El poder de la lectura

En "Sugerencias para profesores", Suhomlinsky mencionó la lectura más de una vez.

Antes que nada, como profesor, debes leer. Dijo que todo maestro debería prepararse para cada lección a lo largo de su vida. ¿Cómo prepararse para esto? Esto es leer, leer ininterrumpidamente todos los días y formar una amistad con los libros para toda la vida. Un arroyo borboteante, un río que inyecta pensamientos constantemente todos los días. Leer no es para afrontar la clase de mañana, sino por necesidad interior y sed de conocimiento. Si quieres tener más tiempo libre y evitar convertir la preparación de las lecciones en un tedioso estudio de libros de texto, entonces debes leer trabajos académicos. Por tanto, un profesor debe ser primero un lector.

En segundo lugar, ¡cuanto más difíciles son los estudiantes, más necesitan estudiar! Cuanto más lean los estudiantes y más rica sea su formación intelectual, más fácil será memorizar y retener material en la memoria. Por lo tanto, Suhomlinsky propuso dos conjuntos de puntos de vista del programa de estudios. En su libro "El propósito de la educación", Whitehead propuso que toda la etapa de crecimiento desde la infancia hasta la edad adulta forma un ciclo enorme, y la etapa romántica cubre 12 años de la vida de aprendizaje de los niños. En la etapa romántica, creo que al darles a los niños mucha lectura sobre diferentes temas y temas, podemos estimular sus emociones y estimular su aprecio. No debemos permitir que los niños en este período dorado queden envueltos en la sombra de maestros abarrotados. . Abajo.

Suhomlinski afirmó que para los niños con dificultades de aprendizaje, el método más eficaz es ampliar su rango de lectura. Esta afirmación abrirá las mentes de muchos profesores. Subvierte nuestras actitudes y prácticas anteriores hacia los estudiantes con dificultades de aprendizaje. Ignoramos su comprensión del conocimiento conceptual, pero lo sumergimos ciegamente en un mar de preguntas, lo cual es ineficaz y puede socavar fácilmente la autoestima del niño. Por lo tanto, a lo largo de la etapa de educación obligatoria, debemos seleccionar algunos libros y artículos para que los niños los lean. Estos libros pueden revelar el significado de varios resúmenes conceptuales y definiciones científicas de la forma más vívida, interesante y atractiva. Por ejemplo, en los últimos dos días, un maestro de escuela primaria del grupo recomendó un libro extracurricular sobre matemáticas para niños de primaria, "Matemáticas chinas". Usó un lenguaje vívido e historias maravillosas para explicar casi todos los conceptos de matemáticas en la escuela primaria; como ángulos, líneas rectas, áreas planas, formas, números, etc. Comprado en Taobao, debería ser un buen segundo programa de estudios para que los niños aprendan matemáticas.

Entonces Suhomlinsky propuso que la lectura real debería ocupar toda la razón y el corazón de una persona, hacerle pensar profundamente en el mundo que lo rodea y en sí mismo, y obligarlo a observar cuidadosamente. Y comprender la complejidad del alma humana nos permite considerar nuestro propio destino y futuro. ¿Cómo podemos hacer de los buenos libros un medio de educación? ¿Cómo podemos evitar que los niños se sientan atraídos por los teléfonos móviles y los televisores y, en cambio, obsesionarlos con libros bellos y sabios? Esto se debe dar a los jóvenes para que lo lean.

Como profesor de chino, debemos enseñar a los niños a enamorarse de la lectura. En primer lugar, su hijo debe ser un niño al que le guste leer. Y siento que fallé en este sentido. Aunque le he estado leyendo libros ilustrados desde que era muy pequeño, y aunque le dedicaba media hora cada noche para pedirle que leyera solo, el hábito de la lectura independiente nunca se ha desarrollado bien. Parece que la lectura se ha convertido en una carga para ella. No tenía ningún interés en absoluto, así que seguí instándome y recordándome desde atrás.

Me he sentido confundida. Así que pasé dos días leyendo la monografía de Krashen sobre educación lectora, "El poder de la lectura", que me sirvió de inspiración.

En este libro, el autor utiliza un proceso de análisis detallado y datos sólidos para demostrar la importancia de la lectura libre. Se propone que "la lectura es la única manera, la única manera que puede hacer que las personas disfruten de la lectura, desarrollen un estilo de escritura, adquieran suficiente vocabulario, mejoren las habilidades gramaticales y corrijan la ortografía al mismo tiempo". Propuso el concepto de lectura libre, que significa leer sin presión, leer por interés, sin necesidad de escribir un informe sobre un libro, sin necesidad de responder preguntas en cada capítulo y sin necesidad de buscar en el diccionario cada palabra nueva.

Después de leer esto, de repente me di cuenta de que en el proceso de acompañar a mi hijo a estudiar, me olvidé de uno de los factores más importantes que es su interés.

