Plan de trabajo del equipo de preparación del idioma chino de secundaria
Plan de trabajo del grupo de preparación de exámenes de idioma chino para el primer año de secundaria 1. Análisis de materiales didácticos
Los libros de texto para el primer año de secundaria de este semestre son los primeros tres preguntas del curso obligatorio uno y del curso obligatorio dos de Jiangsu Education Press. Cada tema suele constar de una introducción y de dos o tres partes. La introducción presenta brevemente el contenido del tema. Cada sección muestra la connotación humanista del tema desde diferentes ángulos y plantea requisitos específicos para la lectura, la apreciación, la expresión y la comunicación. Cada tema tiene una sección de redacción que incluye instrucciones de redacción y preguntas de ensayo opcionales. Los temas de los libros de texto involucran la juventud, la lectura, los sueños, las personas y la naturaleza, etc., construyendo un puente entre los estudiantes y la cultura, la naturaleza y la sociedad de su lengua materna.
2. Análisis de situaciones de aprendizaje
El primer semestre de secundaria es el inicio del primer año de secundaria. Es una etapa importante en la transición entre la secundaria y la secundaria. La escuela secundaria también es uno de los mejores períodos de aprendizaje del idioma chino en los tres años de la escuela secundaria. Para que los estudiantes realicen una transición sin problemas de la escuela secundaria a la escuela secundaria, dominen las características de pensamiento del aprendizaje del chino en la escuela secundaria y estudien este curso con pasión y devoción, debemos aprovechar este tiempo para cultivar a los estudiantes con una base sólida. fuertes habilidades y alto nivel de alfabetización.
En tercer lugar, objetivos de la enseñanza
La enseñanza del chino en secundaria debe centrarse en tres características: educación y enseñanza divertida, básica y activa. Utilice una variedad de actividades para estimular el interés de los estudiantes en aprender chino y hacer que les encante aprender chino. Preste atención a los fundamentos de la educación y la enseñanza. Estudie los importantes conocimientos básicos de la enseñanza de textos y esfuércese por dominarlos con precisión, sin omisiones e implementarlos bien. En el futuro, debemos prestar mucha atención a la implementación de la base, la base y la base, y la implementación e implementación.
En cuarto lugar, medidas para mejorar la calidad
Existen tres líneas principales de enseñanza en el primer año de secundaria: línea de conocimientos básicos, línea de lectura de textos y línea de lectura y escritura.
1. Implementación de conocimientos básicos como comprensión de palabras, recitación y traducción.
(1) Al estudiar el texto, preste atención al aprendizaje y consolidación de los conocimientos básicos.
Dado que nuestro principal material de aprendizaje son los libros de texto, debemos guiar a los estudiantes para que aprendan los tres conocimientos básicos de los libros de texto: vocabulario, recitación y traducción al chino clásico, y permitirles implementarlos mediante la recitación, el dictado y la práctica. y firmemente Mantenga un agarre firme y no deje callejones sin salida. Los estudiantes pueden implementar conocimientos básicos tres minutos antes de clase, memorizar conocimientos básicos cuando se comunican con los estudiantes, aprender conocimientos básicos juntos en clase y practicar conocimientos básicos en la práctica. Este es un vínculo importante para garantizar la calidad de la enseñanza en la escuela secundaria.
(2) "Practicar conocimientos básicos todos los días" y realizar bien los ejercicios básicos.
La base china se centra en la acumulación y la capacidad china se centra en la aplicación. La acumulación debe realizarse todos los días y la aplicación debe implementarse día a día.
La serie de libros de texto "Práctica diaria de conocimientos básicos" está impresa en papel B5 y se garantiza una copia cada día. El contenido cubre conocimientos básicos como pronunciación, fuentes, palabras, oraciones incorrectas, puntuación y traducción. , dictado y otros conocimientos básicos. El período de entrenamiento es inferior a 10 minutos. De acuerdo con la idea general, cada materia especial debe estudiarse y capacitarse por separado primero, para que los estudiantes puedan tener una comprensión sistemática de los conocimientos básicos, conocer el contenido específico de los conocimientos básicos y centrarse en el aprendizaje de diversos materiales, y luego llevar a cabo una investigación integral. formación. Poner a prueba las capacidades integrales de los estudiantes.
