¿Cuáles son las especialidades que ofrece la Escuela de Profesores de la Universidad de Qingdao en 2016?

1. Educación primaria

La especialización en educación primaria cultiva el desarrollo integral de la moral, la inteligencia, el cuerpo y la estética, y domina la educación de calidad. , y es capaz de impartir múltiples cursos de escuela primaria, así como talentos integrales de alto nivel dedicados a la investigación y la gestión educativa de la educación primaria. Actualmente existen dos modelos formativos: formación general y formación especializada (chino, matemáticas).

El personal docente de la especialidad de educación primaria tiene una estructura razonable y cuenta con un grupo de profesores distinguidos de la Universidad de Qingdao y jóvenes talentos destacados. Tienen logros sobresalientes en la enseñanza y la investigación científica y han sido calificados como sobresalientes. Los profesores y jóvenes destacados de la Universidad de Qingdao y el Normal College muchas veces. Los profesores, los trabajadores de educación avanzada y los miembros destacados del partido han sido calificados muchas veces como unidades de investigación científica avanzada del Normal College.

En términos de formación de estudiantes, prestamos atención al cultivo de la calidad integral y la capacidad de enseñanza de los estudiantes. A lo largo de los años, los exámenes de ingreso de posgrado y el trabajo de inscripción de los docentes han estado a la vanguardia de varias carreras en el mundo. Normal College, y han obtenido en repetidas ocasiones el título de Unidad Avanzada para el Empleo y títulos honoríficos estudiantiles como colectivo de trabajo avanzado.

Profesores profesor asociado o superior

1. Ma Yongjun, hombre, Doctor en Educación, profesor asociado, profesor distinguido de la Universidad de Qingdao en 2013 y 2014, tutor de maestría. Actualmente es vicedecano de la Escuela de Educación Primaria y Educación Preescolar de la Universidad de Qingdao, subdirector del Centro de Investigación de Educación Básica de Normal College, director del Comité Profesional de Educación Científica de la Sociedad de Educación China y ex vicepresidente. Director de la escuela secundaria afiliada a la Universidad de Qingdao. Imparte conferencias sobre "Pedagogía científica", "Currículo y teoría de la enseñanza", "Principios de la pedagogía", "Métodos de investigación en ciencias de la educación" y otros cursos, y guió a los estudiantes para ganar el segundo premio en el primer Concurso de Habilidades Estudiantiles Normales de la provincia de Shandong. Se dedica principalmente a la investigación en los campos del currículo y la enseñanza, el desarrollo profesional docente, la educación científica y otros campos. Con destacados logros en investigación científica, cada año es calificado como una persona avanzada en investigación científica del Normal College. Publicó más de 30 artículos, 2 monografías, 2 libros de texto y presidió 4 proyectos a nivel provincial y ministerial. Ha ganado el tercer premio por logros en enseñanza e investigación en la reforma curricular de educación básica nacional, el segundo premio por logros sobresalientes en filosofía y ciencias sociales de la provincia de Shandong, el primer premio por logros sobresalientes en ciencias sociales de Qingdao, el Premio Nacional de Jardinero Destacado por "Invención y creación juvenil Song Ching Ling" y la espera del Individuo Nacional Avanzado para una Educación de Calidad.

