Plan de lección de seguridad para el jardín de infantes sobre prevención de terremotos
Como educador silencioso y dedicado, a menudo tengo que redactar planes de lecciones basados en las necesidades docentes. Los planes de enseñanza conducen a la mejora de los niveles de enseñanza y al desarrollo de las actividades de enseñanza e investigación. Entonces, ¿sabes cómo escribir un plan de lección formal? El siguiente es un plan de lecciones de seguridad para el jardín de infantes para la prevención de terremotos (6 artículos generales) que compilé para su referencia. Espero que pueda ayudar a los amigos necesitados. Prevención de terremotos Seguridad en el jardín de infantes Plan de lección 1
Objetivos de la actividad:
1. Permitir que los niños comprendan algunos conocimientos básicos sobre los terremotos.
2. Educar a los niños para que no entren en pánico cuando ocurre un terremoto, para refugiarse en un lugar seguro y para conocer las técnicas de escape necesarias.
3. Cultivar la emoción de los niños de cuidarse unos a otros y mejorar su conciencia de seguridad.
4. Cultivar la capacidad de los niños para usar su cerebro para pensar y resolver problemas.
5. Pon a prueba la capacidad de reacción de los niños y ejercita sus habilidades personales.
Preparación de la actividad:
1. Materiales de video "Escena del terremoto", caricatura de divulgación científica "Little Toad Boy" sobre la prevención de terremotos y reducción de desastres, y 6 imágenes de la versión cómica de " Manual de supervivencia ante terremotos".
2. Algunos pequeños accesorios: almohadas, mochilas, lavabos, toallas, etc.
Proceso de la actividad:
1. Introducir la conversación y atraer la atención de los niños.
Maestra: "Niños, algo muy terrible y trágico ocurrió en Wenchuan, Sichuan, el 12 de mayo. Vayamos juntos a ver qué es tan grave".
2. Reproduzca un video. del terremoto "512" de Wenchuan y utiliza impactantes escenas del terremoto para presentar el tema.
3. Discusión con los niños sobre el vídeo:
1. ¿Qué viste hace un momento? (Dígales a los niños que esto es un terremoto).
2. Resumen para el maestro: Durante un terremoto, el suelo tiembla violentamente, las casas se derrumban y se abren grandes grietas en el suelo. Las carreteras se torcieron, los coches quedaron aplastados, las casas se derrumbaron, nuestras pertenencias quedaron aplastadas y, en ocasiones, nuestras vidas corrieron peligro.
4. Juegue el curso "Manual de supervivencia en terremotos" (versión cómica) para educar a los niños a no entrar en pánico y a esconderse a tiempo cuando ocurre un terremoto.
Maestro: "Niños, aunque el terremoto es muy poderoso, los niños no deben entrar en pánico. Cuando ocurre un terremoto, después de que la tierra comienza a temblar, hay un corto período de tiempo para escapar. Si se esconden dentro Durante este corto período de tiempo, si está en un lugar seguro, no resultará herido”
Guíe a los niños para que observen el material didáctico uno por uno y explíqueles cómo responder de manera segura ante un terremoto. ocurre.
1. Apague el fuego inmediatamente cuando agite, y apáguelo inmediatamente si hay un incendio.
2. No salgas corriendo presa del pánico.
3. Abre la puerta para asegurar la salida.
4. En situaciones al aire libre, proteja su cabeza y evite lugares peligrosos.
5. Seguir las instrucciones del personal cuando se encuentre en grandes almacenes y cines.
6. Los coches están estacionados al borde de la carretera y está prohibido circular en zonas controladas.
7. Cuidado con desprendimientos de tierra, desprendimientos de rocas o tsunamis.
8. Al evacuar, debes caminar y llevar la mínima cantidad de elementos necesarios.
9. No escuches rumores y no actúes precipitadamente.
5. Deje que los niños vean la animación con temática de terremotos "Little Toad Boy". A través de la animación, los niños pueden aprender sobre los terremotos y consolidar métodos de prevención de terremotos y absorción de impactos.
6. Simulacros de terremotos.
7. Ampliación de la actividad:
Aprende la canción infantil "Los animales tienen señales antes de los terremotos" y utiliza imágenes de animales sencillas y claras para que los niños conozcan algunas señales de los terremotos.
Reflexión sobre la actividad:
Fue la primera vez que los niños sintieron la sensación de un terremoto, y también fue la primera vez que realizaron simulacros de terremotos. novedoso e interesante, y todos los niños se portaron muy bien.
