Reuniones de clase temáticas seleccionadas sobre educación sobre seguridad y prevención de epidemias
5 artículos seleccionados de reuniones de clase temáticas de educación sobre seguridad para la prevención de epidemias
Al realizar reuniones de clase sobre educación sobre conocimientos de seguridad, se puede mejorar la conciencia de seguridad de los estudiantes para prevenir activamente la aparición de peligros y mejorar capacidad básica de autoprotección de los estudiantes. A continuación se muestra una selección de las reuniones de clase temáticas sobre educación en seguridad y prevención de epidemias que compilé para usted. ¡Espero que les guste!
Selección del tema de educación sobre seguridad y prevención de epidemias Reunión de clase 1
Objetivos de enseñanza
A través de la educación de esta reunión de clase, los estudiantes pueden comprender los tipos, síntomas y síntomas de enfermedades infecciosas en primavera Las medidas preventivas pueden fortalecer la conciencia de los estudiantes sobre la prevención y el control de la salud, mejorar las capacidades de autoprotección de los estudiantes y sentar las bases para el crecimiento saludable de los estudiantes.
Proceso de enseñanza
1. Introducción a la conversación Estudiantes, ¿saben que la primavera es la estación en la que las enfermedades, especialmente las infecciosas, se presentan con frecuencia? ¿Cuáles son? ¿Cómo se propagan las enfermedades infecciosas comunes en primavera? ¿Cuáles son las medidas preventivas? En esta reunión de clase estudiaremos estos temas juntos.
2. Introducir los tipos, síntomas y vías de transmisión de enfermedades infecciosas comunes en primavera.
1. Influenza
La influenza se conoce como influenza. Es una enfermedad infecciosa respiratoria aguda causada por el virus de la influenza. Es altamente contagiosa y su tasa de incidencia representa una de las infecciosas. enfermedades.primer lugar. El período de incubación es de 13 días. Los síntomas principales son fiebre, dolor de cabeza, secreción nasal, dolor de garganta, tos seca, dolores y molestias en los músculos y articulaciones del cuerpo, etc. La fiebre suele durar 34 días y también puede manifestarse como neumonía grave o. gripe gastrointestinal. Los principales focos de infección son los pacientes y las infecciones latentes, y el período infeccioso es de una semana. La principal vía de transmisión es la transmisión directa a través de gotitas en el aire, pero también puede transmitirse indirectamente a través de objetos contaminados con el virus. La población es generalmente susceptible a la influenza.
2. Meningitis meningocócica
La meningitis meningocócica es una enfermedad infecciosa respiratoria aguda causada por Neisseria meningitidis y es contagiosa. La aparición temprana de la meningitis es similar a un resfriado, con secreción nasal, tos, dolor de cabeza, fiebre, etc. Después de que las bacterias ingresan al líquido cefalorraquídeo, los dolores de cabeza empeoran y se presentan síntomas críticos como somnolencia, rigidez del cuello, vómitos proyectiles, coma y shock. La principal fuente de infección son los pacientes o portadores, y la principal vía de transmisión es la transmisión directa a través de gotitas en el aire. El período de incubación es generalmente de 23 días y el más largo es de una semana. La población es generalmente susceptible y tiende a presentarse en niños de corta edad.
3. Sarampión El sarampión es una enfermedad aguda causada por el virus del sarampión. El período de incubación es de 812 días y normalmente se puede curar en unos 10 días. Los síntomas clínicos típicos se pueden resumir en "tres, tres, tres", es decir, 3 días antes de que se presente la erupción en la etapa prodrómica, se presenta fiebre moderada de unos 38 grados centígrados, acompañada de tos, secreción nasal, lagrimeo, fotofobia, y apariencia de la mucosa oral y bucal, que se caracteriza por pequeños puntos de color blanco grisáceo, la temperatura corporal aumenta a aproximadamente 40 grados entre el cuarto y quinto día del curso de la erupción durante 3 días, y la erupción maculopapular roja comienza en la cabeza; y se extiende gradualmente al tronco, las extremidades superiores y las extremidades inferiores, el período de recuperación es de 3 a 4 días después de la aparición de la erupción. La temperatura corporal volvió gradualmente a la normalidad y la erupción comenzó a disminuir, dejando una apariencia similar a un salvado azucarado; descamación y pigmentación marrón en la piel. El sarampión se transmite a través de gotitas respiratorias y los pacientes son la fuente de infección. Después de una enfermedad se puede adquirir una inmunidad duradera y una segunda enfermedad es extremadamente rara. Las personas que nunca han tenido sarampión y no han sido vacunadas contra el sarampión son generalmente susceptibles, especialmente el 90% de los niños de 6 meses y 5 años.