2. Wang Fang, doctorado en educación preescolar, profesor asociado. Se desempeñó como subdirector del Departamento de Educación Preescolar y director de la Sección de Docencia e Investigación. Imparte principalmente cursos como pedagogía preescolar, juegos de jardín de infantes, teoría curricular de educación preescolar, educación familiar, educación en el campo de la salud preescolar, pedagogía (educación pública), psicología educativa y fundamentos de filosofía de la educación (posgrado). Las principales direcciones de investigación incluyen la investigación sobre el currículo y la enseñanza del jardín de infantes, la investigación sobre el desarrollo profesional de los maestros de preescolar, la investigación sobre políticas de educación preescolar y la investigación sobre educación familiar. Ha publicado "Desafíos actuales que enfrentan el desarrollo de programas de educación preescolar en los estados de EE. UU.", "Programas de educación preescolar en los estados de EE. UU.: estado de desarrollo y desafíos", "Ecología en la investigación educativa: una revisión del sistema de promoción y calificación de calidad del preescolar de EE. UU. Educación", "Concepto de jardín de infancia", Investigación experimental sobre la necesidad de transformar la realidad de la enseñanza", "Antecedentes, caminos y problemas para mejorar el nivel de formación previa al servicio de las cualificaciones de docentes de preescolar" y muchos otros artículos. Se llevó a cabo el proyecto provincial de ciencias de la educación "Duodécimo Plan Quinquenal" "Investigación sobre la enseñanza del desarrollo en el jardín de infantes basada en la construcción de experiencias", "Investigación sobre la construcción del sistema de promoción y evaluación de la calidad de la educación preescolar rural" y el proyecto encargado del sistema educativo municipal de Qingdao "Mejora de la inclusión Educación preescolar "Investigación sobre contramedidas del mecanismo de desarrollo", etc. La "Investigación sobre contramedidas para mejorar el mecanismo de desarrollo inclusivo de la educación preescolar en Qingdao" ganó el primer premio por logros destacados en investigación científica en el sistema educativo de la provincia en 2012. Publicó dos libros y libros de texto: "69 detalles de una educación exitosa por parte de excelentes maestros de preescolar" y "Plan de estudios de jardín de infantes".

3. Sun Yujie, mujer, Maestría en Educación, profesora asociada. Se dedica desde hace muchos años a la formación docente y a la investigación educativa en el campo de la educación básica. Una vez se desempeñó como director del Departamento de Educación Primaria (Departamento de Educación Preescolar) de la Escuela de Profesores de la Universidad de Qingdao. Las principales direcciones de investigación son la formación del profesorado de educación preescolar, la gestión de jardines de infancia y la educación social preescolar. Presidió la finalización de 2 proyectos clave de la planificación de las ciencias educativas del "Décimo Plan Quinquenal" y del "11.º Plan Quinquenal" de la provincia de Shandong, publicó 1 monografía personal, editó 1 libro de texto nacional de formación docente y participó en la edición de 4 libros educativos. y artículos educativos publicados de forma independiente en revistas principales. Más de 20 artículos.

4. He Jingyu, mujer, PhD, profesora asociada. Ha realizado trabajos prácticos en jardines de infancia durante muchos años y tiene una rica experiencia laboral de primera línea. Domina el japonés y el coreano. Su principal dirección de investigación es la de pedagogía preescolar y la de desarrollo profesional de docentes de primera infancia. Es una investigación comparativa sobre la formación de docentes de la primera infancia en China y Japón. Es un tema central en el país y en el extranjero. En la revista se publicaron muchos artículos, incluido "El sistema japonés de formación de docentes de preescolar y su iluminación".

5. Su Jing, mujer, Maestría en Educación, profesora asociada, fue seleccionada como profesora destacada en las universidades de Qingdao en 2014. Estudió con el Sr. Zhu Yongxin, un famoso educador contemporáneo. Una vez se desempeñó como profesor de chino y director en la escuela Jiayuguan en Qingdao. En 2001, ganó el primer premio por los cursos de calidad de Qingdao. En 2003, creó el curso especial "La encantadora poesía de Su Jing" y visitó más de 100 universidades, escuelas secundarias y escuelas primarias de todo el país para presentar informes especiales sobre "poesía". enseñanza" y brindar capacitación a directores y maestros clave. En 2010, ganó el primer premio y el tercer premio del Concurso de Cursos de Calidad de la Facultad de Profesores de la Universidad de Qingdao. En 2010, ganó el primer premio y el tercer premio en el Concurso de cursos de calidad de la Escuela de Profesores de la Universidad de Qingdao, y guió a los estudiantes para ganar el tercer premio en el primer Concurso de habilidades docentes para estudiantes normales de la provincia de Shandong. Publicó más de diez artículos profesionales en importantes revistas chinas. Ha publicado siete monografías sobre educación y psicología infantil, incluidas "Lecciones de poesía para niños chinos", "Lecciones de poesía diferentes" y "Los encantadores poemas de Su Jing", con un total de 1,3 millones de palabras, publicadas por Zhonghua Book Company y otras editoriales. . Entre ellos, "New Students Are Coming" fue nombrado uno de los "100 libros más populares entre profesores en 2013" por China Education News, y "What Makes Students Fall in Love with You" ganó el Premio al Logro Destacado en Investigación Científica de Qingdao.

