Ah Chang y los excelentes apuntes sobre "El Clásico de las Montañas y los Mares"

Como docentes, a menudo necesitamos escribir notas de clase, que pueden ayudarnos a mejorar la eficacia de la enseñanza. Entonces, ¿cómo se debe escribir el manuscrito de una conferencia? La siguiente es una muestra de excelentes notas de conferencias sobre Ah Chang y "El clásico de las montañas y los mares" que compilé para usted. Puede compartirlas. Ah Chang y "El clásico de las montañas y los mares" Excelentes notas de la conferencia 1

1. Materiales de la conferencia

Análisis: Estudiar bien los materiales didácticos es la base para una buena clase Solo por. Al estudiar a fondo los materiales didácticos, podemos integrar el contenido de la enseñanza de forma orgánica, utilizar métodos adecuados para transmitir conocimientos de forma precisa y eficaz, cultivar las habilidades de los estudiantes y cultivar las emociones de los estudiantes. Entonces, permítanme hablar primero sobre mi comprensión del libro de texto. "Ah Chang y el Clásico de las Montañas y los Mares" es la novena lección de la tercera unidad del segundo volumen de la edición de séptimo grado compilada por el Ministerio de Educación. Este artículo es una prosa narrativa retrospectiva. El autor utiliza una escritura sencilla pero humorística para narrar algunos fragmentos representativos de la vida de A Chang. A través de los cambios detallados de los acontecimientos y el cambio de perspectiva de la escritura, se crea la imagen del pequeño personaje Chang, llenando al autor de respeto y amor, gratitud y nostalgia, simpatía y culpa, así como calidez y fuerza. Este texto tiene mucho que aprender en términos de métodos de escritura y lectura.

2. Hablar de aprendizaje

La situación de aprendizaje de los estudiantes es el objetivo del diseño curricular de los profesores, y el efecto de aprendizaje de los estudiantes es también uno de los criterios de evaluación de la calidad del trabajo de los profesores. diseño curricular. En esta clase, estoy tratando con estudiantes del primer grado de la escuela secundaria. Tienen una cierta comprensión del Sr. Lu Xun y una cierta percepción de las obras del Sr. Lu Xun. Además, los estudiantes en esta etapa dominan el método. Lectura china. Tenga su propia experiencia en el análisis de imágenes de personajes. Sin embargo, debido al largo período de tiempo, los estudiantes no entendían el entorno social en ese momento y era algo difícil entender los sentimientos del Sr. Lu Xun por A Chang y el personaje de A Chang.

3. Objetivos didácticos

Con base en el análisis de los materiales didácticos y la situación académica, combinado con los requisitos de los objetivos tridimensionales en los nuevos estándares curriculares, establezco los siguientes objetivos didácticos. objetivos:

1. Comprender las características básicas del estilo narrativo, aprender a captar los puntos clave del texto desde diferentes ángulos y mejorar la capacidad general para captar el nivel estructural.

2. Lea el texto con atención, descubra la psicología del personaje, perciba la imagen del personaje y aprecie el carácter brillante de los personajes comunes.

3. Fortalecer la lectura, comprender la actitud emocional del autor y comprender el significado profundo del texto.

4. Puntos importantes y difíciles en la predicación

Puntos clave: captar el contenido del texto en su conjunto, captar la imagen del personaje de A Chang, analizar oraciones clave y apreciar la maravillosa contribución del autor. uso de palabras.

Dificultad: al analizar las oraciones clave del texto y el método de escritura del texto, puedes sentir las complejas emociones del autor hacia A Chang.

5. Métodos de enseñanza

Los nuevos estándares curriculares abogan por métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados ​​en la investigación. Con base en este concepto, utilizaré dos métodos de enseñanza principales, el método de enseñanza heurístico y el método de investigación cooperativa en grupo, para completar las tareas de enseñanza en el aula de esta clase. A continuación presentaré mi proceso de enseñanza, que también es la parte más importante de mi conferencia.

6. Hablando del proceso de enseñanza

Centrandonos en los objetivos de enseñanza, enfoques y dificultades de enseñanza anteriores, he diseñado los siguientes enlaces de enseñanza.

(1) Contactar con conocimientos antiguos e introducir nuevas lecciones

Utilizaré el método de contactar conocimientos antiguos para presentarlos. Usaré las obras que ya estudié como punto de entrada para presentar esta lección: en el estudio del semestre pasado, entramos en la infancia del Sr. Lu Xun, caminamos con él "Del jardín Baicao a la librería Sanwei" y visitamos Lu. Xun Un rincón de la memoria del Sr. Conocí a la madre mayor que contó la historia de la hermosa serpiente en el Jardín Baicao. Hoy, aprendamos más sobre las pequeñas cosas en la vida de la madre mayor y veamos qué tipo de anciana es. De esta manera, los conocimientos nuevos y antiguos se conectan y los conocimientos antiguos se utilizan para introducir nuevos conocimientos, de modo que los estudiantes puedan ingresar fácilmente al estudio de este curso.

