¿Cuáles son los puntos de conocimiento importantes en física y electromagnetismo en la escuela secundaria? Resúmalo y hable sobre su experiencia de aprendizaje...
1. La física es una materia difícil entre las materias de ciencias de la escuela secundaria. La mayoría de los estudiantes que han estudiado física en la escuela secundaria, especialmente aquellos con malas calificaciones en física, siempre tienen esta pregunta: "Puedo entender las cosas claramente en clase, pero no puedo resolver las preguntas después de clase". Merece un estudio serio por parte de profesores y estudiantes de física. Hablemos brevemente sobre los métodos de aprendizaje de física de la escuela secundaria para ayudar a los estudiantes a aprender.
2. Primero, analicemos una pregunta común planteada por los estudiantes anteriores: ¿por qué puedo entenderla en clase pero no hacerlo después de clase? Como profesor de ciencias, tengo esta experiencia personal: por ejemplo, cuando leo una obra literaria, la descripción del paisaje natural y las actividades psicológicas humanas es muy sorprendente, también sé que este es el caso, pero si tengo que escribir, Quizás no pueda escribir al nivel de los demás. No hay absolutamente ningún problema en escuchar a los demás y leer los artículos de otras personas, pero no es tan fácil escribirlo usted mismo y hacerlo suyo. Otro ejemplo es lo que diría un niño. Si quiere escribirlo, tiene que realizar repetidos ejercicios de escritura para llegar a ese punto. Por lo tanto, si quieres pasar de la comprensión a la acción, debes practicar más sobre la base de la comprensión, para que puedas dominar las leyes y los secretos y convertirte verdaderamente en algo tuyo. Aquí es donde trabajas duro en física en la escuela secundaria. ¿Cómo trabajar duro, qué requisitos específicos se deben cumplir durante el proceso de aprendizaje y a qué cuestiones se debe prestar atención? Lo dividimos en varios niveles.
Análisis detallado.
1. Memoria: Al estudiar física en secundaria se deben memorizar conceptos básicos, reglas y algunas conclusiones básicas, que es lo que muchas veces llamamos los llamados conocimientos más básicos. Los estudiantes a menudo descuidan la memorización de estos conceptos básicos y piensan que aprender física no requiere memorizar estas cosas literales. Como resultado, muy pocos estudiantes, incluso aquellos en escuelas intensivas, pueden expresar con precisión sus conceptos de física durante el repaso en el último año de la escuela secundaria. No puedo decir absolutamente cuánto impacto tendrán los conceptos incompletos de física en su estudio en un determinado examen o en una determinada etapa, pero puedo decir con certeza que tendrán un impacto significativo en su comprensión de los problemas físicos y en la formación. de su conocimiento de todo el sistema físico efectos adversos inherentes. No puedes saber en qué pregunta de un examen perderás puntos debido a tus conceptos inexactos. Por lo tanto, aprender chino requiere memorizar dichos famosos, aprender matemáticas requiere memorizar fórmulas básicas y aprender física también requiere memorizar conceptos y reglas básicos. Este es el primer requisito previo y el requisito más básico para aprender bien la física. Sin este paso, el aprendizaje posterior sería imposible.
2. Acumulación: Es el trabajo posterior a la memorización en el proceso de aprendizaje de la física. Sobre la base de la memoria, continuamos recopilando una gran cantidad de información sobre el conocimiento de la física de libros de texto y materiales de referencia. Parte de esta información proviene de un tema, parte de una ilustración de un tema y otra parte puede provenir de un material de lectura breve. . En el proceso de recopilación y clasificación, debe ser bueno analizando y clasificando diferentes puntos de conocimiento y encontrando similitudes y diferencias durante el proceso de clasificación para facilitar la memoria. El proceso de acumulación es un proceso de lucha entre la memoria y el olvido. Sin embargo, es necesario hacer que el conocimiento sea más completo y sistemático mediante la memorización repetida y estrechar las conexiones entre fórmulas, teoremas y leyes, a fin de lograr el propósito de la acumulación. No debes repetir los deberes como un oso que rompe un palo y memorizar mecánicamente sin pensar. El resultado sólo será más recordar que olvidar.
3. Integral: el conocimiento de la física se divide en capítulos y secciones, y el contenido requerido por el programa de estudios físicos también se divide en partes. Ambos están relacionados y son distintos entre sí. Por lo tanto, en el proceso de aprendizaje de física, debemos continuar realizando pequeñas síntesis y esperar hasta que se completen los conocimientos de tercer grado antes de realizar una síntesis sistemática. Este proceso tiene altos requisitos en la capacidad de los estudiantes. Los capítulos están relacionados entre sí y se pueden comparar diferentes capítulos entre sí. Realmente logra la integración del conocimiento previo y previo, encontrando así gradualmente la conexión del conocimiento a partir de la síntesis. al mismo tiempo encontrar el interés en aprender conocimientos de física.