2. Especialización en Educación Preescolar

La especialización en Educación Preescolar es una especialización distintiva de la Universidad de Qingdao y una especialización de desarrollo clave del Normal College. Su objetivo es cultivar el desarrollo integral de la educación. Desarrollo moral, intelectual, físico y estético. Docentes, directivos e investigadores que puedan dedicarse a la atención, educación, investigación y gestión de la educación preescolar.

La carrera de educación preescolar cuenta con un grupo de estudiantes de doctorado en educación preescolar graduados de prestigiosas universidades nacionales y extranjeras. Tiene una gama completa de disciplinas y evidentes ventajas en la docencia y la investigación científica. programas provinciales de formación de docentes de preescolar, y ha ganado múltiples premios de la Universidad de Qingdao. Ha recibido los títulos honoríficos de Maestro Destacado, Maestro Joven Destacado, Trabajador de Educación Avanzada y Miembro Destacado del Partido del Colegio Continuo de Maestros, y ha sido calificado como unidad de investigación científica avanzada de la Escuela Continua de Profesores durante muchas veces.

En términos de formación de estudiantes, nos centramos en la enseñanza práctica, el cultivo de la calidad integral y la capacidad de enseñanza de los estudiantes, y hemos establecido estrechas relaciones de cooperación con muchos jardines de infancia. A lo largo de los años, se ha llevado a cabo un trabajo de contratación de profesores. Se desarrolla en diversas carreras de la Escuela Normal A la vanguardia, ha obtenido en numerosas ocasiones los títulos honoríficos de Unidad Avanzada en Trabajo Laboral y Colectivo Avanzado en Trabajo Estudiantil.

Profesores con profesor asociado o superior

1. Ma Yongjun, hombre, Doctor en Educación, profesor asociado, Profesor Distinguido de la Universidad de Qingdao en 2013 y 2014, tutor de maestría. Actualmente es vicedecano de la Escuela de Educación Primaria y Educación Preescolar de la Universidad de Qingdao, subdirector del Centro de Investigación de Educación Básica de Normal College, director del Comité Profesional de Educación Científica de la Sociedad de Educación China y ex vicepresidente. Director de la escuela secundaria afiliada a la Universidad de Qingdao. Imparte conferencias sobre "Pedagogía científica", "Currículo y teoría de la enseñanza", "Principios de la pedagogía", "Métodos de investigación en ciencias de la educación" y otros cursos, y guió a los estudiantes para ganar el segundo premio en el primer Concurso de Habilidades Estudiantiles Normales de la provincia de Shandong. Se dedica principalmente a la investigación en los campos del currículo y la enseñanza, el desarrollo profesional docente, la educación científica y otros campos. Con destacados logros en investigación científica, cada año es calificado como una persona avanzada en investigación científica del Normal College. Publicó más de 30 artículos, 2 monografías, 2 libros de texto y presidió 4 proyectos a nivel provincial y ministerial. Ha ganado el tercer premio por los logros en enseñanza e investigación de la reforma curricular de la educación nacional básica, el segundo premio por los logros destacados de la provincia de Shandong en filosofía y ciencias sociales, el primer premio por los logros destacados de Qingdao en ciencias sociales, el premio “Song Ching Ling Youth Invention and Creación” Premio Nacional Jardinero Destacado y el Premio Nacional Individuo Avanzado por una Educación de Calidad esperan.

