¿Cómo deberían tratar los adolescentes Internet?
Internet es algo nuevo en los últimos años. Sin embargo, está brotando como brotes de bambú después de la lluvia y su impulso de desarrollo es muy rápido. Si bien la gente disfruta plenamente de los frutos de la tecnología, también ha tenido muchos impactos en los jóvenes que nos rodean. Ante el problema de los niños que navegan por Internet, también han surgido muchos problemas que han suscitado muchas reflexiones.
No es malo que los estudiantes utilicen Internet. Las investigaciones muestran que el impacto de Internet en los adolescentes se refleja principalmente en los siguientes aspectos:
En primer lugar, Internet proporciona a los adolescentes un vasto campus para el conocimiento y el aprendizaje. Tomar clases en escuelas virtuales a través de Internet se ha convertido en un modelo educativo novedoso en universidades y escuelas secundarias extranjeras. Según las estadísticas, en julio de 2000, cerca de 1.000 escuelas grandes, intermedias y primarias de mi país habían registrado nombres de dominio, y muchas de ellas habían establecido sitios web escolares completos. Los adolescentes no sólo pueden mantenerse al tanto de la situación de la escuela a través de Internet, sino también aprender cursos directamente y comunicarse directamente con los profesores de la escuela para responder preguntas y adquirir conocimientos. El establecimiento de muchas escuelas en línea ha proporcionado buenos canales y un amplio espacio para que los jóvenes busquen conocimientos y estudien.
En segundo lugar, Internet ofrece nuevos canales para que los jóvenes obtengan información diversa. Obtener información es el objetivo número uno de los adolescentes cuando se conectan a Internet. En la actualidad, los adolescentes tienen una amplia gama de preocupaciones. Los medios tradicionales ya no pueden satisfacer tantos puntos de interés de los adolescentes de manera oportuna. La gran capacidad de información de Internet satisface en la mayor medida las necesidades de los adolescentes y les proporciona la información más rica. recursos. Hoy en día, Internet se está convirtiendo en la mejor fuente para que los adolescentes obtengan todo tipo de información.
En tercer lugar, Internet ayuda a los jóvenes a mejorar continuamente sus habilidades. Algunos expertos y académicos en los Estados Unidos consideran que las habilidades informáticas son una de las cinco habilidades básicas que los jóvenes exitosos del futuro deben dominar, porque en Internet podemos encontrar todo tipo de información que involucra casi todos los aspectos de la vida humana de los adolescentes. quién puede usar las computadoras con habilidad. En otras palabras, se puede decir que es un tesoro inagotable de conocimientos que es inagotable e inagotable para el aprendizaje.
En cuarto lugar, Internet ayuda a ampliar las ideas y los horizontes de los jóvenes, fortalecer los intercambios y la comunicación entre los jóvenes, mejorar su participación social y desarrollar su potencial interior. Debido a la inclusión de Internet, los adolescentes que utilizan Internet se encuentran en un entorno completamente diferente al de la vida real. En el proceso de pensamiento, los adolescentes no solo ejercitan su capacidad de pensar de forma independiente, sino que también mejoran su capacidad de analizar y juzgar las cosas. La interactividad de Internet permite a los adolescentes hacer amigos a través de salas de chat en línea o BBS, participar en debates sobre temas sociales y expresar opiniones y la inmensidad de Internet también estimulará en gran medida la curiosidad y la sed de conocimiento de los adolescentes. El potencial y el potencial se pueden desarrollar eficazmente.
A través de la encuesta, aprendimos que los niños utilizan Internet principalmente para jugar juegos en línea y chatear a través de QQ. Además, la mayoría de los estudiantes que se conectan con frecuencia son estudiantes cuyo rendimiento académico no es muy satisfactorio. Dado que es difícil lograr el éxito académico, buscan satisfacción psicológica en Internet. Además, debido a que su círculo social es relativamente estrecho, les resulta difícil encontrar amigos reales en la vida real, por lo que buscan amistades reales en línea. A través de la situación anterior, analizamos que existen principalmente las siguientes razones:
Primero, todos tienen catorce o quince años, han entrado en la adolescencia y tienen una fuerte conciencia adulta. En este momento, sienten que ya son adultos y pueden manejar todo por sí mismos sin la ayuda de otros. Pero a menudo ocurre lo contrario. Muchas veces no logran resolver las dificultades que encuentran en la vida real. Además, la mayoría de los niños de hoy son hijos únicos y han sido mimados desde la infancia. Un pequeño revés puede resultarles inaceptable. Las manifestaciones específicas son cambios de humor relativamente grandes y una capacidad deficiente para controlar las emociones. La incapacidad para resolver problemas prácticos y la inestabilidad emocional tras la frustración hacen que estos niños busquen inconscientemente un mundo que pueda satisfacerlos plenamente. Internet les proporciona esta condición. En el mundo en línea, puede resolver cualquier problema, puede escapar por completo de la realidad y sus emociones pueden expresarse por completo.