2. Realizar activamente temas especiales como lectura, conmemoración, guerra, naturaleza, arte, ciencia, sociedad, etc. para lograr la integración de la lectura y la escritura.
No hay duda de que la lectura puede ampliar nuestros horizontes, enriquecer nuestro mundo espiritual y mejorar nuestro gusto cultural. Los estándares del plan de estudios exigen que los estudiantes elijan y lean buenos libros, y claramente exigen leer al menos cinco clásicos y otros materiales de lectura. El primer año de secundaria completará esta tarea. Terminé de leer al menos dos clásicos el semestre pasado. En la actualidad, la lectura pública ha logrado un conocimiento de arriba a abajo. En este contexto, debemos realizar activamente diversos tipos de actividades de lectura y hacer un buen trabajo en la lectura.
3. El texto debe ser hablado y leído con flexibilidad, con igual énfasis en lo básico y en la lectura.
Céntrate en el aprendizaje del texto.
Como plan de estudio de apoyo para los estudios de los estudiantes, el Plan de Orientación de Century Gold List debe guiar a los estudiantes a estudiar por su cuenta, leer lo que se debe leer, pensar lo que se debe pensar, escribir lo que se debe escribir, discutir lo que se debe discutir y guiar a los estudiantes para que realicen un autoestudio completamente demostrado y capacitado. Las preguntas de la prueba en clase se centran principalmente en los puntos de conocimiento y capacidad de cada clase, y están cuidadosamente diseñadas para expandirse, consolidarse y extenderse adecuadamente, a fin de que el plan de estudio sea realmente consistente con el proceso completo de aprendizaje de los estudiantes.
De acuerdo con la tabla de disposición, los planes de estudio se formulan cuidadosamente de manera oportuna, se discuten en grupos antes de finalizar y son revisados por el líder del equipo de preparación de lecciones después de la finalización.
Verbo (abreviatura de verbo) Arreglos para actividades grupales preparatorias
Tales como preparación colectiva de lecciones, clases abiertas, discusiones especiales, exhibición de lecciones, lecciones de molienda, etc.
(Debe reflejar los aprendizajes del nuevo currículo, los conceptos y el desarrollo de las asignaturas optativas. Se recomienda concertarlo en el estudio especial)
Plan de trabajo del segundo grupo de bachillerato Preparación para exámenes escolares de idioma chino 1. Ideología rectora
Tomar el desarrollo de los estudiantes como base, tomar "aula interactiva, aula eficiente" como criterio, tomar el método de enseñanza basado en problemas como punto de partida, tomar la enseñanza en el aula como el puesto principal, estudiando detenidamente la docencia y haciendo un buen trabajo en cada clase.
2. Puntos de trabajo
(1) Disposiciones para la preparación de las lecciones (principales profesores y textos)
1. de cooperación mutua, el espíritu de compartir recursos, el equipo de preparación de lecciones prepara lecciones colectivamente. Pero cada uno tiene su propia división del trabajo: una persona es responsable de preparar las lecciones, y el maestro y el preparador de las lecciones proporcionan los planes de lecciones, el material didáctico y los materiales (o recursos) relacionados que el grupo preparatorio discute colectivamente; Sobre la base de una * * * preparación personalizada de lecciones, nos esforzamos por aprovechar al máximo nuestra experiencia en enseñanza personalizada.
Tiempo de actividad: la primera clase todos los lunes por la tarde (si no hay tiempo suficiente, se pospondrá a la segunda clase)
2 División del trabajo.
Zhuang xx: ¿Qinyuanchun? Changsha, adiós a Cambridge, promueve el tejido, cómo celebramos el Día de la Madre (Semanas principales y auxiliares: 2, 6, 10, 14, 18).
Ma xx: Belleza centenaria, Árbol Albizia Julibrissin, Encuentro con Hawking, Brig (otros: La historia de los camellos plantando árboles, La historia del pabellón de ciruelos enfermos, Reunión de los héroes de Jiang Qian) (Principal y ciclos de respaldo: 3, 7, 11.