2. Wang Fang, doctorado en educación preescolar, profesor asociado. Se desempeñó como subdirector del Departamento de Educación Preescolar y director de la Sección de Docencia e Investigación. Imparte principalmente cursos como pedagogía preescolar, juegos de jardín de infantes, teoría curricular de educación preescolar, educación familiar, educación en el campo de la salud preescolar, pedagogía (educación pública), psicología educativa y fundamentos de filosofía de la educación (posgrado). Las principales direcciones de investigación incluyen la investigación sobre el currículo y la enseñanza del jardín de infantes, la investigación sobre el desarrollo profesional de los maestros de preescolar, la investigación sobre políticas de educación preescolar y la investigación sobre educación familiar. Ha publicado "Desafíos actuales que enfrentan el desarrollo de programas de educación preescolar en los estados de EE. UU.", "Programas de educación preescolar en los estados de EE. UU.: estado de desarrollo y desafíos", "Ecología en la investigación educativa: una revisión del sistema de promoción y calificación de calidad del preescolar de EE. UU. Educación", "Concepto de jardín de infancia", Investigación experimental sobre la necesidad de transformar la realidad de la enseñanza", "Antecedentes, caminos y problemas para mejorar el nivel de formación previa al servicio de las cualificaciones de docentes de preescolar" y muchos otros artículos. Se llevó a cabo el proyecto provincial de ciencias de la educación "Duodécimo Plan Quinquenal" "Investigación sobre la enseñanza del desarrollo en el jardín de infantes basada en la construcción de experiencias", "Investigación sobre la construcción del sistema de promoción y evaluación de la calidad de la educación preescolar rural" y el proyecto encargado del sistema educativo municipal de Qingdao "Mejora de la inclusión Educación preescolar "Investigación sobre contramedidas del mecanismo de desarrollo", etc.

La "Investigación sobre contramedidas para mejorar el mecanismo de desarrollo inclusivo de la educación preescolar de Qingdao" ganó el primer premio por logros destacados en investigación científica en el sistema educativo de la provincia en 2012. Publicó dos libros y libros de texto: "69 detalles de una educación exitosa por parte de excelentes maestros de preescolar" y "Plan de estudios de jardín de infantes".

3. Sun Yujie, mujer, Maestría en Educación, profesora asociada. Se dedica desde hace muchos años a la formación docente y a la investigación educativa en el campo de la educación básica. Una vez se desempeñó como director del Departamento de Educación Primaria (Departamento de Educación Preescolar) de la Escuela de Profesores de la Universidad de Qingdao. Las principales direcciones de investigación son la formación del profesorado de educación preescolar, la gestión de jardines de infancia y la educación social preescolar. Presidió la finalización de dos proyectos clave de la planificación de las ciencias educativas del "Décimo Plan Quinquenal" y del "XI Plan Quinquenal" de la provincia de Shandong, publicó 1 monografía personal, editó 1 libro de texto nacional de formación docente, participó en la edición de 4 libros educativos libros y artículos educativos publicados de forma independiente en revistas principales. Más de 20 artículos.

4. He Jingyu, mujer, PhD, profesora asociada. Ha estado involucrado en trabajos prácticos en el jardín de infantes durante muchos años y tiene una rica experiencia laboral de primera línea. Domina el japonés y el coreano. Ha impartido sucesivamente cursos como pedagogía preescolar e investigación sobre el desarrollo profesional de docentes de la primera infancia. En la revista se publicaron muchos artículos, entre ellos "El sistema japonés de formación de docentes de preescolar y su iluminación en mi país".

