Material didáctico de diseño para la enseñanza de chino en la escuela secundaria (5 artículos seleccionados)

#courseware# La selección del material didáctico introductorio debe basarse en el contenido de enseñanza, su estilo de enseñanza y la capacidad de comprensión y aceptación de los estudiantes, para lograr el mejor efecto de enseñanza en el aula. Un buen material didáctico es como un imán, que puede reunir los pensamientos dispersos de los estudiantes a la vez; un buen material didáctico es también una chispa de pensamiento que puede inspirar a los estudiantes, mejorar el entusiasmo de toda la actividad intelectual y sentar una buena base para el éxito. enseñanza. Kao.com le proporcionará los siguientes cursos de chino para la escuela secundaria. ¡Puede consultarlos!

1. Cursos de diseño para la enseñanza de chino en la escuela secundaria

1. Análisis de la situación:

1. Enseñanza de libros de texto:

El primer semestre de La escuela secundaria es la escuela secundaria. Este es un semestre crítico, a juzgar por los materiales didácticos, la dificultad ha mejorado enormemente. Por ejemplo, los requisitos para los estudiantes en la enseñanza de la lectura se han elevado desde la comprensión general de la lectura hasta la apreciación del gusto y nuevas unidades de lectura. al igual que se han ido añadiendo poesías y novelas.

En términos de escritura, se requiere que los estudiantes tengan una buena comprensión de la escritura argumentativa y la capacidad de escribir ensayos sobre temas específicos.

2. Análisis de los estudiantes:

Los estudiantes todavía se encontraban en un estado relativamente pasivo en el aprendizaje del idioma chino en el primer semestre de la escuela secundaria y su interés en aprender chino no era bueno. Los conocimientos básicos del idioma chino no se dominan bien, la transferencia fuera del aula no es suficiente y es necesario fortalecer las habilidades de lectura y escritura.

2. Objetivos de enseñanza de este semestre

Mejorar integralmente la alfabetización china de los estudiantes, comprender correctamente las características de la educación china, mejorar continuamente la capacidad de los estudiantes para comprender y utilizar correctamente el idioma de la patria, y prestar atención a la acumulación, comprensión, edificación y cultivo del sentido del lenguaje permite a los estudiantes desarrollar buenos hábitos de estudio de chino basados ​​en la investigación. Defender activamente métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados ​​en la investigación, fortalecer la enseñanza de la lectura en chino clásico, consolidar la "doble base", fortalecer la orientación en escritura, mejorar las habilidades de comunicación oral y, al mismo tiempo, prestar atención a cultivar el gusto estético y la calidad del pensamiento de los estudiantes. y gusto cultural, desarrollando la personalidad y formando una personalidad sólida. Cultivar continuamente el espíritu de aprendizaje basado en la investigación y la conciencia innovadora de los estudiantes, y esforzarse por desarrollar nuevos cursos de chino dinámicos.

3. Enfoque de trabajo:

1. Mejorar la calidad de la preparación de las lecciones, continuar estudiando el nuevo programa de estudios, profundizar en nuevos materiales didácticos, explorar nuevos métodos de enseñanza, reflejar conocimientos y habilidades. requisitos y aprovechar al máximo la personalidad y las ventajas de los profesores para mejorar la alfabetización china de los estudiantes.

2. Fortalecer el cultivo de los hábitos de aprendizaje de chino de los estudiantes, fortalecer la implementación e inspección del trabajo de rutina y proporcionar resúmenes de inspección periódicos y medidas de rectificación.

3. Tomar la enseñanza de la lectoescritura como punto de partida para potenciar otros aspectos de la labor docente.

4. Fortalecer la acumulación de conocimientos chinos, incluidas citas y versos famosos, sentido común literario, sentido común cultural, modismos, etc.

5. Utilizar varios métodos para mejorar el interés y la capacidad de los estudiantes en la lectura extracurricular y ampliar su espacio de aprendizaje de chino.

IV.Medidas específicas:

1. Utilizar la enseñanza modular como “punto” y la práctica de lectoescritura como “cadena” para ampliar las ideas didácticas convencionales.

