Plan de lección de la clase de vuelo al espacio
Como maestro desinteresado del pueblo, es necesario diseñar cuidadosamente un plan de lección. Con la ayuda del plan de lección, puede seleccionar y utilizar adecuadamente los métodos de enseñanza y movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender. ¿Cómo escribir planes de lecciones para ser más efectivos? Los siguientes son los planes de lecciones para volar al espacio que he recopilado para todos. Son solo como referencia, espero que puedan ayudarlo. Plan de lección 1 de la clase de vuelo al espacio
1. Objetivos de la actividad
(1) Profundizar la comprensión de los niños sobre los planetas en el universo, ayudarlos a comprender los satélites meteorológicos, los satélites de comunicación y sus usos. y ampliar la comprensión de los niños sobre los planetas del universo. El conocimiento hace germinar la curiosidad y el deseo de los niños por conocer el universo.
(2) Guíe a los niños a usar el lenguaje, la pintura, las manualidades, los juegos y otros métodos para expresar su interés en actividades de ciencia ficción espacial, desarrollar la observación, la imaginación y las habilidades prácticas de los niños y cultivar el amor de los niños. para la ciencia.
(3) Se requiere que los niños participen activamente en los juegos y aprendan humildad, negociación y cooperación en el juego.
(4) Cultivar a los niños para que utilicen correctamente los materiales del juego, presten atención a la seguridad y mejoren su conciencia de autoprotección.
2. Preparación de la actividad
(1) Preparación del conocimiento
Visita el museo espacial del jardín de infantes y aprende sobre los planetas espaciales.
(2) Preparación del material
1. Crea una estación espacial, un tren espacial, una cápsula espacial, murales: el espacio misterioso.
2. Proporcione diversos materiales para la operación del planeta, materiales semiacabados, diversos materiales para actividades de juegos (omitidos), proyectores, gorros, cintas de audio, etc.
3. Proceso de actividad
(1) Actividades de la mañana
1. Organice a los niños en el aula para que lean ilustraciones y libros sobre el espacio, centrándose en guiar a Yang Yixiang. Chen Jialin, un niño, aumenta sus conocimientos sobre el espacio.
Realizar actividades de ajedrez como ajedrez de aviones, ajedrez espacial y ajedrez normal, así como juegos de mesa como mosaico y rompecabezas.
2. Organiza a los niños para que hagan ejercicios matutinos.
(2) Actividades de educación científica
1. Inspire a los niños a recordar a los amigos planetarios de la Tierra y a aprender sobre los nuevos amigos de la Tierra.
Muestre el globo y pregunte: "La Tierra tiene muchos amigos, ¿quiénes son?" (El Sol, la Luna, Venus...) Los niños operan en grupos para profundizar su comprensión.
Guía a los niños a hablar sobre los nuevos amigos de la tierra. (Satélites meteorológicos, satélites de comunicaciones, naves alunizajes...)
2. Que los niños comprendan los usos de los satélites meteorológicos y de los satélites de comunicaciones.
(1) ¿Qué hacen los satélites meteorológicos y los satélites de comunicaciones en el espacio? ¿Qué habilidades tienen? (Los niños pueden discutir libremente)
(2) "Satélite meteorológico" y "satélite de comunicaciones" se presentan respectivamente para ayudar a los niños a comprender sus usos.
Resumen del profesor: "La Tierra tiene muchos nuevos amigos, incluidos satélites de comunicaciones, satélites meteorológicos, satélites militares, transbordadores espaciales, naves espaciales de alunizaje, sondas espaciales... Todos son científicos, ingenieros y trabajadores. sin miedo a las dificultades, usemos nuestro cerebro y pensemos en formas de crear "Animamos a los niños a amar el aprendizaje, amar la ciencia, hacer ejercicio desde una edad temprana y crecer para ser científicos, inventar, crear y volar al espacio".
3. Estimular el deseo y la curiosidad de los niños por imaginar y explorar el espacio.
Proyectar el cuento de farolillo juvenil "Viaje a la Luna" para estimular el interés de los niños.
Mensaje: "El pequeño Beibei ya aterrizó en la luna. Ha aprendido muchas cosas nuevas y ha visto cosas que nunca antes habíamos visto. El espacio es muy divertido. ¿Quieres ir allí y echar un vistazo? ? ¿Qué vas a utilizar? ¿Cómo ir al espacio? ¿Qué quieres hacer en el espacio? "Anima a los niños a usar su cerebro y se atrevan a imaginar y crear.