5. Su Jing, mujer, Maestría en Educación, profesora asociada, fue seleccionada como profesora destacada en las universidades de Qingdao en 2014. Estudió con el Sr. Zhu Yongxin, un famoso educador contemporáneo. Una vez se desempeñó como profesor de chino y director en la escuela Jiayuguan en Qingdao. En 2001, ganó el primer premio por los cursos de calidad de Qingdao. En 2003, creó el curso especial "La encantadora poesía de Su Jing" y visitó más de 100 universidades, escuelas secundarias y escuelas primarias de todo el país para presentar informes especiales sobre "poesía". enseñanza" y brindar capacitación a directores y maestros clave. En 2010, ganó el primer premio y el tercer premio del Concurso de Cursos de Calidad de la Facultad de Profesores de la Universidad de Qingdao. En 2010, ganó el primer premio y el tercer premio en el Concurso de cursos de calidad de la Escuela de Profesores de la Universidad de Qingdao, y guió a los estudiantes para ganar el tercer premio en el primer Concurso de habilidades docentes para estudiantes normales de la provincia de Shandong. Publicó más de diez artículos profesionales en importantes revistas chinas. Ha publicado siete monografías sobre educación y psicología infantil, incluidas "Lecciones de poesía para niños chinos", "Lecciones de poesía diferentes" y "Los encantadores poemas de Su Jing", con un total de 1,3 millones de palabras, publicadas por Zhonghua Book Company y otras editoriales. . Entre ellos, "New Students Are Coming" fue calificado como uno de los "100 libros más populares entre profesores en 2013" por China Education News, y "What Makes Students Fall in Love with You" ganó el Premio al Logro Destacado en Investigación Científica de Qingdao. .

3. Psicología Aplicada

Con el rápido desarrollo de la economía y la sociedad de mi país, la demanda de servicios psicológicos crece día a día. Las empresas, instituciones y escuelas de todos los niveles (incluidas las escuelas de educación especial) necesitan personal con experiencia profesional en psicología para mejorar la eficiencia de la gestión y la producción y brindar servicios de salud mental. En este contexto, la psicología se está convirtiendo rápidamente en una ciencia contemporánea.

El programa de Psicología Aplicada se creó en 2004 y el Departamento de Psicología en 2006. Esta especialización inscribe a estudiantes en Qingdao y el número de solicitantes aumenta año tras año. Hasta el momento, se han graduado tres y más de 20 estudiantes han aprobado el examen de ingreso al posgrado.

La especialización en Psicología Aplicada tiene como objetivo cultivar talentos psicológicos para la educación y la enseñanza, la gestión gubernamental, la gestión empresarial, los servicios comunitarios y otros campos. El proceso de enseñanza enfatiza la combinación orgánica de mejorar la alfabetización teórica y dominar las habilidades prácticas. Después de varios años de construcción, el contenido y los métodos de enseñanza de esta especialidad han madurado gradualmente, el desarrollo de la materia va por el camino correcto y se ha convertido en una materia característica de la Universidad de Qingdao.

El Departamento de Psicología cuenta con un laboratorio de psicología y un centro de investigación en salud mental (Autism Research Center).

(1) El laboratorio de psicología consta de un laboratorio de psicología básica, un laboratorio de biorretroalimentación, un laboratorio de EEG y un laboratorio de movimientos oculares. Tiene docenas de conjuntos de diversos instrumentos experimentales y sistemas de software, incluidos instrumentos y mesas experimentales de la Universidad de Pekín. , sistemas de experimentos psicológicos y sistemas de evaluación psicológica producidos por Jade Bird y la Fábrica de Instrumentos Científicos y Educativos de la Universidad Normal del Este de China, Multi-Parameter Co., Ltd. sistema de experimentos psicológicos y sistema de evaluación psicológica, sistema de biorretroalimentación multiparamétrico, Academia China de Ciencias cognitivas sistema de evaluación de habilidades, etc. Puede realizar decenas de experimentos de rutina y tiene ciertas condiciones para llevar a cabo investigaciones experimentales.

(2) El Centro de Investigación en Salud Mental consta de salas de asesoramiento grupal, salas de asesoramiento individual, salas de observación del comportamiento, salas de capacitación en integración sensorial, etc., que no solo pueden satisfacer las necesidades de enseñanza de los cursos clínicos, sino también También se realizan investigaciones sobre salud mental y psicología. Investigación científica sobre consulta y tratamiento, intervención en autismo, etc., y en base a ello se creó la plataforma de línea directa de servicios psicológicos "Dandelion" (Dandelion).