Los materiales didácticos de chino recientemente compilados se dividen en "módulos" para lograr diferentes niveles de habilidad. Están organizados de acuerdo con las tres dimensiones de conocimiento y habilidad, proceso y método, emoción y valor, centrándose en el. mejora general de la alfabetización china. Por lo tanto, al utilizar libros de texto nuevos, los profesores deben prestar atención a la integridad y capacidad de los módulos de enseñanza y a la combinación "sistemática" de lectura y escritura. También deben prestar atención a la enseñanza alterna (intercalada) de "lectura" y "escritura". y hablar". Evite la enseñanza repetitiva lineal única.

2. Concéntrese en “clases de enseñanza y lectura” y oriente las “clases de lectura autónoma” para formar una clase de habilidades basada en la investigación.

Cada módulo se centra en "enseñar y leer lecciones". Tomando "lecciones" como ejemplo, hacemos inferencias de un ejemplo y hacemos inferencias sobre otros casos. Nos centramos en el cultivo de habilidades de todo el proceso. resaltar las ideas centradas en los estudiantes y esforzarse por cambiar los métodos de enseñanza de los profesores, promoviendo así que los estudiantes cambien la forma de aprender para lograr el propósito de "enseñar por no enseñar". El tipo de "curso de autolectura" debe centrarse en el autoestudio de los estudiantes, enfatizando las características inherentes y la orientación del método de estudio del tipo de curso de autoestudio. Los dos tipos de cursos de "autolectura" y "lectura enseñada" no pueden ser. tratados con un enfoque simplista de "talla única".

3. Prestar atención al cultivo de la capacidad de lectura del chino clásico y mejorar la herencia cultural de los estudiantes.

Los nuevos libros de texto tienen un fuerte sabor cultural clásico en chino clásico, pero el enfoque del aprendizaje de este semestre aún debe ser acumular conocimiento del chino clásico, comprender el contenido de los artículos y mejorar la base cultural de los estudiantes. Planifique la enseñanza de módulos de chino clásico, preste especial atención a cultivar el interés de los estudiantes en la lectura de chino clásico y complételos adecuadamente con conocimientos relevantes de chino clásico.

4. Hacer un buen uso del "Lector" para ampliar la lectura de los estudiantes y mejorar continuamente su calidad del chino.

"Chinese Reader" se ha convertido en una parte necesaria de los libros de texto de la escuela secundaria. Se deben organizar ciertas horas de clase para brindar orientación de lectura a los estudiantes y brindar opiniones de lectura específicas para garantizar que existan planes, medidas y efectos. No participe en formalidades, no siga las formalidades y haga un buen trabajo "leyendo bien el libro". O comentarios, o autolectura, o pruebas, o conferencias, o discusiones en grupo... enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, y adaptarse a las condiciones de la "escuela" para implementar la enseñanza del "Lector".

2. Cursos de diseño de enseñanza de chino en la escuela secundaria

1. Ideología rectora

Mejorar integralmente la alfabetización china de los estudiantes y mejorarlos continuamente 'La capacidad de comprender y utilizar correctamente la lengua hablada y escrita de la patria. Preste atención a la acumulación, percepción, edificación y cultivo del sentido del lenguaje, para que los estudiantes puedan desarrollar buenos hábitos de aprendizaje del chino basados ​​en la investigación. Fortalecer la enseñanza de la lectura del chino clásico, consolidar la "doble base", fortalecer la orientación en la escritura, prestar atención a cultivar el gusto estético, la calidad del pensamiento y el gusto cultural de los estudiantes, desarrollar la individualidad, formar una personalidad sólida y esforzarse por desarrollar nuevos cursos de chino dinámicos. .

2. Análisis de Situación Académica:

Este semestre sigo cursando las clases 3 y 4 de secundaria. La mayoría de los estudiantes tienen objetivos de aprendizaje claros y una gran capacidad de autocontrol. Pueden estudiar según sea necesario, básicamente completar las tareas de aprendizaje asignadas por el maestro y tomarse sus tareas en serio. Sin embargo, el ambiente del aula no es lo suficientemente activo y un pequeño número de estudiantes todavía carece de iniciativa en el aprendizaje. Por supuesto, esto está relacionado con la ideología rectora del profesor de la clase. Un número considerable de estudiantes todavía se encontraban en un estado relativamente pasivo en el aprendizaje del idioma chino en el primer semestre de la escuela secundaria. dos clases fueron más de dos puntos y los estudiantes con puntuaciones altas fueron ligeramente insuficientes, principalmente porque no se dominan bien los conocimientos básicos del idioma chino, la transferencia extracurricular no es suficiente y es necesario fortalecer las habilidades de lectura y escritura.