(2) Primera lectura del texto, percepción general

Primero, permita que los estudiantes lean el texto en silencio, perciban el texto como un todo y pídales que piensen en las siguientes preguntas. :

1. ¿Qué información puedes saber del título?

2. ¿Cuál crees que es el encanto de Ah Chang? ¿Qué impacto tuvo en el Sr. Lu Xun?

Después de que los alumnos lo pensaron, respondieron. La maestra tomó la cámara para guiar y les dejó claro: el personaje principal retratado en el artículo es Chang, la madre mayor, y la historia de ella y se destaca "El Clásico de las Montañas y los Mares". Según el contenido del texto, también podemos saber que Chang compró el "Libro de las Montañas y los Mares" que el autor había anhelado, lo que conmovió profundamente a Lu Xun cuando era un niño. Es un recuerdo imborrable en el Sr. Lu. La memoria de Xun. Deje una impresión desde una perspectiva macro para facilitar el estudio posterior de este artículo.

(3) Estudio en profundidad, acercándose a A Chang

A continuación, guiaré a los estudiantes para que realicen un estudio en profundidad del texto. Les haré a los estudiantes una pregunta para pensar: lean atentamente el primer y segundo párrafo natural del texto y piensen por qué la identidad de A Chang y el origen de su nombre se presentan al comienzo del artículo, y por qué este título debería estar conectado. ¿Con “El Clásico de Montañas y Mares”?

Los estudiantes aprenden de forma independiente. Si no entienden algo, pueden comentarlo con sus compañeros. Cuando los estudiantes respondieron, la maestra los guió y les dejó en claro que la razón por la cual se presentaron la identidad y el nombre de Chang al principio era para mostrar que ella era de bajo estatus y que era una persona sin nombre y lamentable que no era respetada. El uso de Ah Chang como título no solo insinúa el cambio de emoción del autor del odio al respeto, sino que también permite sentir la forma en que el autor entrelaza y cambia entre los recuerdos de la escritura y los sentimientos de la infancia, lo que también da a las personas una sensación de intimidad.

Luego, organizaré a los estudiantes para que trabajen juntos para explorar y analizar el método apropiado: estudiar cuidadosamente el texto, leerlo repetidamente y descubrir qué cosas sobre Ah Chang están escritas en el texto. ¿Cuáles están escritos en detalle? ¿Qué son las abreviaturas? A partir de estas cosas, ¿puedes decir qué tipo de persona es A Chang? Utilice el método de discusión en grupo y el método de esquema circular para resumir las características del carácter de Chang.

Los estudiantes participan en un aprendizaje cooperativo y utilizan diferentes estrategias de lectura a partir del título y el comienzo del texto, captan los eventos y disposiciones principales para explorar los personajes y luego consideran el significado de Chang para el. autor. Los resultados de la exposición grupal se comparten con toda la clase, y otros estudiantes pueden complementarla. Finalmente, se elabora un informe de análisis completo, que es elaborado y presentado por un compañero. El profesor escribe en la pizarra.

En lectura y comunicación, los profesores brindan orientación específica, lo que permite a los estudiantes lograr una exploración profunda del texto en cooperación grupal.

Finalmente, hice más preguntas para estimular el pensamiento de los estudiantes: en combinación con el texto, explore en profundidad por qué el autor escribió sobre Ah Chang.

Los estudiantes llevan a cabo un aprendizaje basado en la investigación, centrándose en diferentes eventos, analizando y explorando los pensamientos del autor en detalle. Esto deja claro: a A Chang no le importa "mi" desdén y mala educación hacia ella, se preocupa sinceramente por "mí" y me ama, y ​​se esfuerza por satisfacer "mis" deseos. Esto hace que "yo" me sienta profundamente avergonzado como adulto. , y al mismo tiempo estoy aún más agradecido y extrañado.

(4) Consolidar y ampliar, comprender A Chang

En este enlace, dejaré que los estudiantes revisen el clásico: "Flores de la mañana recogidas al anochecer", naveguen rápidamente y circulen El libro Dibuja los capítulos en los que aparece Ah Chang, los eventos en los que aparece y cuál es su título. De esta forma, los alumnos descubrirán que A Chang también aparece en “Dog”. gato. En "Rat" y "Five Ramps", los títulos también cambian entre Chang Mama y Ah Chang. Completó una mayor comprensión y apreciación del texto.