Li xx: "Border Town" y "The Book of Songs", "Snow Mountain Temple" de Lin, ¿dos poemas, el paradigma estético y nacional? psicología de la nueva poesía china (Main Zhou: 4, 8, 12, 16, 20
Liu xx: "La vida no tiene nombre", "La última hoja de hiedra", "Nieve cayendo sobre la tierra"). de China", "Poemas de Xianglingxue", "Un plato de fideos Yangchun", "China", "El desarrollo y las leyes de las novelas antiguas" (5, 9, 13, 17, 265437 por ciclo)
(2) Debe completarse todos los días (o todas las semanas)
Propósito: aumentar el conocimiento, mejorar la alfabetización, cultivar hábitos y sentar las bases para la vida.
1. poema al día, una frase al día (aforismos famosos) Se requiere copiar cuidadosamente los poemas y versos famosos (recitarlos tanto como sea posible) y hacer un breve resumen (Debe basarse en: ① Fortalecer la acumulación). de poemas famosos; ② Enriquecer las cualidades humanísticas; ③ Formación y escritura)
2. Cuando lo leas, lee el periódico; escuchar la cadena de noticias significa mirar programas de televisión con cierto gusto; , como "Cien Foros"; cuando cortas, cortas el periódico (base necesaria: amplía tus horizontes, enriquece tu vida y aumenta tus ingresos)
3. discurso una vez por semana para tres estudiantes (ordenados por número de estudiantes); o dividir toda la clase en grupos de 4 para la composición oral (cada clase necesita seleccionar temas, preparar lecciones, producir material didáctico y presentar...) Los estudiantes y los maestros discuten en clase (Requisitos básicos: ① Permitir que todos los estudiantes participen y se muestren; ② Cultivar el pensamiento lógico y las habilidades de expresión del lenguaje; ③ Mejorar la conciencia de asistencia mutua y cooperación).
4. recomendaciones Cada semana, un estudiante recomienda un libro famoso o un artículo hermoso a toda la clase y brinda la base necesaria para la recomendación: enriquecer el conocimiento y aumentar el volumen de lectura, aumentar el interés por la lectura y mejorar la capacidad de apreciación.
El profesor puede ajustar, agregar o eliminar los elementos anteriores según circunstancias específicas.
(3) Diseño del trabajo
1. son propuestos por el profesor a cargo del texto y determinados después de la discusión.
2 Entrenamiento de desarrollo (incluido entrenamiento semanal o entrenamiento de unidad de la siguiente manera:
Sección de chino moderno: Liu). xx está a cargo de las semanas 1, 4, 7, 10, 13, 16 y 19.
Sección de poesía: Zhuang xx (o Ma xx) está a cargo de 2. Semanas, 5 semanas, 8 semanas, 11 semanas, 14 semanas, 17 semanas, 20 semanas
Chino clásico: Li xx está a cargo de 3, 6, 9, 12, 15, 18 y 21 semanas.
El profesor principal es responsable de seleccionar los temas, formular las preguntas del examen y distribuir los exámenes.
3. Exámenes mensuales
Después de una discusión unificada por parte del grupo preparatorio, se realiza la selección del tema. se redacta cuidadosamente; cada mes, un maestro es el principal responsable de formular preguntas, enviar trabajos y enviar secretos.
Sellado, distribución y análisis y evaluación de trabajos de ensayo.
Examen mensual No. 65438 +0: Liu xx se está preparando para el examen.
El segundo examen mensual: Li xx, juventud, preparación principal
El tercer examen mensual: Zhuang xx (o) es la preparación principal.
El cuarto examen mensual: Liu xx es la preparación principal.
4. Antes del examen parcial, cada profesor elaboró un examen de ingreso a la universidad con cierta calidad.
5. Composición
(1) Empiece con "A los dieciséis años, quiero decir...".
(2) Aprenda a escribir un ensayo de conocimientos "Movilizando su acumulación". Para el tema de composición, consulte las páginas 144-145 del libro de texto. Elija una de las tres preguntas.
(3) Cambie "La última hoja de hiedra" por un drama estilo libro de texto (escrito e interpretado por usted mismo o escriba una nota de lectura sobre la lectura comparativa de "Los tres grandes reyes de la novela en el mundo); ".
(4) Intenta escribir un poema nuevo o escribe un artículo sobre la apreciación de la poesía.
(5) Aprenda a escribir un ensayo de conocimientos "Escribe tus sentimientos únicos". Para conocer el título de la composición, consulte las páginas 151-152 del libro de texto. Elige una pregunta.
