6 resúmenes de trabajo de profesores de secundaria

Seis resúmenes de trabajo de profesores de secundaria seleccionados

Sin darnos cuenta, un período de trabajo ha terminado. Después de este período de arduo trabajo, hemos ganado más en nuestro crecimiento continuo. Se ha realizado el siguiente resumen del trabajo de los profesores de secundaria que recomiendo cuidadosamente. ¡Bienvenido a leer!

Resumen del trabajo del maestro de secundaria seleccionado 1

Este semestre me desempeñé como maestro de historia durante el primer año de la escuela secundaria. Los estudiantes de nuestra escuela tienen una base de aprendizaje deficiente y el. La materia de historia en la ciudad de Zhuhai no es Las materias que registran los resultados del examen de ingreso a la escuela secundaria son solo materias de referencia. Los estudiantes no prestan suficiente atención a la historia y tienen una base deficiente. El diseño de los libros de texto de historia de la escuela secundaria es temático y requiere que los estudiantes tengan una base histórica relativamente buena. Ahora, en el segundo semestre de la escuela secundaria, los estudiantes se han acostumbrado a los materiales didácticos organizados temáticamente. Algunos estudiantes también están prestando más atención a la materia de historia. En respuesta a la situación de los estudiantes, me esfuerzo por enseñarles de acuerdo con sus aptitudes. Este semestre creo que me ha ido bien en la enseñanza de historia en los siguientes aspectos:

1. Cultivar el interés de los estudiantes en el aprendizaje de historia y defender una enseñanza feliz.

La clase de historia no es de ninguna manera una clase sobre escuchar historias, pero agregar apropiadamente algunas historias históricas a la clase o alentar a los estudiantes a contar historias históricas relevantes que conozcan puede hacer que la clase de historia sea más dinámica. La base del aprendizaje de historia de los estudiantes en la clase no es muy buena, pero también hay algunos estudiantes que están particularmente interesados ​​en la historia y han leído muchos libros relacionados con la historia fuera de clase. Si guía a estos estudiantes, desempeñarán un buen modelo a seguir y un papel de liderazgo en la clase. Al comienzo del semestre, había un estudiante que era muy activo en la clase de historia. Compartió algunos hechos históricos con todos en la clase, especialmente su conocimiento de la historia mundial era muy preciso y detallado. También aproveché para darle el título de "El Principito de la Historia". En las clases de historia posteriores, muchos más alumnos tuvieron el valor de expresarse. La enseñanza compartida en las clases de historia aumenta el interés de los estudiantes en aprender historia y hace que el aula sea feliz y llena de energía.

2. "Bajo punto de partida, altos requisitos" para los estudiantes, centrándose en la consolidación de los conocimientos básicos de los estudiantes.

Este semestre no se ha dividido en materias de artes liberales y ciencias, por lo que el objetivo más importante del aprendizaje de historia sigue siendo comprender los conceptos básicos. El conocimiento básico se consolida y practica repetidamente para fortalecer la comprensión de los estudiantes sobre el conocimiento histórico básico y mejorar su capacidad para aplicar el conocimiento. Existen altos requisitos para los conocimientos básicos de cada estudiante. Trate de prestar atención a todos los estudiantes en el aula. Para los estudiantes con una base deficiente, hable y establezca algunas "frutas" que puedan recoger "saltando" para mejorar su confianza en el aprendizaje de historia.

3. Prestar atención a la capacidad de los estudiantes para construir una red de conocimiento histórico.

Antes de estudiar en el semestre, guíe a los estudiantes a leer el índice del libro para comprender el contenido principal y el marco básico del estudio de este semestre. Antes de cada unidad de estudio, se dedicará algo de tiempo a guiar a los estudiantes a construir el marco de conocimientos de esta unidad. Al final de cada lección y unidad, los propios estudiantes resumen lo que han aprendido y cómo se relacionan entre sí. Cultivar la conciencia de los estudiantes sobre la "gran historia".

4. Prestar atención al cultivo de las emociones, actitudes y valores de los estudiantes.

Este semestre escuché a Qin Chunhua, director de la Oficina de Admisiones de la Universidad de Pekín, decir en una conferencia celebrada en nuestra escuela que la educación secundaria actual en China no presta atención a la educación emocional y que los estudiantes no formó una visión correcta de la vida, los valores y la cosmovisión, lo que resultó en incidentes violentos en el campus con frecuencia. Esto fortaleció aún más mi determinación de centrarme en cultivar los valores emocionales de los estudiantes en las clases de historia.

