Plantilla de composición en inglés para escuela secundaria
Descripción de imagen/gráfico que forma parte de la plantilla de composición en inglés de la escuela secundaria
Ejemplo 1
①A partir de imágenes (gráficos, cuadros, tablas, gráficos circulares, gráficos de barras) saber _ _ _ _ _ _ _ _ _(el contenido del gráfico siempre está generalizado). ②Por un lado, la imagen de la izquierda/primera imagen nos dice _ _ _ _ _ _ (Caso 1, contenido de la Figura 1/Tabla 1). ③Por otro lado, la imagen (derecha/segunda) nos dice _ _ _ _ _ _ (Caso 2, contenido de la Figura 2/Tabla 2). ④Es fácil de ver.
Ejemplo 2
①Como se muestra vívidamente n n/descrito/dibujado en cómics/imágenes, _ _ _ _ _ _ (resumen del contenido del gráfico). ②En la primera imagen, _ _ _ _ _ _ _ (describe el contenido del gráfico/tabla 1, si es una tabla, puede ser la mitad izquierda o la mitad superior). ③Como se muestra en la segunda imagen/figura, _ _ _ _ _ _ (describa el contenido de la figura/tabla 2, si es una tabla, la parte inferior derecha). ④Es seguro concluir que _ _ _ _ _ _ _ (el significado implícito u oración principal responde al tema en lugar del tema.
Interpretar el significado de la plantilla de composición en inglés de la escuela secundaria
Ejemplo 1
①A juzgar por la imagen, podemos inferir claramente que la intención del cajón es _ _ _ _ _ _ _ _(oración principal) ②_ _ _ _ _ _ _(oración extendida ③Por una cosa/primero, _ _ _ _(primer nivel), por otros/ideas/más/además/(segundo nivel). (oración final).
Ejemplo 2
1 Primero, el propósito de estos diagramas es mostrarnos que _ _ _ _ _( Oración temática), sin importar cómo deba ser el significado simbólico. tomado más en serio ② _ _ _ _ _ (oración de extensión) está naturalmente conectado con _ _ _ _ _ (primer nivel) ③ Pensamientos/más /Además, _ _ _ _ _. _ _ (oración resumida).
Explica las razones de la plantilla de composición en inglés de la escuela secundaria
Ejemplo 1
①Hay muchas razones para este sustantivo/caso/. ejemplo. Las siguientes son las razones típicas. ②La primera razón es _ _ _ _ _ _ _(Razón 1 La razón es _ _ _ _ _ (razón 2). el ejemplo es _ _ _ _ _(razón 3).
Ejemplo 2.
①Hay muchas razones para explicar/explicar el efecto/fenómeno/caso/instancia ②La mayor contribución es. /la razón principal es _ _ _ _ _ _ _(razón 1). Además, _ _ _ _ _ (razón 2) _ _ _ _ _ (razón 3) también juega un papel.
Sugerencias y medidas para plantillas de composición en inglés de secundaria
Ejemplo 1
Considerando todas estas razones/esta situación/ante este tipo de problemas, creo que necesitamos tomar algunas medidas positivas ②Por un lado, _ _ _ _ _ _ (Método/Sugerencia 1) ③Por otro lado, es necesario que _ _ _ _(Método/Sugerencia 2) ④ Por lo tanto/solo en. de esta manera podemos _ _ _ _ _(resumir nuestras propias opiniones/sugerencias/actitudes
Ejemplo 2
Para mejorar esta situación/resumir los argumentos/cara anteriores). Para tal problema, debemos encontrar una solución/necesitamos tomar algunas medidas positivas ②Por un lado/Por un lado, _ _ _ _ (método/sugerencia 1). _ _ (método/sugerencia 2).
④Existe / por lo tanto / solo de esta manera, puede _ _ _ _ _ _ (oración resumida del párrafo).
Sección de pronóstico de tendencias de plantilla de composición en inglés de escuela secundaria
Ejemplo 1
Por lo tanto, es crucial para nosotros obtener inspiración positiva de estas imágenes que invitan a la reflexión. ②Por un lado, a menudo podemos usarlos para inspirar ese (tema). ③Por otro lado, debemos ser lo suficientemente sensatos como para _ _ _ _ (visión/actitud). ④Sólo a través de _ _ _ _ _ _ (frase resumida del párrafo), y sólo así, podremos tener un futuro brillante.
Ejemplo 2
①El impacto que se ha producido se puede atribuir a dos aspectos principales. ②Primero, _ _ _ _ _ _ (influir en uno). ③Más importante aún, _ _ _ _ _ _(Impacto 2). ④Por lo tanto, creo que veremos un _ _ _ _ _ _(presentar un prospecto). Aún así, no creo que veamos un _ _ _ _ _ _ (o una perspectiva negativa).