4.Actividades operativas.
(1) Actividad de dibujo: Fantasía y herramientas de dibujo para ir al espacio.
(2) Manualidades: Deje que los niños utilicen objetos de desecho para hacer cohetes, platillos voladores y otros objetos voladores.
Pide a los niños que nos cuenten qué tipo de herramientas de vuelo fabricaron y qué hicieron en el espacio.
Nivel 1: Capaz de producir obras según los propios deseos y describir brevemente el contenido de la obra en el propio idioma.
Nivel 2: La obra tiene ideas e imágenes novedosas, y puede presentar activamente su obra a los demás, con una expresión lingüística completa y coherente.
(3) Los niños colaboraron para completar la exposición de la obra "Volando al espacio".
(3) Actividades al aire libre
Elementos de juego opcionales: (1) Space McDonald's; (2) Ciudad espacial (construcción) (3) Estación de equipos espaciales (4) Cápsula espacial; esperar.
1. Escuche música y entre a la estación espacial, deje que los niños se preparen para volar al espacio (con casco) en la estación espacial y desarrolle el deseo de jugar juegos espaciales.
2. Lleve a los niños a realizar movimientos de vuelo y entren en la orquesta espacial, guíe a los niños para que elijan libremente juegos y realicen juegos de acuerdo con los requisitos del rol, enfocándose en guiar "cómo jugar juegos espaciales".
3. Animar a los niños a encontrar formas de resolver las dificultades y conflictos encontrados en el juego.
4. Vuela de regreso a la tierra con la música y finaliza el juego. Plan de lección 2 de la clase Volando al espacio
Objetivos de la actividad:
1. Tener interés en comprender el espacio misterioso y poder agregar un fondo espacial a la imagen existente.
2. En el proceso de pintar se estimula aún más la admiración por los astronautas.
3. Deja que los niños experimenten la capacidad de ser independientes, independientes y creativos.
4. Cultivar las habilidades de observación, operación y expresión de los niños, y mejorar el gusto estético y la conciencia de innovación de los niños.
5. Cultivar la capacidad de apreciación de los niños.
Preparación de la actividad:
1. Preparación de conocimientos y experiencias: saber que nuestros astronautas chinos han estado en el espacio y comprender las características de la vestimenta y el movimiento de las personas en el espacio.
2. Preparación del material: dibujos de astronautas hechos por los niños, bolígrafos de agua, crayones, PPT "Espacio Misterioso"
Proceso de la actividad:
1. Espacio Qué podría estar en él?
·Nuestros astronautas chinos han llegado al espacio, ¿qué verán en el espacio?
·Muestre el PPT y deje que los niños lo miren y hablen sobre él·Resumen: Hay planetas misteriosos en el espacio, cohetes que transportan astronautas y posiblemente satélites que transmiten señales de radio y televisión.
2. Volando al espacio · La última vez que dibujamos astronautas flotando en el espacio, hoy vamos a dibujar el misterioso paisaje en el espacio.
·Pregunta:
1. ¿Qué es lo más importante de este cuadro? (Astronauta) 2. ¿A qué debo prestar atención al agregar otros escenarios? ¿Cómo dibujar la escena detrás del astronauta?
·Resumen: Si el paisaje que dibujas está bloqueado por astronautas, presta atención a la conexión entre los dos lados al dibujar para evitar la situación en la que un lado está alto y el otro bajo.
3. Cuando los niños dibujen, los maestros los guiarán y alentarán a los niños a usar combinaciones audaces para agregar fondos y prestar atención a la relación de oclusión entre objetos y personas.
·Recuerda a los niños que terminen de colorear con paciencia.
4. Aprecien el trabajo de los demás y hablen de sus sentimientos por los astronautas. Plan de lección 3 de la clase Volando al espacio
Objetivos de la actividad:
1. Permitir que los niños comprendan los misterios del universo y amplíen sus conocimientos.
2. Inspirar la exploración y la curiosidad de los niños sobre el espacio.
3. Cultivar la creatividad y la imaginación de los niños.
4. Fomentar el interés de los niños por explorar los fenómenos naturales.
5. Experimentar plenamente que “la ciencia está a tu alrededor” y desarrollar un interés en el descubrimiento, la exploración y la comunicación en la vida.