4. Mejora: A través de la memoria y acumulación de conocimientos previos y una cuidadosa síntesis se pueden mejorar las capacidades de resolución de problemas. La llamada capacidad de mejora, para decirlo sin rodeos, significa mejorar la capacidad para resolver y analizar problemas.
Para un tema, primero debe observar cuál es el problema: mecánica, calor, electromagnetismo, óptica o física atómica, luego aclarar el objeto de investigación, combinar las condiciones dadas en el tema, aplicar conceptos y leyes físicas relevantes y también usar algunos Física Sólo a través de conclusiones primarias y secundarias se pueden obtener resultados sin problemas. Es concebible que si los conceptos básicos de la física no están claros, las condiciones dadas o las condiciones implícitas en el problema no puedan verse, o la fórmula utilizada para resolver el problema sea incorrecta o se deban utilizar las conclusiones primarias y secundarias, pero la original Si se utiliza una fórmula para resolver el problema, la velocidad y precisión de las preguntas se verán afectadas y obtener puntuaciones altas en el examen se convertirá en una charla vacía. Lo primero que hay que mejorar es la resolución competente de problemas, lo segundo es la resolución flexible de problemas y lo último son los métodos innovadores de resolución de problemas. Esto incluye múltiples soluciones al mismo problema, entre las cuales se puede elegir el método más simple. También incluye múltiples soluciones a un problema y métodos que resuelven con éxito múltiples problemas similares. Realmente flexible y fácil de usar.
Para resumir, hay aproximadamente seis niveles de aprendizaje de física: primero comprender, luego memorizar, practicar y usar, gradualmente volverse competente, la práctica hace la perfección, ser valiente en la innovación y finalmente alcanzar el nivel más alto. del aprendizaje de la física desde el objetivo inicial del conocimiento básico.
En el proceso de aprendizaje de física, de acuerdo con el proceso cognitivo de simple a complejo, compare los seis niveles de aprendizaje, descubra gradualmente su propia posición y nivel, descubra sus propias deficiencias y luego determine las suyas. mejora y esfuerzo.
Estudiar en la escuela secundaria es una preparación para los estudios universitarios y plantea requisitos más altos sobre la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes. El proceso básico del aprendizaje de la física mencionado anteriormente: memoria, acumulación, síntesis y mejora es el proceso de cultivar su capacidad de autoaprendizaje. Aprendieron métodos de aprendizaje, se interesaron por la física y dominaron las características de la estrecha integración de los sujetos experimentales físicos y la práctica. Gracias a sus propios esfuerzos, definitivamente aprenderán bien la física de la escuela secundaria.
2. Cómo aprender bien la física
Los cursos de ciencias naturales como la física son relativamente difíciles de aprender. No se puede aprender mediante la memorización. Si memorizas palabra por palabra, no podrás resolver un problema. La física se enseña en las escuelas secundarias, escuelas secundarias y universidades. Hay muchas cosas cualitativas en la escuela secundaria, muchas cosas cuantitativas en la escuela secundaria e incluso más cosas cuantitativas en la universidad, y debes usar cálculos matemáticos avanzados. Entonces, ¿cómo aprender bien la física?
Para aprender bien física, no solo debes aprender bien física, sino también aprender bien otros cursos como matemáticas, química, chino e historia. En otras palabras, debes aprender lo que aprendes. De hecho, en la escuela, los estudiantes que conocemos que estudian bien obtienen buenos resultados en todas las materias, y los estudiantes que estudian mal obtienen malos resultados en todas las materias. Este es básicamente el caso. Además de la pequeña probabilidad de factores innatos, aquí existe un problema con el método de aprendizaje.
Quién no quiere ser un buen estudiante, pero si quiere ser un verdadero buen estudiante, primero debe estudiar mucho, es decir, atreverse a soportar las dificultades, valorar el tiempo y estudiar incansablemente. Genere confianza, crea firmemente que puede aprender bien cualquier curso, crea firmemente en la "ley de conservación de la conversión de energía" y crea firmemente que debe obtener lo que paga. Respecto a este artículo, consulte las siguientes tres citas:
Nunca he creído en ningún talento innato o adquirido que pueda conducir al éxito sin un trabajo duro, decidido y a largo plazo.
——Dickens (escritor británico)
La razón principal por la que algunas personas pueden superar con creces a otras no es tanto su genio como su concentración en aprender y su perseverancia para no rendirse hasta logran sus objetivos.
——Dalton (químico británico)
El más rápido y el más lento del mundo, el más largo y el más corto, el más común y el más preciado, el más ignorado y Lo lamentable es el tiempo.
——Gorky (escritor soviético)
Debe decirse que el primer punto mencionado anteriormente es una cuestión de aprender la actitud y el método de pensamiento. El segundo es comprender que existen ocho vínculos en el aprendizaje como estudiante: hacer planes → previsualizar antes de clase → concentrarse en clase → revisar a tiempo → tareas independientes → resolver problemas → resumen sistemático → estudiar después de clase. Lo más importante aquí es: concentrarse en clase → repasar a tiempo → trabajar de forma independiente → resolver problemas → resumir sistemáticamente estos cinco enlaces. En los ocho enlaces anteriores, hay muchos métodos de aprendizaje. Aquí se proponen varios métodos de aprendizaje específicos basados en las características de la física y en cómo aprender bien la física.