4. Varicela
La varicela es una enfermedad altamente contagiosa causada por el virus varicela-zoster. Las manifestaciones clínicas típicas de la varicela son fiebre moderada a baja, seguida de erupciones maculopapulares rojas que aparecen rápidamente en tandas.
La vía de transmisión se refiere a la ruta por la que el patógeno sale del foco de infección y llega a personas sanas. . Las principales formas de transmisión de patógenos incluyen la transmisión por aire, la transmisión por agua, la transmisión por alimentos, la transmisión por contacto, la transmisión por vectores biológicos, etc.
3. Medidas generales para prevenir enfermedades infecciosas.
Las medidas generales para prevenir enfermedades infecciosas también se pueden dividir en los siguientes tres aspectos.
1. Controlar la fuente de infección
La detección temprana, el diagnóstico temprano, la notificación temprana, el tratamiento temprano y el aislamiento temprano de las personas con enfermedades infecciosas deben lograrse en la medida de lo posible para prevenir la propagación de enfermedades infecciosas. Los animales que padecen enfermedades infecciosas también son fuentes de infección y deben ser tratados con prontitud. Esta es una medida importante para prevenir enfermedades infecciosas.
2. Cortar la ruta de transmisión
El principal método para cortar la ruta de transmisión es prestar atención a la higiene personal y el saneamiento ambiental.
3. Proteger a las personas susceptibles
Realizar vacunación para mejorar la resistencia de las personas susceptibles.
Participar activamente en deportes, hacer ejercicio y mejorar la resistencia a las enfermedades. Realizar campañas patrióticas de salud y mejorar la higiene ambiental y personal.
4. Para prevenir enfermedades infecciosas, deberíamos hacer esto.
1. Llevar una dieta razonable para aumentar la nutrición. Beber más agua y tomar suficientes vitaminas. Es recomendable consumir más alimentos ricos en proteínas de alta calidad, carbohidratos y oligoelementos, como carne magra. huevos, huevos y verduras, dátiles, miel y verduras frescas, frutas, etc. participar activamente en el ejercicio físico, salir a las afueras y al aire libre a respirar aire fresco, caminar, trotar, hacer ejercicio, boxear, etc. mantenga el qi y la sangre del cuerpo fluyendo, estire los músculos y huesos y mejore la condición física.
2. No vayas a lugares con densidad de población, gente mixta y contaminación del aire, como mercados de agricultores, restaurantes individuales, salas de entretenimiento, etc.
3. Lávese las manos frecuente y minuciosamente con agua corriente, incluso secándose las manos con toallas sucias.
4. Abra las ventanas para ventilar todos los días para mantener fresco el aire interior, especialmente en dormitorios, salas de informática, aulas, etc.
5. Organice su trabajo y descanso de manera razonable para lograr una vida regular; tenga cuidado de no cansarse demasiado y prevenir los resfriados, a fin de evitar una disminución de la resistencia a las enfermedades.
6. No comer ni procesar alimentos inmundos, negarse a comer mariscos y carnes crudas, comer frutas con piel y no beber agua cruda. No tirar basura ni apilarla casualmente. La basura debe clasificarse y destruirse de manera uniforme.
7. Presta atención a la higiene personal y no escupas ni estornudes.
8. Busque tratamiento médico de inmediato si tiene fiebre u otras molestias; use una máscara cuando vaya al hospital y lávese las manos después de regresar al dormitorio para evitar infecciones cruzadas.
9. Evite el contacto con personas con enfermedades infecciosas y trate de no acudir a zonas donde prevalezcan enfermedades infecciosas.
10. Desinfectar adecuadamente los artículos y habitaciones utilizados por personas infectadas, como secar ropa y edredones al sol, rociar y limpiar manijas de puertas, mesas y pisos con desinfectantes que contengan cloro. Parte seleccionada 2 de la reunión de clase temática sobre educación sobre seguridad antiepidémica
Objetivo de la actividad
1. Transmitir confianza en la victoria en la lucha contra la epidemia y animar a los estudiantes a rendir homenaje a los héroes que luchan contra la epidemia con su crecimiento.