(6) Recopilar y organizar información relevante y escribir una reseña sobre Tao Yuanming o Liu Zongyuan (ver página 98).
(7) En respuesta a la moda de "burlarse de libros famosos" que ha aparecido desde hace algún tiempo, escribe un artículo para hablar sobre tus propias ideas y comunicarte con los demás.
El entrenamiento de composición debe tener una secuencia determinada. El orden de este semestre es "Movilizar la acumulación" y "Escribir sentimientos únicos". Por supuesto, los profesores también pueden hacer los ajustes, adiciones y eliminaciones apropiados a la secuencia anterior de acuerdo con sus propias circunstancias específicas.
En tercer lugar, la organización de clases abiertas
Este semestre, cada profesor tendrá al menos una clase abierta. Los arreglos son los siguientes (provisional. Si hay algún ajuste, consulte la hora):
Li xx: ciudad fronteriza a nivel de distrito (21 de septiembre), cuarta semana, cuarto turno (tarde), 6to turno.
Liu xx: Cae nieve a nivel escolar en la tierra de China (165438 + 24 de octubre), segunda clase el viernes (mañana) de la decimotercera semana.
Zhuang xx: Por determinar
Ma xx: Por determinar
Cada lección de cada profesor de este grupo está abierta al mundo exterior; El grupo se escucha entre sí, los profesores de otros grupos también pueden asistir a la clase y hacer sugerencias valiosas. Cada profesor imparte no menos de 10 clases por semestre.
IV.Requisitos básicos
1. Los profesores del grupo deben estar sinceramente unidos, ayudarse unos a otros, cooperar, compartir recursos y compartir responsabilidades, para aprovechar al máximo el fuerza colectiva del grupo de preparación de lecciones.
2. Fortalecer la conciencia sobre las normas del aula. Los maestros no deben llegar tarde ni posponer las cosas; deben guiar a los estudiantes a pensar positivamente y hablar con valentía, pero también deben educarlos para que eviten los malos hábitos de hablar casualmente y girar la cabeza a voluntad;
3. Fortalecer el conocimiento de los estándares operativos. Prestar atención a la acumulación de conocimientos básicos y al cultivo de buenos hábitos, como escritura clara, pulcritud y estandarización, tarea oportuna, alta calidad y cantidad, expresión oral completa y fluida, etc.
En definitiva, no sólo debemos inducir, estimular y proteger el entusiasmo de los estudiantes por aprender, sino también imponerles requisitos estrictos.
Anímense unos a otros con moral noble, motívense unos a otros con un estilo riguroso, ayúdense mutuamente con pleno entusiasmo y esfuércense por hacer de nuestro grupo un grupo sinceramente cooperativo y armonioso.
Basado en las características de la materia de chino y la situación real de los estudiantes, especialmente en vista de las omisiones en la enseñanza y el aprendizaje en el semestre anterior, el plan de trabajo para este semestre se formó después de una cuidadosa discusión por parte de todo el equipo. equipo de preparación de lecciones.
1. La ideología rectora de la educación y la enseñanza
1. Bajo la guía de los "Estándares generales del plan de estudios chino de la escuela secundaria", elija una variedad de métodos de enseñanza e implemente tridimensionales. Objetivos de enseñanza y guiar a los estudiantes para que aprendan de forma independiente, cooperación, aprendizaje por investigación, mejora de la capacidad china y mejora de la alfabetización china.
2. Implementar los objetivos educativos de la escuela, prestar atención al desarrollo integral de los estudiantes, promover el éxito individual de los estudiantes y aprovechar plenamente el papel principal de los estudiantes. Implementar los requisitos de enseñanza de la escuela, centrarse en el diseño e implementación de la enseñanza en el aula y mejorar la eficiencia de la enseñanza.
3. Implementar la filosofía educativa consistente del grupo de idioma chino de nuestra escuela y promover el desarrollo de actividades de lectura de investigación y aprendizaje del “gran chino”. Alentar a los docentes a realizar investigaciones docentes, producir más resultados de investigación y promover el desarrollo docente.
2. Objetivos y tareas de enseñanza
(1) Objetivos de enseñanza
1. Mejorar el interés de los estudiantes en aprender chino, mejorar el gusto cultural y la capacidad estética de los estudiantes. La capacidad de investigación, la visión del conocimiento y el ámbito espiritual guían a los estudiantes a amar el idioma y la cultura chinos.