(5) Resumen de la tarea y pensamiento extendido

Resumiré esta lección de esta manera: En esta lección tenemos una mejor comprensión de Ah Chang, y la imagen de Ah Chang es en nuestros corazones Cada vez más llenos, como niñera de Lu Xun, le brindó calidez a Lu Xun en su infancia y, como personaje de obras literarias, ahora nos brinda diversión. ¿Quieres saber más? En la próxima clase continuaremos explorando.

En cuanto a la parte de tarea, asignaré a los estudiantes que escriban una pequeña práctica después de clase: combinar los dos artículos "Del jardín de Baicao a la librería Sanwei" y "A Chang y "El libro de las montañas y los mares". " para escribir sobre lo que hay en tu corazón. Ah Chang.

7. Diseño de Pizarra Narrativa

A Chang y la Excelente Lección Narrativa Manuscrito 2 de “El Clásico de Montañas y Mares”

1. Materiales Narrativos:

El título de mi conferencia es "A Chang y el clásico de las montañas y los mares", que proviene de la segunda unidad del tercer volumen del libro de texto de chino de la escuela secundaria. El género de este artículo es narrativo. El texto completo expresa principalmente mi amor por una mujer trabajadora al escribir varias cosas sobre la madre mayor. El lenguaje de la profunda nostalgia es sencillo, natural, simple y amigable, y los sentimientos que contiene necesitan que los estudiantes los analicen y prueben escuchando. , leer y hablar, y bajo la guía de los maestros, los estudiantes deben ser activos y proactivos en el proceso de aprendizaje, cultivar buenos hábitos de estudio y métodos de aprendizaje científico, para que los estudiantes tengan cierta capacidad de autoaprendizaje en el idioma chino; discusiones cooperativas y otras actividades, pueden experimentar la alegría de la cooperación y el éxito.

2. Objetivos de la enseñanza, puntos clave y dificultades:

La enseñanza del idioma chino debe prestar atención a "guiar a los estudiantes para que aprendan de forma activa y proactiva, de modo que los estudiantes puedan obtener una buena formación en escucha, "Habilidades de hablar, leer y escribir en la práctica del aprendizaje", cultivar las diversas habilidades de aprendizaje de los estudiantes, desarrollar buenos hábitos de estudio y, en última instancia, mejorar la calidad del idioma chino de los estudiantes. "Entonces, los objetivos de enseñanza que establecí son:

1. Descubra los artículos escritos por A Chang qué cosas se detallan y cuáles se omiten.

2. Analizar el método de caracterización de este artículo.

3. Comprender el significado profundo de frases importantes.

4. Práctica de fragmentos de composición: Realiza un entrenamiento de composición basándose en lo aprendido en este artículo.

El autor se centra en la selección central de materiales, tanto en detalle como en detalle. A través de la caracterización de los personajes, se resalta bien el centro del artículo y la narración tiene cierto orden. también el enfoque de este artículo al escribir sobre personas y eventos En el proceso de escritura, este artículo utiliza muchas palabras y oraciones emocionales. Debemos prestar atención a guiar a los estudiantes para que comprendan las emociones contenidas en las oraciones según el contexto y presten atención. Atención al uso de diversas técnicas retóricas. Ésta es la dificultad de este artículo.

En tercer lugar, hablemos sobre el aprendizaje:

Esta lección es una prosa narrativa. Psicológicamente, los estudiantes piensan que este tipo de cuerpo es fácil de entender y los profesores deberían comprenderlo. de los estudiantes hace el mejor uso de la situación.

Mientras enseñamos el contenido del texto, usaremos lo que hemos aprendido en este artículo para practicar fragmentos de composición como un medio para cultivar las habilidades de escritura de los estudiantes.

Fisiológicamente, los adolescentes son activos, distraídos, les encanta expresar opiniones y esperan ser elogiados por los profesores, por lo que estas características de los estudiantes deben aprovecharse en la enseñanza para mantener su atención centrada en el aula. crear oportunidades para que los estudiantes expresen sus opiniones y dar rienda suelta a la iniciativa estudiantil.

4. Métodos de enseñanza

Permítanme hablar primero sobre los métodos de enseñanza:

1. El método de combinar escuchar, hablar, leer y escribir.

Esto se basa en el contenido y las características del lenguaje de este artículo. En la enseñanza en el aula, los estudiantes se motivan principalmente escuchando, hablando, leyendo y cultivando la capacidad de los estudiantes para analizar problemas y sus habilidades de expresión oral. Al mismo tiempo, escriben ensayos basados ​​en lo que han aprendido en este artículo. Los ejercicios de fragmentos se utilizan como medio para cultivar las habilidades de escritura de los estudiantes.