2. Comprender qué es un verdadero héroe y dejar que el patriotismo y la justicia nacional arraiguen en el corazón de los estudiantes desde una edad temprana.
3. Una vez aclarada su misión, los adolescentes contemporáneos deben aspirar alto, trabajar duro y contribuir con sus propias fuerzas a la patria y a la felicidad de la gente cuando crezcan.
4 . Comprender el nuevo coronavirus. El virus se origina en animales salvajes. La comprensión de los virus y la vida silvestre en los últimos años está estrechamente relacionada.
5. ¡Comprenda que cada vida es digna de asombro! ¡Protege la tierra y salva a la humanidad!
Preparación de la actividad
¡Recopila información, imágenes, material didáctico y poemas! sobre héroes que luchan contra la epidemia Videos de recitación, etc.
Proceso de actividad
1. Ante la epidemia, no tenemos miedo
Cuando las personas de todo el país se sumergen en las bendiciones de "El verano es el "Lo más hermoso para ti", nadie lo ha pensado. Acaba de comenzar una guerra sin pólvora: un nuevo tipo de coronavirus ha afectado inesperadamente a miles de hogares.
Concepto de diseño: introducido directamente desde la conocida situación epidémica, para acortar la distancia con los estudiantes y movilizar el entusiasmo de cada estudiante.
2. Entendiendo a los héroes: La epidemia es una orden
La prevención y el control es la responsabilidad En 20__, el virus estaba arrasando, la situación era sombría y todo el país estaba. Hubo muchos hechos heroicos que hicieron llorar a la gente.
(1) Acercándose a Zhong Nanshan
(1) Él, a sus 84 años, sigue en primera línea de la lucha contra la epidemia. ¿Quién es él? Sí, él es Zhong Nanshan. Entremos juntos en la historia de Zhong Nanshan.
(2) Lea los hechos: (mostrar material didáctico)
(3) Sigamos las noticias y echemos un vistazo al itinerario de Zhong Nanshan.
(4) Elogios a los héroes Una epidemia de neumonía sin precedentes puso a prueba una vez más la tierra de China. Zhong Nanshan, de 84 años, no decidió descansar. Trabajó sin parar y se dirigió al frente. prevención de epidemias nuevamente. El académico octogenario Zhong Nanshan tiene la valentía de un soldado y la responsabilidad de un erudito nacional. Corre hasta el final y está lleno de responsabilidad por el país y la gente. ¡Es impresionante, conmovedor e inspirador para todos los chinos! ¡Nuestros héroes!
Concepto de diseño: combina ejemplos y el itinerario del académico Zhong Nanshan para aprender sobre héroes con los que todos están familiarizados pero no tan familiarizados, y surge espontáneamente un sentimiento de admiración.
(2) Acércate a los héroes desconocidos
De hecho, hay muchos héroes desconocidos: enfermeras, conductores, Ejército Popular de Liberación, limpiadores, policías, trabajadores comunitarios (mostrar imágenes)
No tienen ropa protectora ni gafas protectoras, solo dependen de una máscara y un
Rostro familiar para los aldeanos y residentes, con un corazón para servir a la gente, están ocupados. En primera línea, con voces roncas y espaldas ocupadas, han construido "muros epidémicos" en el campo de batalla de la prevención y el control de epidemias, utilizando acciones prácticas para demostrar la responsabilidad y la responsabilidad de cada trabajador. ¡pero son mejores que héroes!
Concepto de diseño: este enlace está diseñado para que los estudiantes comprendan que hay muchos trabajadores desconocidos en la lucha contra la epidemia que se apegan a sus puestos y hacen contribuciones desinteresadas. También son héroes.
(3) Acércate a los héroes que nos rodean
Mis compañeros, en este período especial, han surgido muchos héroes a nuestro alrededor. (Muestre fotografías de los padres y familiares de sus compañeros)
Él, ellos, están a nuestro alrededor. Utilice el conocimiento profesional y el sacrificio para interceptar la epidemia en el hospital y aislarnos de forma segura. Usan su sabiduría y alfabetización para construir un muro protector contra demonios y peligros.
¡Son normales, pero también son grandes héroes!
¡Esos héroes de todos los ámbitos de la vida que luchan en primera línea para proteger nuestra seguridad son estos héroes antiepidémicos! Realmente genial, independientemente del peligro, carga hacia la línea del frente. No hay años tranquilos, es solo que algunas personas llevan la carga hacia adelante.
