Diseño didáctico de “La Comedia de las Cuencas” en idioma chino para el primer año de secundaria.
Objetivos de enseñanza
1. Aprenda este artículo de la vida diaria, comprenda la filosofía, expanda su imaginación, cítelo extensamente y explique con más detalle el método de redacción de este principio.
2. Permita que los estudiantes aprendan el método de argumentación de este artículo, amplíen las asociaciones, recopilen ejemplos de celebridades y demuestren las opiniones del autor sobre las humanidades, para que los estudiantes puedan acumular materiales de escritura en el aula y enriquecer el conocimiento cultural.
Enfoque docente
1. ¿Qué es la "comedia"? Conoce cómo el autor introduce el tema paso a paso a través de la "comedia" de las castañas de agua.
2. Ideas de argumentación
Dificultades de enseñanza
Niveles de argumentación, utilizando argumentos positivos y negativos a través de ejemplos.
Modelo de enseñanza
Los profesores guían a los estudiantes para que aprendan de forma independiente.
Tiempo de enseñanza
Una lección.
Proceso de enseñanza
Primero, importar
El león de piedra frente al antiguo templo de Cangzhou se hundió en el río. Más de diez años después, el monje pidió a la gente que buscara río abajo. Después de caminar más de diez millas, todavía no pudo encontrarlo. El viejo barquero escuchó y dijo con una sonrisa: "Cuando el león de piedra entra al agua, el río se bloquea tanto que pasará a su alrededor, impactará el sedimento debajo del león de piedra y se llevará parte. Con el tiempo, el lado del león de piedra que mira hacia el agua inevitablemente habrá un pequeño hoyo debajo. A medida que el hoyo se expande, el león de piedra inevitablemente caerá en el hoyo durante mucho tiempo. Si esto continúa, el león de piedra se moverá río arriba. "La gente corrió hacia la parte superior del río y encontró el león de piedra. (Qingji Xiaolan)
Estudiantes, ¿qué tipo de verdad ilustra esta historia? En general, la gente sólo parte de una experiencia unilateral y no de la particularidad de las cosas, y así llega a la conclusión de que no se pueden encontrar leones de piedra a más de diez millas río abajo. Entonces, ¿existen ejemplos tan interesantes en la vida diaria? ¡Sí! Por favor, mire "Lhombus Comedy" del Sr. Qin Mu.
2. Clarificar las ideas del artículo y aprender métodos de argumentación.
Después de leer el texto en silencio, realizar una percepción global y una exploración preliminar del artículo. Discutir y analizar en grupos.
1. ¿Cuál es el punto de vista expresado por el autor de este artículo?
La complejidad y la diversidad están siempre presentes en todo.
(2) Debido a que las cosas son complejas y diversas, es necesario captar tanto lo común como lo particular de las cosas.
Pida a los alumnos que elijan una de las dos respuestas anteriores y expongan las razones.
Consejo: La primera respuesta es solo la conclusión a la que llegó el autor después de comprender la castaña de agua, tal como solemos escribir composiciones basadas en el material. En el primer párrafo, a menudo tenemos que analizar el material. Después del análisis, tendremos una evaluación general del material. “La complejidad y la diversidad siempre lo atraviesan todo”, es este comentario.
Por ejemplo, una vez escribimos una composición material. El material es: El aeropuerto Kai Tak de Hong Kong es el aeropuerto más pequeño del mundo. Cuando el avión despega y aterriza, las personas a bordo pueden ver claramente la ropa en los balcones de los residentes, pero este es un aeropuerto con la tasa de accidentes más baja del mundo. Como los pilotos están preocupados por un accidente, son cautelosos.
Después de leer este material, tendremos una evaluación general: la razón por la que el aeropuerto Kai Tak de Hong Kong se ha convertido en el aeropuerto más seguro del mundo es por la alta vigilancia y el sentido de urgencia de los pilotos. Así que podemos plantear este punto: debe haber un sentido de urgencia.
2. "Porque las cosas son complejas y diversas, es necesario captar tanto la generalidad como la particularidad de las cosas". ¿Para qué escribir tantas castañas de agua al principio del artículo? ¿Por qué no ir al grano y presentar el punto de vista del autor?
(1) Estimule a los estudiantes a explorar:
La castaña de agua al principio del artículo es un poco como el material para la composición. Comience con ejemplos de la vida diaria, que sean un poco hogareños, elocuentes, vívidos, amigables y naturales, y fáciles de aceptar. Si presentas tu punto de vista al principio, parecerá una persona de la vieja escuela predicando, lo que resultará repugnante y ahuyentará a los lectores.
(2) Permita que los estudiantes exploren aún más:
Cuando el autor publicó este artículo por primera vez, el título era "Complejidad", pero luego se cambió a "La comedia de las cuencas hidrográficas". .
Consejo:
Usar "complejo" es aburrido.
"The Watershed Comedy" puede hacer que la gente piense: "¿Cómo puede haber comedia en la castaña de agua?" "¿Dónde está la comedia?". Esto puede estimular el interés de los lectores por la lectura.
(3) Explora qué es la "comedia".
Esto es algo muy interesante.
A menudo tiene un final feliz, dando a las personas un sentimiento relajado y feliz.
Generalmente cuando vemos comedias, las personas malas serán recompensadas, se hará justicia y las personas buenas serán recompensadas.
(4) Otro aspecto importante de la comedia es exponer y satirizar los malos hábitos o comportamientos. Entonces, pensemos en lo que el autor quiere satirizar en el artículo. ¿Cómo utilizó la "comedia" para presentar el tema paso a paso?
Pista:
Es una burla y una ironía de la comprensión unilateral de uno mismo: no conocer la complejidad y diversidad de las cosas.