No tienen experiencia sobre cómo responder cuando ocurre un terremoto. La mayoría de los niños no saben cómo responder y escapar. Sin embargo, después de esta actividad, los niños dominan los conocimientos y habilidades de seguridad sobre cómo escapar en caso de un terremoto. Es necesario mejorar la adaptabilidad de cada niño, su inteligencia no es alta y sus habilidades no han alcanzado el nivel esperado. Además, algunos niños tienen pocas habilidades de perforación y necesitan fortalecer su entrenamiento en el futuro. Prevención de terremotos Seguridad en el jardín de infantes Plan de lección 2
Objetivos de la actividad
1. Permitir que los niños tengan una comprensión preliminar del daño causado por los terremotos a los humanos.
2. Aprender y dominar los métodos básicos de autorrescate y escape en caso de terremoto.
3. Fortalecer la concienciación sobre la seguridad de los niños. Experiencia central: comprender el daño causado por los terremotos a los seres humanos; aprender los métodos básicos de autorrescate y escape en caso de terremotos.
4. Pon a prueba la capacidad de reacción de los niños y ejercita sus habilidades personales.
5. Mejorar la agilidad de pensamiento de los niños.
Preparación de la actividad
1. Vídeos de terremotos, como el terremoto de Yushu, el terremoto de Wenchuan, etc.
2. Imágenes sobre terremotos y PPT relacionados con el escape seguro de los terremotos.
Proceso de la actividad
1. Enlace de inicio: Organiza a los niños para que vean los vídeos: Terremoto de Yushu, Terremoto de Wenchuan o Terremoto de Japón. Después de verlo, todos hablaron: ¿Qué escenas vieron en el video y qué pasó? ¿Qué opinas?
2. Mientras muestra imágenes de terremotos, la maestra les cuenta a los niños sobre las características y peligros de los terremotos: el suelo tembló violentamente, las casas se derrumbaron, los edificios fueron destruidos, muchas personas resultaron heridas o perdieron la vida en el terremoto, etc
3. Enlaces básicos: ¿Cómo escapar de un terremoto?
IV.1. Invita a los niños a discutir y contar ¿cómo escapar de un terremoto?
2. Organice a los niños para que vean videos relacionados con cómo escapar de forma segura de los terremotos.
3. Resumen para el profesor: Métodos de escape de un terremoto.
5. ① Cuando ocurre un terremoto, los niños (en el dormitorio) inmediatamente se acuestan debajo de la cama con la cabeza entre los brazos. Pueden envolverse la cabeza con edredones o almohadas, pero no taparse la nariz. para evitar dificultad para respirar (en el aula) los niños pueden sostener la cabeza y esconderse debajo de la mesa, o sostener la cabeza y pararse contra la pared (la maestra demuestra (en casa) los niños pueden esconderse debajo del sofá o la cama; mesa de café o en el mueble de la cocina (al aire libre) trate de mantenerse alejado de los edificios y agáchese en un área abierta. Si no hay espacio abierto, puede esconderse debajo de un pilar de la calle o de una pared sin ventanas.
② Cuando cesa el terremoto, los niños inmediatamente corren hacia un área abierta (lejos de edificios, árboles grandes, etc.) y se agachan con la cabeza entre las manos. No corran para evitar más lesiones. causado por réplicas.
③Eduque a los niños: en un desastre, escapar es lo más importante. No pienses en quitarles tus cosas favoritas, no pierdas el tiempo vistiendo ropa, etc.
Seis. Finalización de la sesión: (Simulacro de seguridad) Que los niños practiquen simulacros de escape y evacuación en caso de terremotos, y se familiaricen con los métodos y rutas de evacuación en caso de terremotos a través de simulacros. El maestro presenta los métodos y requisitos del simulacro antes del simulacro y recuerda a los niños que no entren en pánico, que no se empujen ni se amontonen, que se cuiden unos a otros y ayuden a sus compañeros durante el juego de simulacro. Durante el simulacro de escape del terremoto, solicite al maestro de la clase que coopere para evitar accidentes entre los niños durante el simulacro.