3. Objetivos docentes:

Esforzarse por mejorar significativamente el índice de aprobación, el índice de excelencia y el índice de mejora. Se hacen esfuerzos para ampliar el conocimiento del idioma chino, profundizar sólidamente los fundamentos del idioma chino, cultivar buenos hábitos de aprendizaje del chino en los estudiantes y exigir que todos los estudiantes puedan escribir buena caligrafía con pluma, escribir buenos ensayos argumentativos y mejorar integralmente la capacidad de los estudiantes; capacidad de apreciación literaria.

IV. Análisis de libros de texto

Curso obligatorio 3

1. Lectura y apreciación: poesía y prosa antiguas famosas, novelas chinas y extranjeras y obras de ciencia ficción populares. Las cuatro unidades son personajes y entorno, sentimientos y emociones, preguntas y resolución de problemas, iluminación e imaginación.

2. Expresión y comunicación

Formación en redacción argumentativa general. Los temas dispuestos son: aprender a elegir el ángulo de argumentación. Seleccione y utilice argumentos, aprenda argumentos y aprenda narrativas en argumentos.

3. Comunicación oral: discusión

4. Repaso y exploración: el uso del lenguaje en la comunicación, interpretación personal de obras literarias y autoevaluación del aprendizaje del chino.

5. Introducción a obras famosas: “El sueño de las mansiones rojas” y “El viejo Goriot”.

Curso Obligatorio 4

1. Lectura y apreciación: dramas chinos y extranjeros, letras y música de las dinastías Song y Yuan, biografías de personajes antiguos y artículos de ciencias sociales.

2. Expresión y comunicación: principalmente formación en redacción de ensayos argumentativos. Los temas dispuestos son: discusión horizontal, discusión vertical y análisis dialéctico del aprendizaje.

3. Comunicación oral: debate

4. Clasificar y explorar: lógica y aprendizaje de la lengua china, acercamiento a los maestros literarios, cultura cinematográfica y televisiva.

5. Introducción a obras famosas: las obras de Shakespeare, la charla de Zhu Guangqian sobre la belleza.

V. Implementación específica

1. Preste mucha atención a la recitación, el dictado y el entrenamiento básico, preste atención a la combinación dentro y fuera de la clase, céntrese en el entrenamiento y la mejora, enfrente el examen de ingreso a la universidad, centrarse en la práctica y centrarse en aprovechar al máximo la capacidad de los estudiantes para aprender el papel principal en el mismo.

2. Realiza en serio las actividades de tres minutos antes de clase para lograr compartir al máximo los recursos.

3. Preste mucha atención a la recitación y dictado, e implemente el método de que todos pasen la prueba dentro del tiempo especificado, para garantizar que no haya defectos al recitar y dictar.

4. Prestar mucha atención a la disciplina en el aula y mejorar la calidad de las clases.

5. Estudie los materiales didácticos y los conocimientos profesionales con diligencia, prepare las lecciones con cuidado, preste atención a la calidad de las clases y asegúrese de que no se pierda el tiempo en clase.

6. Prestar atención a la formación y orientación basada en el idioma, prestar atención a la enseñanza de conocimientos gramaticales y mejorar el nivel de chino de los estudiantes.

7. Las conferencias que se centran en el conocimiento extracurricular utilizan racionalmente "combinación e investigación" e "introducción a los clásicos" para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje del chino y alentarlos a ampliar su alcance fuera del aula.

8. Preste atención al cultivo de los hábitos de estudio de los estudiantes y guíelos para que acumulen conocimientos.

9. Preste mucha atención a la formación en escritura y a la formación en escritura, y esfuércese por mejorar las habilidades de escritura de los estudiantes.

10. Esfuerzos para llevar a cabo actividades chinas y promover integralmente la reforma de la enseñanza china.

3. Cursos de diseño para la enseñanza de chino en la escuela secundaria

1. Objetivos generales:

De acuerdo con el espíritu y los requisitos del nuevo estándares curriculares y el tercero. Después de un semestre de exploración docente, nuestros objetivos docentes continúan posicionándose en los siguientes cinco aspectos:

(1) Acumulación e integración

(2) Sentimiento y aprecio

(3) Pensamiento y comprensión

(4) Expansión de aplicaciones

(5) Descubrimiento e innovación, para que los estudiantes puedan adquirir una buena alfabetización y comprensión del chino desarrollar sus capacidades de forma integral

2. Medidas específicas:

(1) Estudiar activamente los métodos de implementación de la reforma curricular.

