeChat, micropelículas y microescrituras. Al mismo tiempo, también se han convertido en una parte indispensable e importante de la vida de las personas y afectan sus vidas. El impacto más importante se produce en los patrones de pensamiento de las personas. La microera alguna vez se convirtió en la etiqueta y sinónimo de la era, lo que provocó enormes cambios en la escritura, la lectura y otros aspectos de las personas. Ya no utiliza los modos tradicionales de escritura y lectura y tiene ventajas como comodidad y velocidad. Sin embargo, si analizamos el equilibrio de los pros y los contras, seguramente habrá ciertos defectos. Lo que necesitamos es absorber la esencia y eliminar la escoria y, en última instancia, lograr el propósito de promover el desarrollo social.
Lo que se puede expresar en la microescritura es uno tras otro. Es un estilo de escritura basado en la inspiración y las ideas generadas en un momento determinado. En los últimos años, también han aparecido uno tras otro nuevos estilos, como el llamado estilo Weibo y el estilo Taobao. Investigando sus raíces, la microescritura se deriva de Weibo. Es el proceso de utilizar Weibo como medio de plataforma para crear microtextos para formar obras literarias. En la era micro, en realidad es la forma más expresiva de escribir experiencias. Al mismo tiempo, también se ha convertido en un símbolo de la microera de la escritura.
En la microescritura, la atención se centra en la palabra "micro", que representa múltiples significados. En primer lugar, el artículo es breve, conciso y conciso. En segundo lugar, tiene sus raíces en la vida misma y las palabras nunca pueden separarse de la verdadera descripción de la vida. Siempre que comprenda cuidadosamente la vida, aproveche los momentos hermosos, genere inspiración para escribir y exprese sus propios sentimientos y experiencias. La enseñanza de la escritura china en las escuelas secundarias debe centrarse en cultivar el interés de los estudiantes por la escritura. La aplicación de la microescritura cultiva a los estudiantes para que sean buenos en la observación y comprensión de la vida, formando así buenos hábitos de escritura y mejorando su capacidad de escritura.
2. Experiencia práctica en la aplicación de la “microescritura” a la enseñanza de la escritura china en la escuela secundaria
1. La “experiencia” es un buen material para escribir
En el proceso de enseñanza de la escritura china en la escuela secundaria, los profesores deben centrarse en cultivar las descripciones de los estudiantes sobre sus propias experiencias. La inspiración para escribir proviene de la vida, lo que significa resumir experiencias, registrar y expresar emociones sobre las propias experiencias de la vida de manera efectiva. Si los estudiantes de secundaria quieren mejorar sus habilidades de escritura, deben partir de sus propias experiencias y encontrar materiales de escritura de su vida más familiar y real.
Los profesores pueden crear situaciones de vida para los estudiantes para que estos puedan integrarse rápidamente en las actividades docentes. Por ejemplo, los profesores utilizan el tiempo de enseñanza en el aula para lanzar un concurso de oratoria, formular un tema para los estudiantes y permitir que los estudiantes participen voluntariamente en la expresión de sus pensamientos y opiniones. A través de una competencia tan abierta, se ha mejorado la confianza en sí mismos de los estudiantes, ya sean estudiantes que saben expresarse o aquellos que son callados y tímidos. Además, los discursos ejercitaron la expresión lingüística y las habilidades de escritura de los estudiantes. Estos se convertirán en los recuerdos más inolvidables de los estudiantes y se convertirán en un importante contenido didáctico en el aula que afectará la vida de los estudiantes.
Definitivamente habrá estudiantes que se enamorarán del habla y la elocuencia debido a esto, y luego trabajarán duro en esta área. Después de un contenido didáctico en el aula tan rico y colorido, los estudiantes definitivamente tendrán sus propios sentimientos únicos sobre la experiencia del concurso de oratoria. Por lo tanto, una vez finalizado el concurso de oratoria, los profesores también deben aprovechar esta buena oportunidad para asignar a los estudiantes artículos de redacción sobre el tema del concurso de oratoria, exigiéndoles que escriban sus pensamientos y sentimientos personales sobre el concurso de oratoria en palabras cortas. Esta es también la formación en microescritura, el efecto de enseñanza que se pretende lograr. Por un lado, los estudiantes resumen brevemente su información emocional; por otro, la formación en microescritura proporciona condiciones favorables para la formación en escritura de los estudiantes de secundaria. A través de esta formación continua, la escritura y las emociones pueden comunicarse entre sí y mejorar la capacidad de escritura de los estudiantes.