7. Enlace de extensión: permita que los niños recopilen información sobre el conocimiento sobre terremotos y establezcan un rincón de "Exposición de conocimiento sobre terremotos". Prevención de terremotos en el plan de lección de seguridad del jardín de infantes 3
Intención de la actividad:
Los terremotos han provocado desastres y lesiones muy graves al público en general. Los grandes terremotos son muy frecuentes en China, lo que demuestra que el continente. China se encuentra en zonas sísmicas con actividades geológicas relativamente activas, es necesario que los niños de jardín de infantes aprendan algunos conocimientos sobre la prevención de desastres sísmicos desde una edad temprana. Para fortalecer la educación sobre seguridad de los niños, en el sexto aniversario del terremoto de Wenchuan, lanzamos. una actividad de salud "No tengo miedo a los terremotos". Esta actividad de salud es una actividad de educación sobre seguridad organizada de antemano junto con los simulacros de escape de terremotos del jardín de infantes.
El objetivo principal de la actividad es permitir que los niños pequeños tengan una comprensión preliminar de las causas de los terremotos y las señales previas a los terremotos, aprendan experiencias y métodos de prevención de terremotos y absorción de impactos, comprendan conocimientos básicos de prevención de terremotos y absorción de impactos, y mejoren la capacidad de autocontrol de los niños. Concientización sobre protección a través de simulacros.
Objetivos de la actividad:
1. Permitir que los niños dominen algunos conocimientos sobre terremotos.
2. Mejorar la concienciación sobre la seguridad de los niños. Ayude a los niños pequeños a superar el pánico.
3. Guíe a los niños para que sepan cómo responder cuando ocurre un terremoto y dominen las habilidades de escape.
Preparación de la actividad:
Materiales de vídeo de noticias e imágenes sobre el terremoto, fotografías antes y después del terremoto, mapa de Jiangxi y fotografías del sismómetro.
Proceso de actividad:
1. Ver noticias de televisión: Se produjo un terremoto de magnitud 7,1 en Yushu, provincia de Qinghai. Actualmente, 2.220 personas han muerto y más de 12.135 han resultado heridas. al desastre. 15.000 casas se derrumbaron y 100.000 hogares tuvieron que ser reubicados.
2. Mire las noticias de televisión: Un terremoto de magnitud 5,7 ocurrió en el condado de Jiujiang, provincia de Jiangxi, el 27 de noviembre de 2005. Actualmente, 12 personas han muerto debido al desastre y 51 personas están siendo tratadas en el hospital, incluidos 4 heridos graves. La población afectada de la provincia fue de 5,64 millones de personas, 18.000 casas derrumbadas y pérdidas de mil millones de yuanes debido al desastre. Los niños hablan de sus sentimientos cuando ocurre un terremoto. ¿Dónde están los niños? ¿Qué estás haciendo? ¿Cómo te sientes? ¿Qué les dicen los padres a los niños pequeños?
3. Muestre el mapa de Jiangxi y deje que los niños encuentren la ubicación específica del epicentro del terremoto de magnitud 5,7 (29,7 grados de latitud norte, 115,8 grados de longitud este), use un bolígrafo rojo para marcar un marca, y las provincias afectadas por el terremoto.
4. Mire videos de terremotos para que los niños comprendan los peligros causados por los terremotos. Pregunta: "¿Qué vieron los niños hace un momento?" El suelo tembló violentamente, las casas se derrumbaron, se abrieron grandes grietas en el suelo, las carreteras se torcieron, las vías del ferrocarril fueron destruidas, los automóviles y los carteles publicitarios fueron destrozados, etc. Después del derrumbe de la casa, los enseres domésticos quedaron aplastados y algunos causaron víctimas entre personas y animales. Pregunta: "Niños, ¿saben qué es este fenómeno?" La maestra concluyó que el fenómeno de sacudidas violentas del suelo, llamado terremoto, es un desastre natural raro pero muy dañino.
5. Pequeños experimentos permiten a los niños percibir que vibraciones de diferentes intensidades producirán diferentes fenómenos en los objetos. Coloque un vibrador de masaje debajo de un edificio hecho de bloques de construcción, presione las teclas de engranaje de intensidad leve, media e intensidad y deje que los niños observen la fuerza de la vibración del vibrador. Lo mismo ocurre con los terremotos causados en la naturaleza. La intensidad de los terremotos es pequeña y no causa daño a la naturaleza. A veces la gente no puede sentirla. La intensidad de los terremotos puede causar daños devastadores a los edificios.
6. Introducción al conocimiento de los terremotos
(1) ¿Por qué ocurren los terremotos?