2. Método rápido.

Cuando los estudiantes se encuentran con problemas difíciles y se confunden durante el proceso de lectura, los profesores les brindarán la orientación y los consejos necesarios para lograr el propósito de resolver el problema.

3. Apreciar la educación exitosa.

Durante el proceso de discutir la cooperación y resolver problemas difíciles, los estudiantes deben recibir elogios y estímulo adecuados para que puedan experimentar la alegría de la cooperación y el éxito, lo que puede movilizar el entusiasmo de los estudiantes y estimular su interés.

Déjame hablar sobre el método de aprendizaje:

1.

Indique a los estudiantes que utilicen símbolos para resaltar palabras y oraciones clave en el análisis del texto para ayudarlos a comprender el contenido del artículo.

Desarrollar el buen hábito de marcar y criticar los dibujos.

2. Método de discusión de cooperación grupal.

Cultivar la capacidad de los estudiantes para cuestionar y resolver dudas a través de la indagación y la discusión.

5. Hablando sobre el proceso de enseñanza

He configurado 2 lecciones para esta lección y hoy me centraré en la primera lección.

(1): Estimule la introducción y revele el tema: un buen comienzo es la mitad del éxito. Primero presentaré a la protagonista de este artículo, la madre mayor, en la prosa del Sr. Lu Xun "De Baicao". Garden to Sanwei Bookstore" En este libro, Lu Xun no solo escribió sobre su maestro, el Sr. Shou Jingwu, sino que también escribió sobre una persona. ¿Quién es esta persona? Sí, es la madre mayor.

Ah Chang era la niñera de Lu Xun cuando era niño.

En la vida infantil de Lu Xun, su madre mayor fue una figura muy influyente.

Treinta años después de la muerte de la madre mayor, el autor todavía escribió este artículo para conmemorarla, que muestra el profundo afecto del autor por la madre mayor.

Entonces, ¿qué tipo de persona es la madre mayor? Lea el texto: Ah Chang y "El clásico de las montañas y los mares". Este tipo de introducción al diseño puede atraer la atención, estimular el interés y entrar en el tema.

(2) Dé una conferencia intensiva sobre el texto y explíquelo en profundidad: para cultivar mejor la capacidad de lectura intensiva de los estudiantes y el método de caracterización, aprecie cuidadosamente el lenguaje de este artículo.

Pido a los estudiantes que comprendan los puntos clave y lean el texto de manera intensiva. Por lo tanto, los guío a leer desde los siguientes aspectos:

1. Encuentre las palabras que describen la madre mayor. Carácter y estilo en las oraciones del texto completo y apreciar los métodos utilizados para representar los personajes.

2. Haga clic y lea la sección de "El clásico de las montañas y los mares" comprada por la madre mayor para comprender mejor el método de representación de los personajes en el artículo, captar las oraciones clave y comprender las emociones contenidas del autor. en ello.

Primero, deje que los estudiantes lean el texto completo rápidamente, use un bolígrafo para delinear las oraciones que crea que son más maravillosas para describir a los personajes y haga anotaciones simples. Los estudiantes lo completarán de forma independiente y. luego deje que los estudiantes hablen de inmediato, hablen libremente y el maestro les dará instrucciones e indicaciones.

Me concentro en la guía de descripción y contraste y contraste. El método de descripción incluye descripción detallada de la madre mayor, descripción del lenguaje, descripción de acciones y descripción psicológica. Y método de contraste, los estudiantes no han tenido mucho contacto entre ellos, por lo que es difícil hablar de esto, por eso planteé algunas preguntas:

①¿Cuál es la relación entre la pereza del "tío" en ¿El artículo y el entusiasmo de la madre mayor? ¿Qué tipo de sentimientos tiene la madre mayor hacia "mí"?

②¿Qué forma la aparición de "El Clásico de Montañas y Mares" y el "libro del tesoro"? Se destaca el significado especial de "tesoro": el gran poder de la "madre mayor" para comprarme libros se considera "tesoro", y el contenido de "El clásico de las montañas y los mares" se considera "tesoro". A través de este recordatorio, los estudiantes pueden comprender fácilmente la relación de "contraste" entre los dos, lo que me da una comprensión de este método de caracterización y una impresión completa.

En este momento, la profesora resumió: La imagen de la madre mayor se retrata principalmente a través de la descripción y el contraste.