Todos los profesores chinos de primer año de secundaria son partícipes de la reforma curricular. Todos los miembros deben estudiar cuidadosamente el contenido del nuevo curso de idioma chino y explorar su espíritu. Aproveche al máximo el tiempo semanal de la actividad grupal de preparación de lecciones para discutir el contenido de enseñanza, los procedimientos operativos y los métodos de enseñanza de cada unidad de manera planificada y paso a paso, de modo que el tema de la actividad sea claro y haya una portavoz central.

(2) Promover activamente métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados ​​en la investigación.

La enseñanza en el aula china debe crear una buena situación de aprendizaje autónomo para los estudiantes, ayudarlos a establecer un sentido de subjetividad, ajustar su mentalidad y estrategias de aprendizaje de acuerdo con sus propias características y necesidades, y explorar métodos y enfoques de aprendizaje que se adapten a sus necesidades. a ellos. El aprendizaje cooperativo favorece la mejora de la eficiencia del aprendizaje durante la interacción y el cultivo de un sentido de cooperación y espíritu de equipo. Por lo tanto, se anima a los estudiantes a estudiar de forma personal.

4. Material didáctico de diseño de enseñanza de chino en la escuela secundaria

1. Situación del estudiante

A juzgar por los puntajes de los estudiantes, la séptima clase de chino ha mejorado desde el quinto lugar original hasta el tercer lugar; el desempeño de la Clase 8 fue relativamente estable y siempre ha sido el primer lugar en ciencias. La mayoría de los estudiantes reciben buena enseñanza en clase y tienen una actitud de aprendizaje seria. Especialmente algunos estudiantes de la Clase 8 son activos en el pensamiento y tienen fuertes habilidades literarias. Estas son cosas valiosas que los maestros deben proteger y permitir que florezcan.

Aunque veía las ventajas, también encontré algunos problemas. Los estudiantes tienen una base pobre en el idioma chino y no pueden entender diferentes palabras y oraciones; su conocimiento gramatical es muy deficiente, su conocimiento del chino clásico y su capacidad para resolver problemas son muy pobres, y casi no tienen una acumulación correspondiente de preguntas sobre apreciación de la poesía; ; no pueden revisar sus composiciones. Además, a juzgar por la situación del aula, los estudiantes no tienen la capacidad de generar debates y pensamiento independiente. Un número considerable de estudiantes esperan pasivamente las preguntas planteadas por el profesor, sin que se pueda revisar lo que el profesor ha terminado. en el tiempo, y todavía hay problemas en los métodos de aprendizaje. La acumulación de literatura de los estudiantes no es suficiente y muchos estudiantes no conocen los conocimientos literarios básicos. En respuesta a los problemas existentes, tomaremos las siguientes medidas este semestre para hacer nuestro mejor esfuerzo para cambiar los malos fenómenos de los estudiantes.

2. Medidas específicas

1. Utilice el autoestudio temprano para captar las palabras y frases de los estudiantes, recitar poemas y centrarse en la acumulación de conocimientos básicos y literarios de los estudiantes.

2. Utilice el sistema de vacaciones para remediar el conocimiento de gramática de los estudiantes y permitirles construir un sistema de conocimiento de gramática.

3. El cultivo de la capacidad de revisión de composición se realiza principalmente a través del entrenamiento diario. En la clase de composición, todos discuten juntos para aclarar el ángulo de escritura de la composición. La capacitación en composición no solo requiere la guía de los maestros, sino que también se esfuerza por lograr una revisión precisa y cara a cara de las composiciones en el aula, y requiere que los estudiantes revisen y reescriban, e incluso revisen y escriban más de un título de ensayo. Después de todo, es imposible que esas pocas composiciones en clase mejoren el nivel de composición de los estudiantes. Utilizo las preguntas de ensayo de los ejercicios para permitir que los estudiantes escriban sus propios ángulos de escritura y esquemas de ensayo para entrenar su capacidad para repasar las preguntas. También se requiere que los estudiantes escriban un guión regular y un ensayo todos los días. Los artículos se pasan y revisan entre sí, y se seleccionan trabajos excelentes para que todos puedan aprender.