Entonces, ¿dónde está la comedia de las castañas de agua en el texto? Guíe a los estudiantes para que lean y encuentren palabras clave que puedan reflejar "comedia" en el artículo.
Infancia: “castaño de agua, con dos cabezas puntiagudas”, ideas firmes.
Guangxi: La castaña de agua triangular se sorprendió un poco.
Mercado de Chongqing: Las castañas de agua tienen cuatro esquinas, lo cual es una gran sorpresa.
3. ¿Cómo demuestra el autor su punto de vista?
(1)En este artículo se utilizan muchos ejemplos. A esto se le llama redacción de argumentos de caso, y utiliza hechos para hablar. Mira, ¿qué ejemplos se utilizan en el artículo para demostrar esto?
Pista: Los agricultores conocen el clima, las semillas se echan a perder y los cerdos se mantienen en cuevas.
(2) ¿Desde qué perspectiva se citan estos ejemplos?
Pista: Cara y cruz.
(3)Mira, no hay muchos ejemplos en este artículo. ¿Cuantos ejemplos hay?
Pista: Nueve.
① Comprensión de las castañas de agua ② Langostas, mariposas y otros insectos ③ Hidratos de carbono.
④ Diferentes formas de un mismo elemento ⑤ Alergia al café ⑤ Número de dientes.
⑦Los agricultores conocen el clima, ⑧la calidad de las semillas y ⑨crian cerdos en cuevas.
(4) Piénselo: ¿es bueno utilizar abundantes ejemplos para que tengan sentido? ¿Cuáles son los beneficios?
Resuma varias ventajas: El contenido es rico y suficiente, vívido y fácil de entender, lo que lo hace más convincente.
(5) La mayoría de los ejemplos del artículo son de sentido común en la vida y los fenómenos naturales.
Si quieres demostrar algo, ¿qué otros ejemplos puedes dar?
Consejo: casos de famosos.
(6) Si se quiere demostrar que "debido a que las cosas son complejas y diversas, podemos captar tanto la generalidad como la particularidad de las cosas", ¿qué ejemplos de celebridades se pueden citar?
Consejos:
(1) Aristóteles solo sabía que el peso de un objeto está relacionado con la velocidad de caída, y llegó a la conclusión errónea de que las cosas más pesadas caen primero al suelo. . Galileo descubrió a través de la práctica la compleja relación entre la resistencia del aire, el volumen y la densidad, y finalmente llegó a conclusiones científicas.
(Los beneficios de dominar la particularidad de las cosas se pueden demostrar a partir de lo anterior)
(2) "La luna brillante llora y el perro amarillo yace en el corazón de la flor. ." - Wang Anshi;
"La luna brillante brilla en el cielo y el perro amarillo yace a la sombra de las flores." - Su Dongpo
Su Dongpo revisó el poema Para Wang Anshi, pero confundió el pájaro de la luna brillante y el gusano perro amarillo con el verdadero perro amarillo de la luna brillante. Sólo captan la generalidad de las cosas, pero no se dan cuenta de la particularidad de las cosas. )
(3) "El viento del oeste pasó por el jardín anoche, arrastrando las flores amarillas y cubriendo el suelo con oro." (Wang Anshi)
"Las flores de otoño son no mejor que las flores de primavera. Se dice que canté cuidadosamente con el poeta "(Su Dongpo)
(Esta vez Su Dongpo continuó escribiendo poemas para Wang Anshi, pero creyó erróneamente que los crisantemos no caerían. En otoño, vio esta situación con sus propios ojos cuando estaba en Huangzhou. Solo entendió la naturaleza general de las cosas, pero no se dio cuenta de la particularidad de las cosas)
④ En el. En el siglo II d.C., Ptolomeo propuso su propia teoría de la estructura del universo, concretamente la "teoría geocéntrica". Copérnico fue el primero en proponer la Tierra como un astrónomo "heliocéntrico" que gira alrededor del sol. Galileo utilizó observaciones telescópicas para apoyar la "teoría heliocéntrica" de Copérnico, pero fue asediado por otros profesores universitarios y perseguido por la Santa Sede.
Se puede argumentar desde el lado opuesto que no captar la particularidad de las cosas suprimirá la verdad. )
(7) Resumen de la clase:
Los ejemplos y las comparaciones positivas y negativas son los dos métodos argumentativos más comunes en la escritura argumentativa.
¿A qué deben prestar atención los estudiantes al resumir ejemplos y razonamientos?
Selección de materiales:
Los ejemplos pueden demostrar profundamente este punto. ②El caso es representativo.
(3) Casos clásicos y autorizados. ④Los ejemplos sirven para razonar.
En uso:
(1) Brinde una descripción general concisa. (2) Hacer comentarios y resaltar argumentos. ③ Suficiente y apropiada.
Debemos formar buenos hábitos de lectura y acumular más materiales de escritura.
4. El punto de vista del argumento:
Este artículo tiene una idea muy clara. Los párrafos primero al sexto del artículo primero explican paso a paso la complejidad y diversidad de las cosas a partir de fenómenos comunes en la vida diaria, y luego presentan el argumento de este artículo en el séptimo párrafo: Debido a que las cosas son complejas y diversas, es necesario para dominarlas es necesario captar la generalidad de las cosas y la particularidad de las específicas para lograr una comprensión más precisa. Luego, en los párrafos octavo al undécimo, se utilizan ejemplos y eventos para presentar argumentos comparativos tanto de aspectos positivos como negativos. Finalmente, en el párrafo duodécimo, se concluye que las cosas son complejas y diversas, por lo que hay que luchar contra los métodos cognitivos absolutos y simplistas.