Esto cultiva la capacidad de los estudiantes para pensar de forma independiente, aprender de forma independiente, marcar sus puntos y desarrollar buenos hábitos de estudio que los beneficiarán a lo largo de sus vidas.

(3) Revisión y consolidación, exploración en profundidad Para que los estudiantes comprendieran el contenido del texto y captaran la estructura del artículo, les pedí que hicieran ejercicios de composición oral: en grupos, Deje que los estudiantes elijan un personaje familiar y cuenten la historia. Veamos quién cuenta una o dos cosas sobre ella que sean verdaderas, vívidas y vívidas.

Luego se recomendó a varios estudiantes que escribieran composiciones orales, y estudiantes y profesores las evaluaron en función del enfoque formativo de esta lección.

De esta manera, los estudiantes podrán profundizar en los conocimientos aprendidos en esta lección, aprender a aplicarlos y ejercitar sus habilidades de expresión oral, logrando múltiples objetivos de un solo tiro.

Al mismo tiempo, a partir de la comprensión de los sentimientos contenidos en estas oraciones, permita que los estudiantes lean en voz alta emocionalmente, las saboreen con atención y comprendan mejor la profunda nostalgia del autor por su madre mayor a través de la lectura.

De esta manera, después de que el profesor enseña el método, los estudiantes aprenden y se cuestionan a sí mismos, lo que cultiva bien la capacidad de los estudiantes para aprender de forma independiente.

(4) Resumen de la clase: este artículo Se basa en el significado original de la vida Face, se seleccionaron 5 ejemplos, tanto detallados como breves, que reproducían fiel y cariñosamente las escenas en las que Lu Xun se llevaba bien con su madre mayor en su infancia. A través de la escritura Miao y métodos contrastantes, una realidad. Se representaba el trabajo ordinario vívido y animado de la mujer: la imagen de la madre mayor.

Es comunicativa, informal y con muchos trámites burocráticos, pero es sincera, entusiasta y servicial. Tiene las virtudes de la sencillez, la generosidad, la amabilidad y la benevolencia. Profunda nostalgia por la madre mayor.

Las palabras son sinceras, los sentimientos son reales y muy conmovedores. Los estudiantes también deben prestar atención a los detalles apropiados al escribir ensayos.

Al mismo tiempo, a través del resumen, los estudiantes entienden cómo seleccionar materiales alrededor del centro, sentando una base sólida para futuras prácticas de composición.

(5) La reforma curricular actual propone que el conocimiento docente debe extenderse desde dentro del aula hacia fuera del aula, por lo que le asigné una tarea: organizaré cuidadosamente la composición oral escrita en la conferencia para escribir un Composición y, al mismo tiempo, escribiré una composición basada en la composición oral escrita en la conferencia. Resumiré los métodos de aprendizaje de la clase.

(6) Diseño de escritura en la pizarra:

Una breve conferencia sobre A Chang y los excelentes apuntes sobre "El Clásico de las Montañas y los Mares" 3

1. Materiales didácticos

Este artículo está compilado en la segunda unidad del primer volumen del libro de texto chino de octavo grado de escuela secundaria del libro de texto experimental estándar para la educación obligatoria publicado por People's Education Press. Es un texto de conferencia.

Aunque la niñera A Chang que el Sr. Lu Xun recuerda en el artículo era un hombre rudo, era sencillo, amable y entusiasta. Lu Xun expresó afectuosamente su sincero recuerdo de esta mujer trabajadora. El género de este artículo es la prosa narrativa. El lenguaje es sencillo, natural, sencillo y amigable. Las emociones contenidas en él requieren que los estudiantes lo analicen y saboreen a través de la escucha, la lectura y el habla. Para los ejercicios de lectura de artículos, los "Estándares del plan de estudios chino" establecen los siguientes requisitos: percepción general del contenido general del texto, sentimientos de los pensamientos y sentimientos expresados ​​en el idioma del texto, y una comprensión general de las ideas y conceptos centrales. significado del texto.

2. Objetivos didácticos

1. Dominar las siguientes palabras: “horror, horror, urgencia, llagas, cicatrices, interrogatorio, sed de rayos, pereza, miedo, huérfanos y viudas” y percibir el texto como un todo.

2. Comprender con precisión qué tipo de persona es Ah Chang y comprender la idea del autor de "no imaginar la belleza, no ocultar el mal" al escribir verdaderamente sobre las personas.

3. Comprender las palabras y oraciones emocionales del texto, comprender la técnica de expresión de primero suprimir y luego elevar, y comprender los pensamientos y sentimientos del autor.

4. Comprender el método del autor para seleccionar materiales típicos en función de las características de los personajes.