5. Tómate el tiempo para "recargarte", leer más libros y participar activamente en actividades de docencia e investigación.

La historia tiene atributos duales de objetividad y subjetividad. Un aula de historia excelente debe transmitir pensamientos históricos profundos para alcanzar este nivel, debemos confiar en la alfabetización cultural, el entusiasmo docente y la experiencia docente del docente. Estoy más que entusiasmado ahora, así que trabajaré principalmente en los dos últimos aspectos este semestre. Este semestre leí libros de estilo "Detalles de la democracia" y "Esquema de la historia china moderna", y asistí a una clase impartida por un destacado profesor de historia. Cada semana, Zhou participó en las actividades de enseñanza del grupo de historia y aprendió de personas mayores con experiencia.

Las áreas que es necesario fortalecer en la enseñanza futura son:

1. Utilizar diferentes métodos de enseñanza para los estudiantes en diferentes niveles para que cada estudiante pueda ganar algo en el aula. de acuerdo con su aptitud. Después de clase, se debe proporcionar la tutoría correspondiente a los estudiantes de diferentes niveles para satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles.

2. Enriquecer los métodos de enseñanza de la historia y potenciar la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes.

Como dice el refrán, "Es mejor enseñar a un hombre a pescar que enseñarle a pescar". Por muy bueno que sea el profesor, el conocimiento obtenido mediante el aprendizaje activo no es tan fiable como cuando. los estudiantes dominan sus propios métodos de aprendizaje. Este semestre es el objetivo, pero no hemos hecho lo suficiente y debemos seguir trabajando duro. Resumen del trabajo de profesor de secundaria seleccionado 2

Es la época del año en la que las flores vuelven a florecer. No me hice cargo de esta clase de estudiantes de secundaria, pero fui yo quien los guió durante toda la clase de idioma chino de su último año y los envió fuera de la Escuela Secundaria Integral de Wanquan y a la sala de examen... Podría enviarlos. a la universidad o podría enviarlos. Entran en la gran etapa de la vida, pero pase lo que pase, debo asumir cierta responsabilidad por el crecimiento de su personalidad e incluso por sus elecciones de vida.

Cuando los fuegos artificiales se disipan, lo que muchas veces quedan atrás son las risas y las sombras alegres del pasado. Por supuesto, también está la tristeza de no ser comprendido por los demás, el dolor de no ser reconocido por los demás. , y la culpa de no ser perdonado por uno mismo El remordimiento que nadie puede sentir, pero todo esto se ha desvanecido con el examen de ingreso a la universidad sin pólvora. La oficina familiar todavía tiene las sugerencias del comité de clase para la gestión de la clase; el dormitorio familiar todavía huele a comida para llevar y ruidos aburridos; el aula familiar todavía puede escuchar sus susurros y risas simples, y aún puede ver las figuras apresuradas y las amables bofetadas. - el edificio estaba vacío. Además de extrañarlos, sólo me queda tranquilizarme y hacer un profundo resumen y una reflexión profunda sobre la labor docente de este último año.

El último año de secundaria es un año relativamente tenso y de pánico. Soy naturalmente estúpida y lenta para reaccionar. Sólo puedo confiar en mi propia exploración y no aprender de los demás. Me pidieron que dirigiera una clase como esta, una clase con solo una prueba y una admisión. Todavía era una niña grande sentada. en una silla de manos: era la primera vez.

Docencia. No hay un libro de texto; no hay un libro de referencia para la enseñanza; no hay un programa de enseñanza; no hay un libro de ejercicios que pueda conquistar el mundo, y todas las preguntas y preguntas que se deben formular en el examen de ingreso a la universidad dependen de su persona. propia referencia e intuición. Gracias a la ayuda y orientación de los profesores Chen Zelin y Yue Yaoshi, de lo contrario este año habría sido un purgatorio para mí.

