Habilidades de resolución de preguntas para IELTS Listening Sección 1

Sección 1 del IELTS Escuchar es la parte más fácil, por lo que a menudo quienes se preparan para el examen lo ignoran, perdiendo así puntos por descuido. A continuación se muestran las habilidades de resolución de problemas para la Sección 1 de Listening del IELTS que compilé. Puedes leerlas, compartirlas y aprender de ellas.

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Habilidades de resolución de preguntas para IELTS listening sección 1

Sección1 En forma, es una conversación entre dos personas, en la que los principales tipos de preguntas son de respuesta completa y de opción múltiple.

La característica más importante de la primera parte de las preguntas para completar los espacios en blanco es que "lo que escuchas es lo que obtienes". Es decir, el contenido de la respuesta proviene casi palabra por palabra del texto original que escuchó el examinado. En este momento, la atención se centra a menudo en examinar la familiaridad del examinado con palabras de escenas relacionadas.

Antes de escuchar el audio, los candidatos deben revisar cuidadosamente las preguntas y hacer un juicio aproximado sobre el lugar de las preguntas. Al mismo tiempo, subrayar las palabras clave y hacer asociaciones durante la revisión para hacer predicciones razonables. sobre las respuestas. Por ejemplo: en la escena del alquiler, cuando se les pregunta sobre el tipo de casa, es decir, el tipo de casa, los candidatos deben responder inmediatamente a los posibles tipos de habitación: hotel (hotel), albergue de estudiantes (dormitorio de estudiantes), albergue juvenil (albergue juvenil). , piso (apartamento) (Apartamento), orm (dormitorio) (dormitorio), motel (casa de carretera), casa de familia (casa), etc. Esto requiere que los candidatos estén muy familiarizados con las escenas correspondientes de la vida diaria.

Al escuchar el audio, debes localizar la respuesta en función de las palabras clave utilizadas en la revisión de preguntas y escribirla correctamente. Debido a que es un diálogo, las dos partes a menudo repiten cierta información importante durante la conversación, y la información repetida es a menudo donde se encuentra la respuesta. Esta característica y regla hace que sea muy sencillo ubicar la respuesta en la Sección 1.

Dado que el contenido y los tipos de preguntas de la primera parte son relativamente simples, los requisitos para el formato y la forma de las respuestas son muy estrictos. escuchar las respuestas relevantes. Cosas a tener en cuenta Hay: formas singulares y plurales de sustantivos, tiempos verbales, formas comparativas o superlativas de adjetivos, etc. Además, se debe prestar especial atención a completar la información numérica. Por ejemplo: todos los precios se componen de dos partes. Cuando escuche el número, debe escribir la unidad monetaria; mientras escribe el número y la unidad monetaria, también debe prestar atención al límite de tiempo. Otro ejemplo es que a los candidatos a menudo se les pide que completen sus nombres cuando se les pregunta sobre información personal. Al completar el formulario, se deletrearán los nombres más difíciles, lo que requiere que los candidatos categoricen y resuman esos nombres comunes, como: Susan, Ellen, George, Charles, Helen, Thomas, etc. Las preguntas de opción múltiple en el La primera parte también es relativamente simple y generalmente es un examen de números u otra información simple. Los candidatos deben distinguir especialmente las pronunciaciones de "-ty" y "-teen" en su entrenamiento diario sobre los números. la acumulación de sinónimos y sinónimos, especialmente números y Los candidatos también prestan atención a la conversión entre palabras.

En el proceso de preparación para el examen IELTS Listening Sección 1, todos deben prepararse con anticipación para las escenas relevantes y el vocabulario de escenas. Al mismo tiempo, escuchar es el comienzo del examen IELTS para cada candidato. y la Sección 1 es la parte final de la prueba de comprensión auditiva. Todos saben la importancia de la primera parte. Los candidatos deben estar completamente en el estado de prueba desde el principio, siempre que estén familiarizados con la escena y la prueba de vocabulario sea cautelosa. y meticuloso, entonces conquistar la Sección 1 será pan comido.

