Plan de trabajo docente para el próximo semestre de historia para el primer año de secundaria.
Plan de trabajo docente para el próximo semestre de historia para el primer año de secundaria 1 Este semestre estoy enseñando historia para el primer año de secundaria. Los estudiantes tienen una base deficiente, una base débil y un desarrollo de rendimiento desigual en diversas materias. Creo que gracias a los esfuerzos conjuntos de profesores y estudiantes este semestre, las puntuaciones históricas de los estudiantes mejorarán en general.
Objetivos del curso:
1. Objetivos de conocimiento y capacidad: sobre la base de la educación obligatoria, comprender mejor las principales cuestiones históricas en el proceso de desarrollo histórico, incluidos personajes históricos importantes e históricos. Acontecimientos, fenómenos históricos y el contexto básico del desarrollo histórico. En el proceso de dominar el conocimiento histórico básico, mejorar aún más la capacidad de leer y obtener información histórica a través de diversos canales; cultivar el pensamiento histórico y la capacidad de resolución de problemas a través de actividades cognitivas como el análisis, la síntesis, la comparación, la inducción y la generalización de hechos históricos. .
2. Proceso y Método Propósito: Comprender mejor el proceso general del aprendizaje de la historia. El proceso de percibir la historia, acumularla, comprender la historia y la realidad y participar activamente en ella. Dominar los métodos básicos del aprendizaje de la historia. Aprender los puntos de vista y métodos básicos del materialismo histórico, discutir la combinación de historia y teoría; prestar atención al aprendizaje basado en la investigación, ser bueno para descubrir problemas desde diferentes ángulos, explorar activamente métodos para resolver problemas, desarrollar el hábito de estudio del pensamiento independiente. y ser capaz de analizar el contenido aprendido Comparación, resumen y explicación integral aprender a cooperar con otros para aprender y comunicarse;
3. Emociones, actitudes y valores: a través del estudio histórico, puedes aprender más sobre las condiciones nacionales de China, amar y heredar las excelentes tradiciones de la nación china, llevar adelante y cultivar el espíritu nacional e inspirar. orgullo por la historia y la cultura de la patria, formar gradualmente un sentido de misión histórica y responsabilidad social por el país y la nación, cultivar el patriotismo y establecer un ideal de vida de contribuir a la modernización de la patria y la causa de la paz y el progreso. de la humanidad.
Medidas didácticas
1. Estudiar los nuevos materiales del curso y diseñar cuidadosamente el aula de enseñanza de historia de acuerdo con los objetivos del curso de historia y las condiciones reales de la escuela y los estudiantes.
2. Enseña cada lección con atención. El aula es el eslabón central de toda la enseñanza. En el proceso de enseñanza, es necesario construir un sistema de conocimientos, prestar atención a la transferencia de conocimientos y cultivar la capacidad de analizar, sintetizar, comparar, resumir y resumir hechos históricos y habilidades de pensamiento histórico.
3. Cuidar a los estudiantes, ser afectuoso, ser tutor de cada estudiante con paciencia y revisar cuidadosamente cada tarea del estudiante. Evaluar el aprendizaje de los estudiantes, brindar retroalimentación oportuna sobre la enseñanza y promover el desarrollo integral de los estudiantes.
4. Adoptar una "enseñanza situacional" y diseñar cuidadosamente material didáctico multimedia para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender historia y aprender conocimientos con felicidad.
5. Combina con la realidad y abre una segunda aula. Este semestre requiere que los estudiantes lleven a cabo actividades extracurriculares apropiadas de lectura e investigación histórica, recopilen materiales históricos relevantes, escriban ejercicios históricos y produzcan material didáctico histórico. Centrarse en cultivar la capacidad de pensamiento histórico, la capacidad de expresión del lenguaje, la capacidad de recopilar y procesar información de los estudiantes, cultivar la capacidad integral de los estudiantes para usar sus manos y su cerebro y formar gradualmente las visiones del materialismo histórico y el materialismo dialéctico.
Análisis de libros de texto
La tarea principal de este semestre es completar el contenido del libro de texto experimental estándar de la escuela secundaria "Curso obligatorio de Historia 1". Este libro de texto cuenta la historia del desarrollo de la civilización política humana y tiene ocho temas especiales.
Puntos de aprendizaje para este módulo: 1. El sistema político de la antigua China; 2. El sistema político de la antigua Grecia y Roma; 3. El establecimiento y desarrollo del sistema político capitalista occidental moderno: 4. Moderno; La antiagresión de China, La tendencia ideológica de buscar la democracia; 5. De la teoría científica socialista al establecimiento del sistema socialista: 6. La construcción política de la China moderna y la reunificación de la patria; 7. Las relaciones exteriores de la China moderna; tendencia multipolar del panorama político mundial actual.