Párrafo de ilustración de plantilla de composición en inglés de escuela secundaria
Ejemplo 1
①Hay muchos casos/ejemplos para ilustrar _ _ _ _ _ _ _ (oración principal). ②Tome _ _ _ _ _ _ como ejemplo típico. /El primer ejemplo es _ _ _ _ _ _ _ _(ejemplo de explicación), _ _ _ _ _ _ _(se puede elaborar más). ③El segundo ejemplo es/además/aquí hay un contraejemplo. /El ejemplo negativo es/en contraste _ _ _ _ _ _(el contenido del segundo ejemplo o da un ejemplo negativo). ④Allí,/solo _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(oración temática resumida/oración resumida de párrafo).
Ejemplo 2
①_ _ _ _ _ _ _ _ _(oración de opinión). (Ejemplo) puede ilustrar/explicar esto bien. ②_ _ _ _ _ _ _ _ _(ejemplo de explicación). ③_ _ _ _ _ _ _ _ _(ejemplos explicativos adicionales). ④Ahí, _ _ _ _.
Parte de interpretación del punto de vista de la plantilla de composición en inglés de la escuela secundaria
Ejemplo 1
① Hoy en día, se está llevando a cabo un feroz debate sobre _ _ _ _ _ (tema) en China se expande. ②Un examen más detenido de este argumento revelará cómo se fue volando (bajo tierra). ③De hecho, _ _ _ _ _ _(explicación adicional).
Ejemplo 2
① ¿Y el ritmo/ritmo humano? La vida se trata de hablar libremente, y uno de los temas que muchos habitantes de la ciudad discuten es _ _ _ _ _ _ _ _ (tema). 2②Como parte de la modernización interna, _ _ _ _ _ _ _ necesita urgentemente desarrollo en China, que es _ _ _ _ _ _ _ (explicación adicional).
Párrafo explicativo sobre el fenómeno/situación actual de las plantillas de composición en inglés de secundaria.
Ejemplo 1
(1) Con el rápido desarrollo de _ _ _ _ _ _ en los últimos años, ha aparecido _ _ _ _ _ (fenómeno inspirado). (2) De todos modos, _ _ _ _ _ _ _tiene_ _ _ _ _ _ _ _ _, que es _ _. _ _ _ _ _ _ _(señalar el impacto), ha sido seguido de cerca por todos los sectores de la sociedad.
Ejemplo 2
① Con el rápido desarrollo de la ciencia y la tecnología (industria electrónica/educación superior), cada vez más personas están empezando a darse cuenta de que _ _ _ _ _ (que causan fenómenos ). ②Se estima que en los últimos diez años, _ _ _ _ _ _(explicar el fenómeno con datos específicos).
Los pros y los contras de las plantillas de composición en inglés para la escuela secundaria
Ejemplo 1
1) Preguntas recientes sobre si _ _ _ _ _ _ _ (tema de discusión) Fue llamativo y atrajo la atención del público generalizado. ②Hay dos argumentos principales para respaldar esto.
③Por un lado, _ _ _ _ _ _ _ puede traer _ _ _ _ _ _ a _ _ _ _ _ (Ventaja 1) 4 ④ Por otro lado, la gente generalmente cree que las personas son universales cuando son _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (Ventaja 2). ⑤Pero no podemos ignorar el hecho de que también hay deficiencias, y las hay entre ellas. ⑤Por ejemplo, puede ser _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (por ejemplo). ⑦Además, mucha gente piensa que es _ _ _ _ _ _ _ _(adjetivo) para _ _.
Ejemplo 2
① Algunas personas están de acuerdo con la idea de _ _ _ _ _ _(tema). ②Señalaron el hecho de que _ _ _ _ _ _ (respaldado por el primer motivo). . ③También piensan _ _ _ _ _ _ (otra razón de apoyo). ④¿Hay algún elemento de verdad entre la gente? Lo creemos. ⑤En cualquier caso, otras personas se encuentran en una posición diferente. ⑤Piensan que hacer _ _ _ _ _ _ es armonioso. ⑦Señalaron firmemente _ _ _ _ _ _ (razones de la objeción).
Párrafo de resumen de plantilla de composición en inglés de secundaria
Ejemplo 1
①De estas figuras, podemos concluir que _ _ _ _ _(obtener conclusión). ②El motivo de esto, personalmente, es _ _ _ _ _ _ (explique los motivos). Es hora de que _ _ _ _ _ (comencemos).
Ejemplo 2
① Considerando todos estos factores, podemos llegar a la conclusión _ _ _ _ _ _(Conclusión). ② Con el contenido anterior, se mostrará un significado más probado en _ _ _ _ _ _ (resumen adicional).