5. Aprenda a usar una o dos cosas para escribir sobre personajes familiares de manera verdadera, vívida y expresiva.

6. Capte los cambios emocionales del autor en el artículo y comprenda la nostalgia, la simpatía y los elogios del Sr. Lu Xun hacia la madre mayor.

Enfoque de enseñanza:

1. Comprender con precisión qué tipo de persona es Ah Chang y comprender la idea del autor de "no imaginar la belleza, no ocultar el mal" al escribir sobre personas reales. .

2. Comprender las palabras y oraciones emocionales del texto, comprender la técnica de expresión de primero suprimir y luego elevar, y comprender el sentido de pensamiento del autor.

Dificultades de enseñanza:

1. Qué se ha escrito sobre Ah Chang en el artículo y en qué se ha centrado. A partir de estas cosas, podemos ver qué tipo de rasgos de carácter. Ah Chang sí.

2. Descubra las frases que expresan los cambios en la actitud emocional del autor hacia la madre mayor, aprenda la técnica de expresión de expresar el deseo de promover antes de reprimir y experimente el "criar" en "reprimir".

3. Método de predicación:

(1) Método de enseñanza: método de enseñanza situacional, método de comprensión lectora, método de comentario, método de conversación, método de lectura guiada, método de práctica, método de explicación del significado de la lectura. Método

(2) Medios de enseñanza: material didáctico multimedia

(3) Se espera completarlo en dos horas de clase.

4. Método de conferencia.

1. Énfasis en la vista previa.

El propósito es cultivar la capacidad de los estudiantes para utilizar libros de referencia, recopilar y procesar información, cultivar la capacidad de autoaprendizaje y esforzarse por darse cuenta de que "enseñar es por no enseñar".

2. Enfatice leer más. El autor de este artículo es un escritor cuya carrera literaria ha pasado. Sus obras son profundas y difíciles de entender. La gente dice que "Morning Blossoms Plucked at Dusk" es un grito desde el fondo del corazón sin grito, así debe ser. lea atentamente. Además, el sentido del lenguaje es la vida de un idioma y la lectura es la mejor manera de cultivar el sentido del lenguaje, por lo que debes leer más.

3. Énfasis en la acumulación. Rica acumulación de idioma chino, incluida la acumulación de métodos de aprendizaje y conocimientos básicos.

4. Enfatice el cuestionamiento independiente, la discusión cooperativa en grupo y cultive la capacidad de los estudiantes para cuestionar y resolver dudas a través de la exploración y la discusión.

5. Método de notas circulares. Indique a los estudiantes que utilicen símbolos para resaltar palabras y oraciones clave en el análisis del texto para ayudarlos a comprender el contenido del artículo. Desarrollar un buen hábito de marcar y marcar dibujos.

5. Proceso de enseñanza: (primera lección) introducción de revisión:

¿Los estudiantes todavía recuerdan la historia de la hermosa serpiente en "Del jardín de Baicao a la librería Sanwei"? Es esta emocionante historia la que arroja un color misterioso al "Jardín Baicao" de "mi" infancia. La persona que me contó esta historia fue la madre mayor. Tuvo un impacto tan importante en la infancia de la autora que incluso después de muchos años, la autora todavía escribió un artículo recordándola, que es lo que vamos a estudiar hoy. Chang y "El Clásico de las Montañas y los Mares".

La intención del diseño de este enlace: en el clip de la madre mayor que cuenta la historia de la hermosa serpiente, se puede ver que el joven Lu Xun tenía una relación muy estrecha con la madre mayor. Está conectado orgánicamente con este artículo, por lo que se importan nuevas lecciones, puede revisar el pasado y aprender lo nuevo.

Actividad de Aprendizaje 1: Presentación multimedia del autor Lu Xun e introducción a "El Clásico de Montañas y Mares". La intención del diseño de este enlace es permitir a los estudiantes comprender el sentido común relevante y allanar el camino para el siguiente aprendizaje.

Actividad de aprendizaje 2: Pruebe el dominio de los estudiantes de nuevos caracteres y palabras en la vista previa.

La intención del diseño de este enlace es fortalecer la acumulación de vocabulario clave en respuesta a la conciencia de los estudiantes de despreciar lo básico.

Actividad de aprendizaje tres: Leer el texto por primera vez, diseñar preguntas y guiar a los alumnos para comprender inicialmente a los personajes.

1. ¿Qué tipo de persona es A Chang?

(Se puede decir en términos de identidad, apariencia, conocimiento, corazón, lugar, carácter, etc.)