Gestión. Los estudiantes de las clases de examen único y de admisión única tienen una cierta tendencia y sus malos pensamientos se influyen entre sí. Hay un concepto inculcado desde hace mucho tiempo: ¡es más fácil ir a la universidad que beber! No importa si estudias o no, si sabes hacerlo o no, aún puedes ir a la universidad si cierras los ojos.

Lo que más me gusta en clase es charlar: charlar en la misma mesa, si no charlar, será muy inactivo; Sus requisitos son reproducir material didáctico, chatear, ver películas y chatear. Cuenta chistes y chismes. El conocimiento es de los demás, la felicidad es nuestra. Por eso, la disciplina en clase me quitaba mucha energía. Durante el día tenía dos tareas: gritarles que no durmieran y golpear el escritorio para que parara el ruido. También hay dos tareas de autoestudio por la noche: ir y ordenarles que no jueguen con sus teléfonos móviles, y hablar y animarles a estudiar mucho. A menudo, los exámenes que se enseñaron ayer han desaparecido hoy, y los errores que se corrigieron anteayer todavía no se hacen correctamente hoy, y me acusan falsamente de no ser bueno enseñando.

Los alumnos de las dos clases son como niños de dos guarderías, cada uno tiene su propia personalidad y concepto colectivo, pero parece muy precoz, es decir, destaca en la clase. Prepárales más chistes cuando enseñes, al igual que una maestra de jardín de infantes debe preparar unas flores rojas grandes, de lo contrario te ignorarán en absoluto, porque lo que reconocen no son los conocimientos enseñados por la maestra, sino los chistes y comportamientos fuera del conocimiento. Un mal maestro nunca ha visto a alguien tan ignorante. La crítica y la educación no tendrán ningún efecto. El aprecio y la educación deben prestar atención a las estrategias, de lo contrario te robarán el pase y te dejarán lisiado e incapaz de bajar del escenario.

Por supuesto, no importa si es divertido u odioso, siempre y cuando sea lindo. La mayoría de los niños siguen siendo sensatos, pero no a menudo como el topo en el juego de golpear al topo. Hay muchos que llevan mucho tiempo ahí parados, es decir, los niños en las clases de examen único y admisión única suelen considerar lo normal como anormal y lo anormal como normal, lo que lo hace un poco anormal para los profesores. Así que al principio era raro a sus ojos, pero luego siempre superé su anormalidad, por lo que la clase fue bien, pero de hecho había demasiadas deficiencias. Al final del examen de ingreso a la universidad, todavía no conocía muchos poemas famosos. .

El tercer año de secundaria es un año para mí para transformar a mis alumnos, y también es un año para que mis alumnos me transformen a mí cuando enseño en clases de examen único y reclutamiento único. Dígales claramente la importancia de lo básico. Los edificios altos se elevan desde el suelo. Construir sin una base sólida sólo puede ser un castillo en el aire o un espejismo. Diles también que ser un ser humano es más importante que buscar conocimiento. Si no tienes conocimiento, otros te llamarán analfabeto. Si no sabes cómo ser un ser humano, otros te llamarán gamberro.

Estos estudiantes son muy lamentables. Los pobres deben ser odiosos. Pasé un año enseñando con estos niños y me sentí triste por ellos. La primera tristeza es la falta de buenos hábitos de estudio y la falta de una guía correcta y duradera; la segunda tristeza es que la naturaleza es buena y el comportamiento es voluntarioso y sólo se ama a uno mismo; la tercera tristeza es que la fuerza de voluntad es débil y siempre da; hasta la mitad; la cuarta tristeza es que no hay espíritu de penuria y sólo se disfruta de la vida. En términos de trabajo docente, no he progresado mucho que antes, o no he progresado o incluso retrocedido mucho. Este año, he puesto mis esfuerzos en estas dos clases, ¡esperando lograr algunos resultados! Resumen del trabajo de docente de secundaria seleccionado 3

Soy el líder del grupo de investigación y enseñanza de chino de la escuela secundaria Longquan. A lo largo de los años, me he dedicado a mi trabajo, soy diligente y con los pies en la tierra, persiguiendo avances y estudiando mucho, y he logrado resultados sobresalientes en diversos aspectos de la educación y la enseñanza. Más adelante lo resumiré brevemente para animaros.