Habilidades de resolución de preguntas de opción múltiple de escucha del IELTS

Preguntas de opción múltiple

En la prueba de comprensión auditiva del IELTS, las preguntas de opción múltiple son un tipo de preguntas que debe evaluarse en cada examen. El tipo es un tipo de pregunta principal en la prueba de comprensión auditiva IELTS. Muchos candidatos temen las preguntas de opción múltiple al escuchar el IELTS, por lo que no pueden obtener buenos resultados cuando se encuentran con preguntas de opción múltiple. A continuación compartiré con ustedes algunos consejos para preguntas de opción múltiple, con la esperanza de que los estudiantes puedan utilizarlas de manera flexible.

Preguntas previas a la lectura

Cuando los candidatos se encuentran con este tipo de preguntas, deben leer la pregunta con anticipación, localizar las palabras clave y saber qué probar, para que puedan concentrarse. Al escuchar el texto original, de lo contrario, es probable que los candidatos pierdan información clave y elijan la respuesta incorrecta. Al leer previamente las preguntas, los candidatos pueden subrayar palabras clave como hora, lugar, nombres de personas y cosas.

Tome como ejemplo las preguntas 21-24 de la sección 3 del examen 2 de Cambridge8: según las preguntas, podemos ubicar las palabras clave de estas preguntas como "Australia/miel asiática", "problema/miel asiática" y "miel australiana". bees", "Grant Freeman/Asianhoney/Australia", apuntar a estas palabras clave puede permitir a los estudiantes saber en qué contenido deben concentrarse y mejorar la eficiencia al responder preguntas.

Compara las similitudes y diferencias entre las opciones

Comprende las tendencias emocionales del autor al leer las opciones, si son palabras negativas, comparativas y enfatizadas (solo/todas/deben/siempre/). también) aparecen, los candidatos deben prestar especial atención a si es consistente con el texto original. Además, las tendencias emocionales del autor reflejadas en algunas opciones son completamente opuestas. La actitud del autor es negativa o positiva al escuchar el artículo.

Por ejemplo, en la pregunta 24 del Cambridge8 Test2 Sección3, según las opciones, podemos saber que las opciones B y C son optimistas sobre la entrada de abejas asiáticas a Australia, mientras que la opción A es pesimista, y luego nos basamos en En el texto original "podríamos "perder mucho dinero". Es fácil ver que Grant Freeman tiene una actitud negativa, por lo que las opciones B y C pueden eliminarse directamente.

Sustitución de sinónimos

En la mayoría de los casos, las palabras clave en las opciones no son completamente consistentes con el texto original y los estudiantes necesitan sustituir sinónimos. Esta técnica también es aplicable a otros tipos de preguntas. .

Tomando también como ejemplo las preguntas 21-24 del Cambridge8 Test2 Sección3, según el texto original "están infestadas de ácaros", "Australia exporta abejas reinas nativas a una gran cantidad de países debido a esto", "podríamos perder mucho dinero", los estudiantes pueden encontrar los sinónimos correspondientes "portar parásitos", "vender a clientes en el extranjero" y "la economía del país" en las opciones para encontrar la respuesta correcta.

Preguntas de opción múltiple

Las preguntas de opción múltiple del examen de comprensión auditiva IELTS son el tipo de preguntas que dan dolor de cabeza a muchos estudiantes porque son de ritmo rápido y tienen menos tonterías. No es difícil encontrar que el ritmo de las preguntas de opción múltiple es obviamente diferente del de las preguntas de opción única. En las preguntas de opción única hay tiempo relativamente suficiente para revisar cada pregunta, mientras que el ritmo de las preguntas de opción múltiple es más rápido. , a menudo tan solo uno o dos minutos, la cantidad de tiempo que contiene es enorme y la velocidad es tan rápida que toma a la gente con la guardia baja. Ahora te llevaré a descubrirlo.