Los terremotos son un fenómeno natural. Los terremotos son causados por el continuo movimiento y cambio de la tierra, que poco a poco acumula una enorme energía. En algunas zonas frágiles de la corteza terrestre, las capas de roca se rompen repentinamente o provocan la dislocación. de fallas originales, esto es un terremoto.
(2) ¿Se pueden predecir los terremotos?
Los terremotos son un fenómeno natural. ¿Se puede informar a la gente con antelación como las previsiones meteorológicas? La predicción de terremotos es una disciplina de vanguardia en las ciencias de la tierra y uno de los problemas científicos del mundo actual. Los animales y las anomalías naturales tienen cierta importancia a la hora de predecir terremotos inminentes. Durante mucho tiempo, la gente ha elaborado una fórmula para estos fenómenos anormales.
El mundo natural del mundo animal
Los animales tienen avisos antes de los terremotos, y cualquier anomalía hay que reportarla; el agua de pozo es un tesoro, y los avisos llegan temprano
Los peces saltan hacia la superficie del agua, las serpientes salen en el hielo y la nieve; los manantiales están embarrados sin lluvia, y los pozos se llenan de agua durante la sequía.
Las gallinas vuelan hacia los árboles, los cerdos; salen corriendo y los ratones se alejan para escapar; los niveles del agua suben y bajan mucho, y algunos cambian el sabor;
Los perros corren y ladran en la noche tranquila, los conejos saltan arriba y abajo; cambia y viene la lluvia, y el agua cambia y el suelo hace ruido;
Los gansos domésticos extienden sus alas y vuelan alto, y los patos hacen ruido en la orilla cuando no pueden entrar al agua; establecer una red de pronóstico, se deben informar las excepciones.
Las palomas abandonan sus nidos al anochecer, y el ganado vacuno y ovino corretean asustados.
(3) Aprender canciones de palmadas de seguridad antisísmicas
Aprender canciones infantiles de seguridad puede ampliar el conocimiento y la experiencia de los niños, evitar emergencias, espacios pequeños, calma, no tomar el ascensor, llamar ayuda, etc. El conocimiento permite a los niños comprender el conocimiento de la prevención de terremotos en varios aspectos.
7. Organizar simulacros de simulación en el lugar para niños
"¡Se acerca el terremoto, escapen rápido!" Bajo mi mando, los niños practicaron métodos de evasión según su propio entendimiento. Los métodos y elogio los métodos de protección por una respuesta rápida y una evitación correcta. Por ejemplo, después de que algunos niños se esconden en un rincón del baño, les recuerdo que también pueden envolverse la cabeza con almohadas para protegerse y brindarles orientación y orientación. Los niños pequeños deben evitar lugares concurridos. Se esconden en diferentes rincones, como rincones cerca de fuentes de agua, esquinas de muros de carga de escaleras, etc. Los simulacros in situ mejoran eficazmente la conciencia de los niños sobre la autoprotección y el autorrescate.
8. El evento ha terminado.
Maestro: "Hemos aprendido mucho conocimiento de autorrescate hoy. ¡No tengan miedo cuando llegue un terremoto! Solo podemos aprender y practicar más métodos de autorrescate para protegernos. Niños, recuerden aprenda lo que hemos aprendido hoy. ¿Le gustaría compartir sus métodos de autorrescate con sus familiares y amigos?
Actividades de extensión:
1. Comprender los registros históricos de los principales terremotos en mi país;
2. Comprender la situación de los terremotos de magnitud 5 o superior en Jiangxi;
3. Comprender otros desastres naturales como sequías, inundaciones, tifones, tsunamis, etc.
Actividades regionales:
Publica fotografías de diversos desastres naturales.
Información relacionada:
El terremoto, también conocido como terremoto y vibración del suelo, es un fenómeno natural en el que la corteza terrestre vibra durante la rápida liberación de energía, durante la cual se generan ondas sísmicas. . Los choques entre las placas de la tierra hacen que los bordes de las placas y el interior de las placas se muevan y se rompan, lo que es la principal causa de las vibraciones del suelo (terremotos). Según las estadísticas, cada año ocurren en la Tierra más de 5 millones de terremotos, es decir, cada día ocurren decenas de miles de terremotos. La mayoría de ellos son demasiado pequeños o demasiado lejanos para que la gente los sienta; hay alrededor de diez o veinte terremotos que realmente pueden causar graves daños a los humanos; hay alrededor de uno o dos terremotos que pueden causar desastres particularmente graves;
Reflexión sobre la actividad:
Los niños estaban muy interesados en participar en esta actividad para que tuvieran una comprensión y una familiaridad más profundas con algunas situaciones de desastres sísmicos y su propia experiencia. métodos de rescate, utilizamos esto Las actividades permitieron a los niños conocer algunos métodos de autorrescate relacionados con terremotos para proteger su crecimiento saludable. A través de esta actividad, los niños han mejorado su conciencia y capacidad de autoprotección, y tienen una mejor comprensión del valor de la vida. Plan de lección 4 sobre seguridad en el jardín de infantes para la prevención de terremotos
Objetivos de la actividad:
1. A través de ejercicios, capacitar a los maestros y a los niños para que pasen por canales de evacuación seguros de manera ordenada de acuerdo con el ambiente del jardín de infantes en el caso de un terremoto.