1. Ser un modelo a seguir y un modelo a seguir para los demás.

1. Ser dedicado y dedicado. "El alto carácter moral es un maestro y la integridad es un modelo". Para ser un modelo a seguir para los demás, por supuesto, la moralidad debe ser la primera prioridad. La moralidad es la base de la enseñanza. El Sr. Ye Shengtao dijo: "Todo el trabajo de los educadores es servir como maestro". En el trabajo, soy leal a la causa educativa del partido, cumplo la ley, amo mi trabajo y soy firme. Las creencias, ser indiferente a la fama y la fortuna y ser feliz con la dedicación y el trabajo duro han establecido un gran prestigio entre los profesores del grupo de idioma chino y entre los estudiantes de la clase.

2. Tener una mente amplia. En el trabajo, me recuerdo a mí mismo que ante todo debo "tener capacidad psicológica", ser capaz de soportar la soledad, soportar la frustración y poder resolver razonablemente mis propias emociones negativas, para tener siempre la alegría de pensar y la alegría de la cosecha para los estudiantes y todo el cuerpo. Mi corazón está dedicado a la educación.

3. Atención al alumnado. "Sin amor no hay educación." Puedo tratar a todos los estudiantes por igual con un corazón de fraternidad. Nunca juzgaré a cada estudiante según sus antecedentes familiares, su inteligencia o sus calificaciones. Tolero la ignorancia de los estudiantes. sus errores, e incluso tolero la "provocación" de algunos estudiantes. También muestro especial cuidado por los estudiantes monoparentales en la clase. Me he ganado el amor y el respeto de cada estudiante con mi sinceridad y desinterés.

4. Relación armoniosa. Puedo establecer buenas relaciones interpersonales con las personas que me rodean y puedo cooperar bien con profesores, estudiantes y padres en las actividades docentes, y todas las relaciones son muy armoniosas.

5. Testigo de honor. En los últimos años, he sido calificado como "Excelente maestro de clase" muchas veces y fui calificado como individuo avanzado tres veces. En 20__, fui calificado como "Excelente maestro en la ciudad de Tuxiang" y "Individuo avanzado en ética docente en Fengjie". Condado" (toda la escuela solo seleccionó a una persona).

2. Fortalecer el aprendizaje y perfeccionar las habilidades internas.

1. Aprende con la mente abierta. La práctica ha demostrado que el camino hacia el éxito de los profesores destacados se construye con libros. En el trabajo, me esfuerzo por ampliar los canales de aprendizaje, participar activamente en diversas capacitaciones empresariales dentro y fuera de la escuela, acercarme a las teorías de aprendizaje de los académicos, llevar a cabo discusiones e intercambios en profundidad con compañeros, utilizar las fortalezas de los demás para compensar mis propias deficiencias y considerar el aprendizaje como una parte integral de su propio trabajo. Durante estos cinco años, participé en la clase de formación de profesores de la columna vertebral china de la escuela secundaria impartida por la Universidad de las Tres Gargantas de Chongqing y obtuve con éxito el certificado de finalización. Además, también tomé decenas de miles de palabras de notas de lectura en mi tiempo libre de estudio.

2. Mejorar el negocio.

Como líder del equipo de investigación y enseñanza del idioma chino de la escuela secundaria, puedo guiar a todo el grupo de profesores para que lleven a cabo el trabajo educativo y docente de acuerdo con los nuevos estándares curriculares y las políticas educativas del partido, y de conformidad con las leyes educativas. Puedo guiar activamente a los profesores para que se mantengan al día, explorar con valentía las reformas docentes y llevar a cabo activamente actividades de enseñanza e investigación. En la enseñanza, se orienta a los profesores a utilizar activamente teorías de enseñanza avanzadas para guiar sus actividades prácticas, romper con los patrones de pensamiento inherentes, comenzar desde cada vínculo de enseñanza y llevar a cabo reformas e innovaciones con valentía. Al comienzo de la promulgación de los "Estándares curriculares chinos", impartí una conferencia sobre "Fortalecer el concepto de reforma curricular y buscar el desarrollo a través de la innovación", que fue bien recibida por los líderes del departamento y los profesores participantes. Más tarde, llevó a todos a estudiar los "nuevos estándares curriculares", a aprender la nueva reforma curricular y organizó con éxito clases de observación de la nueva reforma curricular en la escuela. Tomé la iniciativa en las clases abiertas y gané el primer premio en la escuela. 20__-20__ año escolar de Longquan Middle School Primer premio en la competencia de clase abierta.