(1) Tres bases. Los conceptos básicos deben ser claros, las reglas básicas deben ser familiares y los métodos básicos deben ser competentes. Dé un ejemplo de un concepto básico. Como por ejemplo la velocidad.
Tiene dos significados: uno es expresar velocidad; el otro es la relación entre la distancia y el tiempo (como en el movimiento circular uniforme), y la velocidad es la relación entre el desplazamiento y el tiempo (en el movimiento lineal uniforme). En cuanto a las leyes básicas, por ejemplo, existen dos fórmulas de cálculo de la velocidad media, V=s/t y V=(vo vt)/2. La primera es una fórmula definida aplicable a cualquier situación, mientras que la segunda es una fórmula de derivación aplicable sólo al caso de movimiento lineal uniforme. Permítanme hablar primero sobre los métodos básicos que se usan comúnmente para estudiar temas de la escuela secundaria, como el método holístico y el método de aislamiento, que son métodos complementarios típicos. Finalmente, hablemos de otra pregunta, que pertenece a las tres preguntas básicas. Es decir, en el proceso de aprendizaje de física, resumimos algunas inferencias o conclusiones concisas y prácticas, que son muy útiles para resolver problemas y aprender bien física. Por ejemplo, "el potencial eléctrico disminuye a lo largo de la línea del campo eléctrico"; "las fuerzas de tracción sobre la misma cuerda son iguales"; "la velocidad máxima cuando la aceleración es cero"; "la fuerza de Lorentz no realiza ningún trabajo", etc.
(2) Resolver las preguntas de forma independiente. Haga algunas preguntas de forma independiente manteniendo la calidad y la cantidad (es decir, sin depender de otros). Las preguntas deben tener un número determinado, no pocas, y deben ser de cierta calidad, lo que significa que deben tener un cierto grado de dificultad. Cualquiera que estudie matemáticas y física no podrá aprender bien este nivel. Resolver problemas de forma independiente a veces puede ser más lento, a veces tomar desvíos y, a veces, ni siquiera se puede resolver, pero esto es normal y es la única forma para que cualquier principiante tenga éxito.
(3) Proceso físico. Es necesario aclarar el proceso físico. Si el proceso físico no está claro, definitivamente habrá peligros ocultos en la solución del problema. No importa lo difícil que sea el tema, intenta dibujar todo lo que puedas. Algunos pueden dibujar bocetos, mientras que otros requieren dibujos precisos, utilizando compases, escuadras, transportadores, etc. para expresar relaciones geométricas. El dibujo puede convertir el pensamiento abstracto en pensamiento de imágenes y captar los procesos físicos con mayor precisión. Con este diagrama, podemos realizar análisis de estado y análisis dinámico. El análisis de estado es fijo, muerto y discontinuo, mientras que el análisis dinámico es vivo y continuo.
(4) Asistir a clase. Escuchar atentamente en clase y no pensar o pensar lo menos posible. No seas moralista, aprende del maestro con la mente abierta. No dejes de escuchar sólo porque el profesor diga algo sencillo. Si esto sucede, puede considerarse como revisión y consolidación. Intenta ser coherente y sincronizado con el profesor. No puedes hacerlo tú mismo, de lo contrario será un estudio completamente autónomo. Después de comenzar y tener una cierta base, se le permite tener su propio espacio para actividades, es decir, se le permite tener algo propio. Cuanto más aprendes, más tienes.
(5) Cuaderno. Las clases consisten principalmente en escuchar conferencias y también hay cuadernos para anotar algunas cosas. Estructura de conocimiento, buenos métodos de resolución de problemas, buenos ejemplos, cosas que no entiendes, etc. debe registrarse. Después de clase, debes organizar tus apuntes. Por un lado debes “digerirlos bien” y por otro lado debes complementar los apuntes. Los cuadernos no sólo sirven para anotar lo que el profesor enseña en clase, sino también para tomar algunas notas de lectura. Los buenos problemas y las buenas soluciones descubiertas durante la tarea también deben anotarse en un cuaderno, que es lo que los estudiantes suelen llamar un "buen libro de problemas". Los cuadernos ganados con tanto esfuerzo deben numerarse, estudiarse más tarde y conservarse de por vida.
(6) Materiales de estudio. Los materiales de aprendizaje deben estar bien conservados, clasificados y etiquetados. La clasificación de los materiales de aprendizaje incluye ejercicios, trabajos, informes experimentales, etc. La calificación se refiere, por ejemplo, a ejercicios de calificación. Las preguntas generales no están marcadas. Las buenas preguntas, las preguntas valiosas y las preguntas propensas a errores se marcan de manera diferente para lecturas futuras. Marcar ahorra mucho tiempo.