2. Educar a los niños para que sigan las instrucciones del profesor y realicen acciones básicas de autorrescate ante un terremoto.
3. Cultivar la conciencia de seguridad de los niños y sus capacidades de autoprotección en la prevención de terremotos y la reducción de desastres.
4. Fortalecer la concienciación sobre la seguridad de los niños.
5. Mejora la conciencia sobre la seguridad, refrena tu curiosidad y evita jugar en lugares peligrosos.
Preparación de la actividad:
1. Los niños, padres y maestros*** recopilan juntos información o imágenes sobre el terremoto de Wenchuan de periódicos y revistas.
2. Comprender el sentido común básico del autorrescate en terremotos.
Proceso de la actividad:
1. Mirar las imágenes y sentir los desastres que causan los terremotos a los seres humanos.
1. Combine las imágenes. Cuente la situación cuando ocurrió el terremoto.
Maestra: La maestra muestra las imágenes, guía a los niños para que observen y habla sobre "¿Qué pasó en las imágenes?" : Brevemente Maestro: ¿Qué desastres trajo el terremoto a la gente?
Niños: Resumen del maestro: Durante un terremoto, los edificios sufrieron grandes daños, como casas que se derrumbaron, puentes se rompieron... por lo que causó graves daños. graves daños a nuestras vidas y propiedades. Los terremotos también pueden provocar incendios, inundaciones y plagas.
2. ¿Cómo se sienten los niños después de escucharlo? (Miedo, preocupación) Guíelos para que hablen sobre sus propias ideas y sentimientos. Sepa que no debe entrar en pánico ante un terremoto, seguir las instrucciones del maestro y evacuar de manera ordenada para evitar peligros.
2. Educar a los niños a través de juegos sobre cómo protegerse en caso de terremoto.
(1) Discuta con los niños cómo protegerse cuando ocurre un terremoto.
Maestro: Cuando llega un terremoto, ¿cómo debemos protegernos? ¿Qué debemos hacer para estar seguros?
Niños: Por ahora, miremos a otros niños. usted mismo?
(2) Resumen maestro-niño
1. Cuando esté en el interior, puede esconderse en rincones, baños y otros lugares a los que sea fácil formar soportes triangulares y llegar a ellos. conocerse debajo o al lado de muebles resistentes. Utilice cojines, almohadas y otros objetos blandos a su alrededor para proteger su cabeza. Después de elegir un escondite, la postura correcta para absorber impactos es: agacharse, bajar la cabeza, cerrar los ojos o protegerse la cabeza con las manos. También puedes cubrirte la boca y la nariz con una toalla mojada para evitar inhalar polvo y gases venenosos. Nunca corras hacia el balcón o ventana, aléjate de puertas y ventanas de cristal, o debajo de objetos colgados.
2. Si estás al aire libre, debes correr a una zona abierta lo antes posible. Manténgase alejado de edificios, paredes, árboles, vallas publicitarias, etc., y no se esconda en pasajes subterráneos o debajo de viaductos. No te sientes en un coche, refúgiate en una plaza abierta.
3. Nunca saltes del edificio ni entres al ascensor.
4. Si estás enterrado, no entres en pánico y busca una manera de protegerte. Puedes intentar golpear objetos que hagan ruido para enviar una señal de socorro.
(3) Enseñar a los niños una evacuación segura y eficaz.