Concepto de diseño: al buscar a familiares, amigos y otro personal de prevención de epidemias a nuestro alrededor, podemos acortar la distancia con los héroes y Sepa que los héroes están a nuestro alrededor.
3. Homenaje a los Héroes
(Lectura de la banda sonora) Cuando el país está en crisis y cae la oscuridad, siempre habrá algunas personas que serán como un rayo de luz, guiándonos paso a paso, saliendo de la desesperanza y el miedo, la ceguera y el prejuicio, los pacientes y el infierno, dirigiéndonos hacia el área abierta, alegre y luminosa... Concepto de diseño: en este momento, no podemos evitar respetar a los héroes. A través de este enlace, vamos. Los estudiantes entienden: hay héroes en todas las épocas y los héroes traen esperanza a la humanidad.
4. Alabanza a los héroes
Alguien escribió tal himno, escuchemos juntos. (Curso: Recitación de poesía)
Las hermosas voces y los sentimientos sinceros expresan las aspiraciones de cada chino.
Alabando a los héroes y alabando a los héroes, nuestros jóvenes pioneros también escribieron esos poemas con sus plumas inmaduras. Recémoslo juntos. (Mostrar poesía)
Concepto de diseño: Expresar elogios y respeto por los héroes mediante la recitación de poesía, para que las semillas de los héroes puedan echar raíces en los corazones de los estudiantes.
5. Héroes del aprendizaje
Estudiantes, estas imágenes conmovedoras e historias llenas de lágrimas no pueden evitar hacernos pensar profundamente.
Pensamiento: Cuando nuestro país está en problemas, ¿qué debemos hacer? ¿Qué tipo de personas deberíamos ser en el futuro? Sí, cuando el país está en problemas, debemos levantarnos y servir a la patria. ¡Tu propia fuerza!
Mira, el abuelo Zhong Nanshan les ha respondido a los estudiantes de primaria. Usa el conocimiento para coser armaduras. En un futuro no muy lejano, cuando salgas de la sociedad, serás el. ¡Los que usan armadura en todos los ámbitos de la vida! ¡Estudien, no tengan miedo de las dificultades y avancen con valentía!
¡Creo que los estudiantes guardarán estas palabras en sus corazones y las pondrán en práctica!
(Concepto de diseño: a través de la respuesta del abuelo Zhong Nanshan, permita que los estudiantes comprendan que durante este período especial, "el estudio no se detendrá cuando se suspendan las clases", sigan las instrucciones y hagan lo suyo. Desde adentro del aula hacia el exterior del aula e implementar las acciones reales de los estudiantes).
6. Comprender el nuevo coronavirus
Esta epidemia ha afectado la vida de las personas, ha traído amenazas a la vida de las personas. , y la economía del país pasó factura. Imagínese: ¿cómo era su vida durante las vacaciones del Festival de Primavera (Sí, reuniones familiares, viajes felices, cenas felices, ferias en los templos y parques de diversiones)?
¿Pero qué pasa ahora? Las bulliciosas calles se volvieron particularmente silenciosas y los ruidosos vagones quedaron vacíos. Los familiares que se supone que se reunirán están muy separados y las emociones de la gente están mezcladas debido a la epidemia. ¿Quién está causando problemas detrás de escena? Creo que todos ya lo saben: es el nuevo coronavirus.
¿Sabías que se ha informado que el virus se originó en animales salvajes? Aprenda sobre los murciélagos y escuche a los murciélagos.
(Reproducir grabación)
Concepto de diseño: desde la fuente del nuevo coronavirus hasta el murciélago que comprende la fuente de todos los venenos, nos acercamos a cada capa para comprender al verdadero culpable, lo que sorprenderá a los estudiantes.
7. Entender que los virus ocurridos en los últimos años están muy relacionados con los animales salvajes
8. Llamar a proteger la tierra y respetar la vida
Hierro Hechos, lecciones sangrientas y nuevamente Una advertencia a la humanidad para que respete cada vida.
Concepto de diseño: Analice casos específicos para despertar los pensamientos profundos y el entusiasmo de los estudiantes.