4. Cultivar la conciencia de los estudiantes sobre la investigación y la cooperación y activar el ambiente del aula. Planeo dividir la clase en varios grupos de aprendizaje de chino, seleccionar líderes de grupo, diseñar preguntas en clase y dividirlas en respuestas obligatorias y respuestas rápidas. Los grupos competirán para crear una atmósfera de discusión y pensamiento en el aula. para que los estudiantes puedan estar completamente activos.

5. Optimice la estructura del aula y diseñe preguntas que sean jerárquicas y desafiantes para estimular el deseo de debatir de los estudiantes. Preste atención al resumen y esfuércese por permitir que los estudiantes resuman los puntos clave de cada clase, y se mejorarán los efectos del aprendizaje de los estudiantes.

6. Preste atención a las pruebas. Después de enseñar cada unidad, habrá una prueba para liderar la práctica.

3. Plan de desarrollo personal

Continuaré aprendiendo teorías de enseñanza avanzadas, mantendré el ritmo de los tiempos, mejoraré mis habilidades de enseñanza de chino y, bajo la guía de conceptos avanzados, usaré mis conocimientos. El propio comportamiento docente en el aula cambia la enseñanza china en el aula para que realmente se pueda implementar una educación humanista de calidad. Y poder utilizar hábilmente la tecnología educativa moderna. El trabajo de educación moral se esfuerza por formar gradualmente sus propias características. Esforzarse por desempeñar un papel más importante en el desarrollo y la implementación del plan de estudios escolar.

En 20xx, me convertiré en un practicante sabio, capaz de controlar y comprender bien los nuevos materiales didácticos. En el proceso de enseñanza del chino, debemos liberar las mentes de los estudiantes, diseñarles canales de comunicación integrales, establecer una plataforma para ellos y guiarlos para que lleven a cabo diálogos integrales. Nos esforzamos por ser "familiares, minuciosos e innovadores" en la enseñanza, dominar la tecnología educativa moderna avanzada, prestar atención a la combinación de teoría y práctica y tener nuestras propias características en el desarrollo y la implementación del plan de estudios.

En 20xx, podré resumir mi educación y enseñanza periódicas y podré lograr algo. Esforzarse por obtener conocimientos y logros esenciales en la supervisión de la transición entre la escuela primaria y secundaria.

En cuarto lugar, la implementación específica es en los siguientes aspectos:

1. Mantener siempre los verdaderos sentimientos. Siempre apreciaré el amor por los estudiantes, trataré a cada estudiante de manera verdadera y justa y les daré a todos un espacio generoso para el crecimiento. No solo prestaré atención al aprendizaje de los estudiantes, sino que también prestaré más atención al desarrollo físico y mental de cada estudiante. .

2. Leer libros. En vista de las deficiencias de mi propia herencia cultural, especialmente en términos de conocimientos teóricos sobre educación y enseñanza, quiero fortalecer el concepto de aprendizaje permanente y armarme de teorías educativas.

3. Los compañeros se ayudan unos a otros. Como excelente profesor que sabe aprender, también debo aprender activamente de mis compañeros, asistir a más aulas de profesores del mismo grupo y de profesores excelentes, aprender más de profesores de la misma materia, no avergonzarme de hacer preguntas y participar activamente en actividades de enseñanza e investigación, reflexionar oportunamente sobre las ideas de enseñanza y captar el grupo. Aprenda de ellos a través de las clases de investigación, clases de intercambio y clases de invitación realizadas dentro de la escuela y mejore la calidad de su enseñanza.

4. Prueba la reforma. Para adaptarme mejor a la educación y la enseñanza bajo la nueva reforma curricular, debo actualizar constantemente los conceptos de educación y enseñanza, participar efectivamente en la ola de la nueva reforma curricular, continuar aprendiendo y reflexionando, escribir con frecuencia, usar mi cerebro con frecuencia. , e integrar mi propia aula para que los estudiantes puedan. Poder estudiar en un ambiente agradable puede realmente mejorar la calidad de la educación y la enseñanza. Y participar activamente en diversas actividades docentes y de investigación científica en la escuela, resumir y pensar de manera oportuna, y redactar diseños didácticos, planes de lecciones y artículos didácticos de alta calidad.