3. Fortalecer la gestión y tener reglas a seguir.

Para que el trabajo de este grupo siga reglas, sea racional y esté bien documentado, hemos fortalecido el sistema de aprendizaje, el sistema de enseñanza e investigación y las inspecciones rutinarias de este grupo en el sistema de trabajo formulado. uniformemente por la escuela, incluso las cosas pequeñas como la limpieza de oficinas, tienen sistemas en la pared. El sistema que hemos formado no consiste simplemente en "hablar sobre el papel", sino que se aplica estrictamente en la práctica. Por ejemplo, las inspecciones aleatorias de la preparación de las lecciones, la escucha de las conferencias, la corrección de las tareas, etc., en la enseñanza regular son una prueba fehaciente.

En cuarto lugar, hacer un buen trabajo en docencia e investigación y promover la docencia a través de la investigación.

1. Presta atención a la investigación. Los docentes altamente calificados deben tener un fuerte sentido de la investigación científica. En cuanto a "investigación", no espero convertirme en una persona famosa en educación y teoría de la enseñanza, solo quiero promover

2. He hecho muchos intentos en diferentes cursos. Por ejemplo, si el lenguaje del texto es particularmente hermoso, me concentraré en la lectura y dedicaré mucho tiempo a pedir a los estudiantes que lo lean. Durante el proceso de lectura, los guiaré cuidadosamente y les haré algunas preguntas delineadas para estimular el pensamiento; Para textos que se centren en principios claros, aumentaré la proporción de "pensamiento y práctica". Guíe más preguntas y permita que los estudiantes hagan y respondan sus propias preguntas. Simplemente proporcione orientación oportuna; para diferentes géneros de textos, adoptaré diferentes formas de lectura, que también pueden ayudar de manera efectiva a los estudiantes a comprender los textos.

En definitiva, he trabajado mucho, mi actitud es relativamente correcta y he conseguido ciertos resultados. El trabajo duro siempre vale la pena. ¡Creo que tendré que trabajar más duro en el futuro para hacerlo mejor! Resumen de trabajos seleccionados de profesores de secundaria 4

En un abrir y cerrar de ojos, otro semestre llega a su fin. Mirando hacia atrás en el trabajo de educación y enseñanza artística que he realizado este semestre, es básicamente. relativamente suave y satisfactorio. Se puede decir que disfruté la alegría de cosechar en el trabajo, pero también encontré algunos problemas existentes en el trabajo. El trabajo docente de las clases de arte en este semestre se resume a continuación, con el fin de aprender de las fortalezas de cada uno y mejorar el nivel de enseñanza.

1. Clase de Arte

Este semestre estoy impartiendo clases de arte para el segundo año de secundaria y el primer año de secundaria. La base artística de los estudiantes de secundaria es generalmente débil y su desempeño en las tareas prácticas no será ideal. Sin embargo, podemos aprender de las fortalezas de los demás y fomentar técnicas creativas expresionistas mientras instruimos habilidades. En el campo de la cognición artística, los estudiantes de secundaria también son relativamente ignorantes, pero los ricos temas de los libros de texto pueden traerles muchos sentimientos novedosos. ¡Creo que captar firmemente su sentido de novedad y movilizar su interés en aprender es un elemento emocional de una buena clase de arte! Entonces, ¿cómo mantener a los estudiantes motivados para aprender?

El primero es crear un ambiente de aprendizaje agradable para que los estudiantes puedan sentir la diversión del aprendizaje artístico. En la enseñanza diaria en el aula, elijo ampliar los temas de los libros de texto y no me olvido de presentar el contenido que interesa a los estudiantes cuando los libros de texto son difíciles y difíciles. Luego, reduzca el ritmo para darles a los estudiantes suficiente tiempo para dominar las cosas que les gustan. Por ejemplo, cuando tomo una clase de pintura, no les doy a los estudiantes un tema ni les dicto lo que deben pintar, sino que les doy un requisito y les permito pintar con audacia y expresar sus propias ideas creativas.