(7) Tiempo. El tiempo es precioso. Sin tiempo, no hay tiempo para hacer nada, así que preste atención a aprovecharlo al máximo. Este es un arte excelente. Por ejemplo, puede utilizar el método de aprendizaje "recordar" para ahorrar tiempo. Antes de acostarse, esperar el autobús, caminar por la carretera, etc. , podemos recordar la lección del día una por una, para poder aprenderla una y otra vez, lo que puede lograr el propósito de fortalecernos. Algunas cuestiones de física son más difíciles, mientras que otras se pueden resolver caminando. Las personas que estudian física a menudo tienen algunas preguntas en mente que no pueden resolver y nunca las olvidarán. No sé cuándo lograrán un gran avance y encontrarán la respuesta al problema.
(8) Aprende de las fortalezas de los demás. Debemos aprender humildemente de los demás, aprender de los compañeros de clase, aprender de las personas que nos rodean y ver cómo aprenden los demás. A menudo deberíamos tener intercambios "académicos" con ellos, enseñarnos unos a otros, aprender unos de otros y mejorar juntos. No debemos ser farisaicos. No se puede ser conservador.
Si tienes un buen método, díselo a los demás y otros te dirán que tienes un buen método. Deberías tener algunos buenos amigos en tu estudio.
(9) Estructura del conocimiento. Debemos prestar atención a la estructura del conocimiento, dominarla sistemáticamente y sistematizar el conocimiento disperso. Desde la estructura general del conocimiento de la física hasta la estructura del conocimiento de la mecánica, e incluso hasta capítulos, como la estructura del conocimiento de la estática, etc.
(10)Matemáticas. Los cálculos de física se basan en las matemáticas, y las matemáticas son muy importantes para aprender física. Es difícil prescindir de la física sin las matemáticas como herramienta computacional. En el departamento de física de la universidad, las matemáticas y la física son igualmente importantes. Para aprender bien las matemáticas, debes hacer un buen uso de esta poderosa herramienta.
(11)Actividades deportivas. Un cuerpo sano es garantía de un buen aprendizaje y una energía fuerte es garantía de un aprendizaje eficiente. Debe participar regularmente en actividades físicas, conocer una o dos formas de hacer ejercicio, participar en actividades físicas durante toda su vida y realizar actividades físicas sin interrupciones. El hecho de que esté interesado en pescar durante tres días y secar las redes durante dos días no le hará mucho bien a su salud. Haz ejercicio consciente y conscientemente. Para garantizar un sueño adecuado no es aconsejable aumentar el tiempo de estudio reduciendo el tiempo de sueño. No se pueden lograr buenos resultados a expensas de la salud, y no siempre se puede hablar de los llamados "sprints" y "luchas". Debes prestar atención a la regularidad en tus estudios, lo que significa que siempre debes trabajar duro y no dar sorpresas. .
Lo anterior habló brevemente sobre algunos métodos de aprendizaje. Uno mismo debe explorar y resumir métodos de aprendizaje más específicos y eficaces durante el proceso de aprendizaje, y uno mismo debe probar los métodos de otras personas antes de que puedan convertirse en propios.
3. Una breve discusión sobre cómo aprender bien la física
En la escuela secundaria, especialmente en el tercer año de la escuela secundaria, la mayoría de los estudiantes tienen dolor de cabeza por la física. los más difíciles y aburridos de aprender, por lo que no les interesa aprender física. Pierden la confianza. Hay muchas razones para este fenómeno, pero la razón más importante es la falta de una comprensión integral de la física, lo que los lleva a tener una comprensión errónea del aprendizaje de la física: "Las matemáticas son difíciles, la química es difícil de razonar y las fórmulas físicas no pueden". ser recordado." Simplemente pienso que aprender física requiere memorizar más fórmulas. Desde la perspectiva de la enseñanza docente, además de seguir estrictamente las rutinas de enseñanza, preparar las lecciones cuidadosamente y escuchar atentamente, también se deben incorporar los siguientes aspectos en la enseñanza en el aula para ayudar a los estudiantes a establecer una creencia firme en el aprendizaje adecuado de la física y permitirles tener una Comprensión integral de la física. Encuentre el método de aprendizaje adecuado:
Primero, preste atención a la conexión entre la física y otras materias.