9. Resumen (los estudiantes leen juntos)
En esta batalla contra la epidemia, debemos prestar atención a la sociedad, defender a los héroes y tener una misión clara: los adolescentes contemporáneos deben apuntar alto y trabaja duro y aporta tu propia fuerza a la patria y a la felicidad de la gente cuando seas mayor. También debes comprender: ¡cada vida es digna de asombro! ¡Protege la tierra y salva a la humanidad! > Estemos *** juntos Unamos nuestras manos: rindamos homenaje a los héroes y respetemos la vida. ¡Vamos, China! Parte 3 seleccionada de la reunión de clase temática sobre educación sobre seguridad antiepidémica
Objetivos de la actividad
1. Comprender de manera preliminar la apariencia, los peligros y las rutas de transmisión del coronavirus.
2. Dominar los métodos para prevenir el coronavirus y desarrollar buenos hábitos de higiene.
3. Siente el poder de la transmisión de virus e inspira conciencia de autoprotección.
Preparación del evento
Coronavirus y otras imágenes, polvo de oro, regadera.
Proceso de la actividad
1. Introducir preguntas e introducir el "coronavirus"
1. La maestra guía a los niños para discutir los cambios en las personas durante las vacaciones.
Profe: Niños, ¿cómo pasáis las vacaciones? ¿Salís a menudo a jugar? (Menor: No) ¿Debería pasar más tiempo en casa o más tiempo saliendo a jugar? (Menor: Quédate más tiempo en casa)
Profe: ¿Notaste algún cambio en las personas que nos rodeaban cuando salías? (La maestra puede mostrar algunas imágenes para recordarles a los niños)
Resumen del maestro: Los niños encontraron que las personas usaban máscaras de colores cuando salían al supermercado, había tías vestidas de blanco y con anteojos; . Temperatura corporal; hay menos niños jugando en el parque...
2. Guíe a los niños a pensar: por qué la gente tiene tales cambios, por qué no pueden salir a jugar con frecuencia, por qué tienen que hacerlo. usar mascarillas y tomarles la temperatura corporal cuando salgan; introducir el "coronavirus".
Profe: Esto se debe a que hay un grupo de malos en nuestras vidas. Estos tipos malos provienen de una gran familia llamada virus. A veces, cuando los niños no se sienten bien, puede ser el "virus" y sus compañeros los que causan problemas en nuestros cuerpos. (Los maestros pueden mostrar imágenes de virus)
3. Los maestros pueden mostrar imágenes de “coronavirus” para guiar a los niños a comprender el coronavirus.
(1) Son los virus que aparecen en nuestras vidas en esta época. ¿Cuantas manos tienen? (Joven: dos) ¿Qué tienen en sus manos? (Joven: Corona) ¿Cuántas patas tienen? (Niños: ocho)
(2) Estos virus en realidad tienen ocho patas. ¿Cómo creen los niños que se ven las patas de estos virus? (Jóvenes: como pétalos)
(3) Los adultos llaman a estos pétalos "corola", por eso estos virus se llaman "virus que parecen corolas - coronavirus".
2. Comprender de forma preliminar los peligros y las vías de transmisión del coronavirus, y dominar los métodos de prevención.
1. Los profesores describen los peligros del coronavirus.
Maestro: Los coronavirus son un grupo de malos que se colarán en el cuerpo de los niños que no prestan atención a la higiene, haciéndoles toser, tener fiebre y sentirse incómodos, y luego... . el niño se enfermará.
2. A través de juegos, obtenga una comprensión preliminar de las rutas de transmisión y métodos de prevención del coronavirus.
Juego 1: Estornudo Lluvia
Cómo jugar:
(1) Profesor: A veces, los virus también se esconden en la saliva de los niños cuando estornudamos. o Cuando tosa, la saliva saldrá a borbotones de su boca.
(2) La profesora mira a los niños y utiliza una regadera para simular un estornudo o tos (preste atención para que no salga saliva, basta con soplar aire por la boca). A los niños que sienten el rocío de agua nebulizada se les "enseña".
(3) La maestra guía a los niños a discutir: ¿Cómo evitar que la saliva de otras personas que estornudan o tosen caiga sobre nosotros? ¿Qué debe hacer alguien que estornuda o tose?
Resumen del profesor: Usamos una mascarilla cuando salimos (el profesor puede demostrar la forma correcta de usar la mascarilla), para que la saliva rociada al estornudar o toser caiga sobre la mascarilla y no caiga en la mascarilla, está en nuestra piel; cuando estornudamos o tosemos, debemos taparnos la nariz y la boca con papel higiénico, y tirar el papel higiénico usado a la basura.
Juego 2: Propagación del "Virus"
Cómo jugar:
(1) La maestra aplica polvo de oro en la mano del niño A (aplica más, el efecto es más intuitivo), frótelo y luego deje que el niño toque su propia silla pequeña y luego toque la mesa pequeña.