Existen dos tipos principales de preguntas de opción múltiple en cuanto a forma, elige dos de cinco y elige tres de siete en cuanto a contenido, se pueden dividir en clasificables e inclasificables en términos; del propósito de examinar la respuesta correcta En términos generales, se puede dividir en dos formas: palabra original e intercambio sinónimo.

Echemos un vistazo a los pasos para responder preguntas de opción múltiple.

Revisar preguntas: buscar puntos en común y reservar las diferencias.

Revisar preguntas es un paso clave al hacer preguntas del IELTS, especialmente para preguntas de opción múltiple. Entonces, ¿a qué aspectos debemos prestar atención al revisar las preguntas de opción múltiple?

Tema de la pregunta

Preste atención a la información limitada del tema de la pregunta. La información limitada en el tallo de la pregunta nos ayudará a reducir aún más el rango de respuestas correctas. Si no prestamos atención a la información limitada al revisar la pregunta, definitivamente nos confundiremos al responderla. Al escuchar la pregunta, debes tener en cuenta la información requerida para la pregunta y no confundirte porque hay demasiada información. Esta es la clave para revisar la pregunta.

Opciones

La interpretación de las opciones también es crucial. Al confundir información, requerimos puntos en común reservando las diferencias, es decir, nuestro enfoque de revisión es fusionar opciones similares y centrarnos en las mismas. diferencias entre opciones. Diferentes partes, porque los puntos de pregunta tienden a caer en diferentes partes. Por ejemplo, en la pregunta de opción múltiple de la Sección 4 del OG Test6, la palabra Social aparece en las opciones A y C, pero el contenido de la colocación es diferente. Esto requiere que al escuchar la grabación distingamos cuidadosamente habilidades y círculos y los extraigamos. Las oraciones de respuesta a menudo se esconden entre opciones similares. El resumen de una palabra consiste en buscar puntos en común reservando las diferencias.

Escuche las preguntas: descubra lo que está haciendo

Una vez finalizada la revisión, comprendemos las reglas y opciones para las preguntas de opción múltiple y las precauciones para las preguntas. Lo que tenemos que hacer a continuación Es sólo cuestión de aprovechar la situación. Debido a la gran cantidad de información en las preguntas, debemos ser más específicos al revisar las preguntas. Solo siendo específicos podemos mejorar la eficiencia de la revisión. Para el enunciado de la pregunta, debemos delimitar la información y tener en cuenta las condiciones de la información requerida en la pregunta. La opción es "fusionar elementos similares y prestar atención a las diferencias". Dado que se mencionan casi todas las opciones en la mayoría de las preguntas de opción múltiple, esencialmente estamos haciendo una pregunta de verdadero-falso. Para cada respuesta mencionada, debemos usar la información limitada en el enunciado de la pregunta como criterio de medición. Al escuchar, haga una evaluación rápida. juicio al tomar una decisión, y tenga cuidado cuando las palabras de las opciones se reproduzcan en el texto original, porque es probable que esto sea una trampa.

Cómo resolver preguntas para completar oraciones de comprensión auditiva del IELTS

Utilice abreviaturas al escribir las respuestas

Cuando hay preguntas de comprensión auditiva del IELTS que requieren respuestas intensivas , muchos candidatos se confunden. A menudo, al escribir la respuesta a la pregunta anterior, aparece la respuesta posterior; al escribir la última respuesta, se olvida nuevamente la respuesta anterior.

En este caso, los candidatos deben practicar más habilidades de abreviatura y resumir un conjunto de métodos de abreviatura que se adapten a ellos, como poner en mayúscula la primera letra, reemplazar palabras con símbolos, gráficos, etc.

Comprueba la parte de la oración de la respuesta

Después de escribir la respuesta, debes verificar la parte de la oración de la respuesta. En la sala de exámenes, el tiempo verbal es un error común que cometen los candidatos. El tiempo del verbo requiere que los candidatos adivinen a partir del contexto. Y el tiempo es el objeto de prueba clave en las preguntas para completar oraciones, por lo que los candidatos deben prestar más atención al tiempo y a la parte del discurso en su práctica diaria.