La física es una materia integral basada en experimentos que se origina en la naturaleza. e involucra la vida cotidiana de las personas, la producción industrial y agrícola y diversos campos de la ciencia y la tecnología. En la escuela secundaria, también está estrechamente relacionado con el chino, las matemáticas, la química, la historia y la geografía. Es una materia científica y tiene las características tanto de las artes liberales como de las ciencias. En términos de métodos de aprendizaje simples, creo que la física se encuentra en algún lugar entre las artes liberales y las artes liberales. Muchos estudiantes creen erróneamente que aprender física es lo mismo que aprender matemáticas, lo que sólo implica memorizar fórmulas y razonamiento deductivo. Esto es extremadamente erróneo. Para aprender bien física, no solo debes tener ciertos conocimientos de chino y matemáticas, sino también ciertos conocimientos básicos de geografía, historia y otras materias. Más importante aún, debes poder utilizar el chino. Por ejemplo, cuando expliqué la ley de conservación de la energía mecánica, presté atención a los siguientes puntos: 1. Todos los teoremas y leyes de la física se basan en ciertas condiciones. La ley de conservación de la energía mecánica también es condicional. 2. Explique el significado de conservación (cambio dentro de una constante). 3. Esta ley no solo habla de las condiciones para la conservación de la energía mecánica, sino que también explica bajo qué circunstancias la energía mecánica no se conserva (cambia) y quién determina la cantidad de cambio, es decir, excepto la gravedad y la elasticidad, la algebraica. La suma del resto del trabajo no es cero. 4. La clave para aplicar esta ley es identificar los dos estados de un proceso. Es decir, el proceso mecánico por el que pasa el objeto de investigación. Necesitamos saber el estrés que soporta el objeto de investigación durante este proceso y cuánto trabajo realiza cada fuerza sobre el objeto de investigación, sin considerar cada estado del proceso. Los dos estados se refieren al estado del objeto de investigación al principio y al final del proceso. Es necesario determinar la altura del objeto de investigación desde la superficie (punto) de energía potencial cero del estado inicial y final. la deformación del resorte con respecto a la longitud original, la velocidad del objeto, etc. espera. A través del análisis de los cuatro pasos anteriores, los estudiantes realmente captan la connotación y extensión de la ley de conservación de la energía mecánica y la comprenden claramente. El análisis anterior incluye tanto la aplicación del conocimiento chino como el reflejo de la capacidad matemática.
En segundo lugar, fortalecer la comprensión y la memoria.
Cuando se aprende física, no se pueden memorizar fórmulas de memoria y mucho menos de forma mecánica. Como dice el refrán, "La comprensión es el mejor recuerdo". En la superficie, las fórmulas físicas son las mismas que las fórmulas matemáticas, y los métodos de cálculo también son los mismos, pero son esencialmente diferentes de las fórmulas matemáticas. Las fórmulas matemáticas solo expresan la relación funcional entre subvariables y variables dependientes. Tienen significado universal y no tienen significado práctico. Cada letra de una fórmula física tiene un determinado significado práctico y representa un determinado concepto físico, que no puede entenderse únicamente a partir de relaciones funcionales. Por ejemplo, a= F /m significa que la magnitud de la aceleración es directamente proporcional a la fuerza sobre el objeto e inversamente proporcional a la masa del objeto. La dirección de la aceleración es consistente con la dirección de la fuerza. La aceleración del objeto sólo está determinada por la fuerza sobre el objeto. Cuando F =0, a=0, m=0, es correcto que A no existe. Pero si la deformación es F=m a, no se puede considerar que F sea proporcional al producto de M y A. El significado real de esta fórmula es que para que un objeto con masa M produzca una aceleración A, el mundo exterior debe ejercer una fuerza de magnitud m a sobre el objeto La fuerza externa, es decir, la fuerza resultante de la fuerza externa es igual al producto de M y A. De hecho, su tamaño solo está relacionado con la interacción entre el objeto de investigación y los objetos circundantes, y no tiene nada que ver con la masa y la aceleración del objeto. Cuando a=0, la fuerza externa sobre el objeto todavía existe, pero la fuerza resultante es cero. Hay muchas fórmulas similares, por lo que no las enumeraré todas aquí. Sólo comprendiendo verdaderamente las diferencias y conexiones entre fórmulas matemáticas y fórmulas físicas, así como el verdadero significado de cada cantidad (letra) en las fórmulas físicas, los estudiantes podrán consolidar aún más los conceptos físicos que han aprendido y luego superar los errores de matematización. Fórmulas físicas y memorización de fórmulas. Parte mecánica:
1. Conceptos básicos:
Fuerza, fuerza resultante, fuerza componente, ley del paralelogramo de la fuerza, tres tipos comunes de fuerza, tres elementos de la fuerza, tiempo, momento, desplazamiento, distancia, velocidad, velocidad, velocidad instantánea, velocidad promedio, velocidad promedio, aceleración, equilibrio de fuerza puntual (condición de equilibrio), velocidad lineal, velocidad angular, período, frecuencia, aceleración centrípeta, fuerza centrípeta, impulso.