2. Cultivar los hábitos de aprendizaje de chino de los estudiantes, permitirles dominar los métodos científicos de aprendizaje de chino, mejorar su habilidad en chino y sentar una base sólida para el examen.
(2) Tareas principales
1. Mejorar el interés de los estudiantes en aprender chino, continuar regulando el comportamiento de aprendizaje de chino de los estudiantes y promover que los estudiantes aprendan chino de manera feliz y consciente.
2. Llevar a cabo el trabajo docente de manera específica de acuerdo con la situación de los estudiantes, completar eficientemente las tareas de enseñanza de este período, mejorar la habilidad china de los estudiantes y mejorar su alfabetización china.
3. Fortalecer los ejercicios básicos, mejorar los métodos de práctica y mejorar las puntuaciones de los exámenes de los estudiantes.
4. Fortalecer la preparación de lecciones y promover la formación de docentes jóvenes a través de la preparación de lecciones colectivas.
Tercero, trabajo docente
(1) Cursos obligatorios
1. Enseñanza de la lectura
Hemos utilizado cuatro unidades este semestre, la El idioma chino obligatorio 2 y la parte de lectura de la Sociedad de Educación Popular * * * entrenan principalmente la capacidad de apreciación de la prosa moderna, la poesía antigua, la prosa y el habla antigua.
(1) Calendario
La segunda y primera unidades se completarán en la primera mitad del año, y la tercera y cuarta unidades se completarán en la segunda mitad del año. .
(2) Requisitos de enseñanza
A. Preparar lecciones colectivamente todos los viernes. El portavoz del centro de cada unidad deberá explicar detalladamente los puntos clave, dificultades y dudas de la unidad, y aportar opiniones sobre el procesamiento de los materiales didácticos. Después de que otros profesores escuchen estas opiniones, deben expresar sus opiniones, discutirlas en detalle y finalmente llegar a un entendimiento.
B. De acuerdo con los requisitos de la enseñanza de la unidad, resaltar las características de varios estilos en la enseñanza, guiar a los estudiantes para que dominen los puntos de conocimiento relevantes y guiarlos para que imiten y creen. Los artículos de la unidad se pueden conectar y comparar para profundizar la comprensión de los puntos clave del artículo y la unidad. Una vez completada la enseñanza de cada unidad, organice y guíe a los estudiantes para que completen el resumen de la unidad.
C. Deberíamos defender el método de aprendizaje de "independencia, investigación y cooperación". Es necesario guiar a los estudiantes para que estudien por sí mismos de manera planificada, guiarlos para que estudien textos de forma independiente, estudien mucho y estudien de forma independiente; es necesario resaltar las características del aprendizaje basado en la investigación, ampliar el contenido del aula y profundizar la comprensión del texto; ; deberían organizarse grupos de aprendizaje cooperativo para alentar a los estudiantes a aprender unos de otros y discutir entre ellos.
2. Enseñanza de la composición
La enseñanza de la composición adopta dos formas: formación regular en composición en el aula y práctica diaria de escritura. Ambas formas tienen su propio énfasis y se complementan entre sí.
(1) Contenido de capacitación en composición en el aula:
A. Implementar el contenido de capacitación de "expresión y comunicación" en el libro de texto, centrándose en la capacidad descriptiva, la capacidad lírica y la capacidad de imaginación, elemento. por elemento Realizar capacitación y exigir que los estudiantes cumplan con los estándares uno por uno. .
b Fortalezca la imitación y la referencia, proporcione a los estudiantes algunos materiales de escritura y artículos de referencia en cada composición, y permita que los estudiantes imiten y hagan referencia a estos artículos para escribir, lo que puede mejorar la efectividad de la capacitación.
(2) Mejorar la velocidad de finalización de composiciones regulares de los estudiantes, escribiendo alrededor de 800 palabras según sea necesario en 40 minutos.
(3) Requisitos de marcado y anotación.
A. Las composiciones deben corregirse de manera oportuna, lo que puede movilizar a los estudiantes a participar en la corrección de la composición y los comentarios, mejorando así la efectividad de las correcciones.