A través del aprendizaje, podemos comprender hechos históricos básicos como sistemas políticos importantes, acontecimientos políticos y sus figuras representativas en la historia humana, comprender correctamente las clases históricas, las relaciones de clases y la lucha de clases, comprender las leyes básicas del desarrollo. de la sociedad humana y comprender a los seres humanos. La transformación de la sociedad de la autocracia a la democracia y del gobierno del hombre al estado de derecho es un proceso histórico largo y difícil. Es necesario establecer el ideal de vida para la construcción de una política socialista. civilización.
Horario:
Progreso docente semanal
1 Entrenamiento militar
2 Completar el repaso y explicación de las claves básicas del chino antiguo. historia .
3 Festival del Medio Otoño;
4 Completa la enseñanza de las Unidades 1 1 y 2.
5. Completa las tareas didácticas de las Lecciones 3 y 4.
6 Día Festivo Nacional
7. Completar las tareas docentes de la segunda unidad; comparar los sistemas políticos de la primera unidad y la segunda unidad.
8. Completar las tareas docentes de las Lecciones 7 y 8;
9. Completar 9 tareas docentes; organizar la revisión intermedia; examen parcial,
11 completaron las tareas docentes de 9 y 10
12 completaron las tareas docentes de 11 y 12
13 completaron las tareas docentes de 11 y 12; tareas docentes de 13 y 12 tareas docentes de 14;
14 completaron las tareas docentes de 15 y 16;
15 completaron las tareas docentes de 17 y 18;
16 completaron 19 y las tareas docentes de la clase 20;
17 completaron las tareas docentes de las clases 21 y 22
18 completaron la enseñanza de las clases 23 y 24;
19° feriado de Año Nuevo;
20 ejercicios de examen final; revisión final;
21° examen final
Con el avance del plan de estudios reforma, Con base en estos nuevos objetivos y requisitos, combinados con el despliegue general del trabajo docente de nuestra escuela, se ha formulado para este semestre un plan de trabajo de enseñanza de historia para el primer grado de la escuela secundaria superior.
1. Análisis del estado de los estudiantes
Los estudiantes de cada clase este semestre se dividen en tres niveles. Hay menos estudiantes con puntajes altos en el examen de ingreso a la escuela secundaria, la mayoría. están por encima de la línea de puntaje promedio y puntajes bajos en el examen de ingreso a la escuela secundaria. En general, la situación de los estudiantes no es la ideal, lo que trae muchas dificultades a la enseñanza. La base básica de los estudiantes es relativamente promedio y su capacidad cognitiva es baja. Este semestre es el primer semestre para estudiantes de primer año desde la escuela secundaria hasta la escuela secundaria. Los estudiantes se encuentran en un nuevo entorno de aprendizaje, enfrentando caras nuevas y sosteniendo nuevos materiales didácticos. Esto determina que los estudiantes de primer año de secundaria deben tener un período de adaptación psicológica corto o largo y un período de transición de ajuste psicológico. Durante este tiempo, los estudiantes pueden experimentar algún tipo de rechazo. Los estudiantes de primer año de secundaria también enfrentan ajustes en sus estilos y métodos de aprendizaje. Los estudiantes de primer año de secundaria también se enfrentan al problema de conectar los puntos de conocimiento mencionados en los libros de texto de secundaria y preparatoria. La escuela secundaria enfatiza la memoria y los buenos hábitos de estudio, mientras que la escuela secundaria enfatiza la comprensión y aplicación basadas en la memoria. Para la historia, es necesario formar una visión correcta de la historia, explorar plenamente la información histórica efectiva en los libros de texto y materiales relacionados, utilizar la visión correcta de la historia y la información histórica para analizar y resolver problemas históricos y formar habilidades. Los alumnos de primer año de Secundaria proceden de diferentes colegios y localidades de la comarca. La diferente atmósfera cultural de la escuela original ha provocado muchas diferencias entre los estudiantes en psicología, fisiología, estilos de aprendizaje, actitudes de aprendizaje, cognición social y otros aspectos. Debemos afrontar activamente las diferencias de los estudiantes y esforzarnos por promover su desarrollo. Por lo tanto, la "novedad" es una característica importante de los estudiantes de secundaria, y la "novedad" también refleja que los estudiantes son más maleables hasta cierto punto. Por lo tanto, como docente de secundaria, debemos centrarnos en lo "nuevo" y escribir artículos "nuevos" bajo la guía del nuevo concepto curricular, aprovechar plenamente el potencial de los estudiantes y sentar una base sólida en el viaje de "formar talentos". " .