Y a través de la multimedia, los estudiantes pueden apreciar y observar más. Durante cada clase, algunos estudiantes que son propensos a tener problemas son corregidos y alentados.

Y algunos estudiantes que dibujan bien son elogiados y los buenos son los trabajos; publicado en la pizarra para que todos lo aprecien y comenten, y también puede cultivar la capacidad de apreciación de los estudiantes. En las clases de manualidades, pido a los estudiantes que salgan del aula y busquen contenidos fuera del aula. Cuando los estudiantes miraron sus trabajos, sus ojos se abrieron, tal vez no podían creer que pudieran hacer cosas tan hermosas. De repente el entusiasmo de los estudiantes aumentó y su nerviosismo por estudiar se relajó. Ahora el entusiasmo de los estudiantes ha aumentado y me siento mucho más relajado en clase. Quizás este sea el principio del "educativo a través del entretenimiento".

En segundo lugar, cultivar la rica imaginación de los estudiantes, que es esencial para que creen obras de arte. Sin una imaginación rica, las imágenes creadas parecerán aburridas. Por el contrario, cuando los estudiantes tienen una imaginación rica, las imágenes estarán llenas de colores románticos.

Además, también es importante mejorar el deseo de expresión de los estudiantes. Sólo al permitir que los estudiantes participen felizmente en la práctica del aprendizaje, su pensamiento podrá concentrarse mucho y estallar las chispas de la innovación, dominando así el conocimiento del aula sin saberlo. La enseñanza en el aula aquí en el primer año de la escuela secundaria se centra en la apreciación del arte, centrándose en permitir. que los estudiantes adquieran una correcta perspectiva estética y artística a partir de la apreciación y discusión de diversas obras de arte. La enseñanza en el aula implica una amplia gama de conocimientos y requiere una preparación cuidadosa de las lecciones y la recopilación de una gran cantidad de información que los estudiantes pueden solicitar.

Prepare cuidadosamente imágenes y vídeos para diapositivas multimedia para guiar eficazmente a los estudiantes hacia el tema. También hay clases para estudiantes con especialidades artísticas, que son el tercer y cuarto periodo los lunes, miércoles y viernes por la tarde, el propósito es identificar estudiantes que tengan talentos artísticos y estén interesados ​​en emprender el camino del arte y mejorar. su capacidad para apreciar y comprender el arte, de modo que los estudiantes puedan aprender algo de cada clase. Los estudiantes también son muy activos y dejan activamente preguntas y dibujos después de clase. Aunque va más allá del horario laboral, también es una gran motivación ver a los alumnos tan activos. En resumen, en la enseñanza real, mi objetivo es cultivar las habilidades de los estudiantes y mejorar su calidad, y me esfuerzo por hacer que la enseñanza del arte desempeñe un papel más importante en el crecimiento y desarrollo de los estudiantes.

2. Cultivo de las cualidades propias del profesorado

Además de enseñar, además de participar seriamente en diversos estudios empresariales organizados por la escuela y el grupo de docencia e investigación, también me suscribí a las publicaciones sobre educación y enseñanza, teóricamente mejore, perfeccione y aprenda humildemente de otros maestros, aprenda de las fortalezas de los demás y compense sus propias deficiencias. Permitiéndose así realizar mejor la labor educativa y docente y adaptarse más rápidamente al modelo de enseñanza moderno del siglo XXI.

3. Trabajar duro y completar otros trabajos escolares

Por cada tarea asignada por la escuela, puedo completarla con mi mayor entusiasmo, para "trabajar duro, de alta calidad y eficiente". Llegar a tiempo, desempeñar sus funciones concienzudamente y vivir en armonía con sus compañeros.