Preparación de la actividad:
1. Proporcionar materiales para presentar el espacio a los niños: libros, vídeos, ordenadores
2. Diseñar una "Ciudad espacial del futuro" a gran escala "imagen.
3. Varios bloques de construcción grandes, plastilina, papel de colores, papel arrugado, diversos materiales de desecho, etc.
4. Grabadora y cinta.
Proceso de la actividad:
1. Percibir el espacio.
(1) La maestra hace el papel de Hermana Estrella: “Hola niños, soy la Hermana Estrella del universo. Sé que quieren saber cómo es el lugar donde vivo, así que hoy les invitar ¿Estás feliz de ir al espacio como invitado? (Barco, transbordador espacial, etc.)
(2) Los niños bailaron "Sit on the Spaceship" al son de la música y luego se sentaron libremente. Juntos
(3) Consultar información sobre el espacio para estimular el interés de los niños por aprender.
“Ahora, llegamos a la Sala de información espacial, consulte usted mismo la introducción sobre el espacio, ¿de acuerdo? Los niños pueden elegir libremente y utilizar varios medios para percibir los misterios del espacio.
2. Concebir una ciudad espacial.
(1) Pida a los niños que cuenten sobre los conocimientos sobre el espacio que acaban de ver o aprender antes, y el maestro los ayudará a complementar el resumen. p>
(2) Maestro. Muestre la imagen de "Future Space City".
"Niños, hay muchos nuevos amigos en el espacio donde vive ahora la hermana Xing. Hay varios satélites artificiales, naves espaciales y ciudades espaciales satélite. Espere hasta el futuro cercano, el espacio donde vivo también se convertirá en una hermosa ciudad espacial. Verás, esta es la "ciudad espacial del futuro" que diseñé. Para entonces, podrás vivir con la hermana Xing todos los días. "
(3) Los niños imaginan con valentía "edificios espaciales del futuro"
"Hermana Xing, por favor ayúdeme, ¿podría ayudarme a diseñar algunos edificios espaciales más? "Los niños pueden imaginar, concebir, discutir y comunicarse libremente entre sí.
3. Construir una ciudad espacial.
(1) Los maestros ayudan a los niños a agruparse en grupos y les permiten usan su cerebro y utilizan diversos materiales para realizar actividades.
(2) Los niños trabajan juntos y los maestros inspeccionan y guían.
(3) Pida a varios representantes de los niños que hablen. sobre los logros espaciales que han construido y disfruten juntos de la belleza. El espacio se completa, se nombra y se cuelga, y luego los niños y la hermana Star se toman fotos frente a la ciudad espacial.
4. música y lleve la nave espacial de regreso a la Tierra, vea a Sister Star nuevamente y finalice la actividad p>
Extensión de la actividad
Pinte o construya una “futura ciudad espacial” en el área. plan 4
Objetivo de la actividad
(1) Profundizar la comprensión de los niños sobre los planetas del universo, ayudarlos a comprender los satélites meteorológicos, los satélites de comunicaciones y sus usos, ampliar el conocimiento de los niños y hacer germinar el conocimiento de los niños. curiosidad y deseo de conocimiento sobre el universo
(2) Guíe a los niños a usarlo. Utilice el lenguaje, la pintura, las manualidades, los juegos y otros métodos para expresar interés en actividades de ciencia ficción espacial, desarrollar la observación, la imaginación y la imaginación de los niños. y habilidades prácticas, y cultivar el amor de los niños por la ciencia.
(3) Exigir que los niños participen activamente en los juegos y aprendan humildad, negociación y cooperación en el juego. p> (4) Cultivar a los niños para que utilicen correctamente los materiales del juego, presten atención a la seguridad y mejoren su conciencia de autoprotección.
(5) Estimule el interés de los niños en explorar experimentos científicos. p> Preparación de actividades
(1) Preparación de conocimientos
Visite el museo espacial del jardín de infantes y aprenda sobre los planetas espaciales
(2) Preparación de materiales
1. Cree estaciones espaciales, trenes espaciales, cápsulas espaciales, murales: espacio misterioso.
2. Proporcione diversos materiales para la operación del planeta, diversos materiales para actividades de juegos (omitidos), proyectores, gorros, cintas, etc.