En general, como estudiante de primer año de secundaria, el estudio de la historia todavía se encuentra en el nivel de comprensión de la escuela secundaria. Ante esta situación real, se formuló el siguiente plan de enseñanza basado en la ideología rectora de caminar rápidamente en pequeños pasos, alta frecuencia, práctica diligente, sentar bases sólidas y mejorar las habilidades.
2. Breve análisis de los materiales didácticos:
La historia de la escuela secundaria (curso obligatorio 1) toma como tema la historia de la civilización política en el país y en el extranjero en la época antigua y moderna, principalmente. refleja el contenido importante en el proceso de desarrollo de la sociedad humana y la política, y se divide en 28 Se explica la lección. Incluyendo China y países extranjeros, que involucran períodos históricos antiguos, modernos y modernos. Este libro tiene ocho temas en total: el antiguo sistema político chino, el antiguo sistema político griego y romano, el establecimiento y desarrollo del moderno sistema político capitalista occidental, la tendencia de la China moderna de resistir la agresión y buscar la democracia, desde la teoría científica socialista hasta el establecimiento de la el sistema socialista, la construcción política y la reunificación de la patria de la China moderna, las relaciones exteriores de la China moderna y la tendencia multipolar del panorama político mundial actual.
La economía determina la política, la política reacciona sobre la economía y la cultura es el reflejo de la economía y la sociedad en la sociedad. A lo largo de la escuela secundaria, la historia de la civilización política en el primer año de secundaria juega un papel protagonista. El libro de texto está compilado utilizando un estilo histórico especial coeditado por China y países extranjeros. Cada unidad se centra en un tema histórico de nivel relativamente macro. Cada unidad se divide en varias lecciones, cada una de las cuales trata sobre un tema histórico específico. Para el estudio de historia especializada, los estudiantes deben tener una cierta acumulación de conocimientos antes de poder construir edificios altos.
3. Propósitos y tareas de la enseñanza:
De acuerdo con los requisitos de los estándares curriculares, a través del estudio y exploración de los cursos de historia requeridos, uno no solo debe comprender eventos históricos importantes, personajes históricos y fenómenos históricos, pero también debemos prestar atención al cultivo de la capacidad de pensamiento histórico. Los estudiantes deben aprender a analizar integralmente el proceso histórico desde diferentes ángulos, comprender correctamente la relación entre el todo y la parte en el proceso de desarrollo histórico y comprender dialécticamente la relación intrínseca entre la historia y la realidad, y China y el mundo. Al mismo tiempo, aumenta el orgullo nacional y la confianza en sí mismos de los estudiantes, promueve el espíritu nacional de la nación china y forma una visión correcta del mundo, de la vida y de los valores.
En la larga historia de la civilización humana, las actividades políticas han sido una parte importante de la vida social humana. A través del estudio del curso en este semestre, los estudiantes pueden comprender los sistemas y eventos políticos importantes en la historia humana, comprender correctamente la inevitabilidad de la evolución de los sistemas políticos y su impacto en los tiempos modernos, y luego captar correctamente las pistas básicas, las leyes de desarrollo y las características de desarrollo histórico humano, y utilizar la historia como espejo, de cara al futuro.
4. Metas de calidad docente:
Para el examen parcial, la tasa de aprobación de los estudiantes es del 60% y la tasa de sobresaliente es del 10%. En el examen final, la tasa de aprobación de los estudiantes es del 70% y la tasa de sobresaliente es del 20%.
Tareas clave del verbo (abreviatura del verbo):
Estimular el interés en el aprendizaje, cultivar métodos de aprendizaje, desarrollar hábitos de aprendizaje, consolidar la base de conocimientos y mejorar constantemente el rendimiento del aprendizaje.
Medidas específicas para verbos intransitivos:
1. Haga una buena conexión entre la escuela intermedia y la secundaria, reduzca la velocidad de la conferencia y permita que los estudiantes aprendan los métodos básicos de aprendizaje de la escuela secundaria. historia.
2. Estudiar y analizar detenidamente los estándares del plan de estudios, comprender los estándares de los exámenes de la materia de historia del examen de nivel académico de la escuela secundaria general en nuestra provincia, profundizar en los materiales didácticos y diseñar los horarios previos a las clases de acuerdo con los estándares del plan de estudios. situación real de los estudiantes. En el proceso de enseñanza específico, la enseñanza temática permite a los estudiantes comprender claramente el contenido de aprendizaje y tener objetivos claros.
