Transcripción del discurso de la reunión de análisis de un molde de la escuela secundaria

En nuestra vida cotidiana, los guiones de discurso se utilizan cada vez con más frecuencia. Los guiones de discurso se utilizan principalmente para expresar opiniones y opiniones. Son manuscritos preparados de antemano para los discursos. Creo que a muchas personas les resultará difícil escribir discursos. Los siguientes son los discursos que recopilé y compilé para la reunión de análisis del modelo de la escuela secundaria, espero que sean útiles para todos. Discurso 1 de la Reunión de Análisis del Modelo de Secundaria 1

Estimados líderes y docentes:

¡Buenos días!

El examen de idioma chino lo proporciona la Oficina de Enseñanza e Investigación de Zhenjiang. Es relativamente estable. Las preguntas están básicamente en línea con las instrucciones del examen 20xx. Es completo y tiene requisitos de alto nivel. Logramos resultados relativamente excelentes en chino en nuestro último año y en nuestro último año. En las áreas de memorización básica, lectura del chino clásico, composición y clásicos adicionales, siempre he mantenido mi ventaja. Esto es inseparable del hecho de que siempre nos hemos centrado en lo básico, centrándonos en la orientación de composición y siempre enfatizando la estrategia de revisión correcta de los estándares de resolución de problemas.

1. Algunos problemas existentes en el examen de un solo modelo.

1. La puntuación en lectura y traducción del chino clásico es baja y la acumulación de palabras de contenido no es suficiente.

2. Las puntuaciones de apreciación de la poesía antigua son 5,18 y 5,37. El conocimiento no es lo suficientemente completo, las respuestas no son las que se formulan y los estudiantes no son buenos analizando el contenido de los poemas. en detalle.

3. Las puntuaciones en lectura literaria y lectura argumentativa no son altas, con 38 puntos de 17,2 y 17,9 respectivamente. Las preguntas de idea no captan el nivel del texto argumentativo desde una perspectiva amplia, y los párrafos. son demasiado triviales. Los textos literarios no pueden profundizar, tener una comprensión inexacta del contenido del artículo, malinterpretar la idea principal del artículo o tener un pensamiento incompleto y una perspectiva única.

4. La revisión del ensayo no existe y el fenómeno de desviarse del tema y copiar el texto sigue siendo muy grave. El pensamiento carece de lógica.

5. La acumulación de lectura de clásicos en el curso complementario no es lo suficientemente detallada y el conocimiento de la literatura y la cultura es relativamente débil.

2. Medidas de la siguiente etapa:

En respuesta a estos problemas, hemos discutido las siguientes contramedidas:

1. Fortalecer la investigación sobre exámenes y fortalecer la investigación sobre estudiantes.

Fortalecer la investigación de exámenes y mejorar la relevancia de las revisiones. Debemos conocer bien las tendencias básicas de las preguntas del examen de ingreso a la universidad y los temas candentes que se examinan con frecuencia. A estas alturas, los estudiantes han adquirido los conocimientos básicos. ¿Qué problemas siguen existiendo? ¿Cómo mejorar en la siguiente etapa? ¿Cómo transformar el conocimiento en habilidades básicas para la resolución de problemas y utilizarlas en el combate real? Los profesores son la clave y debemos dar a los estudiantes consejos y orientación reflexivos. Además, debemos guiar a los estudiantes a revisar y analizar racionalmente la etapa previa de revisión y aclarar sus fortalezas y debilidades. ¿Reflexiona sobre cuáles son tus problemas? ¿Cómo encontrar una manera de abrirse paso? Haga planes cuidadosos basados ​​en su situación académica y el programa de exámenes, y evite la imprudencia y la aleatoriedad. Planifique cada semana, todos los días. Al mismo tiempo, haga todo lo que está en el plan en serio e implemente el plan.

2. Dar conferencias de forma concisa y eficaz. A diferencia de la primera ronda de revisión, que enfatiza "pleno florecimiento y base sólida", el objetivo de la segunda ronda de revisión es afrontar el "examen" de manera directa y más eficiente.