En el trabajo de este año hubo avances y deficiencias. Por ejemplo, la duración de la clase no se puede controlar bien y el control de la disciplina no es lo suficientemente ideal. Resumiré mi experiencia docente y haré esfuerzos persistentes. Resumen del trabajo docente seleccionado de secundaria 5

Este semestre me desempeñé como profesor de geografía en seis clases (tres clases de artes liberales y tres clases de ciencias en el segundo año de la escuela secundaria) y me desempeñé como líder del departamento de geografía. Equipo de preparación de lecciones para segundo año de secundaria, la tarea es ardua. En colaboración con los profesores de geografía, hemos clarificado nuestras responsabilidades, trabajado con los pies en la tierra y realizado de manera ordenada diversas actividades docentes. El trabajo del semestre se resume a continuación:

1. Participar activamente en la capacitación para la reforma curricular, fortaleciendo el aprendizaje teórico y promoviendo el cambio de conceptos

De acuerdo con la disposición unificada de la escuela, otros docentes en El equipo de preparación de la lección y yo utilizamos el tiempo de la actividad de enseñanza e investigación para estudiar cuidadosamente los antecedentes, la teoría, los objetivos y Tenemos una cierta comprensión de las estrategias, los pasos, etc. El fortalecimiento del estudio teórico es el primer paso importante para ingresar a lo nuevo. curso. .

2. Haga un buen trabajo en su trabajo y el trabajo del líder del equipo de preparación de lecciones de geografía de la escuela secundaria

Este semestre, haga un buen trabajo en el examen de geografía de la escuela secundaria, esfuércese alcanzar los estándares de todos los estudiantes y centrarse en resolver las dificultades de aprendizaje. Trabajo del estudiante.

Preste atención a sentar una base sólida y cultivar la excelencia para la clase de artes liberales de segundo año y organice a los miembros del equipo de preparación del plan de estudios de segundo año para realizar el siguiente trabajo:

1. Estudiar los estándares del plan de estudios de geografía y hacerlo. un buen trabajo en la formación del nuevo currículo Estudiar seriamente y profundizar en los nuevos estándares curriculares de las materias, investigación, reflexión y ajuste sobre algunos problemas que surgen en la práctica, y esforzarse por lograr avances en los puntos clave y dificultades de la reforma curricular. .

2. Organice el progreso de la enseñanza, el horario de clases y los métodos generales de enseñanza de cada clase cada semana para garantizar que el progreso de la enseñanza de las diez clases sea consistente. En el grupo de preparación de clases para el segundo año de secundaria, cada profesor de materia toma dos clases abiertas para aprender de las fortalezas de cada uno y complementar sus enseñanzas.

3. Hacer un buen trabajo en el trabajo de revisión parcial y final, estudiar detenidamente las instrucciones del examen, discutir estrategias de enseñanza de revisión

y hacer un buen trabajo en la organización, calificación y estadísticas de puntuación. y análisis de calificaciones de exámenes parciales y finales. Espera de trabajos relacionados.

4. Centrarse en las rutinas de enseñanza y organizar actividades de aprendizaje relevantes, investigar y explorar más los métodos de enseñanza, mejorar continuamente la eficiencia del aula, estudiar los métodos de aprendizaje, cómo guiar a los estudiantes para mejorar sus métodos de aprendizaje, promover la diversificación. de métodos de aprendizaje, y promover el enfoque de la investigación. Cambios en la forma en que los estudiantes aprenden.

Principales medidas:

Cultivar una buena ética y hábitos de estudio, y utilizar métodos pedagógicos heurísticos y creativos en la enseñanza. Anime a los estudiantes a usar su cerebro para pensar, imaginar con audacia y participar activamente. En el aula se diseñan cuidadosamente varias actividades coloridas "basadas en tareas", y se diseñan varias actividades reales para lograr el propósito de mejorar las habilidades integrales de los estudiantes a través de diversas prácticas.

3. Participar en actividades de preparación de lecciones unitarias, estudiar nuevos estándares curriculares y dominar nuevos materiales didácticos.

Para adaptarse más rápido y mejor a los requisitos de la nueva reforma curricular, el El grupo de preparación de lecciones de geografía para el segundo año de secundaria formuló un En vista de la preparación para el curso obligatorio "Geografía 3", se elaboró ​​un plan minucioso y detallado a tiempo después del inicio de las clases y se implementaron las tareas. Me asignaron la tarea de realizar las tareas colectivas de preparación de lecciones y conferencias para las secciones tercera y cuarta del Capítulo 1 y el Capítulo 5. El equipo de preparación de lecciones adopta un nuevo modelo de preparación de lecciones de "preparación individual - discusión colectiva - revisión personal", que aprovecha al máximo las ventajas y características personales y mejora la eficiencia general de la preparación de lecciones. Al realizar actividades de preparación de lecciones en grupo, los profesores tienen más oportunidades de comunicarse, discutir y aprender unos de otros, lo que desempeña un papel más importante en la promoción de una mejor comprensión y control de los nuevos materiales didácticos. A través de varias actividades colectivas de preparación de lecciones, no sólo se ha acumulado experiencia valiosa, sino que también se han ampliado los horizontes de investigación de los profesores, su vista se ha vuelto más brillante y se ha mejorado su capacidad para comprender nuevos cursos. Además, se ha acumulado y recopilado una gran cantidad de recursos del curso que se pueden compartir y comunicar.

