Los pros y los contras de las videolecciones de piano

El desarrollo de Internet ha cumplido su misión original: conectar a todos. Mientras haya una conexión a Internet, las personas pueden comunicarse en cualquier momento y en cualquier lugar y comprender el mundo exterior sin salir de casa. El desarrollo de Internet también ha hecho que las clases de piano sean más posibles que la enseñanza presencial. Enseñanza por vídeo, práctica por vídeo...

La enseñanza por vídeo es un método de enseñanza que solo ha estado disponible en los dos últimos años. años Su mayor ventaja es que no está sujeto a limitaciones de espacio, incluso si estás a miles de kilómetros de distancia, puedes tomar clases en cualquier momento siempre que el tiempo lo permita, ahorrándote tiempo, energía y dinero en viajes.

Ayer le di una videoclase al hijo de mi hermana desde lejos. Después de la clase, mi sentimiento más grande fue: ¡tengamos una clase presencial con la maestra! Aunque son muy convenientes, las clases en video realmente no se pueden comparar con las clases presenciales. Como profesor, ¡siento que la experiencia de clase es realmente mala! Los puntos principales son los siguientes:

1. El sonido de la escena no se puede restaurar.

Además de verse afectado por la propia fuente de sonido, la propagación del sonido también se verá afectada. Por la densidad del espacio y el impacto del medio de comunicación, un gran problema en las clases de video es que no pueden restaurar el sonido real de la escena.

Los profesores presenciales pueden sentir directamente el estado sonoro de la interpretación de los estudiantes y realizar las respuestas y ajustes adecuados. Las lecciones en video se verán triplemente afectadas por las condiciones de la red, la tecnología del sonido y la calidad de los equipos electrónicos. Nuestra tecnología de transmisión de sonido actual aún no puede lograr una restauración del 100% de la realidad. Al mismo tiempo, debido a las diferencias en la calidad del sonido de los diferentes equipos electrónicos. así como la velocidad de la red, etc. El sonido final fue muy diferente al sonido en vivo.

Un indicador muy importante de tocar el piano es el sonido. El profesor debe dar retroalimentación basada en el sonido de los estudiantes que tocan. Si el sonido no es lo suficientemente realista, la retroalimentación del profesor afectará la de los estudiantes. Si la red está bloqueada y el sonido se retrasa, la comprensión del sonido por parte del profesor será aún peor. Esta es una gran limitación de las clases de video.

2. Mala interacción con los alumnos

Aunque es posible interactuar, es mucho peor que la enseñanza presencial. Por ejemplo, en la explicación de tres tiempos, cara a cara. -La enseñanza presencial no solo permite hablar, sino que también permite a los estudiantes bailar con el maestro y sentir el ritmo de tres tiempos. Pero en la clase de video, solo puedo demostrar el baile, y los estudiantes miran. Finalmente, les pregunto a los niños si pueden sentir el ritmo de tres tiempos, los altibajos de la fuerza. Wa'er asintió sin comprender con los ojos grandes y el efecto de la ventana emergente final fue peor que el de los estudiantes reales en clase.

Al enseñar nuevos conceptos técnicos básicos, además de la demostración, la enseñanza cara a cara también puede permitir a los estudiantes sentirlos directamente a través del contacto físico. Por ejemplo, la relajación de la muñeca puede permitir a los estudiantes poner sus manos sobre el. muñeca del profesor para experimentar el estado relajado, este sentimiento es más directo que hablar, y el video no puede hacerlo.

3. Es difícil captar el estado de los estudiantes

Además de la comprensión y el dominio del conocimiento de los estudiantes, el maestro también puede utilizar los ojos, las expresiones y la expresión de los estudiantes. movimientos del cuerpo además del estado de juego, etc. Sin embargo, las limitaciones de las clases por video son grandes. No es fácil detectar las expresiones y los ojos de los estudiantes. Si los estudiantes asienten y dicen que entienden, ¿realmente entienden y cuánto saben? Es difícil hacerlo bien. Las clases presenciales serían mucho mejores.

4. ¿Se distraen fácilmente los alumnos en clase?

La capacidad de atención de los niños ya es muy corta, y la capacidad de atención de las videoclases es incluso menor que la de las clases presenciales En casa, en un ambiente familiar, es fácil distraerse hablando casualmente de cosas que no tienen nada que ver con la clase. Al mismo tiempo, los vídeos en línea y las personas reales que los rodean dan a los estudiantes un sentimiento diferente hacia los profesores. En estos últimos, los estudiantes están más asombrados y prestan más atención a la clase.

En definitiva, los vídeos no pueden sustituir el estar con los profesores, al igual que los vídeos no pueden sustituir el estar con los padres, los vídeos diarios no pueden ser tan buenos como estar con ellos. Lo mismo ocurre con las lecciones de piano ocasionalmente es aceptable, porque después de todo, todavía hay instrucción presencial, pero si usas lecciones en video para aprender piano, especialmente para los niños, la experiencia de la clase será mucho peor. y no es tan buena como la orientación presencial del profesor. Más directa y real.

Quizás algún día, con el desarrollo de la tecnología, Internet también pueda transmitir sonidos de manera real. También podemos experimentar la misma atmósfera en Internet de manera más real que en Internet a través de distancias de dominio. interesado en este tipo de clases de vídeo. Pero todavía es un poco pobre en este momento. Es más confiable que los niños tomen lecciones presenciales cuando aprenden a tocar el piano.