2. Fomentar que se resalte la individualidad.
Las habilidades de escritura pueden mejorar en apenas un momento, con más aleatoriedad. Los estudiantes de grados medio e inferior tienden a tener habilidades de escritura relativamente estables. Sin embargo, los profesores no deben defender el fenómeno de la estabilidad y la supervivencia, sino que también deben estimular adecuadamente los patrones de pensamiento de los estudiantes para que se esfuercen por superarse y crear constantemente ideas agradables. Los docentes deben guiar adecuadamente a los estudiantes para que desarrollen su personalidad, habilidades, talentos, etc. Deben expresar sus puntos de vista con audacia, claridad, estrategia y enfoque, para que puedan ser decisivos, brillantes y deshacerse de la mediocridad. A veces, hay muchos estudiantes a los que les gusta seguir el mismo camino. En este momento, los profesores deben guiar a algunas personas a encontrar nuevas formas y ser creativos para lograr resultados únicos. Lo que los estudiantes tienen que hacer es atraer profundamente la atención del profesor que califica, de modo que el profesor que califica no pueda soportar dejar de leer. Al mismo tiempo, también debemos creer firmemente que el discernimiento del maestro de calificación definitivamente identificará a los héroes entre miles de tropas y clasificará las obras destacadas con puntuaciones más altas. Cuando los profesores reconocen las buenas obras, a menudo tendrán pensamientos de consuelo para los nuevos estudiantes, que es lo que más quieren ver los profesores. Esto es suficiente para demostrar que los estudiantes tienen conocimiento, cultura y personalidad, y pueden usar su propio conocimiento para resumir sus propios puntos de vista y opiniones sobre diferentes cosas. Los profesores también deben respetar la creatividad y la imaginación apropiadas de los estudiantes. Siempre que satisfagan y convenzan a las personas, deben otorgar la puntuación más alta.
3. La imitación excesiva y el plagio están estrictamente prohibidos
Desde que se reanudaron los exámenes de ingreso a la universidad, algunas personas conocedoras han resumido una serie de ejemplos de escritura sobre cómo lidiar con la composición de la escuela secundaria. basado en años de experiencia en la composición o reglas del examen de ingreso a la universidad. Por ejemplo, es necesario remodelar el ensayo modelo, una pregunta tiene múltiples usos, algo está hecho de la nada y se copia mecánicamente, etc. La aparición de estos fenómenos ha afectado gravemente el desarrollo de la enseñanza de la escritura en las escuelas secundarias de mi país. En los ensayos posteriores del examen de ingreso a la universidad, aparecieron ensayos terminados más estereotipados, falsos y muy similares. Por ejemplo, los estudiantes usan el mismo argumento desde el primer año de la escuela secundaria hasta el tercer año de la escuela secundaria, y lo usan hábilmente en la sala de examen del examen de ingreso a la universidad. Una historia histórica es conocida y utilizada por todos, una biografía satisface las necesidades. de diversos fines, etc. La aparición de estos fenómenos ha distorsionado los objetivos de la enseñanza del chino en las escuelas secundarias, provocando que el desarrollo de la educación básica y de la educación de calidad se encuentre con un período de estrangulamiento y estancamiento. El motivo del plagio escrito en la sala de exámenes de ingreso a la universidad no puede escapar a la responsabilidad, sino a la influencia negativa de las instituciones de formación social, profesores, padres, etc. Los profesores deben aprovechar al máximo la influencia sobre la escritura en el examen de ingreso a la escuela secundaria y en el examen de ingreso a la universidad, y no permitir que tenga un efecto negativo. Micro escritura china de secundaria 3
La aplicación de la enseñanza de micro escritura en chino de secundaria
1. La dirección de formación de la enseñanza de micro escritura en chino de secundaria
La aplicación de la enseñanza de microescritura en chino en la escuela secundaria En el proceso de enseñanza de microescritura, los profesores deben darse cuenta de que la enseñanza de microescritura es obviamente diferente de la enseñanza de escritura ordinaria: es más corta y requiere principalmente la expresión de los pensamientos actuales de los estudiantes. y emociones internas. La enseñanza de microescritura debe satisfacer las necesidades reales de formación en chino, respetar la subjetividad de los estudiantes y elegir algunas de las direcciones de formación más prácticas.