La tarea principal es ayudar a los estudiantes a completar la construcción del marco de conocimientos de la materia, resolver los conocimientos principales y clave de la materia, los temas candentes en el examen de ingreso a la universidad y los conocimientos que se espera evaluar. así como las debilidades que quedaron de la ronda de revisión, etc. Por lo tanto, el éxito o el fracaso de la clase de lectura y evaluación después del segundo modelo es crucial. La mayoría de los estudiantes de secundaria deben centrarse en lograr avances en cuatro aspectos: composición, lectura literaria, apreciación de la poesía y los ensayos antiguos, y lectura expositiva o lectura práctica. "Enseñar" significa explicar los conocimientos involucrados en las preguntas de ejemplo y los métodos para revisarlos. "Evaluar" significa resumir y perfeccionar los métodos de los errores que los estudiantes han cometido en los ejercicios, prestando atención a profundizar las analogías, establecer conexiones entre conocimientos, y estandarizar los tipos de preguntas clásicos. Los modos de respuesta (tipo de estructura, tipo de comprensión, tipo de resumen, tipo formal) dan importancia a la estandarización y cambian "puntuable" por "debe puntuar".

3. Mientras se sienta una base sólida, la composición sigue siendo lo más destacado y no debe relajarse. Primero, clasifique las composiciones más exitosas y las que no tuvieron éxito, analícelas cuidadosamente y aprenda de las experiencias y lecciones. y "promover a los buenos", los malos deberían ser "abandonados".

El segundo es seguir dedicando tiempo a la acumulación de materiales. Además de prestar atención a los materiales que aparecen en ensayos modelo, lectura de textos y puntos de interés social, el objetivo es crear sus propios materiales únicos. Fortalecer la revisión presencial de composiciones, orientar a los estudiantes a la estandarización en términos de estilo y ampliar el pensamiento de los estudiantes en términos de contenidos. Esfuércese por hacer que la composición sea reflexiva, reflexiva, material y expresiva.

4. Además del conocimiento común de literatura y cultura que se ha memorizado anteriormente, se ha complementado. Los estudiantes en clases de artes liberales deben revisar una tarjeta todos los días y consolidarla de manera circular. Las ideas del Nuevo Movimiento Yuefu de Bai Juyi que se probaron esta vez se incluyen en los materiales de revisión, pero algunos estudiantes las olvidaron después de memorizarlas. Por lo tanto, además de pedirles a los estudiantes que las memoricen, también debemos fortalecer las pruebas y usarlas. contenido del contenido memorizado de los estudiantes todos los viernes. Consulte el formulario para completar en blanco.

El primer modelo es sólo el preludio del examen de ingreso a la universidad. Después del "modelo único", la clave es cómo ajustar eficazmente el aprendizaje y la mentalidad, eliminar el agotamiento y prepararse mejor para el examen de ingreso a la universidad. Espero que gracias a los esfuerzos de todos los profesores de chino de nuestra escuela secundaria superior y de nuestra escuela secundaria superior, nuestra asignatura de chino también pueda lograr excelentes resultados en el examen de ingreso a la universidad. Discurso 2 de la primera reunión de análisis de modelos para estudiantes de secundaria

Estudiantes de secundaria:

1. Tratar correctamente los exámenes simulados

El propósito de configurar Los exámenes simulados son para permitir que los estudiantes aprendan a través de exámenes simulados. Los estudiantes están familiarizados con los procedimientos y arreglos del examen, lo que permite que todos experimenten el método del examen de ingreso a la universidad. Desde esta perspectiva, la puntuación del examen no es lo más importante. Para aprobar el examen, es necesario alcanzar los siguientes tres puntos:

1. Aclarar los procedimientos del examen y el orden de formulación de las materias. Por ejemplo, hay una razón para establecer materias de prueba como chino por la mañana y matemáticas por la tarde. En la primera sesión, es posible que los estudiantes aún no estén en modo examen, pero la gente generalmente piensa mejor de manera lógica por la tarde.