2. Lo que está escrito en el libro “El Clásico de las Montañas y Mares"?

(¿Qué párrafo del texto presenta el libro? Debes ser bueno pensando y aprender a extraer información del texto)

3. de Montañas y Mares”, entonces, ¿cuál es su relación con “El Clásico de Montañas y Mares”?

4. El artículo que acabamos de estudiar también mencionaba a la madre mayor. ("Del jardín de Baicao a la librería Sanwei")

5. ¿Quién puede saber de qué colección de prosa se selecciona "Del jardín de Baicao a la librería Sanwei"? ¿Qué significa el título de este libro? "Recogiendo flores por la mañana y al anochecer"

La intención del diseño de este enlace es cultivar la percepción general y la capacidad de resumen del artículo de los estudiantes, y guiarlos para que comprendan las características de escritura del artículo en detalle. .

Actividad de aprendizaje 4: Lee el texto nuevamente y comprende la trama del artículo en su conjunto.

1. ¿Qué cosas sobre Ah Chang están escritas en el artículo? ¿En qué te concentraste?

2. Comprenda y resuma las características de la imagen de Ah Chang retratadas en cada incidente, y luego resuma la imagen de Ah Chang.

3. Según el orden de los hechos en el texto, subraya las palabras y frases de los hechos que muestran la actitud emocional del autor hacia A Chang, y compara los cambios en los sentimientos antes y después. ¿Cuáles son los beneficios de escribir de esta manera? ¿Qué tipo de escritura es esta?

4. ¿Qué pensamientos y sentimientos tiene el autor hacia A Chang?

La intención del diseño de este enlace es permitir a los estudiantes tocar el texto de forma independiente en varias formas de lectura, con orientación a partir de preguntas, para que los estudiantes puedan dialogar con el texto y el autor mientras leen, profundizar su comprensión y experiencia mientras leen, apreciar la narración del texto mientras leen y desarrollar una comprensión de los cambios emocionales mientras leen.

Esto lleva a los estudiantes a pensar en el artículo y los guía a darse cuenta del papel de la importante trama del artículo. A partir de él, pueden experimentar la admiración y gratitud del autor hacia la madre mayor y la ayuda y el cuidado sincero y entusiasta de la madre mayor. Niño, reconociendo así al autor después de muchos años. La razón por la que todavía extraño a mi madre mayor.

(Segunda lección)

Actividad de aprendizaje cinco: Diseñar problemas, revisar conocimientos antiguos en el pensamiento e introducir nuevos contenidos en el pensamiento:

1. Parte 1 en En la primera lección, analizamos la imagen del personaje de A Chang. ¿Quién puede expresar verbalmente las características de su imagen?

2. ¿Qué método de escritura utilizó el autor al representar el personaje de Ah Chang?

3. Entre las diversas cosas descritas por el autor, ¿cuáles son "depresivas"? ¿Cuáles son los acontecimientos que pertenecen al aspecto "Yang"?

4. Si quieres dividir estos eventos en el texto, ¿cómo debes dividirlos? ¿En cuántas partes se puede dividir el texto?

La intención del diseño de este enlace: revisar el pasado y aprender lo nuevo, revisar el conocimiento aprendido ayer a través de preguntas, guiar a los estudiantes de regreso al texto y luego hacer nuevas preguntas, desencadenar nuevos pensamientos y comprender mejor. el texto

Actividad de aprendizaje 6: Leer el texto en voz alta por partes y analizar el texto en profundidad. Lea los párrafos 6 al 18 en voz alta y piense en las siguientes preguntas.

1. ¿Qué cosas están escritas en esta parte del texto? ¿Cuál es la actitud del autor ante estos asuntos?

Claramente: escribí sobre tres cosas: comer naranjas de la suerte el día de Año Nuevo, mi madre mayor enseñándome "a mí" muchas verdades y contando historias de "pelo largo". La actitud del autor varió desde encontrarlo "problemático" hasta desarrollar un respeto vacilante.

2. Bajo la apariencia aparentemente despectiva, ¿el Sr. Lu Xun simpatizó, extrañó y elogió a A Chang?

Veamos los párrafos naturales del 19 al 28 y pensemos en las siguientes preguntas.

1. En esta parte, el autor describe en detalle el proceso de la madre mayor comprando "El Clásico de las Montañas y los Mares" para "mí". Pida a los estudiantes que vuelvan a contar las razones, el proceso y los resultados de la compra de libros.

2. ¿De quién son las actitudes hacia este asunto escritas en el artículo? ¿Qué tipo de técnicas de expresión se utilizaron? ¿Cuál es la función?

3. ¿Por qué "yo" me siento "como si me encontrara con un rayo y todos se sorprendieran"

Lea los párrafos 29-31 y responda las siguientes preguntas .