B. Preste atención a la evaluación del ensayo y conozca las ganancias, pérdidas y métodos a través de la evaluación. Se debe guiar a los estudiantes para que se corrijan a sí mismos.
C. Anime a los estudiantes a escribir una posdata y hacer un autoresumen.
(4) En principio, la formación práctica con lápiz debe combinarse con el contenido de enseñanza de la unidad o con los puntos críticos de la vida de estudio. Los estudiantes también pueden escribir libremente y los profesores pueden proporcionar la orientación adecuada.
(5) En este número se planea escribir una composición grande de 4 a 5 veces y practicar la escritura 10 veces.
(6) Recopilar las excelentes composiciones de los estudiantes y comunicarlas en cada clase. Cultive el interés de los estudiantes por la literatura y anímelos a enviar artículos a publicaciones como Bowen y Morning Flowers.
3. Información y ejercicios
(1) El material didáctico complementario es diseño 3D. Se requiere que los estudiantes utilicen esta ayuda didáctica para obtener una vista previa antes de clase y después de clase, los ejercicios se dividen en cada período de clase, de modo que haya ejercicios en cada clase y tareas todos los días para mejorar la pertinencia y efectividad de los ejercicios. Los profesores deben comprobar y supervisar en cualquier momento y presentar opiniones en el momento oportuno.
(2) De acuerdo con la situación real de los estudiantes, prepare una lista de ejercicios de conocimientos básicos como materiales para la práctica del fin de semana y la mejora en capas.
Utilice estos ejercicios para consolidar los conocimientos básicos de chino de los estudiantes, superar un punto difícil del examen y mejorar las puntuaciones de chino de los estudiantes.
(2) Cursos optativos
Libro de texto optativo "Apreciación de la prosa china moderna y contemporánea"
(1) Principios de procesamiento: junto con los materiales didácticos, céntrese en la acumulación y amplificación, no solicite explicaciones detalladas, para ampliar el alcance de lectura de los estudiantes y mejorar su alfabetización china.
(2) Método de enseñanza: combinación de explicación del profesor y autoestudio del alumno.
Plan de trabajo 4 del grupo 1 de preparación del idioma chino de la escuela secundaria superior. Análisis de la situación actual;
Los estudiantes tienen una base débil en chino clásico, una capacidad de aprendizaje independiente insuficiente y habilidades básicas de escritura deficientes . Los profesores son generalmente demasiado jóvenes, tienen más entusiasmo por la enseñanza y tienen relativamente poca experiencia.
2. Objetivos del trabajo:
1. Conectar bien los conocimientos de secundaria.
2. Consolidar la enseñanza de los conocimientos básicos del chino clásico.
3. Lograr un gran avance en la escritura narrativa.
3. Medidas específicas:
1. Escribir un libro de texto de secundaria e intercalarlo en la enseñanza.
2. En el aula, preste atención al cultivo de la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes.
3. La composición se centra en las emociones.
4. Plan de enseñanza:
(1) Análisis de la situación de los estudiantes
Los estudiantes tienen habilidades básicas promedio, pero tienen pasión. Memorizan los conceptos del conocimiento, pero carecen de una comprensión real y es necesario mejorar su capacidad de aprendizaje independiente.
(2) Objetivos de enseñanza
1. Cultivar la capacidad de los estudiantes para leer chino clásico simple y apreciar obras literarias modernas.
2. Cultivar la capacidad de aprendizaje autónomo.
3. Cultivar los sentimientos de los estudiantes para que tengan una visión positiva de la vida y los valores.
(3) Medidas básicas
1. Cohesión y extensión de los contenidos docentes de secundaria.
2. Establecer un grupo de interés en redacción de textos.
3. Ver series de televisión clásicas.
Todos los profesores del grupo de preparación del curso de chino de secundaria formaron un plan de trabajo para este semestre después de una cuidadosa discusión basada en las características de la asignatura de chino y la situación real de los estudiantes.
1. Ideología rectora
1. Bajo la guía de los "Estándares generales del plan de estudios chino de la escuela secundaria", elija una variedad de métodos de enseñanza, implemente objetivos de enseñanza tridimensionales y oriente. que los estudiantes sean independientes, cooperativos y exploren el aprendizaje, mejoren la capacidad del chino y mejoren la alfabetización china.