1. Artículos emotivos. Al enseñar microescritura, los profesores pueden encontrar fácilmente varios artículos líricos en el texto. Bajo la guía de dichos artículos, los estudiantes inconscientemente tendrán varios pensamientos y emociones en sus corazones y necesitarán expresarlos con urgencia. En este momento, los profesores pueden guiar a los estudiantes para que se expresen en consecuencia. Por ejemplo: las hojas verdes atienden la brisa y retuercen sus cinturas, como si no pudieran soltar su ciudad natal, aunque les gusta, no pueden seguirla, así que solo pueden decir adiós. Los profesores pueden utilizar "Ciudad natal" como tema para animar a los estudiantes a escribir de forma activa y describir de forma exhaustiva sus pensamientos y sentimientos actuales.
La dirección de redacción puede centrarse principalmente en la descripción de las emociones internas de los estudiantes. Debido al tiempo limitado, no es necesario profundizar en otros contenidos, de lo contrario será muy engorroso y no propicio para una optimización razonable de todo el artículo.
2. Artículo descriptivo. En los textos chinos de la escuela secundaria, gran parte del contenido es una descripción de hermosos paisajes, y la redacción es muy concisa y puede despertar profundamente la simpatía de la gente. En el proceso de enseñanza de estos textos, los profesores pueden establecer un determinado escenario o cosa para los estudiantes y luego dejar que los estudiantes lo describan en consecuencia. Esta capacitación en microescritura no solo entrena las habilidades de escritura de los estudiantes, sino que también ayuda a demostrar sus habilidades de percepción hasta cierto punto. En el proceso de descripción del escenario, los profesores deben hacer todo lo posible para que los artículos de los estudiantes sean lo más concisos posible, sin describir ciertas cosas de manera demasiado engorrosa. Por ejemplo: el sol de la mañana irradia una atmósfera única, dando esperanza y vitalidad a la tierra. El hermoso sol de la mañana cubre gradualmente la hierba, dándole una esperanza infinita. Las dos oraciones antes y después tienen descripciones repetitivas obvias de la concepción artística, y la concepción artística general es muy conflictiva. Esta situación debe evitarse tanto como sea posible al microescribir.
2. Capacitación en la enseñanza de microescritura en chino de secundaria.
1. Fortalecer la acumulación de la cognición básica de escritura de los estudiantes. La mejora del nivel de escritura de los estudiantes no es un proceso a corto plazo, sino un proceso de acumulación a largo plazo. La realización de este proceso requiere que los estudiantes tengan una buena cognición básica de escritura y la mejoren y optimicen continuamente bajo la guía de los profesores. En el proceso de enseñanza de microescritura, los profesores deben establecer activamente ciertos temas de orientación en escritura para los estudiantes, mantener un estado de desarrollo de bajo a alto y promover la correspondiente mejora de la calidad de toda la formación china en la escuela secundaria. Por ejemplo, en la microescritura al comienzo de la clase, el profesor puede elegir la dirección en un nivel inferior, como los sentimientos después de leer un determinado texto. Los estudiantes pueden explicar sus sentimientos después de leer esto: Al leer este artículo, Entiendo que la vida actual es extremadamente preciosa y hermosa, necesitamos ver nuestro tiempo correctamente y mejorar constantemente todas las cosas buenas de nuestra vida. Aunque la escritura no es muy capaz, es la base rectora de la escritura y se puede mejorar de manera integral. 2. Mejorar gradualmente las habilidades de escritura de los estudiantes. La aplicación de la enseñanza de microescritura en la enseñanza del chino en la escuela secundaria tiene dos funciones principales: por un lado, puede entrenar eficazmente las habilidades básicas de escritura de los estudiantes y, por otro lado, puede brindarles espacio para expresar sus pensamientos y sentimientos internos. . En el proceso de enseñanza de microescritura, los profesores deben prestar atención a la enseñanza de métodos de escritura y proporcionar activamente a los estudiantes algunos métodos de escritura innovadores, como orden inverso, introducción de suspenso y conexión de ida y vuelta, etc., que pueden Se utilizará como método principal de escritura para mejorar gradualmente las habilidades de escritura de los estudiantes y luego optimizar el nivel general de enseñanza de la escritura china en la escuela secundaria. Por ejemplo: al describir la vida, puedes usar oraciones filosóficas para describir: la vida es un proceso de tiempo, el tiempo sigue pasando y nuestras vidas pasan constantemente. También puedes usar oraciones descriptivas para elaborar: la vida es la vida de nosotros; padres en nosotros La esperanza y el sustento que recibimos en el momento del nacimiento nos inspiran a seguir creciendo y desarrollándonos.