¿En qué parte del artículo se expresa la nostalgia del autor? Léelo en voz alta con emoción. ¿Qué técnicas de escritura se utilizan aquí?

Después de leer el artículo completo, resumamos en detalle ¿qué contenido escribir? ¿Qué contenido está abreviado? ¿Por qué el autor lo dispuso de esta manera?

La intención del diseño de este enlace: presentar las tramas clave, realizar un análisis detallado, guiar a los estudiantes para que capten las emociones del autor a través de oraciones clave y proporcionar indicaciones, como ① "Cuando la madre mayor me compró "El Clásico de Montañas y Mares" "Después de eso, esto me dio un nuevo respeto, "Ella era capaz de hacer con éxito cosas que otros no querían o no podían hacer. Ella tiene grandes poderes. El resentimiento por asesinar a Hidden Rat ha sido completamente eliminado desde entonces". Guío a los estudiantes a considerar el contexto y los cambios emocionales del autor, para que puedan comprender mejor. Especialmente la última frase del artículo, "Oh Madre Tierra, bondadosa y oscura, ¡Deseo estar en tus brazos! ¡Descanse su alma en paz! "Permita que los estudiantes se conecten con el contenido anterior y lo experimenten. A partir de la comprensión de los sentimientos contenidos en estas oraciones, permita que los estudiantes lean en voz alta con emoción, lo saboreen con atención y comprendan mejor el profundo recuerdo del autor sobre su madre mayor a través de la lectura.

De esta manera, después de que el profesor enseña el método, los estudiantes aprenden y cuestionan por sí mismos, lo que cultiva bien la capacidad de los estudiantes para aprender de forma independiente.

Actividad de aprendizaje 7: Revisar el método. Texto completo, la maestra resume:

1. Mi madre mayor "me" ama tanto, entonces, ¿cómo la trataba bien "yo" cuando era niña (3-12)

Predeterminado: Me gusta Qie Cha Cha. No es buena para dormir y le encanta ser entrometida. 4. Hay muchas reglas. 5. Hay muchos principios. 6. Ella busca matar a Hidden Rat. p>2. Aunque la odio, hay momentos en los que siento respeto por ella.

¿Qué pasó que inspiró al niño a tener un respeto sin precedentes? ¿Seguirá existiendo este respeto más adelante?

3. Parece que el respeto ganado mediante la intimidación no es verdadero respeto. Después de leer este artículo, ¿qué aspectos de Ah Chang te dejaron una impresión más profunda? ¿O dime qué crees que es lo más interesante de Ah Chang en las obras del autor?

4. Cuando "yo" era niño, vi a una madre mayor habladora, problemática, ignorante y supersticiosa, pero cuando me hice adulto, escribí un artículo para recordarla, que muestra que "yo". "Lo he entendido. Madre mayor. ¿Cuánto tiempo tomó entender esto? Treinta años, cuánto tiempo. Muchos años después, Lu Xun de repente se dio cuenta de que la persona que siempre había ignorado, incluso la persona con un estatus bajo, resultó ser la persona que más lo amaba, se preocupaba más por él y era la más importante para él.

5. Este artículo está escrito de una manera que pretende elogiar a una persona, pero luego la critica al principio del artículo. ¿Cómo nos llamamos?

6. ¡Deseamos sinceramente que en paz descanse la madre mayor! (Lea los dos últimos párrafos con emoción)

Conclusión:

Al describir los acontecimientos pasados ​​de llevarse bien con la niñera y la madre mayor cuando era niño, el autor describe una situación real. , vívida y vívida persona común y corriente: la imagen de la madre mayor. Es habladora, informal y tiene mucha burocracia, pero es sincera, entusiasta y servicial, y tiene las virtudes de la sencillez, la generosidad, la amabilidad y la bondad. A través de los recuerdos de la compra y regalo por parte de Ah Chang de los dibujos del “Libro de las Montañas y los Mares” que “yo” había anhelado. Expresa la profunda nostalgia del autor por su madre mayor. Sus palabras son sinceras, sus sentimientos son reales y es muy conmovedor.

A través del estudio de este artículo, los estudiantes también deben aprender a utilizar las técnicas de escritura apropiadas para expresar primero el deseo y reprimirlo en detalle, para mejorar continuamente sus habilidades de escritura.

La intención del diseño de este enlace:

El profesor resume lo escrito en la pizarra: ordena el texto completo con los alumnos a través de preguntas, el artículo es detallado y breve, y reproduce la escena. de Lu Xun llevándose bien con su madre mayor en su infancia. Profundizar la comprensión del texto.