Después de que ingresó a la escuela primaria, le proporcioné todo tipo de listas de libros y lecturas obligatorias recomendadas por la escuela. A veces lo obligué a leer los libros que le proporcioné, este enfoque no solo no logró cultivar su interés por la lectura, sino que lo desanimó. su estado de ánimo de lectura. Cada vez que leía, le pedía que leyera con los dedos. Cada vez que leía mal u omitía una palabra, inmediatamente se la señalaba y le pedía que la corrigiera. Muchas veces, se sentía resentido y pensaba que lo había interrumpido. Sin embargo, yo era ignorante y creía que la lectura no debe fallar ni cometer errores. Mirando hacia atrás hoy, siento que esto es un gran error. Me quedé detrás y supervisé todo el tiempo, como un supervisor, obligándolo a leer una gran cantidad de contenido que no le interesaba mucho.

En este libro, el autor propone formas de aumentar el interés por la lectura.

Primero crea todas las oportunidades para acercarte a los libros. Los hogares, las aulas y las escuelas deberían ofrecer ricas colecciones de libros. Dé a los niños una opción. Ésta es la base de la lectura libre.

En segundo lugar, un poco de lectura fácil es una buena forma de despertar el interés de los niños por la lectura y empezar poco a poco a leer los clásicos. Una lectura fácil que ayuda a casi todo el mundo a empezar a aprender a leer. Por ejemplo, los cómics que les gusta leer a los niños de grados inferiores y la literatura romántica que les gusta a los adolescentes son buenos materiales que podemos utilizar para cultivar el interés de los niños por la lectura. Sin embargo, ¡las amadas "Wou School Legend" y "A Shaan" de mi hijo siempre serán despreciadas por mí!

En tercer lugar, dé el ejemplo. A los niños les encantará leer más cuando vean a otros leer. Los estudios han señalado que si a los padres les gusta leer, los niños dedican más tiempo a leer en su tiempo libre. Si a los padres no les interesan los libros, los niños leerán con menos frecuencia en su tiempo libre. Si bien los padres pueden alentar a sus hijos a leer de otras maneras, los hallazgos señalan los modelos a seguir más importantes establecidos por los padres. Y en este punto, una vez fallé seriamente en mi deber. No dar un buen ejemplo cuando los niños son pequeños. Ahora me esfuerzo por hacer de la lectura una necesidad en mi vida, con la esperanza de dar un buen ejemplo a mis hijos.

Mientras aprendía a cultivar el interés de mis hijos por la lectura, este libro también subvirtió mi comprensión del papel de un profesor de chino.

El autor revela un hecho cruel a través de una gran cantidad de materiales de investigación: la enseñanza directa es ineficaz para mejorar la capacidad de chino de los estudiantes. En otras palabras, la mayoría de los profesores dedican mucho tiempo a enseñar palabras, oraciones y gramática. clase, el conocimiento y los métodos de lectura chinos son básicamente una pérdida de tiempo, ¡y es mucho mejor dejar que los niños lean libremente y logren resultados más sobresalientes! Hoy vi una discusión sobre la enseñanza de chino publicada por el profesor Feng en el grupo QQ, lo que me confundió aún más. ¿Qué se debe enseñar exactamente en la enseñanza del chino? ¿Cómo enseñar? ¿Enseñar chino se trata simplemente de enseñar libros de texto chinos? ¡Muchas explicaciones de los profesores y muchos ejercicios de los estudiantes solo harán que los estudiantes odien aún más la lectura! Al repasar el idioma chino para el examen de ingreso a la escuela secundaria en el tercer año de la escuela secundaria, casi todos utilizan la táctica de hacer preguntas, buscar rutinas en artículos con diferentes temas y brindar a los estudiantes las habilidades para responder preguntas. aprende tediosamente, el maestro enseña mucho y el efecto de la enseñanza no es bueno.

¿Dónde está la salida para la enseñanza del chino? ¡Quizás la enseñanza del chino necesite un segundo plan de estudios y una rica formación intelectual para mejorar la alfabetización china de los niños! Por lo tanto, los profesores chinos deberían animar a los estudiantes a leer libremente y ponerlo en práctica.

Pero ¿cómo implementarlo? Esto requiere primero resolver el problema de los libros. La biblioteca de la escuela está terriblemente infrautilizada y la colección de libros es vieja y monótona. En segundo lugar, se requiere tiempo de lectura. Si dedica mucho tiempo a guiar a los estudiantes para que lean libremente, se estima que la Oficina de Asuntos Académicos le invitará a tomar el té y hablar.

Así que hay un pasaje en el prefacio del libro que se puede enviar a las escuelas y a los funcionarios de la oficina de educación: La administración escolar debe saber que cuando los maestros leen a los estudiantes, cuando los maestros continúan leyendo en silencio durante el tiempo, cuando parecen relajados, están realizando su trabajo. La administración debe saber que crear un ambiente rico en publicaciones no es un lujo, sino una necesidad. La administración debería y estará feliz de saber que brindar un ambiente rico en publicaciones puede alegrarle el día al maestro. mejor. Será más fácil y más efectivo. Se mejorarán las habilidades de lectura y chino de los estudiantes, y su desempeño en la vida diaria y en las pruebas estándar será mejor.

Suhomlinsky dijo: La creencia infinita en el poder educativo de los libros es un principio de mi creencia educativa.

¡Ahora tengo una comprensión más clara de que también debería convertirse en mi credo educativo! ¡Ya sea en casa o en el aula!