1. Aprenda los movimientos de evacuación correctos.
Pregunta: ¿Cómo nos protegemos durante el ejercicio cuando evacuamos? Los niños hablan sobre cómo encontrar el método de protección más eficaz (sujetar la cabeza con ambas manos, inclinar la parte superior del cuerpo hacia adelante y evacuar rápidamente)
p>
2. Muestre el mapa de evacuación de la clase y lleve a los niños a observar y averiguar el camino y la ubicación de la evacuación de la clase en caso de emergencia. Guíe a los niños para que discutan: ¿Por qué debemos tomar el camino marcado en la imagen al evacuar? Deje que los niños comprendan que el camino de evacuación marcado en la imagen es el pasaje más cercano a la zona de seguridad al aire libre.
3. Inspire a los niños para que les hablen sobre los métodos y precauciones de evacuación, como seguir el orden, no estar abarrotado y escuchar las instrucciones del maestro.
3. Organice "ejercicios prácticos" para que los niños practiquen la prevención de terremotos en interiores y la evacuación de emergencia. Si los niños están hacinados o tardan demasiado en evacuar, los maestros los llevarán para descubrir las razones y practicar nuevamente para que puedan dominar los métodos de evacuación correctos y rápidos.
4. Educar a los niños para que no entren en pánico, para evitarlo a tiempo y para utilizar habilidades de escape cuando ocurre un terremoto.
Maestra: "Aunque el terremoto es muy poderoso, los niños no deben entrar en pánico. Cuando ocurre un terremoto, después de que la tierra comienza a temblar, todavía hay un corto período de tiempo que deben evitar. Si te escondes en un lugar seguro durante este período, no sufrirá ningún daño.
"
Actividad de reflexión:
A través del estudio y ejercicios prácticos de esta sección, toda la clase de niños sabrá que si bien los terremotos actualmente son inevitables y controlables por el ser humano, siempre y cuando dominar algunas habilidades también puede minimizar el daño causado por los desastres. No retroceder ante las dificultades, no entrar en pánico ante el peligro y aprender a afrontar los desastres naturales con calma. Los niños deben cultivar una amistad emocional para ayudarse unos a otros desde una edad temprana. y establecer una relación en la que una de las partes esté en problemas y todas las partes estén a salvo. Apoyando la prevención de terremotos Seguridad en el jardín de infantes Plan de lección 5
Objetivos de la actividad:
1. Comprender las causas. de los terremotos
2. Cómo evitar los terremotos. Método
3. Prevención de terremotos
4. Cultivo inicial de la capacidad de los niños para resolver problemas utilizando sus habilidades. experiencia de vida existente.
5. Fortalecer la capacidad de los niños para resolver problemas.
Proceso de la actividad:
1. El origen de los terremotos.
Nuestra Tierra es una gran bola (el maestro lo demuestra con objetos físicos) en la que vivimos. ¿Por qué la gente no se cae de la superficie de esta bola? Porque hay una fuerte gravedad en el centro de la Tierra. Entonces, ¿qué hay en el centro? De esta bola? Hay rocas, magma y estratos gruesos. Estas cosas siempre están en movimiento sin parar. Para evitar que su movimiento normal estalle y cause algunos problemas en el nivel del suelo, los humanos han ideado una buena. Idea de plantar árboles en todas partes. Todos sabemos que los árboles tienen raíces largas y densas, y estas raíces son como muchas manos que sostienen la tierra y las rocas con firmeza.
Pero ahora muchas personas lo hacen. Arrancando árboles y montañas para construir edificios de gran altura y explotar petróleo y minerales. De esta manera, la superficie de la tierra se daña, por lo que se producen terremotos. /p>
2. Cómo evitar los terremotos
Los terremotos a veces tiemblan y los muros se derrumban en casos severos, pero no debemos tener miedo. Simplemente escuchemos a los adultos en silencio y. recuerda cómo evitarlo.
Si hay un terremoto en casa, debemos escuchar. En cuanto a mamá y papá, no podemos salir corriendo cuando el suelo tiembla mucho, por lo que debemos abrir la puerta primero. Luego busque debajo de muebles resistentes y proteja nuestras cabezas. ¿Cómo protegerlas? Ponte una mochila escolar en la cabeza y usa un cojín tipo edredón para protegerte. con las manos. Luego agáchese y apriete el cuerpo para que las rodillas puedan proteger el estómago.
Si estamos en la carretera durante un terremoto, intente correr hacia un área abierta. Los postes telefónicos, las ventanas de vidrio, los letreros, etc. son elementos peligrosos, así que asegúrese de mantenerse alejado de ellos.
No utilice ascensores ni se suba a ninguna herramienta durante un terremoto. p>Los terremotos generalmente son de muy corta duración y no se puede mover durante el temblor. Debes esperar hasta que el terremoto haya pasado antes de desplazarte a un lugar seguro.