3. Mejorar la eficiencia del aula, ampliar el alcance de las preguntas, prestar atención a cada estudiante y observar el estado de los estudiantes en el aula. Intenta ser ágil y práctico en clase. Se requiere que todos tomen notas en el libro de texto durante la clase y organicen sus conocimientos después de clase.
4. Enseñar a los alumnos de acuerdo con su aptitud. Hacer un buen trabajo recopilando y organizando las opiniones y sugerencias de los estudiantes, haciendo ajustes oportunos al trabajo y revisando constantemente los métodos de enseñanza y los conceptos educativos. Combinando la atención integral con la atención a la individualidad de los estudiantes, tutorizar pacientemente a los estudiantes y promover el desarrollo integral y sostenible de los estudiantes.
5. Consolidar conocimientos, prestar atención a los comentarios después de clase, completar ejercicios después de cada clase y realizar revisiones y evaluaciones generales después de cada unidad para mejorar las habilidades de los estudiantes para tomar exámenes.
6. Preste atención a la precisión en la enseñanza del lenguaje y utilice con precisión las siguientes palabras: comprensión, dominio, enfoque en el aprendizaje y transferencia de conocimientos.
El nuevo semestre ha comenzado de nuevo. Para facilitar el trabajo futuro, se ha formulado este plan de trabajo. Por favor, brinden a sus líderes críticas y orientación.
1. Análisis de materiales didácticos
La asignatura "Civilización Política" es una asignatura obligatoria para el estudio de Historia en el primer semestre de secundaria y se centra en los contenidos importantes en el desarrollo. proceso de la sociedad humana y la política. Las actividades políticas son una parte importante de la vida social humana. Está estrechamente relacionado e interactúa con actividades socioeconómicas y culturales. Comprender los importantes sistemas políticos, los principales acontecimientos políticos y las figuras importantes de la historia china y extranjera, explorar su papel e influencia en el proceso de la historia humana y aprender las lecciones históricas necesarias.
En segundo lugar, análisis de la situación actual de los estudiantes
Este año imparto enseñanza de historia para estudiantes de Grado 16, Grado 7, Grado 8 y Grado 94. A través del contacto y la comprensión preliminares, se descubrió que la base de los estudiantes en la materia de historia es bastante débil, carecen de interés en aprender y no han desarrollado métodos y hábitos básicos de aprendizaje. Siempre han considerado la historia como una "asignatura menor" y. le prestó poca atención.
3. Objetivos de enseñanza de este semestre
1. Objetivos de conocimientos y habilidades: a través del aprendizaje, comprender hechos históricos básicos como sistemas políticos importantes, acontecimientos políticos y sus figuras representativas en la historia de la humanidad. , comprender correctamente las clases, las relaciones de clases y la lucha de clases en la historia, y comprender las leyes básicas del desarrollo de la sociedad humana;
2. Proceso y métodos: aprender a recopilar datos históricos sobre las actividades políticas y realizar una inducción preliminar. y análisis; aprender a observar el surgimiento, el desarrollo y el impacto histórico de diferentes sistemas políticos desde una perspectiva histórica, comprender que los cambios políticos son el resultado de la interacción de muchos factores en el desarrollo social e histórico, y ser capaz de evaluar y explicar científicamente ellos;
3. Actitudes y valores emocionales: La comprensión de la sociedad humana desde la autocracia hasta la democracia, desde el gobierno del hombre hasta el estado de derecho, y el establecimiento de ideales de vida para la construcción de la civilización política socialista es un proceso largo y difícil proceso histórico.
IV.Medidas de trabajo
1. Fortalecer la calidad del dominio de los conocimientos básicos por parte de los estudiantes y mejorar su capacidad para aplicarlos.
Es recordar firmemente los conocimientos básicos que exigen los estándares del curso y comprenderlos con precisión. Preste atención a cómo conectar el estudio de los conocimientos básicos con los temas y puntos calientes en revisión, estudie cómo integrar los materiales didácticos, cómo fortalecer el injerto y la conexión entre el contenido de los tres módulos requeridos y cómo integrar la conexión entre ellos; los módulos electivos y los módulos obligatorios es necesario estudiar métodos y formas que permitan a los estudiantes tener una comprensión sólida de los principales conocimientos históricos, a fin de lograr una memoria firme, una comprensión precisa y una aplicación flexible.