2. Ley básica:
Ley básica del movimiento lineal uniforme (12 ecuaciones);
Características del equilibrio puntual de tres fuerzas;
Leyes del movimiento de Newton (primera, segunda y tercera ley de Newton);
Ley de gravitación universal;
Leyes básicas del movimiento de los cuerpos celestes (planetas, satélites terrestres artificiales, perfectos gravedad que actúa como fuerza centrípeta, sincronización de polos cercanos a la Tierra de tres satélites especiales, cambios de órbita);
El teorema del momento y el teorema de la energía cinética (la relación entre la fuerza y los cambios en la velocidad de un objeto - la relación entre impulso y cambios de momento - cambios en la relación trabajo y energía);
La ley de conservación del momento (cuatro tipos de condiciones de conservación, ecuaciones y procesos de aplicación);
Los conceptos básicos relación de funciones (el trabajo es una medida de conversión de energía)
La relación entre el trabajo gravitacional y los cambios en la energía potencial gravitacional (características de la gravedad, fuerzas moleculares, fuerzas del campo eléctrico y trabajo gravitacional);
Principios funcionales (la relación entre el trabajo no gravitacional y los cambios en la energía mecánica de los objetos);
La ley de conservación de la energía mecánica (condiciones de conservación, ecuaciones, pasos de aplicación);
Las leyes básicas de la vibración armónica simple (dos modelos idealizados vibran completamente al mismo tiempo, cuatro procesos, cinco cantidades físicas, simetría armónica simple de vibración, fórmula del período de vibración de un péndulo simple, aplicación de imagen de vibración armónica simple); :
Características de propagación de armónicos simples; la relación entre longitud de onda, velocidad de onda y período; aplicación de imágenes de armónicos simples:
3. Sobre las características de tensión de los tipos de movimiento
Una línea recta general de velocidad variable que combina la fuerza externa y la dirección de la velocidad del objeto en una línea recta Análisis de fuerza del movimiento
El movimiento lineal uniforme de velocidad variable es Lo mismo que arriba, y la fuerza externa es fuerza constante 1. Movimiento de aceleración lineal uniforme.
2. Desaceleración uniforme del movimiento lineal
La fuerza externa que actúa sobre el movimiento curvo no está en línea recta con la dirección de la velocidad del objeto. La dirección de la velocidad es a lo largo de la dirección tangente de. la trayectoria.
La fuerza externa apunta al interior de la trayectoria.
Síntesis y descomposición del movimiento perpendicular a la velocidad inicial del objeto cuando la fuerza externa combinada permanece sin cambios.
La fuerza externa ejercida por el movimiento circular uniforme es constante y la dirección siempre es a lo largo del radio hacia el centro del círculo.
Características de la fuerza del movimiento circular general (la fuerza externa combinada actúa como fuerza centrípeta)
Análisis de la fuerza de la fuerza centrípeta
El tamaño de la fuerza resultante sobre movimientos simples El movimiento armónico es proporcional al desplazamiento. La dirección siempre está dirigida hacia el análisis de la fuerza de restauración en la posición de equilibrio.
4. Métodos básicos:
Síntesis y descomposición de fuerzas (paralelogramo, triángulo, polígono, descomposición ortogonal);
Procesamiento del problema de equilibrio de tres fuerzas. (método del triángulo cerrado, método del triángulo similar, problema de equilibrio de fuerzas múltiples-método de descomposición ortogonal);
Análisis de fuerzas de objetos (método de aislamiento, basado en: condiciones para la generación de fuerzas, estado de movimiento de los objetos, fricción estática Método de análisis de fuerzas - método de hipótesis);
El método analítico (resolución de ecuaciones o sistemas de ecuaciones) y el método especular (imagen especular st e imagen especular v-t de movimiento lineal uniforme) se ocupan del movimiento lineal uniforme;
Existen tres métodos para resolver problemas dinámicos: la ley del movimiento de Newton combinada con ecuaciones cinemáticas (movimiento macroscópico a baja velocidad bajo la acción de una fuerza constante), momento y energía (puede manejar problemas de fuerza variable, sin considerar niveles intermedios). procesos, preste atención a la aplicación de perspectivas de conservación);
Método de simetría de oscilación armónica simple, método de seguimiento y método de traducción de imagen resonante simple.
5. Preguntas frecuentes:
La relación entre la fuerza resultante y las fuerzas componentes: Dadas las dos fuerzas componentes y la magnitud y dirección de la fuerza resultante, si son cuatro de ellas. son conocidos, encuentre los otros dos.
Problema de pendiente: (1) Análisis de fuerza de objetos estacionarios en la pendiente; (2) Análisis de fuerza y movimiento de objetos en movimiento en la pendiente (incluido el análisis de fuerza en una determinada dirección distinta de las fuerzas convencionales); (3) Análisis de fuerza y movimiento del conjunto (pendiente y objeto) (método general y método individual).
Hay dos tipos de problemas en dinámica: (1) encontrar la fuerza cuando se conoce el movimiento; ② buscar el movimiento cuando se conoce el movimiento.
Movimiento circular en el plano vertical: (atención al análisis de la fuerza centrípeta; objetos arrastrados por cuerdas, objetos arrastrados por varillas, dentro y fuera de la vía; características de los puntos más altos y más bajos).
Problemas con los satélites terrestres artificiales: (varias aproximaciones; conversión áurea; prestar atención al significado físico de cada cantidad física en la fórmula).