Maestra: ¿Dónde fue llevado el "virus" en el niño A? (Niños: sobre mesas y sillas)
(2) Pídale al niño B que toque el lugar que el niño A volvió a tocar.
Profesor: ¿Adónde se lleva ahora el "virus"? (Más pequeño: en la mano del niño B)
(3) Deje que el niño B y el niño C se den la mano.
Profe: ¿Adónde se fue el "virus" esta vez? (Más pequeño: la mano del niño C)
(4) Deje que el niño C se toque la cara y la nariz.
Profe: Ahora bien, ¿dónde se produce nuevamente el “virus”? (Menor: En la cara y la nariz del niño C)
(5) La maestra guía a los niños para discutir cómo evitar estas situaciones.
Resumen del profesor: La capacidad de transmisión del "virus" es realmente poderosa, por lo que los niños deben lavarse las manos con frecuencia. Lávese antes de las comidas, después de ir al baño, después de estornudar o toser, y siga los pasos correctos para lavarse las manos. Use jabón o desinfectante para manos para frotar bien y eliminar el "virus".
3. Profundice la impresión juzgando el enfoque
El maestro muestra las imágenes y pide a los niños que juzguen qué enfoque del niño es correcto y cuál está incorrecto.
Resumen del profesor: Niños, hoy hemos aprendido sobre el poder del virus. Es realmente poderoso, si no prestamos atención a la higiene personal. Estos tipos malos pueden colarse en nuestros cuerpos y enfermar a los niños. Por lo tanto, debemos usar mascarillas cuando salgamos; si queremos estornudar o toser, debemos cubrirnos la boca y la nariz con papel higiénico, y luego tirar el papel higiénico a la basura, también debemos seguir siempre los pasos correctos; use jabón o desinfectante para manos para limpiarnos la boca y la nariz. Lávese las manos para que el ejército de virus no llegue fácilmente a su puerta ~ Parte seleccionada 4 de la reunión de clase temática sobre educación sobre seguridad y prevención de epidemias
1. Antecedentes docentes:
Una epidemia repentina sin humo de pólvora. La guerra se extiende por todo el país y todas las partes del país están envueltas en la sombra del nuevo coronavirus. En la actual crisis nacional, nuestros trabajadores médicos avanzan con valentía y asumen la importante tarea de salvar al país y al pueblo del peligro. Al mismo tiempo, todos los ámbitos de la sociedad también cumplen con sus respectivos deberes, desafiando las dificultades y las penurias, y aportando su propia luz y calor para ganar esta batalla. Sin embargo, en los días en que la epidemia de COVID-19 está haciendo estragos, la difusión sin filtros de diversa información tendrá más o menos un cierto impacto negativo en la psicología de los estudiantes. Es necesario brindar una maravillosa clase de divulgación científica, una clase inspiradora y una clase ideológica y política en la clase temática para guiar a los estudiantes a comprender correctamente, tratar racionalmente y responder científicamente a la epidemia, estimular el entusiasmo patriótico de los estudiantes y mejorar su responsabilidad. .
2. Objetivos de la actividad:
1. Objetivos cognitivos: comprender correctamente la epidemia, implementar eficazmente la prevención y el control y cultivar la conciencia de los estudiantes sobre la reverencia por la vida y la responsabilidad.
2. Metas emocionales: Estimular el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje independiente y cultivar buenas cualidades de autodisciplina, autocuidado y positividad.
3. Metas de comportamiento: Establecer una correcta orientación de valores e ideales y creencias para aprender de los héroes, ser un ciudadano responsable y crecer para contribuir al país.
3. Métodos de enseñanza:
Método de enseñanza situacional, método de discusión de problemas, método de análisis de casos, método de indagación de actividades.
4. Preparación docente:
1. Todos los estudiantes comprobarán la información para comprender la situación relevante de la epidemia.
2. El profesor de la clase prepara el PPT.
3. Convocar una reunión con el personal relevante y diseñar un plan de actividades.
5. Proceso de actividad:
(1) Introducción: Estudiantes, estas vacaciones de invierno son extraordinarias Justo cuando la campana de Año Nuevo está a punto de sonar, se propaga una epidemia repentina. la tierra de China. Y cada una de nuestras vidas ha estado marcada por la “Epidemia __COVID-19” en mayor o menor medida. En la actual situación epidémica, la crisis está al alcance de la mano. ¿Tenemos que pensar profundamente en cómo contribuir a la prevención y control de la epidemia? ¿Qué es la responsabilidad? ¿Qué es la responsabilidad? Hoy exploraremos nuestras responsabilidades y responsabilidades durante esta epidemia.