En segundo lugar, el bajo rendimiento académico, el abandono de sí mismos y la incapacidad de liberarse. La mayoría de los niños que son adictos al mundo en línea y no pueden liberarse tienen un rendimiento académico deficiente. No pueden experimentar la sensación de logro que brinda el aprendizaje en la vida real y, a menudo, eligen Internet para satisfacerse. Al mismo tiempo, debido a su escaso autocontrol y su fuerte impulsividad, una vez atrapados en juegos en línea, saben que esto afectará sus estudios, pero no pueden liberarse.
En tercer lugar, las relaciones familiares son tensas y no se puede comunicar bien con los padres. Los padres son los mejores maestros de sus hijos. Especialmente los niños necesitan una guía correcta de sus padres durante el período más crítico para establecer su visión de la vida y su visión del mundo. Muchos padres están más acostumbrados al método educativo de "orden de los padres" e ignoran la psicología rebelde de los adolescentes. Esto ha creado una situación en la que los adolescentes tienen que confrontar a sus padres: no me dejan jugar, así que tengo que hacer esto.
Pero todos sabemos que Internet también es un arma de doble filo, con aspectos buenos y aspectos malos. Esto plantea una nueva pregunta para nuestras escuelas, padres y sociedad: ¿cómo abordamos el acceso de los niños a Internet? Creo que deberíamos partir de los siguientes aspectos:
Aspecto familiar. Como padres de niños, deben comunicarse más con sus hijos y mantenerse al tanto del uso que hacen de Internet. Los niños pueden ser educados de manera específica. ¿Cómo puedes educar a tus hijos si no comprendes su situación? Para permitir que sus hijos utilicen Internet de manera saludable, no importa cuán ocupados estén los padres, deben tomarse el tiempo para hablar con sus hijos sobre temas de Internet y comunicarse con sus hijos sobre los sitios web y el contenido en línea que visitan con frecuencia. Con el mismo lenguaje, tus hijos te tratarán como "uno de los suyos" y tus puntos de vista correctos podrán influir en tus hijos de manera sutil. Además, también le recomendamos que se tome un tiempo para navegar por Internet con sus hijos. Además del aprendizaje en línea, anime activamente a sus hijos a participar en algunas actividades útiles en línea, como concursos de tarjetas electrónicas en línea, concursos de diseño web y autoevaluación. creación de sitios web familiares y participación en actividades en línea basadas en el conocimiento, actividades de chat, compras en línea, lectura de libros y apreciación de obras de arte en línea, etc.
Como colegio, podemos partir de los siguientes aspectos:
Primero, fortalecer la educación moral online de los estudiantes. Actualmente no existen normas legales y éticas maduras y efectivas para restringir el comportamiento en línea. Los usuarios de Internet sólo actúan en la red de información según sus propias necesidades, lo que tiene un enorme impacto en las normas morales dominantes en la sociedad real y reduce significativamente su fuerza vinculante. Países de todo el mundo han comenzado a estudiar y formular una serie de códigos morales correspondientes. Una organización llamada "Instituto de Ética Informática" en Washington, EE.UU., ha lanzado los "Diez Mandamientos de la Ética Informática". La Declaración de Ética en Internet de la Universidad del Sur de California identifica seis tipos de comportamiento poco ético en línea. Estas normas son complementos y desarrollos de las normas morales de la vida real, lo que hace que se acumulen y amplíen en número. En la actualidad, debemos fortalecer la educación de los jóvenes estudiantes sobre la ética en línea para que puedan actuar de acuerdo con ciertas normas desde el principio, para no tener que volver atrás y corregirlas más tarde cuando los problemas se acumulen.