2. Pruebe el efecto de revisión mediante exámenes. Los estudiantes encontraron sus deficiencias y los profesores encontraron la dirección de revisión. No puede centrarse simplemente en las puntuaciones. Debe utilizar las puntuaciones para ver los problemas detrás de las puntuaciones, es decir, qué áreas aún deben mejorarse. Es mejor prestar atención a los cambios en la clasificación relativa que a las puntuaciones absolutas. Debido a que las preguntas del examen son difíciles y difíciles, prestar atención a los cambios en la clasificación puede conocer su posición en el grupo. La admisión al examen de ingreso a la universidad no se trata del número de estudiantes sino de la posición entre todos los candidatos.

3. Encuentre una estrategia o método de respuesta que se adapte a sus necesidades durante el examen. Primero, encuentre el orden de respuesta de las preguntas que más le convenga, como temas completos, obligatorios y opcionales, subjetivos y objetivos, etc. En segundo lugar, a través de varios exámenes simulados, puede encontrar sus propias debilidades, como cálculos inexactos, mala revisión de las preguntas, redacción irregular, etc. A todo esto se debe prestar atención. Por último, también debemos prestar atención a la asignación de tiempo para responder preguntas subjetivas y preguntas objetivas, especialmente cuánto tiempo es apropiado reservar para escribir ensayos. Se necesitan varios exámenes para determinar el plan de asignación de tiempo que más le convenga.

2. Repasar estrategias para la siguiente etapa.

1. Ajustar el método de escucha y centrarse en la reflexión después de escuchar la clase. En las siguientes conferencias, a menudo deberías reflexionar sobre la diferencia entre las ideas de resolución de problemas y las ideas de resolución de problemas del profesor, y siempre pensar en por qué el profesor analiza el problema de esta manera. Reflexione sobre en qué se diferencian los pasos de resolución de problemas de las respuestas estándar, cuáles son los problemas con mis pasos de resolución de problemas y si puedo obtener puntos en el examen de ingreso a la universidad. Después de resolver el problema, es necesario reflexionar. ¿Qué conocimientos evalúa principalmente esta pregunta? ¿En qué aspectos se evalúa este conocimiento? ¿Cuál es el enfoque general para resolver este tipo de problema?

2. Presta atención a la relación entre cantidad y calidad de las preguntas, velocidad y puntuaciones. Definitivamente no es posible no hacer las preguntas, pero hacerlo a ciegas es aún más imposible. Se presta más atención a la reflexión después de resolver el problema y a resumir las ideas, conocimientos y métodos utilizados para resolver el problema. Resuelve un problema y piensa en la solución a un tipo de problema. Sólo así podrás revisar de un punto a otro. También debes prestar atención a las omisiones en la resolución de problemas. Si encuentras problemas, debes solucionarlos a tiempo. No puedes dejarlos para mañana. Encuentro que los estudiantes siempre no pueden manejar la relación entre la velocidad de resolución de problemas y las puntuaciones. Por lo general, la velocidad de resolución de problemas es inversamente proporcional a la calidad de la resolución de problemas. La razón es que cuando hago la tarea, no me concentro lo suficiente y pienso en los problemas lentamente. Hay un límite de tiempo durante el examen. Terminar las preguntas dentro del tiempo especificado puede causar fácilmente estrés mental y el resultado es que no puedes recordar nada. Se recomienda que los estudiantes establezcan un límite de tiempo cuando hagan la tarea solos y deben completar las tareas designadas dentro del tiempo especificado.

Si lo haces como de costumbre, podrás realizar los exámenes como de costumbre.

3. Estudia detenidamente las preguntas del examen de acceso a la universidad en las que has hecho bien y has cometido errores. Debe centrarse en las preguntas originales del examen de ingreso a la universidad, estudiar el contexto del examen (sin cambios), estudiar sus propias deficiencias (compensar las deficiencias) y estudiar el formato de las respuestas estándar (dar puntos). ¿Descubra los exámenes que ha realizado, clasifique cuidadosamente las preguntas incorrectas que haya realizado y analice dónde aparecieron los errores pasados? ¿Qué causa esto? Encuentre una solución al problema de corregir el error.