Se ha creado la plataforma de línea directa de servicios psicológicos "Diente de León" (85956095) para brindar servicios psicológicos profesionales dentro y fuera de la escuela.

El Departamento de Psicología cuenta actualmente con 11 profesores de tiempo completo, más del 80% de los cuales tienen una maestría o superior. Es un equipo de profesores relativamente joven y enérgico.

Profesores profesionales: Zhou Dongming, Shi Jianpu, Li Xiao, Ding Yuezeng, Chen Xinghua, Lan Yuping, Hu Linli, Huang Yan, Zhang Li.

4. Especialización en Tecnología Educativa

Entornos profesionales

En el nuevo siglo, para satisfacer las necesidades del desarrollo educativo en la era de la información, comenzó la Universidad de Qingdao. reclutar estudiantes de educación en 2001 Estudiantes de pregrado con especialización en tecnología En 2002, con la aprobación del Departamento de Educación de la provincia de Shandong, se estableció oficialmente la especialización en tecnología educativa en la Universidad de Qingdao. La especialización en Tecnología Educativa inscribe a menos de 40 estudiantes cada año. La proporción maestro-alumno de esta especialización es de 1:10 y se adopta un modelo de enseñanza de clases pequeñas. A cada estudiante se le asigna un tutor académico, quien es atendido por un instructor de desarrollo académico y está equipado con un maestro de clase y un consejero. clase por clase.

En 2011, establecimos un programa de maestría, que se convirtió en una importante integración de enseñanza e investigación para estudiantes de pregrado y maestría.

Objetivos de cultivo

La formación de los estudiantes de la carrera de tecnología educativa sigue el concepto de "doble fundamentación y desarrollo multicampo", es decir, consolidar la aplicación de las tecnologías de la información representadas por computación en la nube y big data La base y la herencia del conocimiento y la base de construcción lideradas por ideas educativas modernas brindan capacitación práctica en educación en tecnología de la información, construcción, operación y mantenimiento de entornos educativos, construcción, operación y mantenimiento de entornos de educación digital, y construcción y mantenimiento de entornos de educación digital. operación y mantenimiento. Concepto de "desarrollo", consolidar la base de la aplicación de tecnología de la información representada por la computación en la nube y los grandes datos y la base de la herencia y construcción del conocimiento guiada por ideas educativas modernas, y proporcionar educación en tecnología de la información, construcción de redes y operación y mantenimiento del entorno educativo, y digital. creación de recursos mediáticos Formación de habilidades básicas para el desarrollo de diversos campos como la formación del talento y la gestión del conocimiento, construyendo una plataforma sólida de calidad y energía para que los estudiantes de esta carrera avancen en sus estudios académicos y en su desarrollo social y profesional.

Los graduados calificados de esta especialización pueden ser competentes en las escuelas intermedias. Enseñar cursos básicos de "Tecnología de la información" en las escuelas primarias y ser capaces de participar en trabajos de apoyo al desarrollo de la educación y la enseñanza, como el diseño de sistemas de enseñanza, el desarrollo de recursos didácticos, el equipo de tecnología educativa y el entorno de información; construcción, gestión y operación; capaz de participar en la gestión del conocimiento, recursos humanos en empresas e instituciones. Gestión/capacitación de recursos, gestión de la información, etc. También puede participar en la gestión del conocimiento, gestión/capacitación de los recursos humanos, gestión de la información, etc.; continuar realizando estudios de posgrado en educación, aplicaciones informáticas, etc.

En la actualidad, la tasa promedio de exámenes de ingreso de posgrado para carreras de tecnología educativa es del 12,5%, la tasa de empleo promedio es del 12,5%: 12,5. % y la tasa media de empleo es del 92,5%.

Especificaciones formativas

Título universitario de 4 años. Licenciado en Ciencias. Especificaciones formativas específicas: