Material de vídeo de boda con alto coeficiente intelectual
El año pasado, Tan Fanglin, que sólo tenía 15 años, se hizo popular. Debido a un resultado matemático llamado "Estimación de secuencias de Fibonacci y números bayesianos", participé en el Foro Juvenil de los mejores científicos del mundo como "joven científico".
Durante un tiempo, el tema de cómo cultivar niños prodigios volvió a convertirse en un tema candente de discusión entre los padres. En los últimos años han surgido uno tras otro incidentes sobre niños prodigio y algunas empresas también han percibido oportunidades de negocio. Hoy en día, siempre existen en el mercado diversos libros, suplementos e instrumentos para desarrollar la inteligencia. En resumen, las diversas operaciones mágicas son deslumbrantes.
Todos los padres esperan que sus hijos sean talentosos e inteligentes, pero, de hecho, la mayoría de los niños tienen coeficientes intelectuales similares. Diferentes padres tienen diferentes actitudes hacia el coeficiente intelectual de sus hijos. En China, muchos padres juzgan el coeficiente intelectual de sus hijos basándose en sus calificaciones.
Los buenos puntajes en las pruebas significan un coeficiente intelectual alto, y los puntajes bajos en las pruebas significan un coeficiente intelectual bajo. Esto es demasiado arbitrario.
Por lo tanto, el coeficiente intelectual de un niño no puede determinarse únicamente por sus calificaciones. El enfoque autorizado es realizar una prueba de coeficiente intelectual cuando el niño tiene entre 3 y 6 años.
Pero independientemente de su coeficiente intelectual, cada niño es un ángel enviado por Dios a sus padres y todos merecen suficiente amor.
William James, el padre de la psicología estadounidense, mencionó en su obra: "La gente común sólo utiliza el 10% de su inteligencia potencial".
Es cierto que a través de diversas fuerzas externas, Podemos lograr ciertos objetivos hasta cierto punto para estimular el desarrollo intelectual de los niños, pero debemos prestar atención a la cientificidad y la racionalidad para evitar pagar el impuesto al coeficiente intelectual.
Los niños con coeficiente intelectual alto suelen presentar los siguientes síntomas.
Todo en este mundo puede llegar a ser grandioso gracias a la concentración. Los niños con una gran concentración tienen mayores posibilidades de éxito en la vida.
Una vez le preguntaron a Buffett cuál es la palabra más importante en la vida de una persona. Él escribió la palabra enfoque sin dudarlo, lo que demuestra lo poderosa que es la concentración.
La mayor influencia sobre la concentración no es la genética, sino el entorno adquirido. Un entorno seguro y tranquilo es un caldo de cultivo natural para la concentración de los niños, pero los padres de hoy están demasiado preocupados y siempre interrumpen el comportamiento de sus hijos.
Además, los niños de hoy en día juegan con teléfonos móviles y ven vídeos cuando son muy pequeños, lo que en realidad es muy perjudicial para la concentración de los niños.
Porque los videos atraen la atención de los niños con imágenes en movimiento rápido y colores brillantes, estimulando la emoción y el placer de los niños. Sin embargo, si los nervios cerebrales del niño están en un estado de excitación durante mucho tiempo, su atención será grande. afectado.
Una vez destruida la concentración, no es tan fácil cultivarla, por lo que los padres no deben dejar que sus hijos vean demasiados vídeos para evitar preocuparse por ellos.
Si los niños quieren tener una concentración extraordinaria, deben entrenar gradualmente a través del entrenamiento auditivo y el entrenamiento visual.
El hombre es un animal erudito, y muchas de nuestras capacidades adquiridas las adquirimos por imitación. Los niños con un coeficiente intelectual alto suelen tener una gran capacidad de imitación. Muchos
La imitación es la base para que los niños desarrollen la cognición y la independencia, por eso cuando nos encontremos con niños que imitan deliberadamente a los adultos en la vida, no los interrumpamos y los dejemos jugar solos, siempre y cuando sea dentro de un rango seguro, el objeto de imitación no es una conducta que viole la ley.