Responsabilidad 1: La prevención científica de la epidemia es una contribución a la lucha contra la epidemia.
1. ¿Los estudiantes comparten lo que ellos y sus familias hicieron durante las vacaciones? ¿Cómo prevenir y controlar la epidemia? ¿Presentar escenarios para que los estudiantes sepan que todos están contribuyendo a la prevención de epidemias, presentar cómo aprender conocimientos sobre COVID-19 y cómo hacerlo mejor?
El profesor se centra en el conocimiento científico de la prevención de epidemias basándose en las respuestas de los estudiantes.
2. ¿Qué es el nuevo coronavirus?
El nuevo coronavirus es un tipo de virus que existe ampliamente en la naturaleza y recibe su nombre porque su forma se asemeja a una corona cuando se observa con un microscopio electrónico. Hasta ahora se ha descubierto que los coronavirus sólo infectan a animales vertebrados y pueden causar enfermedades respiratorias, del tracto digestivo y del sistema nervioso en humanos y animales.
3. ¿Cómo prevenir el nuevo coronavirus?
Maestro: Este sigue siendo un período crítico para la prevención y el control de epidemias. Nunca bajen la guardia, continúen tomando protección personal, insistan en salir menos, usar máscaras, lavarse las manos con frecuencia y no cenar. fiestas o reuniones. Si tiene síntomas sospechosos como fiebre, tos, fatiga, etc., use una mascarilla y acuda a la clínica de fiebre a tiempo.
Responsabilidad 2: Aprende a ser agradecido y rendir homenaje a los héroes retrógrados.
Introducción: A principios de __, comenzamos con una "epidemia de guerra". ¡En esta batalla vimos al rebelde más valiente y valiente! Sintiendo la autodisciplina y la fuerza de cada ciudadano, en la primavera, cuando la epidemia disminuyó gradualmente, nos reunimos en el campus y estábamos aún más agradecidos con todos los héroes que se presentaron. ¡Toda la gente corriente que ha estado trabajando en silencio grita desde el fondo de su corazón que China avance!
Vea las historias de primera línea de los trabajadores médicos que luchan contra la epidemia.
Cuéntanos tu experiencia: ¿Qué viste en el vídeo y cómo te sentiste? (Guía para experimentar la valentía y la dedicación desinteresada de los trabajadores médicos de primera línea en la lucha contra la epidemia y realizar educación sobre la gratitud) Hablando de ideales: ¿Qué tipo de persona quieres ser cuando seas grande? (Siente el poder del conocimiento y la grandeza de los investigadores científicos y tecnológicos, y lleva a cabo una educación ideal)
Profesor de clase: Estudiantes, ¿quiénes son los rebeldes más bellos en su corazón? ¿Qué personas retrógradas te impresionan?
(1) Comunica las personas y cosas que más te conmueven.
(2) Elogie a los héroes retrógrados, a los voluntarios que no quieren dejar sus nombres, a toda persona común y corriente que esté luchando contra la epidemia en casa, etc.
Responsabilidad 3: Cíñete a la misión y la intención original, aclara la misión y sirve como maestro de clase: la epidemia se está desvaneciendo gradualmente y cuando regresemos a la escuela, debemos valorar cada segundo. Aprenda de las destacadas cualidades de valentía, responsabilidad por el país, voluntad de contribuir y estricta autodisciplina mostradas por las "personas retrógradas más bellas" y asuma con valentía las responsabilidades y misiones de los jóvenes en la nueva era.
1. ¿Piensas en quién eres? ¿Quién quieres ser en el futuro? ¿Cómo llegar a ser?
2. Los alumnos hablan...
6. Práctica después de clase
Elige uno para completar:
(1) Escribir a Una propuesta de “La protección de los animales salvajes empieza por mí”.
(2) Si las condiciones lo permiten, se podrá realizar en escuelas y comunidades una exposición fotográfica sobre "Respeta la vida y mantente alejado de los animales salvajes".
(3) ¿Qué piensas después de aprender esta lección? También puedes escribirlo.