2. Fortalecer la capacidad de aprendizaje de los estudiantes para analizar y resolver problemas.
Se deben tomar medidas efectivas para abordar los problemas en las habilidades de transferencia de conocimientos, las habilidades efectivas de extracción de información, las habilidades de pensamiento y las habilidades de examen de los estudiantes:
Este artículo estudia cómo implementar la conciencia del problema. enseñanza, es decir, cómo infiltrar la conciencia del problema en la enseñanza de revisión, cómo transformar hechos históricos declarativos en los libros de texto en materiales de preguntas, cómo transformar narrativas históricas en cuestionamientos y cuestionamientos históricos, cómo alentar a los estudiantes a encontrar relaciones de transformación causal entre hechos históricos, y cómo transformar el conocimiento histórico en La secuencia se transforma en una secuencia de preguntas históricas.
Este artículo estudia cómo mejorar la capacidad de comprensión teórica de los estudiantes, es decir, aprender a utilizar los principios básicos del materialismo dialéctico y el materialismo histórico para analizar y resolver problemas, de modo que los estudiantes puedan transformar perspectivas teóricas en métodos de pensamiento. para comprender la historia y analizar de manera integral y dialéctica cuestiones históricas.
Investigar qué medidas y métodos deben adoptarse para cultivar y entrenar la capacidad de pensamiento histórico, es decir, cómo combinar el cultivo de diversas habilidades con conocimientos históricos específicos y ciertos métodos y habilidades; A través de la enseñanza, las pruebas y otros vínculos, este tipo de actividad docente cultiva las habilidades de los estudiantes y las hace basadas en contenidos, métodos y regulares, a fin de mejorar efectivamente la capacidad básica de los estudiantes para responder preguntas históricas.
Qué medidas y métodos se han estudiado para cultivar la capacidad de los estudiantes para extraer información efectiva de los materiales y responder preguntas, de modo que los estudiantes puedan: comprender correctamente el significado de la información material; ser capaces de resumir con precisión y refinar de manera efectiva; información; ser capaz de combinar lo aprendido. El conocimiento resuelve nuevos problemas.
3. Fortalecer la estandarización de los trabajos escritos de los estudiantes.
La idea preliminar es fortalecer la capacitación estandarizada de las respuestas escritas de los estudiantes a través de los cuatro vínculos de requisitos claros de los maestros, exhibición de documentos de muestra, orientación individual y plazos.
Se logran tres objetivos de enseñanza tomando varias medidas efectivas: primero, reducir la velocidad y sentar una base sólida; segundo, clasificar pistas y construir una estructura, tercero, centrarse en las habilidades y conectarse con el examen de ingreso a la universidad; . En el futuro trabajo docente, debemos apuntar a mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula, integrar integralmente el contenido de la enseñanza, optimizar los modelos de enseñanza y ayudar a los estudiantes a mejorar su capacidad de aprendizaje y su capacidad de investigación integral en materias de historia sobre la base de mejorar la calidad integral de los estudiantes.
Plan de desarrollo profesional del verbo (abreviatura de verbo)
Este semestre, continuaré estudiando mucho, exploraré ampliamente este tema, la tecnología educativa moderna, la enseñanza educativa y la teoría de la gestión estudiantil, y participar activamente en A través de diversos estudios y capacitaciones, tendremos una comprensión más clara de la educación de calidad y aulas eficientes, participaremos activamente en la investigación y reforma de la enseñanza y pondremos los resultados en la práctica docente.
Sexto, cronograma docente
Semanas 2-4: Unidad 1.
Semanas 5-6: Unidad 2.
Semanas 7-8: Unidad 3.
Semana 9-10: Unidad 4.
Semana 11: Examen parcial.
Semanas 12-13: Unidad 5.
Semanas 14-15: Unidad 6.
Semanas 16-17: Unidad 7.
Semanas 18-22: Repaso y preparación para el examen final.
Este semestre es el primero de seis semestres en el último año de la escuela secundaria. La mayoría de los estudiantes que toman el examen de ingreso a la escuela secundaria a libro abierto tienen una base histórica débil, mientras que los libros de texto de la escuela secundaria son relativamente teóricos. Por ello, debemos conceder gran importancia a la enseñanza de rutinas y fundamentos. Comience en el siguiente enlace.
En primer lugar, sobre la enseñanza
1. Preparación de la lección: lograr una armonía profunda. Los maestros deben preparar planes de lecciones de unidad con anticipación de acuerdo con el progreso de la enseñanza, preparar lecciones colectivamente bajo la organización del equipo de preparación de lecciones, profundizar en los estándares del plan de estudios y los materiales didácticos, identificar la posición, el papel y las tareas de este curso en el plan de lección. , estar familiarizado con todos los contenidos de los materiales didácticos y redactar bien los planes de lecciones. El diseño de los planes de lecciones debe estar estandarizado. Además, el plan de tutoría debe realizarse con cuidado. Teniendo en cuenta las pesadas tareas de aprendizaje de los estudiantes más allá del vocabulario, los programas de tutoría deben realizarse en el aula.