Tres, tres puntos de atención:

Ajusta tu estado de ánimo y evita la ansiedad excesiva Es imposible no tener ansiedad antes del examen, pero debes adaptarte a tiempo. No dejes que tu ansiedad afecte tu revisión normal. Las formas de adaptarse mentalmente cuando se produce ansiedad son:

1. Charlar o comunicarse con el profesor de la asignatura. Lo mejor es comunicarse con los padres todos los días y tener conversaciones sinceras con los compañeros. Todas estas son formas de aliviar el estado de ánimo ansioso.

2. Aumente el ejercicio al aire libre y relaje su estado de ánimo, pero no haga ejercicio en exceso, como trotar o caminar en el patio de recreo.

3. Encontrar un lugar abierto y gritar un par de veces puede aliviar la ansiedad. También puedes utilizar el sábado o el domingo para que los padres los lleven a la playa o al parque a caminar. Discurso 3 de la Reunión 3 de Análisis del Modelo de Escuela Secundaria

En los Juegos Olímpicos, existe la alegría del éxito y el arrepentimiento del fracaso. Pero lo que más nos mueve es el espíritu olímpico.

El 20 de octubre de 1968 se decidió el ganador del Maratón Olímpico de la Ciudad de México y finalizó la ceremonia de premiación. Empezó a caer la noche, y cuando los últimos espectadores estaban a punto de abandonar el estadio, el comité organizador avisó a las estaciones de servicio del recorrido del maratón para que comenzaran la evacuación, y recibió una noticia que sorprendió a todos: ¡un corredor seguía corriendo! Resulta que el corredor que sigue corriendo es Ahwari de Tanzania. Se cayó a causa de una colisión después de correr menos de 5 kilómetros, se lesionó la rodilla y se dislocó el hombro. Sin embargo, no se rindió y siguió corriendo hacia la meta cojeando. Poco a poco, todos los jugadores lo dejaron muy atrás; incluso las multitudes que lo vitoreaban reunidas a ambos lados de la calle se dispersaron lentamente y el cielo se volvió cada vez más oscuro, pero Ahwari continuó. Debido al fuerte dolor, caminaba más lento que una persona común. Sus rodillas sangraban constantemente y las comisuras de su boca se contraían de dolor.

Ahwari dijo en una entrevista con periodistas: Mi patria me envió aquí desde 7.000 millas de distancia, no para dejarme comenzar el juego, sino para terminarlo. Las famosas palabras de Ahwari pronto resonaron en la radio de la Ciudad de México, la ciudad más poblada del mundo. Muchos ciudadanos que ya habían regresado a casa corrieron al borde de la carretera para animar y animar a este valiente jugador. Alentado por él, Ahwari arrastró su pierna lesionada y entró. El Estadio Azteca, que encendió las luces especialmente para él, contra el cielo estrellado casi llegó paso a paso a la meta.

Debido a que estaban demasiado emocionados, la gente se olvidó de contar sus resultados exactos. En el libro de resultados olímpicos, solo su clasificación fue: 57º entre 75 personas, y los 18 jugadores detrás de él abandonaron debido a varios. razones.

Coubertin, el padre de los Juegos Olímpicos, decía que lo más importante en la vida no es la victoria, sino la lucha. No es que hayas conquistado, sino que hayas luchado.

Estimados estudiantes, en más de 50 días nuestro horario de secundaria terminará. En estos tres años de maratón, no importa si ganamos o perdemos, dejaremos este lugar donde se ha derramado el sudor y las lágrimas, toda la alegría y la tristeza, todas las frustraciones y la brillantez, todo lo de hoy, todo lo ordinario y ordinario, incluso. Todo lo que sea mediocre y aburrido desaparecerá con el paso del tiempo y se convertirá en recuerdos del mañana. Y nuestros sueños van cambiando lentamente día a día como el agua. Se acabó el examen, hay ganancias y pérdidas, hay muchas responsabilidades y deficiencias, y no hay lugar para vacilaciones y vacilaciones. Digamos adiós a nuestra impetuosidad con firmeza, digamos adiós a nuestra pereza con diligencia y digamos adiós a. nuestras fantasías con acción en los días restantes. ¡Usa la confianza y la sabiduría para interpretar a una juventud cordial y arrepentida!