El problema integral del momento y la energía mecánica;
(1) El problema de aplicar el teorema del momento, el teorema de la energía cinética o la conservación de la energía mecánica a un solo objeto;
(2) Tipos de preguntas sobre la aplicación del sistema del teorema del momento;
(3) Preguntas sobre la aplicación del sistema desde las perspectivas del momento y la energía:
(1) Problema de colisión;
(2) Problema de explosión (retroceso) (incluido el problema de desintegración nuclear estática);
(3) Problema de tabla larga de madera con control deslizante (tenga en cuenta las diferentes condiciones iniciales, dos situaciones de deslizamiento y no deslizamiento, cuatro ecuaciones);
(4) El problema de las balas que golpean bloques de madera;
⑤Problema del resorte (resorte vertical, oscilador de resorte horizontal, interacción entre objetos en el sistema a través de resortes, etc.);
⑥Problema de péndulo único:
⑦Problema con la correa de piezas (cinta transportadora horizontal, cinta transportadora inclinada);
(8) Problemas con personas y vehículos. ; problema de la nave humana; problema del globo humano (conservación del impulso en una determinada dirección, conservación del impulso promedio);
Problemas de aplicación de imágenes de ondas mecánicas:
(1) La propagación dirección de las ondas mecánicas y la vibración de la partícula Las direcciones se deducen entre sí;
(2) El diagrama básico de forma de onda entre dos puntos se puede dibujar de acuerdo con el estado dado;
(3) Según la forma de onda y las cantidades físicas relacionadas en un momento determinado, infiera la forma de onda en el momento siguiente o resuelva las cantidades físicas relevantes basándose en las formas de onda en dos momentos;
(4) Interferencia y difracción de Ondas mecánicas y efecto Doppler de las ondas sonoras.
Parte electromagnética:
1. Conceptos básicos:
Campo eléctrico, carga, carga puntual, cantidad de carga, fuerza del campo eléctrico (fuerza electrostática, fuerza de Coulomb) , Intensidad de campo eléctrico, líneas de campo eléctrico, campo eléctrico uniforme, potencial eléctrico, energía potencial, trabajo eléctrico, superficies equipotenciales, blindaje electrostático, condensadores, capacitancia, amperaje, voltaje, resistencia, resistividad, calentamiento eléctrico, energía eléctrica, circuitos resistivos puros y Circuitos resistivos impuros.
Inducción electromagnética, flujo magnético, fuerza electromotriz inducida, fenómeno de autoinducción, fuerza electromotriz autoinducida, período, frecuencia, valor instantáneo, valor máximo, valor efectivo, reactancia inductiva, reactancia capacitiva, campo electromagnético, período, frecuencia, longitud de onda, onda Velocidad de la corriente alterna sinusoidal.
2. Método básico:
Principio de cargas iguales (conservación de la carga)
Ley de Coulomb (tenga en cuenta las condiciones, comparación - entre dos esferas cargadas cercanas rango de fuerza del campo eléctrico)
Tres expresiones de intensidad de campo eléctrico y sus condiciones aplicables (definición, campo eléctrico de carga puntual, campo eléctrico uniforme)
Características del trabajo realizado por la fuerza del campo eléctrico y su relación con los cambios en la energía potencial eléctrica Relación
La fórmula de definición de capacitancia y la fórmula de determinación del capacitor de placas
Ley de Ohm de algunos circuitos (condiciones aplicables)
Ley de resistencia
Características básicas de los circuitos en serie y paralelo (resistencia total; corriente, voltaje, energía eléctrica y su relación de distribución)
Ley de Joule y ámbito de aplicación de la energía eléctrica (electricidad )
Ley de Ohm de circuitos cerrados
Análisis dinámico de circuitos básicos (serie-antiparalelo)
Características de las líneas de campo eléctrico (líneas de inducción magnética)
Cantidades iguales de conexiones de carga idénticas (diferentes) y características de distribución de intensidad de campo y potencial en líneas verticales
Campos eléctricos comunes (campos magnéticos) (campo eléctrico de carga puntual, campo eléctrico igual del mismo tipo, campo eléctrico igual de diferentes tipos, campo eléctrico entre carga puntual y placa metálica cargada, uniforme La forma de las líneas de campo eléctrico (líneas de inducción magnética) del campo eléctrico, barra magnética, imán de zapato, línea recta cargada, corriente de anillo, cargada solenoide).
Tres tipos de potencia de la fuente de alimentación (potencia total, potencia de pérdida y potencia de salida; potencia máxima de salida de la fuente de alimentación, eficiencia)
Tres tipos de potencia del motor ( potencia de entrada, potencia de pérdida y potencia de salida)
La curva característica de voltios-amperios de la resistencia y la curva característica de voltios-amperios de la fuente de alimentación (imagen y su aplicación; preste atención al significado físico de los puntos , líneas, superficies, pendientes e intersecciones)
Regla del amperio, regla de la mano izquierda, ley de Lenz (tres expresiones), regla de la mano derecha
Condiciones de juicio para la imaginación de inducción electromagnética
Cálculo de la fuerza electromotriz inducida: Ley de inducción electromagnética de Faraday. El conductor corta perpendicularmente la línea de inducción magnética.