2. Categoría:
(1) Metas claras.
Aclare los objetivos de la unidad y de la clase, y todo el proceso de enseñanza debe seguir de cerca los objetivos de enseñanza, proporcionar retroalimentación oportuna y un control razonable para, en última instancia, lograr los objetivos de enseñanza esperados.
(2) Diseña una buena introducción. Diseñe la introducción basada en los materiales didácticos y los estudiantes reales, atraiga rápidamente la atención de los estudiantes hacia los objetivos de enseñanza de una manera novedosa y cree una buena atmósfera de aprendizaje para la implementación de los objetivos de enseñanza.
(3) Captar el contenido. Se deben resaltar los puntos clave, la enseñanza debe ser correcta y se deben hacer esfuerzos en lugares claves, difíciles e importantes para evitar el fenómeno de abarcarlo todo, la codicia por más y la no priorización.
(4) Prestar atención a la enseñanza heurística. El conocimiento impartido es inspirador y busca ser científico, preciso, simple, concreto, vívido e interesante; es necesario prestar atención a las preguntas heurísticas, fijar cuidadosamente la concepción artística de las preguntas y formar un grupo de preguntas exploratorias con dificultad moderada; La discusión de las preguntas debe tener cierta profundidad y amplitud. Aliente a los estudiantes a expresar ideas únicas y guíelos para discutir el tema en profundidad.
(5) El estudio de la ley requiere orientación. Anime a los estudiantes a usar más la boca, las manos y el cerebro, y a ser buenos descubriendo y haciendo preguntas, estimulando constantemente la sed de conocimiento de los estudiantes y cultivando la capacidad de autoaprendizaje y el espíritu de exploración.
(6) Curso de actualización presencial. El proceso de enseñanza en el aula debe ser un proceso de formación cuidadosamente organizado por los profesores y en el que participen activamente los estudiantes. Los ejercicios en el aula deben estar bien equipados y basados en gradientes para que puedan cultivarse tanto los estudiantes superdotados como los de bajo rendimiento.
(7) Optimizar los enlaces docentes. el lenguaje debe ser conciso, inspirador e interesante, y el diseño de la escritura en la pizarra y los dibujos debe ser científico, la escritura debe ser estándar y ordenada, y el tamaño debe ser apropiado, la actitud docente debe ser amigable y natural; los sentimientos deben ser sinceros; prestar atención a la apariencia y vestirse con sencillez y elegancia. Este es un ejemplo.
(8) Utilizar métodos de enseñanza modernos. Introducir conscientemente medios de enseñanza modernos en la enseñanza en el aula y utilizar la enseñanza multimedia de manera razonable y eficaz.
(9) Utilice el tacto en la enseñanza en el aula. Las incidencias en la docencia en el aula deben gestionarse adecuadamente de acuerdo con el principio de tolerancia, adaptarse a los cambios, aprovechar la situación, convertir lo negativo en positivo y convertir la resistencia en motivación.
3. Tarea: De acuerdo con los requisitos del grupo de grado, nuestro departamento de historia intenta no asignar tarea y la tarea se completa en clase. Esto requiere una tarea adecuada. Está estrechamente vinculado a los objetivos docentes y a la situación real de los estudiantes, con dificultad moderada y niveles claros. Preste atención a "una pregunta con múltiples cambios" y "una pregunta con múltiples soluciones" para permitir que los estudiantes apliquen sus conocimientos de manera integral.
En segundo lugar, fortalecer la docencia y la investigación.
1. Estudiar seriamente el nuevo concepto de reforma curricular: incluido el estudio de los estándares curriculares, el programa de exámenes y las preguntas del examen de ingreso a la universidad, estudiando en profundidad los materiales didácticos, fortaleciendo la preparación y discusión colectiva de las lecciones; observación, aprendizaje y enseñanza de clases abiertas en todos los niveles. Comunicación este grupo de profesores enseñará (ver tabla adjunta para más detalles) y mejorará continuamente las capacidades y la calidad de la enseñanza;
2. Este grupo de jóvenes docentes se esfuerza por resumir oportunamente y anotar sus propios pensamientos, sentimientos o reflexiones a partir de su práctica docente habitual este semestre. Sería mejor escribir un artículo didáctico. Elaborar evaluación anual de trabajos a todos los niveles.