5. Reflexión y promoción. La reflexión es la escalera de la superación personal y nos mantendrá en un estado de investigación activa. A menudo observaré y estudiaré mi enseñanza, tendré una comprensión profunda de mis comportamientos y conceptos y los de otras personas, y llevaré mi nivel profesional a un nuevo nivel. "No puedo estar seguro de tener éxito si trabajo duro, pero una cosa de la que puedo estar seguro es que si no trabajas duro, definitivamente no tendrás éxito. ¡De ahora en adelante, siempre revisaré mi desempeño!" objetivos, utilizar mis fortalezas y evitar debilidades, para poder seguir creciendo y progresando en los últimos tres años.

5. Material didáctico de diseño para la enseñanza de chino en la escuela secundaria

Breve análisis de los materiales didácticos

Este artículo es un texto hojeado, que comienza desde "The Ranch" Para mostrar el estilo único de los Países Bajos desde la perspectiva del "país". El texto utiliza un lenguaje vívido y extremadamente expresivo para describirnos la inmensidad, la tranquilidad y la armonía de los pastos holandeses durante el día y el silencio pacífico, el misterio y la implicación durante la noche. Nos permite ver el terreno único de los pastos y canales holandeses. , y ver la cría de animales, especialmente la industria ganadera. Es el importante papel de las vacas lecheras y los productos lácteos en la economía nacional y el sustento de la gente de los Países Bajos. También vi el hermoso, encantador, natural y armonioso paisaje de los Países Bajos. de cielo azul, hierba verde, vacas y ovejas, por lo que el autor dijo cuatro veces que "estos son los verdaderos Países Bajos". No se trata solo de que el autor presente las características de los Países Bajos a la gente, sino que también admire los hermosos paisajes de los Países Bajos.

Intención del diseño

Los "Estándares del plan de estudios chino" señalan: la enseñanza del chino debe centrarse en la acumulación, percepción y aplicación del idioma, y ​​centrarse en la formación de habilidades básicas, para que los estudiantes puedan sentar una base sólida en chino. El lenguaje de este curso es hermoso, pero la "forma" es relativamente vaga. Al enseñar, nos concentraremos en permitir que los estudiantes comprendan las oraciones clave, sientan la belleza del paisaje leyendo en voz alta y aprendan a usar los métodos de escritura. el texto para expresarlos.

De acuerdo con las características de los estudiantes en la clase, las ideas de diseño de enseñanza modular de Yu Yingchao se aplican para diseñar la enseñanza en cuatro secciones principales: percepción general, lectura y gusto cuidadosos, práctica de recitación y expansión y transferencia.

Objetivos de aprendizaje

1. Comprender las ocho nuevas palabras "Inlaid, Inlaid, Jun, Fat, Yin, Jue, You y Animal".

2. Lee el texto con emoción y siente la belleza del paisaje de pastos único en los Países Bajos.

3. Comprenda el vívido lenguaje del autor y extraiga sus palabras y frases favoritas.

Enfoque de la enseñanza

Capte las oraciones vívidas y expresivas, comprenda las características de los pastos holandeses y sienta la belleza única del paisaje.

Dificultades de enseñanza

Que los alumnos comprendan por qué el texto menciona "Estos son los verdaderos Países Bajos" cuatro veces.

Preparación antes de la clase.

Recopila información en texto e imágenes sobre los Países Bajos.

Tiempo de enseñanza: una lección

Proceso de enseñanza

1. Tutorial (3 minutos)

En nuestra tierra, hay una A hermoso país con agua verde y flores en flor, ella es los Países Bajos. Los Países Bajos son famosos por sus tulipanes, molinos de viento, pastos y canales. Estudiantes, ¿conocen los Países Bajos? (Pida a 2 o 3 estudiantes que intercambien fotografías e información sobre los Países Bajos). De hecho, los Países Bajos son un país de agua, flores y pastos. ¡Sigamos al autor a este hermoso y tranquilo lugar!

2. Enseñanza

Sección 1: Percepción general (6 minutos)

1. Aprendizaje independiente: lee el texto tú mismo, lee la pronunciación de los caracteres , y lee las frases. Y cuéntanos qué impresión te dejó “Range Country”.

2. Aprendizaje cooperativo en grupo: lean el texto por turnos, corrijan la pronunciación de los demás, intercambien métodos de aprendizaje y memorización de nuevas palabras y hablen sobre su impresión inicial de los Países Bajos.