Otros niños hablarán solos cuando estén solos. No malinterprete el problema de su hijo. Es sólo una manifestación de su pensamiento mezquino.
Un experimento en la Universidad de Bangor en el Reino Unido descubrió que hablar solo indica que el cerebro puede tener mayores capacidades cognitivas, estar más concentrado y completar cosas de manera más eficiente.
Para aclarar la relación entre la inteligencia y el genio de Chu, el psicólogo estadounidense Terman encontró una vez más de 1.000 niños con un coeficiente intelectual alto y los siguió desde 1 hasta personas de mediana edad y ancianos. Después de una gran cantidad de pruebas e investigaciones de coeficiente intelectual, se ha confirmado que todos los niños con inteligencia superior tienen una cosa en común, es decir, son creativos.
La creatividad no es innata, sino que puede cultivarse a través del entorno adquirido.
La creatividad se basa en el pensamiento creativo. Los niños nacen con el deseo de crear y los padres sólo necesitan una orientación razonable.
Lleva a tus hijos a ver el mundo exterior con más frecuencia, a tener más contacto con la naturaleza y a acumular materiales para su imaginación.
Los niños han visto suficientes cosas ricas y les resulta más fácil reorganizarlas creativamente durante la aplicación.
No te metas demasiado en los problemas de tus hijos y deja que ellos resuelvan sus propios problemas. En este proceso, los niños comenzarán espontáneamente a pensar de manera divergente y la forma de resolver problemas es crear.
Si quieres que tus hijos ganen en la línea de salida, no los interrumpas cuando realicen lo anterior, y dales suficiente espacio para que jueguen libremente.
De hecho, el nivel de coeficiente intelectual no determina el futuro de un niño. Muchas personas con un coeficiente intelectual alto son mediocres en la vida, y también hay muchas personas con un coeficiente intelectual promedio que han creado logros asombrosos en sus campos favoritos gracias a sus propios esfuerzos.
Por lo tanto, los logros en la vida de cada persona a menudo dependen de elecciones y oportunidades personales, más que del coeficiente intelectual absoluto.
La comprensión del CI por parte de los chinos se limita a las matemáticas y la memoria, y otros aspectos del CI casi se ignoran.
Howard Gardner fundó la teoría de las inteligencias múltiples, creyendo que los humanos tenemos nueve inteligencias centrales, que incluyen el lenguaje, la cinestésica, la música, la imaginación espacial, la introspección, las relaciones interpersonales, la historia natural, la lógica matemática y la existencia. Reflexión sobre la doctrina.
El éxito social humano es el resultado de ejercer ventajas basadas en la comprensión de la propia inteligencia.
Si el desempeño de su hijo en la educación orientada a exámenes no es satisfactorio, no se rinda fácilmente y trabaje duro para descubrir el otro potencial de su hijo. No todos los niños deberían ser profesores y académicos de ciencias.
Los niños con mala memoria pueden ser más sensibles a las relaciones interpersonales, por lo que pueden participar en trabajo social; los niños con habilidades sociales deficientes pueden tener fuertes habilidades matemáticas y lógicas y pueden participar en trabajos relacionados con las matemáticas.
Todos debemos nacer con un gran potencial en algún aspecto. Los niños sin ningún potencial son muy raros.
Como padres, no necesitamos formar a nuestros hijos para que sean prodigios. Lo que debemos hacer es hacer todo lo posible para ayudar a los niños a descubrir qué inteligencias centrales están más desarrolladas y darles suficiente espacio y confianza para crear.
El objetivo final del análisis del coeficiente intelectual no es clasificar a los niños en tres o seis grados, sino permitir a los padres enseñar a los alumnos de acuerdo con sus aptitudes mediante un análisis individual para que cada niño pueda tener su propia felicidad. vida.