Aprender posturas de autoprotección ante terremotos.
3. Prevención de terremotos
Hay que prestar más atención a la radio y la televisión, y actuar inmediatamente si hay previsión. Hay que proteger la naturaleza, plantar más árboles y abstenerse de talar. derribar árboles al azar. Permitamos que los humanos y la naturaleza coexistamos pacíficamente.
4. ¿Qué podemos hacer por nuestros amigos en las áreas del terremoto? amigos en las zonas de desastre. Plan de lección de seguridad para el jardín de infantes para prevenir terremotos 6
Intención del diseño:
De acuerdo con los requisitos del "Esquema": "Los jardines de infantes deben priorizar la protección de las vidas de los niños y la promoción de su salud. en la cima de su trabajo". Esta formulación tiene una base teórica profunda y un significado práctico de gran alcance.
El clima global actual es anormal y los desastres ocurren con frecuencia. Ante los frecuentes terremotos, ¡qué importante es aprender a salvarse en un terremoto! Los niños son relativamente pequeños y carecen de experiencia en la vida, por lo que no pueden afrontar correctamente algunas emergencias. Para que los niños tengan una comprensión preliminar de los terremotos y mejoren su conciencia de autoprotección, diseñé esta actividad basada en las características de la edad y la experiencia de vida de los niños.
Objetivos de la actividad:
1. Que los niños comprendan los conocimientos básicos sobre los terremotos y la formación de los mismos. Cuando ocurre un terremoto, pueden afrontarlo con calma y adoptar métodos correctos para protegerse. .
2. Deje que los niños sientan la gravedad de las zonas afectadas por el terremoto y anímelos a mostrar amor por las zonas afectadas por el desastre.
3. Cultivar la capacidad de los niños para resolver problemas utilizando sus experiencias de vida existentes.
4. Pon a prueba la capacidad de reacción de los niños y ejercita sus habilidades personales.
5. Fortalecer la concienciación sobre la seguridad de los niños.
Preparación de actividades:
Toboganes afectados por desastres, material didáctico sobre conocimientos sobre terremotos y toboganes de autorrescate.
Proceso de la actividad:
(1) Reproduzca imágenes relacionadas con terremotos para que los niños comprendan los peligros de los terremotos.
Maestra: La maestra muestra la imagen, guía a los niños a observar y habla sobre "¿Qué pasó en la imagen?"
Niños: Un poco
Maestra : Los terremotos dan a la gente ¿Qué desastres trajo?
Niños: abreviado
Resumen del profesor: Durante un terremoto, los edificios sufrieron grandes daños, tales como: casas se derrumbaron, puentes se rompieron... por lo que trajo graves consecuencias a nuestras vidas y daños extremadamente graves. Los terremotos también pueden provocar incendios, inundaciones y plagas.
(2) Lea el material didáctico para comprender el proceso de formación de terremotos.
Maestro: Los niños saben que los terremotos nos traen grandes desastres, entonces, ¿cómo se forman los terremotos? Luego, pida a los niños que vean un cortometraje y vean quién puede encontrar la respuesta en el cortometraje.
Niños: ligeramente
Resumen del maestro: Los terremotos son vibraciones en la superficie de la tierra. Hay muchas placas en la superficie de la tierra. Estas placas están en constante movimiento. se aprietan entre sí. Si la presión es demasiado fuerte, las placas se deslizarán y provocarán terremotos.
(3) Educar a los niños a través de juegos sobre cómo protegerse en caso de terremoto.
1. Discuta con los niños cómo protegerse cuando ocurre un terremoto.
Maestro: Cuando llega un terremoto, ¿cómo debemos protegernos? ¿Cómo hacerlo de forma segura?
Niños: un poco
Ahora, echemos un vistazo a ¿cómo se protegen otros niños?
⑴ Correr a un lugar abierto de forma rápida y ordenada.
⑵. Refugiarse temporalmente en lugares pequeños como baños y cocinas.
⑶. Esconderse debajo de mesas, camas y otros objetos sólidos.
⑷. No saltes desde el segundo piso.
Maestro: Si vivimos en un edificio alto, ¿cómo deberíamos escapar? (¿Tomar el ascensor o bajar las escaleras solo?)