Según el contexto, determine los componentes y partes de la oración requeridos.

Antes de escuchar la pregunta, puede determinar los componentes y partes de la oración requeridos según el contexto. Los sujetos son generalmente sustantivos o gerundios; los predicados son generalmente verbos o verbos de enlace; los predicados pueden ser sustantivos, adjetivos, adverbios o preposiciones.

Pensar de antemano en las distintas partes posibles del discurso de los componentes requeridos requiere que los candidatos tengan un cierto sentido del lenguaje. Esto requiere que los candidatos lean más artículos y analicen la estructura de las oraciones en la práctica diaria para cultivar su. propio sentido del lenguaje. El primer y segundo elementos esenciales no tienen orden en la sala de examen y se pueden tomar al mismo tiempo.

Escanee el tallo de la pregunta para subrayar las palabras principales, prestando atención a los espacios antes y después.

El primer paso para completar la oración pregunta es subrayar las palabras clave principales, con el propósito de posicionamiento antes de escuchar. Las palabras centrales son el alma de una pregunta de examen. Captar las palabras centrales de antemano puede fijar rápidamente la información efectiva en el contenido auditivo y centrar la atención del examinado.

Al mismo tiempo, también es necesario prestar atención al contenido antes y después de los espacios, lo que puede ayudar a los candidatos a determinar qué falta en las preguntas del examen.

En la sala de examen, algunos candidatos solo prestan atención al contenido antes de los espacios en blanco antes de escuchar las preguntas, pero de hecho la información después de los espacios en blanco es igualmente importante.

Escuche el contenido, ubique palabras centrales, sinónimos y estructura de la raíz de la pregunta.

Los dos métodos anteriores son esenciales al leer preguntas y el tercer método se utiliza al escuchar el contenido. . A veces, las palabras centrales del contenido auditivo permanecen sin cambios y las palabras originales se colocan; a veces, las palabras centrales se reemplazan con sinónimos en el contenido auditivo; a veces es necesario colocar la estructura de la raíz de la pregunta;

Las proporciones de estas tres posiciones que aparecen en el examen de listening IELTS son: 50-60, 40-50, 5 respectivamente. De hecho, las palabras centrales son relativamente fáciles de localizar y los sinónimos aparecen con mayor frecuencia en la posición intermedia;

Esta también es una parte que los candidatos pueden mejorar; sin embargo, el posicionamiento de la estructura del tallo de la pregunta es más difícil y aparece con menos frecuencia. Si los estudiantes quieren obtener puntuaciones altas en la prueba de comprensión auditiva IELTS, deben mejorar su capacidad para identificar sinónimos, lo que requiere más acumulación.

Cómo ganar fácilmente el IELTS Listening

1. La importancia de escuchar BBC NEWS para la práctica diaria de listening

Para practicar listening, compré un MP3 Y lo descargué con frecuencia. Muchos materiales de escucha, practica después de levantarte por la mañana. La primera vez que escuche, escuche la idea general. La segunda vez que escuche, escriba el título y otros detalles. La tercera vez que escuche, debe escribir algunas oraciones clave completas. Al principio siempre tengo que escucharlo cinco o seis veces antes de poder entenderlo completamente, pero después de practicar repetidas veces, pronto mejoraré.

2. Debes concentrarte en escuchar.

A algunos estudiantes les gusta escuchar inglés mientras lavan la ropa o hacen otras cosas. Creo que este hábito no es muy bueno. Porque con el tiempo, cuando hagas el examen de comprensión auditiva IELTS, no estarás tan concentrado. Debes estar en un ambiente tranquilo, llevar una libreta, escuchar atentamente y registrar la información clave al mismo tiempo.