4. Buscar el mejor encaje entre conceptos y aula, identificar problemas y confusiones

Continúan surgiendo diversos problemas durante la implementación de la nueva reforma curricular, que han sido cuidadosamente analizados y resumidos para muchas veces, hay problemas obvios principalmente en los siguientes aspectos este semestre:

1. La contradicción entre horas de clase apretadas y tareas docentes pesadas

2. La brecha entre ideas y La realidad es amplia: "La "palabra en el pasillo" y la "enseñanza en clase completa" todavía existen

3. Los problemas de conexión geográfica y las contradicciones entre las escuelas intermedias y secundarias son prominentes

4 Los ejercicios de apoyo son difíciles e inconsistentes con el progreso de la enseñanza

Mirando hacia atrás al semestre que está por terminar, me siento un poco aliviado de que todo el trabajo sea sólido y espero con ansias el próximo; semestre, la nueva reforma curricular aún se encuentra en una etapa inmadura de exploración, pero siento que aún queda un largo camino por recorrer. Para liderar y promover correctamente el crecimiento profesional de la propia educación y habilidades docentes, es necesario romper constantemente con viejas formas de pensar y administrar el tiempo personal, establecer gradualmente nuevos conceptos de educación de calidad, como conceptos de enseñanza correcta y conceptos de calidad, y fortalecer la inducción. , resumen y reflexión del trabajo diario. Resumen del trabajo de los profesores de secundaria Capítulo 6 seleccionado

En noviembre, los alumnos de primer grado siguieron el plan de trabajo escolar y los arreglos para los alumnos de primer grado y realizaron el siguiente trabajo:

Primero, Se llevó a cabo la reunión de primer grado. Reunión de análisis de calidad de los exámenes parciales. A través del análisis y comparación de los resultados del examen parcial de cada clase, cada maestro de clase y maestro resumió las ganancias y pérdidas en el trabajo anterior, realizó ajustes importantes a las metas futuras de educación y enseñanza, y reformuló la educación práctica y los métodos de enseñanza. enfoques.

En segundo lugar, se celebró una reunión de profesores de clases clave y una reunión de líderes de equipos de preparación de lecciones para discutir cómo resolver el problema de las bajas tasas de supervivencia.

El tercero es organizar una encuesta por cuestionario sobre la situación docente del primer año de secundaria. Los principales dirigentes del grado aprovecharon las tres noches del 4, 5 y 6 de noviembre para organizar a más de 100 estudiantes de 12 clases del primer grado de secundaria para realizar una encuesta sobre algunos vínculos importantes en el proceso de formación y enseñanza de los docentes. en todo el grado, y Retroalimentar la información reportada por los estudiantes al personal relevante respectivamente.

En cuarto lugar, en cooperación con la Oficina de Enseñanza, se llevó a cabo con éxito el quinto concurso de enseñanza en la ciudad de __.

En quinto lugar, junto con el Departamento Político y de Educación y el grupo deportivo de primer grado, organizamos un partido de baloncesto para los niños de primer grado y realizamos una conferencia sobre "Salud mental de las adolescentes" para los estudiantes de primer grado.

En sexto lugar, se llevaron a cabo simulacros de evacuación de emergencia según lo programado, lo que permitió a los estudiantes dominar los métodos y enfoques de escape en entornos específicos y mejoró la conciencia de seguridad de los estudiantes.

En séptimo lugar, la solicitud de inscripción para estudiantes de primer año de secundaria se completó según lo previsto.

El octavo es fortalecer la gestión de la educación para el desarrollo de hábitos de higiene de los estudiantes y la disciplina a la hora de dormir.