2. Implementar los objetivos educativos de la escuela, prestar atención al desarrollo integral de los estudiantes, promover el éxito individual de los estudiantes y aprovechar plenamente el papel principal de los estudiantes. Implementar los requisitos de enseñanza de la escuela, centrarse en el diseño e implementación de la enseñanza en el aula y mejorar la eficiencia de la enseñanza.
3. Implementar la filosofía educativa consistente del grupo de idioma chino de nuestra escuela y promover el desarrollo de actividades de lectura de investigación y aprendizaje del “gran chino”. Alentar a los docentes a realizar investigaciones docentes, producir más resultados de investigación y promover el desarrollo docente.
2. Enfoque de trabajo
1. La implementación del nuevo concepto curricular ha provocado cambios en los conceptos de enseñanza y cambios en los métodos de enseñanza, los métodos de aprendizaje y la evaluación de la enseñanza.
2. Con la mejora de la calidad de la enseñanza en el aula como piedra angular, garantizar la calidad de la educación y la enseñanza del chino para los estudiantes de secundaria y completar de manera eficiente las tareas de enseñanza del curso obligatorio 1 de chino de la escuela secundaria y del chino de la escuela secundaria. curso obligatorio.
3. A partir del seguimiento de la enseñanza, realizar análisis y evaluación de la enseñanza para promover la autorreflexión de los docentes.
4. Participar activamente en la formación escolar, estudiar detenidamente artículos teóricos y experiencias relevantes y continuar haciendo un buen trabajo en la docencia y la investigación científica.
5. Realizar intercambios de experiencias docentes (intercambios de casos, clases grupales de docencia y de investigación, evaluaciones de cursos, intercambios de experiencias docentes, etc.). ).
3. Medidas de trabajo
1. Gestionar estrictamente el proceso de preparación de las lecciones, preparar cuidadosamente las lecciones en el grupo, fortalecer la investigación sobre la enseñanza del chino y hacer un buen trabajo en la transmisión del conocimiento del chino. y cultivar los intereses de los estudiantes. A través del estudio teórico, la preparación de lecciones y conferencias, la escucha y evaluación de conferencias, la corrección de tareas y la orientación de los estudiantes, implementamos trabajos de enseñanza e investigación para mejorar la eficiencia y la calidad de la enseñanza de materias chinas.
2. Las actividades de docencia e investigación se centran en los resultados reales y mejoran la calidad. Las actividades del grupo de preparación de lecciones deben fortalecer el propósito, realizar investigaciones en profundidad sobre los modelos de enseñanza en el aula, mejorar la operatividad, explorar audazmente la práctica y esforzarse por ser pragmáticos.
3. Los profesores deben unirse y colaborar aún más, continuar recopilando materiales multimedia relacionados con la enseñanza, organizarlos de acuerdo con el contenido de los materiales didácticos y completar la construcción del "Chino 1 obligatorio de secundaria" y Bases de datos de enseñanza de "Chino 2 obligatorio de secundaria".
4. No solicite materiales, concéntrese en el “Sunshine Classroom” y recopile exámenes completos para cada unidad. Haga ejercicio con cuidado y preste atención a los resultados.
Practique en capas y preste atención a las diferencias en las habilidades de aprendizaje de los estudiantes. Combinando lectura a corto plazo y lectura a largo plazo, centrándose en la cuantificación y acumulación constante y acumulación continua.
5. Ofrecer clases de lectura, una clase de lectura por semana, y el equipo de preparación de lecciones edita "American Literature Appreciation". Se requiere que los profesores establezcan un concepto de aprendizaje, proporcionen a los estudiantes un libro de referencia, insistan en leer un buen libro cada mes y recomienden buenos artículos para su circulación.
6. Fortalecer la práctica de caligrafía de los estudiantes, organizar que los estudiantes practiquen caligrafía en una hoja de papel todos los días y organizar un concurso de caligrafía para estudiantes de primer año de secundaria en la segunda semana (decimotercera semana) después. el examen parcial.
7. Prestar atención a la enseñanza de la poesía antigua y china clásica, y exigir a los estudiantes que reciten cada poema antiguo.
8. Organice que un profesor dé una conferencia de enseñanza e investigación durante cada actividad de preparación de la lección, y discuta y comente colectivamente después de la clase.