Proceso de la actividad
(1) Actividades matutinas
1, organiza a los niños para que lean revistas y libros ilustrados sobre el espacio en el aula y concéntrate en guiar. niños como Yang Yixiang y Chen Jialin para aumentar su conocimiento espacial y realizar actividades de ajedrez como ajedrez aéreo, ajedrez espacial y ajedrez normal, así como juegos de mesa como mosaico y rompecabezas /p>
2. Organizar. niños para hacer ejercicios matutinos
(2) Actividades de educación científica
1. Inspire a los niños a recordar a los amigos planetarios de la tierra y aprender sobre los nuevos amigos de la tierra
. Muestre el globo y pregunte: "La tierra tiene muchos amigos, ¿quiénes son? "(Sol, Luna, Venus...) Los niños operan en grupos para profundizar su comprensión.
Guíe a los niños para que hablen sobre los nuevos amigos de la Tierra. (Satélites meteorológicos, satélites de comunicación, naves espaciales de alunizaje. ..)
2. Permitir que los niños comprendan los usos de los satélites meteorológicos y los satélites de comunicaciones.
(1) ¿Qué hacen los satélites meteorológicos y los satélites de comunicaciones en el espacio? (Los niños discuten libremente)
(2) "Satélite meteorológico" y "satélite de comunicaciones" se presentan respectivamente para ayudar a los niños a comprender sus usos.
Resumen del profesor: “La tierra tiene muchos nuevos amigos, entre ellos satélites de comunicaciones, satélites meteorológicos, satélites militares, transbordadores espaciales, naves de alunizaje, sondas espaciales… Son muchos científicos, ingenieros y trabajadores. sin miedo a las dificultades, usemos nuestro cerebro y pensemos en formas de crear "Animamos a los niños a amar el aprendizaje, amar la ciencia, hacer ejercicio desde una edad temprana y crecer para ser científicos, inventar, crear y volar al espacio".
3. Estimular el deseo y la curiosidad de los niños por imaginar y explorar el espacio.
Proyectar el cuento de farolillo juvenil "Viaje a la Luna" para estimular el interés de los niños.
Mensaje: "El pequeño Beibei ya aterrizó en la luna. Ha aprendido muchas cosas nuevas y ha visto cosas que nunca antes habíamos visto. El espacio es muy divertido. ¿Quieres ir allí y echar un vistazo? ? ¿Qué vas a utilizar? ¿Cómo ir al espacio? ¿Qué quieres hacer en el espacio? "Anima a los niños a usar su cerebro y se atrevan a imaginar y crear.
4.Actividades operativas.
(1) Actividad de dibujo: Fantasía y herramientas de dibujo para ir al espacio.
(2) Manualidades: Deje que los niños utilicen objetos de desecho para hacer cohetes, platillos voladores y otros objetos voladores. Pida a los niños que les digan qué tipo de herramientas de vuelo fabricaron y qué hicieron en el espacio.
Nivel 1: Capaz de producir obras según los propios deseos y describir brevemente el contenido de la obra en el propio idioma.
Nivel 2: La obra es novedosa en concepto e imagen, y puede presentar activamente su trabajo a los demás, con una expresión lingüística completa y coherente.
(3) Los niños colaboraron para completar la exposición de la obra "Volando al espacio".
(3) Elementos de juego opcionales para actividades al aire libre:
(1) Space McDonald's
(2) Space city (construcción
);(3) Estación de equipos espaciales
（4) Cápsula espacial, etc.
1. Escuche música y entre a la estación espacial, deje que los niños se preparen para volar al espacio (con casco) en la estación espacial y desarrolle el deseo de jugar juegos espaciales.
2. Lleve a los niños a realizar movimientos de vuelo y entren en la orquesta espacial, guíe a los niños para que elijan libremente juegos y realicen juegos de acuerdo con los requisitos del rol, enfocándose en guiar "cómo jugar juegos espaciales".
3. Animar a los niños a encontrar formas de resolver las dificultades y conflictos encontrados en el juego.
4. Vuela de regreso a la tierra con la música y finaliza el juego.
Reflexión sobre las actividades
El nuevo "Esquema" enfatiza: "La educación científica debe integrarse estrechamente con la vida real de los niños, utilizando las cosas y fenómenos que los rodean como objetos de exploración científica. " Por lo tanto, tomando como punto de partida la enseñanza de las ciencias para niños pequeños, intentamos brindar educación científica a los niños pequeños a través de la vida diaria. Plan de lección 5 de la clase Flying to Space
Nombre del juego: Flying to Space
Objetivos del juego:
1. Explorar preliminarmente el "lanzamiento de revés", desarrollar la fuerza del brazo, y mejorar la coordinación física.