7. Resumen de la reunión de clase
Mis compañeros, es difícil construir una nación durante estas vacaciones prolongadas, ante una epidemia tan repentina, la nación china. Trabajó duro e hizo esfuerzos incansables. El espíritu heroico de tener miedo al viento y la lluvia y no tener miedo a las dificultades. Cuando una de las partes está en problemas, el apoyo de todas las partes, unirse como uno y superar las dificultades juntos son el espíritu chino más preciado. Que cada uno de nosotros crezca en medio de desastres, entienda los virus científicamente, desarrolle actitudes y hábitos que respeten la ciencia y preste atención a la higiene, y estemos decididos a aprender de los héroes. La epidemia es un desastre y una educación que nos enseña a amar a la patria y a la humanidad. valora la vida, respeta las reglas, comprende el amor y la responsabilidad. Espero que mis queridos hijos puedan pensar y realizar algo, y que ustedes tengan más encuentros y crecimiento propio.
También espero que puedan escuchar el sonido de sus propias articulaciones y su crecimiento en un día tan especial. Cuando las flores florezcan y la enfermedad se disperse, llegue la primavera y el paisaje sea brillante, todos ustedes podrán convertirse en los héroes de sus corazones y de sus corazones. ¡Guardianes del país y del pueblo! Parte 5 seleccionada de la reunión de clase temática sobre educación sobre seguridad y prevención de epidemias
Objetivos de la actividad
1. Comprender qué es el nuevo coronavirus y sus peligros.
2. Anímate a aprender a recitar canciones infantiles y aprende a protegerte.
3. Sentir que el virus está en todas partes e inspirar un fuerte sentido de autoprotección.
Preparación de actividades
Los niños de primera infancia tienen cierta comprensión del nuevo coronavirus.
Proceso de la actividad
1. Entendiendo qué es el nuevo coronavirus
1. Niños, ¿cómo habéis pasado este Año Nuevo? ¿Qué es diferente a años anteriores?
(Resulta que hay un virus muy poderoso buscándonos. Sólo podemos escondernos en casa para celebrar el Año Nuevo. Es el nuevo coronavirus. No podemos verlo, pero bajo una lupa, los científicos descubrieron este nuevo virus El virus, que parece un coronavirus, siempre ha sido parásito de los animales salvajes)
2. Por casualidad, las personas entran en contacto con animales salvajes, por lo que el virus se propaga a gente. ¿Sabes cómo se transmite de persona a persona? (Toque, gotas de saliva, etc.)
2. Comprenda los peligros del nuevo coronavirus y hable con valentía sobre sus experiencias de vida, lo que ve y siente.
1. ¿Sabes cuánto daño nos causará?
(Cuando el cuerpo humano no puede resistir la infección de este virus, causará enfermedades como fiebre, tos y dificultad para respirar. Algunas personas enfermarán gravemente o incluso pondrán en peligro su vida)
2. ¿Cómo se protegen las personas? ¿Qué métodos has visto usar a tus padres? (Quédate en casa, usa mascarilla al salir, lávate las manos frecuentemente, haz más ejercicio...)
3. Aprende a recitar canciones infantiles y aprende a protegerte.
Este virus es muy malo. Le gusta esconderse y buscarnos. Niños, quédense en casa para protegerse a ustedes y a su familia. La maestra ha compilado una canción infantil para ti. Si dominas el método de la canción infantil, ¡será difícil que el virus te encuentre!
¿Has aprendido los métodos de las canciones infantiles? ¡Date prisa y cuéntaselo a tus padres, abuelos y abuelos! Aunque no podemos salir, ¡aún podemos decírselo a más personas a través de llamadas telefónicas, videos y otros métodos!
Canción infantil “Ahuyenta el virus y primavera por todas partes”
El coronavirus es un demonio y no debemos dejar que se esconda al azar.
Si los niños trabajan juntos, el virus se mantendrá alejado de ti.
No visites a familiares ni amigos, no vayas a lugares concurridos y animados.
Mamá y papá vienen a quedarse conmigo. Es un momento familiar muy agradable.
Come más frutas y verduras, y haz ejercicio para mejorar tu inmunidad.
No seas descuidado y descuidado al estornudar o tener secreción nasal.
Cúbrete boca y nariz y practica la higiene, y recuerda los siete pasos del lavado de manos.
Si tiene tos, fiebre y debilidad, preséntese en el hospital a tiempo para un aislamiento temprano.
¡Ventila y desinfecta todos los días para ahuyentar los virus!