3. La capacidad de taquigrafía también es muy importante.

Creo que la capacidad de taquigrafía también es muy importante, porque cuando escuchas, a menudo escuchas un mensaje y lo escribes rápidamente, pero cuando Cuando terminé de escribir, me di cuenta de que se había perdido la siguiente información. Deberías practicar tus habilidades de taquigrafía con más frecuencia. Por ejemplo, cuando escuches la BBC, intenta escribir todas las frases clave. Tienes que escribir rápido y también es bueno practicar la escritura de forma más continua en inglés.

Además, te sugiero que cuando escuches un mensaje, simplemente escribas las dos primeras letras o su abreviatura, y luego escuches el siguiente mensaje inmediatamente. Sin embargo, a veces, cuando una oración requiere que completes dos datos adyacentes, es mejor escuchar la oración completa y luego escribir los dos datos.

4. Ten cuidado

Algunas personas tienen muy buenas habilidades auditivas en inglés, pero no pueden obtener puntuaciones altas en el examen IELTS, principalmente porque no son lo suficientemente cuidadosas. La prueba de escucha IELTS no solo evalúa tu capacidad de escucha, sino que también prueba tu atención. Cuando comencé, a menudo cometía errores de bajo nivel, como singular y plural, uso de mayúsculas, coincidencia antes y después, etc. Estos errores son muy indeseables y deben evitarse en la medida de lo posible. Se recomienda que al copiar las respuestas en la hoja de respuestas, preste atención a verificar los siguientes detalles:

al escuchar la grabación de preguntas en singular y plural, escuche atentamente para ver si hay. es una s, como Discos de computadora, Familias, etc. Otra cosa es observar la colocación antes y después, como ____ de las palabras, entonces este espacio debe corresponder a significados en lugar de significados. La otra cosa son los números singulares y plurales de las preguntas de la tabla. Debe comparar las palabras horizontales y verticales para ver si las características de las palabras en la misma fila y la misma columna son singulares y plurales.

b. Números Para entender si se trata de libras o dólares, a veces estos pequeños problemas se pasan por alto fácilmente. Tenga cuidado al escuchar fracciones como un tercio 1/3, un cuarto 1/4, etc. A veces hay letras en medio de los números del dictado. Tenga mucho cuidado con este tipo de preguntas. Por ejemplo, 36D puede escucharse como treinta sesenta. Cuando escuche números tan extraños, debe pensar en la posibilidad de que pueda haber letras. intercalados en ellos.

Cuando escuche números largos, como 12300, 12 mil trescientos, y no pueda reaccionar en este momento, simplemente puede escribirlo como 12th3h y luego escribirlo como números cuando copie la respuesta.

c. Mayúsculas y formato En términos generales, las mayúsculas significan el nombre del lugar, la vida, el nombre del sujeto, el puesto de trabajo (como Tutor de apoyo), etc., pero a veces al completar el formulario, se debe prestar especial atención. a los pares en la misma columna también está en mayúscula, por lo que su respuesta debe mantener el mismo formato. Además, también debes prestar atención al tiempo y la forma de las palabras en la misma columna. Por ejemplo, el título de la columna de la pregunta es beneficios y uno de los beneficios es "aire más agradable", entonces no puedes escribir la segunda. uno como "reducir los riesgos de incendio", pero debería escribirse como "riesgos de incendio reducidos"

d. Antes y después de la colocación, debe verificar cuidadosamente si las palabras y los tiempos anteriores y posteriores coinciden con las palabras que usted. rellenado. Por ejemplo, si el tema es ___China antigua, entonces el espacio en blanco debe llenarse con usado en en lugar de usado por; pero si el tema es __chino antiguo, entonces el espacio en blanco debe llenarse con usado por en lugar de usado en;

5. Presta atención a las transiciones

Escuchar en el IELTS es muy astuto. A menudo digo una respuesta primero y luego la cambio inmediatamente después, así que asegúrate de prestar atención a las palabras pero y. sin embargo, o a veces lo dice primero Un plan, y luego inmediatamente dice que probablemente sea mejor... entonces la respuesta es la última. Además, preste atención a algunas palabras clave que cambian de tema, como entonces y ahora, lo que significa que se podrá discutir la información de la siguiente pregunta.