2. A través de la experiencia continua por tu cuenta y aprendiendo de la experiencia de tus compañeros, puedes lanzar objetos hacia adelante y hacia arriba con fuerza y mejorar continuamente tus movimientos.
3. Siente la diversión de los juegos de competición y participa activamente en los juegos.
Enfoque: Explorar y aprender preliminarmente la acción del "lanzamiento de revés".
Dificultad: explora formas de experimentar el balanceo de la parte superior del brazo, el antebrazo y la muñeca.
Preparación del juego:
Preparación del material: una "nave espacial" hecha de cajas de leche de tamaño mediano, una insignia de astronauta para cada niño, una nave espacial de cuatro colores diferentes, distribución del sitio, Música clips, grabadora, algunas calcomanías, 2 insignias de "Piloto excelente", 4 cuerdas para saltar.
Preparación de la experiencia: Comprender algunos conocimientos sobre galaxias espaciales y naves espaciales, y tener algo de experiencia en juegos de lanzamiento a distancia y relevos. Puede jugar el juego "observar cómo el comando cambia de dirección y corre rápidamente".
Proceso del juego:
1. Parte de preparación:
(1) Los niños se alinean en cuatro columnas para hacer ejercicios de imitación "espacial" con el maestro. (Pasos, cabeza, miembros superiores, sentadillas, giros del cuerpo, hombros, muñecas, tobillos)
(2) Juego de calentamiento: "Mira la orden y cambia de dirección y corre rápido".
2. Piezas básicas:
(1) Mostrar el "barco" para crear una situación y despertar el interés de los niños por el juego.
(1) Explore los movimientos preparatorios y el juego básico de lanzar la nave espacial:
1. Los niños intentan practicar "salir volando de la nave espacial" y el maestro presta atención a preparación de los niños y movimientos de balanceo de brazos (2-3 veces).
2. Los niños discuten y se comunican intensamente:
3. Después de que el maestro demuestra y explica los movimientos una vez, todos los niños imitan y practican dos veces.
(2) Explore "controlar la dirección de la nave espacial" (ángulo hacia arriba, dirección hacia adelante):
1. Los niños se dividen en dos grupos, un grupo escucha la orden y vuela la nave espacial una vez al mismo tiempo, y el otro grupo vuela la nave espacial una vez al mismo tiempo. Un grupo de niños pequeños observa.
Introducción: intenta ver si puedes controlar la nave espacial para que vuele en línea recta. Los niños se dividen en 2 grupos para practicar 1-2 veces. Los maestros guían a los niños que se desvían de la dirección para ayudarlos a descubrir problemas y mejorar sus movimientos.
2. Los niños se reúnen en dos equipos horizontales y resumen: ¿Cómo se controla la nave espacial para que vuele hacia adelante?
Introducción: Esta vez compararemos para ver qué nave espacial está en órbita. Vuela muy alto. Los niños se dividen en dos grupos para practicar 1 o 2 veces.
3. Los niños se reunieron en dos grupos y discutieron: Algunas naves espaciales volaron en el aire durante mucho tiempo y otras se estrellaron contra el suelo tan pronto como despegaron (¿Necesitas volar? en el aire (El ángulo no puede ser demasiado bajo) ¿Has notado que la nave espacial que vuela lejos gira en el aire? ¿Cómo se hace esto? (Balancea el brazo con fuerza) ¿Cómo son los brazos (muñecas)? Fuerza con los brazos grandes) Tíralo, gira la muñeca hacia afuera) La maestra lleva a los niños a sentir los movimientos de balanceo del brazo y giro de la muñeca. (La maestra hace una demostración y anima a los niños a superarse) Los niños practican una vez en grupo. (Equipo hasta el final)
(2) Actividades del juego: Aterrizando en Neptuno 1. El maestro presenta la jugabilidad y las reglas del juego: (Reunión) 2. Juegos de competencia para niños, el maestro determina el número de Juegos según la condición física y las emociones de los niños (1-2 veces).
3. Parte final: paseo espacial (4 minutos)
(1) Niños y profesores se relajan con música: céntrate en relajar los brazos.