3. Comunicación sencilla con toda la clase.

Sección 2: Lectura atenta y gusto (14 minutos)

1. Lee el texto en silencio y piensa en: ① ¿Qué impresión te dejó Holanda, el país de los pastos? ? ¿Qué aprendiste del texto? ¿Dónde se siente? ②¿Por qué el autor dice cuatro veces "estos son los verdaderos Países Bajos"? ③Dibuja las frases que te gustan y escribe las razones por las que te gustan.

2. Comparte tus opiniones dentro del grupo.

3. Toda la clase se comunica. El profesor toma la cámara para guiar la lectura y orienta oportunamente a los alumnos a hablar sobre la escritura y sentir la belleza del lenguaje, especialmente el uso de la personificación.

Predeterminado:

①Los Países Bajos son un país de agua, flores y pastos.

Esta es una frase general. La frase está muy relacionada con el tema y va directa al grano. Después de señalar que Holanda es la "tierra del agua" y "la tierra de las flores", enfatiza. que el objetivo de este artículo es describir la topografía única de los Países Bajos. Características: "El país de los pastos" Debido a que un tercio de los Países Bajos son pastos, esta frase resume todo el artículo. vastos pastos de los Países Bajos y el ganado y las aves de corral que viven en ellos.

②El ganado está muy concentrado cuando come pasto, y en ocasiones se queda quieto, como si estuviera pensando en algo.

"Concentrarse" significa prestar atención con atención. Esta personificación hace que las personas sientan que, ya sea que la vaca esté comiendo pasto o de pie, es tan profunda y reservada como una persona, pensando en varios problemas de la vida de vez en cuando. tiempo y recordar los pastizales. La belleza ilimitada muestra cuán tranquila y pacífica es toda la tierra baja, sin interferencias externas para el ganado.

③Mirando a lo lejos, estás rodeado de pastizales de color verde aterciopelado y vacas blancas y negras.

Esta frase es un resumen de la escena anterior que describe específicamente las actividades de la manada. La palabra "todos" en la frase hace que la gente imagine que en la verde pradera tan suave y densa como el terciopelo, todo se mueve. es blanco y negro Las vacas de flores de dos colores son una vista espectacular y colores brillantes, por lo que el autor exclamó: "Esto es los verdaderos Países Bajos".

④El vasto desierto parece pertenecerles. Ellos son los amos y duques de este reino libre.

No hay gritos de pastores, ni disputas por la comida, ni ataques de enemigos poderosos. Los caballos son los nobles dueños de esta pradera ilimitada. El autor se enfrenta a la vida libre y despreocupada de los caballos y los presencia. el prado. La libertad desenfrenada y la postura heroica de galopar a voluntad, suspirando la armonía entre el pasto y el caballo.

⑤Los perros dejaron de ladrar, las vacas en el corral dejaron de mugir y los caballos se olvidaron de patear la cerca del establo.

Ganado dormido, tierras bajas silenciosas, noches oscuras y algunos faros a lo lejos parpadeando débilmente. Esta es la verdadera Holanda.

El atardecer se desvanece, cae la noche, el ganado duerme, todo parece silencio, solo el faro a lo lejos brilla tenuemente como los ojos de una persona somnolienta, que estado de paz y tranquilidad es este, el autor He exclamó sinceramente "Esta es la verdadera Holanda". La tranquilidad de la noche también es una característica de los Países Bajos.

Sección 3: Práctica de lectura (9 minutos)

1. Lee el texto de la forma que más te guste y lee los pasajes que más te gusten varias veces.

2. Práctica grupal: utilice el papel de guía turístico para capturar su contenido favorito en el artículo y luego use su imaginación para presentar el "país aleatorio" a los turistas.

3. El grupo recomienda representantes para la comunicación en clase y otros grupos para su revisión.

Sección 4: Expansión y Migración (6 minutos)

Con base en el contenido del texto y la información relevante recopilada, expande tu imaginación y escribe las siguientes palabras en detalle.

1. Holanda es "el país del agua y el país de las flores".

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2. Los Países Bajos son un "país de pastos".

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3. Mi patria es realmente un lugar hermoso.

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3. Cierre (2 minutos)

La razón por la que Holanda puede tener un ambiente tan paradisíaco, elegante, limpio y agradable es porque de los holandeses Su sincero amor y protección también han sido recompensados ​​por la naturaleza, permitiéndoles vivir libre y tranquilamente en esta hermosa y única tierra. Después de clase, podemos seguir recopilando más sobre los paisajes y las costumbres de los Países Bajos y tener una comprensión más tridimensional de este hermoso país.