3. Desarrollo y utilización de cursos escolares
De acuerdo con los requisitos de la Oficina de Asuntos Académicos de la escuela y los arreglos unificados del grupo de enseñanza e investigación, el contenido de la escuela- La enseñanza basada en el primer año de secundaria es "El ascenso de las grandes potencias". A través del aprendizaje, los estudiantes pueden ampliar sus horizontes desde la perspectiva de toda la historia de la civilización humana, guiarlos para analizar el ascenso y la caída de las grandes potencias desde las perspectivas de la política, la economía, el pensamiento, la religión, el arte, el ejército, la diplomacia, etc. y estimular el deseo de los estudiantes de explorar el conocimiento verdadero.
Cuarto, la construcción de la base de datos docente
Los profesores de este grupo organizan ellos mismos los planes de lecciones y el material didáctico, y forman su propia base de datos junto con el equipo de preparación de lecciones. Además, cada persona puede presentar un caso didáctico y material didáctico de alta calidad y participar en concursos de todos los niveles.
Plan de trabajo docente para el próximo semestre de Historia de Secundaria 5. Ideología rectora
El nuevo plan curricular de la escuela secundaria ha realizado reformas y exploraciones audaces para aclarar los objetivos de capacitación de la escuela secundaria, optimizar la estructura curricular, garantizar materiales didácticos y promover cambios en los métodos de enseñanza. Por lo tanto, la enseñanza debe mantenerse al ritmo de la reforma del plan de estudios de la escuela secundaria y de una educación de calidad, garantizar el avance constante de la enseñanza de la historia de la escuela secundaria y la mejora de la calidad de la enseñanza, y ser conducente al desarrollo independiente de la mayoría de los estudiantes.
2. Análisis de los materiales didácticos
El curso obligatorio 1 de Historia estudia la historia del desarrollo de la cortesía política humana. Los materiales didácticos seleccionan temas de aprendizaje que abarcan los tiempos antiguos y modernos y están relacionados con ellos. China y países extranjeros.
Comprender principalmente los sistemas políticos importantes, los acontecimientos políticos y sus representantes en la historia de la humanidad, comprender correctamente las clases, las relaciones de clases y la lucha de clases en la historia, comprender las leyes básicas del desarrollo de la sociedad humana, aprender a observar el surgimiento y desarrollo de diferentes políticas; sistemas desde una perspectiva histórica e influencias históricas, comprender que el cambio político es el resultado de la interacción de muchos factores sociales e históricos, y ser capaz de evaluarlo y explicarlo científicamente, comprender el largo y difícil proceso histórico de la sociedad humana desde la autocracia hasta la democracia. , y del gobierno del hombre al estado de derecho, estableciendo así un El sueño de la vida de esforzarse por construir una civilización política socialista.
Las actividades políticas son una parte importante de la vida social humana. Las actividades políticas humanas no sólo están restringidas por el desarrollo de la economía y otros aspectos de la sociedad, sino que también reaccionan sobre las actividades económicas y de otro tipo, teniendo un impacto significativo en el desarrollo social. Lenin, el maestro revolucionario proletario, señaló una vez que la política significa participar en los asuntos nacionales, fijar la dirección del país y decidir la forma, las tareas y los materiales de las actividades nacionales. En otras palabras, los grupos sociales que representan los intereses de clases necesarias, la importancia de las fuerzas sociales y sus individuos en la vida nacional, así como su discurso y actividades internacionales, son política. Por tanto, es muy necesario que estudiemos la historia y comprendamos las actividades en los campos social y político de los seres humanos.
En tercer lugar, análisis de las situaciones de aprendizaje
Hay cerca de 700 estudiantes en las 12 clases de la escuela secundaria. La calidad de los estudiantes es desigual y la enseñanza debe consolidarse y mejorarse por etapas. Algunos estudiantes con buenas calificaciones tienen que hacer tareas y trabajos difíciles. Según la situación y características del aprendizaje, es necesario centrarse en explicar algunos capítulos de la enseñanza, centrándose en los conocimientos básicos.
Cuarto trabajo específico
El enfoque de este semestre es utilizar la motivación de la reforma curricular y la reforma docente para fortalecer la educación histórica básica en el primer grado de la escuela secundaria, mientras se mejora continuamente. la transferencia y aplicación del conocimiento histórico de los estudiantes para mejorar integralmente la calidad de la enseñanza y la investigación de la historia; fortalecer la investigación de materiales didácticos, prestar atención al intercambio de información y mejorar continuamente el nivel de la historia en el primer año de la escuela secundaria.
1. Formular e implementar un plan de actividades docentes e investigadoras.
(1) Mejorar el trabajo del grupo preparatorio, realizar comunicaciones frecuentes y realizar más investigaciones dos veces por semana.