6. No lo dudes

Es posible que a menudo te encuentres con esta situación y de repente no entiendas una pregunta con claridad. En este momento, no entres en pánico y no entres en pánico. Dude en responder esta pregunta. Sobre el tema, debe escribir la información dispersa que escuchó al lado de la pregunta y luego pasar a la siguiente pregunta inmediatamente. Una vez finalizada toda la escucha, cuando regrese y copie las respuestas, analice qué respuesta es la más probable según la información que registró. Si duda sobre esa pregunta, es posible que pierda información sobre las siguientes preguntas.

7. Técnicas para hacer preguntas de orientación

Esta técnica nos la enseñó el profesor Li Kaiyun. Cuando te encuentres con preguntas de opción múltiple sobre orientación, simplemente haz una marca de flecha directamente en la imagen. arriba de la opción A. Luego seleccione la opción correcta según la dirección finalizada. Si compara inmediatamente las cuatro opciones cuando escucha el primer GIRAR A LA DERECHA, es posible que se pierda la información siguiente. Por lo tanto, es mejor seleccionar la imagen del elemento A. Cuando escuche "girar a la izquierda", dibuje inmediatamente una dirección para girar a la izquierda. Luego, cuando diga dónde girar, debe seguir inmediatamente y dibujar la dirección.

8. Acerca del uso del script de la máquina

No estoy de acuerdo con memorizar el script de la máquina china2au. No debemos considerar el IELTS como una prueba de afrontamiento, sino como una prueba que nos guía para mejorar nuestro dominio del inglés. En el proceso de preparación para el IELTS durante más de un mes, siento que mi habilidad en inglés realmente ha dado un gran salto. Y si obtienes puntuaciones altas en escucha sólo porque memorizaste las habilidades, simplemente te estás engañando a ti mismo y a los demás. Te resultará más difícil cuando vayas al extranjero en el futuro. Apenas leo el contenido del Jijing. Simplemente busco rápidamente para ver si hay alguna palabra desconocida, si hay alguna, la anoto en mi cuaderno para memorizarla cuando tengo tiempo. Dictado con mis amigos. Las palabras que a menudo se dictan incorrectamente deben memorizarse y dictarse una y otra vez hasta que sean correctas.

9. Principio de la doble pregunta

Al hacer una pregunta, debes leerla dos veces, porque es posible que te hayas perdido la información de la primera pregunta, pero hayas escuchado lo mismo. como segunda pregunta. Para obtener información relacionada con la pregunta, pase rápidamente a la segunda pregunta en este momento.

10. Mantén una buena condición.

Escuchar, como hablar, debe practicarse y escucharse todos los días, de lo contrario se “oxidará” fácilmente.

No realices el examen de comprensión auditiva IELTS de Cambridge demasiado pronto. Es mejor guardar estos valiosos materiales didácticos tres semanas antes del examen para mantenerte en las mejores condiciones. También debe escucharlo el día del examen. Puede ingresar a la sala de examen antes y ponerse los auriculares para escuchar la grabación y ponerse en buen estado antes del examen.

11. La necesidad del resumen

Muchas personas simplemente terminan el listening y comprueban las respuestas, pero a mí siempre me lleva una hora hacer el listening. Escuche durante media hora y utilice la otra media hora no sólo para corregir sus errores, sino también para escucharlos nuevamente y descubrir por qué no escuchó correctamente. Si aún no sabe el motivo, lea la grabación original (no lea la respuesta tan pronto como la vea) Si se equivoca, lea la grabación original inmediatamente). Luego haré dos resúmenes. Un resumen es para clasificar los errores (como errores en singular y plural, errores previos y posteriores a la colocación), y el otro resumen es para escribir las palabras que escribí mal o no puedo escribir. Leeré estos dos resúmenes antes de entrar a la sala de examen. Son muy efectivos y siempre me recordaré que no debo volver a hacerlo.

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