Niños: Un poquito
Maestra: Debemos recordar no tomar el ascensor. Debido a que un terremoto puede provocar un cortocircuito en las líneas y provocar un corte de energía, el terremoto también puede deformar la puerta del ascensor e impedir que se abra. De esta manera, quedaremos atrapados en el ascensor y no podremos escapar.
⑸. Maestra: Niños, por favor miren, ¿qué es este signo?
Niños: salida segura.
Maestro: Si estamos en un centro comercial o en un teatro, ¿cómo debemos escapar?
Niños: Omitir
Maestro: Necesitamos encontrar una salida segura y evacuar desde la salida segura.
El profesor resume los métodos de autoayuda.
2. A través de actividades lúdicas, hacer saber a los niños que cuando ocurre un terremoto, no deben entrar en pánico y esconderse a tiempo.
Maestro: Ahora juguemos a un juego de terremotos “No entraré en pánico cuando llegue el terremoto”. Cuando escuches la sirena, significa que se acerca un terremoto. Los niños tienen que encontrar un lugar seguro rápidamente. más de diez segundos. Ocultar, ahora vamos a darnos cuenta de cuánto duran diez segundos. (La maestra y los niños cuentan juntos para sentir la duración de más de diez segundos).
Juegos infantiles.
(La maestra sostiene un pequeño martillo en la mano e insta a los niños a esconder sus cuerpos)
Después de que los niños jueguen, pídales que hablen sobre los métodos que usaron para protegerse. Los maestros reconocen rápidamente a los niños que lo están haciendo bien y corrigen los métodos de evitación inapropiados de manera oportuna.
(4) Guíe a los niños para que ayuden a las personas en áreas de desastre y cultiven su buen carácter moral de preocuparse por los demás.
Maestro: Hubo un fuerte terremoto en Qinghai en 2010. Muchas casas se derrumbaron y muchas personas se quedaron sin hogar. Los niños no tenían cómo ir a clase, e incluso no tenían ropa que vestir ni comida para comer. . ¿Cómo te sientes? (triste). Si ocurre otro terremoto en el futuro, ¿cómo deberíamos ayudar a las personas en el área del desastre? (Discusión de los niños)
Justo ahora, los niños expresaron sus pensamientos y amor. Gracias por estos angelitos cariñosos, les deseo felicidad todos los días.
Reflexión de la actividad:
El nuevo "Esquema" establece claramente: "Los jardines de infancia deben poner la protección de la vida de los niños y la promoción de su salud como objetivo principal de su trabajo". La educación es permitir que los niños aprendan a sobrevivir, aprender a comportarse y aprender a aprender. La práctica de la educación sobre seguridad y autorrescate para niños resalta la practicidad de la educación, centrándose en simulaciones, ejercicios y juegos para aprender habilidades de prevención y emergencia ante desastres naturales. El objetivo principal del diseño de esta lección es explicar a los niños los conocimientos pertinentes sobre terremotos, fortalecer la conciencia de los niños sobre la educación de seguridad, saber que cuando ocurre un desastre, no entren en pánico, aprender a autorrescatarse correctamente, tener la confianza para superar las dificultades y establecer un fuerte y sin miedo a las dificultades, confianza valiente.
Esta clase es generalmente exitosa. Muchos niños no han experimentado terremotos personalmente. Es relativamente macroscópica y está lejos del conocimiento básico y la realidad de la vida de los niños. Si se utilizan métodos de enseñanza tradicionales, los niños serán aburridos y no serán fáciles de entender y aceptar. Para superar esta dificultad y despertar el entusiasmo cognitivo de los niños, utilicé Internet para recopilar una gran cantidad de materiales relacionados con los terremotos y produje material didáctico relacionado con los terremotos. Los niños pueden aprender sobre los terremotos observando, escuchando, leyendo, pensando y jugando. . Este tipo de enseñanza realmente resuelve las limitaciones insuperables de tiempo y espacio y logra objetivos de actividad a través de la observación y la investigación de los niños. Durante la enseñanza, cuando los niños vieron esos videos e imágenes multimedia, todos se sintieron asustados e incómodos por el terremoto. Sus corazones estaban tan apesadumbrados como el mío. Durante el proceso de recopilación de información, los niños también aprendieron conocimientos relevantes sobre los terremotos. Pudieron participar activamente en discusiones y participar alegremente en ejercicios de juego. Los niños nuevamente aprendieron sobre el auto-rescate, el rescate, etc. este proceso es lógico y ordenado, y los niños dominan rápidamente el contenido enseñado.