(2) Combinado con el sistema de exámenes mensuales de la escuela, hacer un buen trabajo en los exámenes diarios, realizar correcciones serias y oportunas y centrarse en los estudiantes clave, analizar y resumir, descubrir los puntos débiles de los estudiantes; aprender, comprobar si hay omisiones y llenar los vacíos.
(3) Completar cuidadosamente el plan de conferencias y poder asistir a una clase por semana.
1. Fortalecer la preparación colectiva de lecciones para mejorar la calidad de la enseñanza.
2.Aprovechar los grupos reducidos para preparar las lecciones y mejorar la docencia en el aula es una tarea importante en las actividades de docencia e investigación de este semestre. En la nueva enseñanza de la escuela secundaria, organizamos cuidadosamente la preparación de las lecciones, desglosamos el proceso de enseñanza y formulamos planes de lecciones prácticas a partir de los detalles.
3. Hacer un buen trabajo en la enseñanza en el aula, activar el ambiente del aula y mejorar la eficiencia del aula.
De acuerdo con los requisitos de una educación de calidad para la enseñanza de la historia, centrándose en mejorar la eficiencia inmediata del aula, el proceso de enseñanza se optimiza desde los cinco aspectos de "rigurosidad, precisión, vivacidad, practicidad y alta calidad". para que los estudiantes puedan aprender efectivamente en el aula. Lo que se gana se logra paso a paso.
(1) Impartir un nuevo seminario de historia para el primer año de secundaria. Desde la perspectiva de las capacidades, es necesario combinar conocimientos básicos y formación de capacidades, centrándose en cultivar y aplicar las cuatro escalas teóricas de estándares de productividad, buscando la verdad a partir de los hechos, macro y micro, y la evolución de la civilización humana.
(2) Prestar atención a la educación de calidad de los cursos de historia en el primer año de la escuela secundaria y combinar la situación de la reforma del examen de ingreso a la universidad para centrarse en cultivar habilidades integrales mientras se dominan los conocimientos básicos. (3) Realizar investigaciones sobre la docencia en el aula de gran ciclo. En la enseñanza real, explorar más a fondo la "enseñanza cíclica en el aula", resumir rápidamente la investigación por fases, descubrir problemas, realizar investigaciones y soluciones oportunas y ajustar adecuadamente los planes de investigación. En este semestre, finalizaremos el modelo de "enseñanza circular en aulas grandes", interactuaremos estrictamente con profesores y estudiantes en la enseñanza, profundizaremos aún más el concepto del modelo y mejoraremos el trabajo de investigación.
4. Hacer un buen trabajo en la formulación y uso de planes de estudio (preparación electrónica de lecciones)
La formulación de planes de estudio debe basarse en la división del trabajo y la cooperación. Primero, se debe determinar el personal principal y de respaldo, y luego el equipo realizará una encuesta general y finalizará la decisión. El plan de estudio requiere la selección de materiales y preguntas de prueba.
5. Implementar exámenes de unidad y realizar análisis de desempeño.
Información integral de los puntos de prueba, destacando la conexión del conocimiento dentro de la materia, enfocándose en la integración entre las materias, ampliando el conocimiento de los estudiantes y mejorando la capacidad de pensamiento; la capacitación básica se enfoca en la capacitación de expansión se enfoca en la mejora; La formación integral se centra en el desarrollo. Esto permite a los estudiantes comenzar desde "puntos" y combinar los conocimientos que han aprendido.
(1) Escriba cada prueba con cuidado. El equipo de preparación de lecciones estudia en grupos, selecciona preguntas de prueba, resalta puntos clave y tiene una dificultad moderada.
(2) Corregir, analizar, comentar con atención y realizar bien el trabajo estadístico. Identificar puntos débiles en el aprendizaje de los estudiantes y mejorar la enseñanza en el aula.
(3) Prestar mucha atención a la transformación de los estudiantes históricos excelentes. Si se encuentran estudiantes deficientes después de la prueba, la atención se centrará en el análisis de causas y la orientación del método.
6. Estudiar detenidamente las teorías educativas y redactar trabajos de investigación docente.
Centrarse en mejorar la propia calidad, estudiar cuidadosamente las teorías educativas, mejorar integralmente las habilidades docentes, mantenerse al tanto de las tendencias educativas y docentes, resumir la experiencia docente y redactar artículos educativos y docentes. Trabaja duro para mejorar la cantidad y calidad de tus trabajos.
En resumen, las actividades políticas en la historia son ricas, coloridas y extremadamente complejas, junto con las actividades económicas y culturales, constituyen las ricas y coloridas actividades de la vida en la historia humana. Mientras enseñen, estudien y exploren seriamente, muchos estudiantes obtendrán beneficios inesperados y experimentarán muchas verdades históricas.