Autoinductancia de encendido y autoinductancia de apagado
El principio de generación de corriente alterna sinusoidal
La influencia de la resistencia, la inductancia y la capacitancia en corriente alterna
Principio del transformador (relación de transformación, relación de transformación, relación de potencia, problema de bobina multifilar, conexión en serie y paralelo de bobina primaria)
3. >
Osciloscopio, osciloscopio, amperímetro, amperímetro (principio de funcionamiento magnético del amperímetro eléctrico), voltímetro, resistencia fija, caja de resistencia, reóstato deslizante, motor, celda electrolítica, amperímetro multiuso, selector de velocidad, espectrómetro de masas, ciclotrón, magnético generador de fluido, caudalímetro electromagnético, lámpara fluorescente, transformador, autotransformador.
4. Parte experimental:
(1) Dibujar líneas equipotenciales en el campo eléctrico: simular varios campos electrostáticos; determinar el potencial de cada punto;
( 2) Medición de resistencia: ① Clasificación: medición de resistencia fija; medición de la fuerza electromotriz de la fuente de alimentación y resistencia interna; método de medición de la resistencia interna del amperímetro: voltamperometría (conexión interna y externa del amperímetro; juicio de conexión; análisis de errores); El medidor mide la resistencia (cómo usar el óhmetro, pasos operativos y lecturas); método de semipolarización (semipolarizado en paralelo, semipolarizado en serie, método de sustitución) * método de puente (el puente de análisis es una resistencia), un amperímetro sensible y capacitancia);
(3) Determinación de la resistividad del metal (conexión de amperímetro externo, conexión limitadora de corriente de reóstato deslizante, lecturas de micrómetro de tornillo y pie de rey);
(4) Voltios de bombilla pequeña Determinación de la curva característica de amperios (el amperímetro está conectado externamente, el reóstato deslizante está conectado al divisor de voltaje, preste atención al cambio de la curva);
(5) Mida el electromotriz de la fuente de alimentación fuerza y resistencia interna (el amperímetro está conectado internamente, procesamiento de datos: método analítico, método de imagen)
(6) Modificación del amperímetro y del voltímetro (cálculo de los valores de la resistencia en derivación y del divisor de voltaje, modificación de la escala)
(7) Medir resistencia con amperímetro multiusos y caja negra
(8) Practicar usando un osciloscopio
(9) Selección de; instrumentos y métodos de cableado: ① Amperímetro y voltímetro: depende principalmente del rango (el valor máximo disponible en la corriente del circuito y el voltaje máximo); ② Reóstato deslizante: no existen requisitos especiales para las conexiones limitadoras de corriente. Si existen las siguientes condiciones, utilice una conexión divisora de voltaje: se requiere un rango de medición grande, se miden varios conjuntos de datos, la resistencia total del reóstato deslizante es demasiado pequeña y se mide la curva característica de voltios-amperios;
(10) Aplicación de sensores (Resistencia térmica sensible: la resistencia disminuye con la luz, termistor: la resistencia disminuye con el aumento de temperatura)
5. Preguntas frecuentes:
Relación funcional al mover cargas en un campo eléctrico;
Problema de equilibrio de carga en tres puntos en línea recta;
Aceleración y desviación de partículas cargadas en un campo eléctrico uniforme (problema de osciloscopio);
La resistencia de algunos circuitos en todo el circuito cambia Análisis del circuito (aplicar la ley de Ohm del circuito cerrado y la ley de Ohm; o aplicar "conexión antiparalela en serie"; si la resistencia de las dos partes del circuito cambia, se puede considerar el método del valor extremo);
Conecte un capacitor al circuito (preste atención al voltaje entre las dos placas del capacitor y al proceso de carga y descarga del capacitor cuando el circuito cambia);
El movimiento de cables cargados bajo la acción de fuerzas de campo magnético en varios campos magnéticos (preste atención a la distribución de las líneas de inducción magnética y al cambio de fuerza del campo magnético);
El problema de equilibrio de un cable cargado en un campo magnético uniforme:
El movimiento de partículas cargadas en un campo magnético uniforme (el radio y el período de un movimiento circular uniforme; en un campo magnético uniforme acotado Un movimiento circular: encontrar el centro del círculo - dibujar la trayectoria - determinar el radio - hacer líneas auxiliares - usar conocimientos geométricos para resolver el tiempo de movimiento en un campo magnético limitado);
La varilla de metal está sobre un riel guía horizontal; o El problema del movimiento en un circuito cerrado al cortar líneas de inducción magnética en un riel guía inclinado;
La situación de dos varillas metálicas que cortan líneas de inducción magnética perpendicularmente en un riel guía (aplicación de la regla de la izquierda y ley de Lenz, aplicación de la perspectiva del momento);
Movimiento de partículas cargadas en campos compuestos (ortogonales y paralelos);
(1) Campo compuesto de campo gravitatorio y campo eléctrico uniforme ;
② El campo compuesto del campo gravitatorio y el campo magnético uniforme;
③ El campo compuesto del campo eléctrico uniforme y el campo magnético uniforme
4. de tres situaciones;
Problemas de péndulo de dominio compuesto