(2) Los profesores y alumnos deberán recoger el equipo y volver al aula a descansar. Plan de lección 6 de la clase Volando al espacio
Objetivos de la actividad:
1. Explore preliminarmente el "lanzamiento de revés" para desarrollar la fuerza del brazo y mejorar la coordinación del cuerpo.
2. A través de la experiencia continua por su cuenta y aprendiendo de la experiencia de sus compañeros, puede lanzar objetos hacia adelante y hacia arriba con fuerza y mejorar constantemente sus movimientos.
3. Siente la diversión de los juegos competitivos y participa activamente en las actividades.
Enfoque: Exploración inicial y aprendizaje del movimiento de "lanzamiento de revés".
Dificultad: explora formas de experimentar el balanceo de la parte superior del brazo, el antebrazo y la muñeca.
Preparación de la actividad:
Preparación del material: Una "nave espacial" hecha con cajas de leche de tamaño mediano, una insignia de astronauta para cada niño, una nave espacial de cuatro colores diferentes, distribución del lugar, Música clips, grabadora, algunas calcomanías, 2 insignias de "Piloto excelente", 4 cuerdas para saltar.
Preparación para la experiencia: Comprender algunos conocimientos sobre galaxias espaciales y naves espaciales, y tener algo de experiencia en juegos de lanzamiento a distancia y relevos. Puede jugar el juego "observar cómo el comando cambia de dirección y corre rápidamente".
Proceso de la actividad:
1. Parte de preparación:
(1) Los niños se alinean en cuatro columnas para hacer ejercicios de imitación del "espacio" con el maestro. (Pasar, cabeza, miembros superiores, ponerse en cuclillas, rotación del cuerpo, hombros, muñecas, tobillos)
(2) Juego de calentamiento: "Mira la orden, cambia de dirección y corre rápido".
2. Partes básicas:
(1) Mostrar la "nave espacial" para crear una situación y despertar el interés de los niños por las actividades.
(1) Explore los movimientos preparatorios y el juego básico de lanzar la nave espacial:
1. Los niños intentan practicar "volar fuera de la nave espacial" y el maestro presta atención a preparación de los niños y movimientos de balanceo de brazos (2-3 veces).
2. Los niños discuten y se comunican intensamente:
3. Después de que el maestro demuestra y explica los movimientos una vez, todos los niños imitan y practican dos veces.
(2) Explore "controlar la dirección de la nave espacial" (ángulo hacia arriba, dirección hacia adelante):
1. Los niños se dividen en dos grupos, un grupo escucha la orden y La nave espacial vuela una vez al mismo tiempo, y el otro grupo Un grupo de niños pequeños mira.
: Intenta ver si puedes controlar la nave espacial para que vuele en línea recta.
Los niños se dividen en 2 grupos para practicar 1-2 veces. Los maestros guían a los niños que se desvían de la dirección para ayudarlos a descubrir problemas y mejorar sus movimientos.
2. Los niños se reúnen en dos filas: ¿Cómo se controla la nave espacial para que vuele hacia adelante?
:Esta vez competiremos para ver qué nave espacial puede volar más lejos en órbita. Los niños se dividen en dos grupos para practicar 1 o 2 veces.
3. Los niños se reunieron en dos grupos y discutieron: Algunas naves espaciales permanecieron en el aire durante mucho tiempo y otras se estrellaron contra el suelo tan pronto como despegaron. (Para volar por el aire, el ángulo no puede ser demasiado bajo) ¿Alguna vez has notado que las naves espaciales que vuelan muy lejos giran en el aire? ¿Cómo se hace esto? (Lanza los brazos vigorosamente) ¿Cómo están tus brazos (muñecas)? (Lanza los brazos con fuerza y gira las muñecas hacia afuera.) La maestra hace que los niños sientan los movimientos de balanceo del brazo y giro de la muñeca. (La maestra hace una demostración y anima a los niños a superarse) Los niños practican una vez en grupo. (Equipo hasta el final)
(2) Actividades del juego: Aterrizando en Neptuno 1. El maestro presenta la jugabilidad y las reglas del juego: (Reunión) 2. Juegos de competencia para niños, el maestro determina el número de Juegos según la condición física y las emociones de los niños (1-2 veces).
3. Parte final:
Paseo espacial (4 minutos)
(1) Los niños y los profesores se relajan con la música: céntrate en relajar los brazos.
(2) Profesores y alumnos *** recogen el equipo y regresan al aula a descansar.