En segundo lugar, hacer un buen trabajo de asesoramiento psicológico a estudiantes online. El maravilloso y rico mundo en línea y la simplicidad y velocidad de la cultura en línea son extremadamente atractivos para los estudiantes de primaria y secundaria que están abrumados por el trabajo académico y, por lo tanto, les resulta fácil volverse adictos. No podemos dejar de comer por asfixia, y no podemos prohibir o impedir que los estudiantes accedan a Internet porque creará barreras psicológicas en las personas. En cambio, los estudiantes que ya tienen conocimientos de informática deberían participar activamente para ponerlos en línea. Sin embargo, los estudiantes con trastornos psicológicos causados por la navegación por Internet deben recibir orientación activa. En primer lugar, se trata de cortar de raíz los problemas psicológicos que pueden ser causados por el acceso a Internet, así como los métodos para prevenir los trastornos psicológicos, para que los estudiantes puedan evitar la adicción. tanto como sea posible. El segundo paso es corregir a los estudiantes que ya padecen trastornos psicológicos en línea. Por ejemplo, se requiere un control adecuado del tiempo en Internet y se requiere que los estudiantes no descuiden las interacciones interpersonales con compañeros de clase, padres y maestros mientras navegan por Internet, mantengan un contacto cercano con los padres y orienten a los padres para guiar correctamente a sus hijos en el acceso a Internet. .
En tercer lugar, mejorar la capacidad de elección y la inmunidad de los estudiantes. Es necesario fortalecer la educación política e ideológica de los estudiantes, mejorar la sensibilidad y el discernimiento políticos y establecer un sentido de superioridad en el sistema socialista de China y orgullo por la cultura nacional. Fortalecer la educación de la visión científica del mundo, la visión de la vida, los valores y los valores morales de los estudiantes, cultivar su sólida personalidad y sus nobles sentimientos morales, para que puedan resistir conscientemente la tentación frente a los valores occidentales, los estilos de vida decadentes y la información pornográfica.
En cuarto lugar, aumentar los esfuerzos para organizar a los estudiantes para que participen en la práctica social. En primer lugar, es necesario involucrar a más estudiantes en diversas actividades de práctica moral, para que puedan emitir juicios y comportamientos morales correctos al enfrentar diversas cuestiones morales en el hogar, la escuela y la sociedad, y mejorarlos continuamente en la práctica. En segundo lugar, es necesario fortalecer la formación de habilidades básicas de los estudiantes como la escritura y el cálculo. Especialmente para los estudiantes de primaria y secundaria que están sentando las bases, las computadoras e Internet no pueden reemplazar la escritura y los cálculos. El tercer paso es fortalecer el cultivo de la capacidad práctica de los estudiantes. Frente a una computadora, los estudiantes pueden navegar por Internet con solo un clic del mouse.
Si las cosas continúan así, debido a la reducción de las actividades de manos y pies, no favorecerá el cultivo de su coordinación y el desarrollo general del cerebro. Fortalecer el cultivo de la capacidad práctica de los estudiantes compensará esta deficiencia en el proceso de desarrollo de los estudiantes.
En quinto lugar, acelerar la construcción de la red educativa. Con la expansión de la tecnología de la información en el campo de la educación, la aplicación de redes informáticas en el proceso educativo se ha vuelto cada vez más común, y las redes de educación primaria y secundaria han surgido como hongos después de una lluvia. Sin embargo, el contenido proporcionado obviamente carece del desarrollo de las funciones de aprendizaje de los estudiantes, y su interés y contenido informativo son mucho menores que los de Internet. Por tanto, por un lado, debemos acelerar la construcción de redes educativas en lugares donde aún no se han establecido redes educativas. Por otro lado, es necesario transformar la red educativa existente para atraer a más estudiantes a visitarla y convertirla en la red favorita de los estudiantes de secundaria.
Como aspecto social, debemos reforzar el seguimiento y gestión de la información de la red. Ante el flujo mixto de información buena y mala en Internet, es necesario establecer mecanismos de seguimiento pertinentes que puedan controlar la fuente de información a través de medios técnicos, administrativos, legales y de otro tipo para lograr el propósito de rectificar la fuente. En particular, los departamentos técnicos pertinentes deben asumir la importante responsabilidad de proteger a los jóvenes, desarrollar lo antes posible software que pueda "filtrar" información dañina y entregar información científica, correcta y saludable a los jóvenes estudiantes.
Internet es a la vez una oportunidad y un desafío para los estudiantes. Debemos aprovechar la situación para ayudar a los estudiantes a comprender y utilizar Internet correctamente, y preparar a la próxima generación para que se adapte a las necesidades de la sociedad de la información. en el siglo XXI.