Plan de lección de música Saltando al cielo
Como profesor, siempre tienes que redactar planes de lecciones. Los planes de enseñanza son el vínculo y el puente entre los materiales y esquemas didácticos y la enseñanza en el aula. ¡Ven y consulta cómo está escrito el plan de lección! Los siguientes son los planes de lecciones de música de Dragon Teng Tiger Yue que he recopilado. Puedes aprender de ellos y consultarlos. Espero que sean útiles para todos. Plan de lección de música 1 de Dragon Teng Tiger Leap
1. Objetivos de enseñanza:
1. Proceso y método: al escuchar "Dragon Teng Tiger Leap", los estudiantes pueden experimentar de manera integral la rica interpretación. de instrumentos musicales nacionales chinos y tambores de percusión Mientras escucha música, también puede experimentar los diferentes efectos de los diferentes ritmos, tiempos y velocidades de la música.
2. Conocimientos y habilidades: a través de la escucha, ayude a los estudiantes a comprender la imagen musical de la música y a experimentar el estado de ánimo general de la música; guíelos para que utilicen instrumentos de percusión o manos y pies para acompañar la melodía principal.
3. Actitudes y valores emocionales: La educación del patriotismo se lleva a cabo a través del "dragón" en el título musical, para que los estudiantes puedan aprender más conocimientos en la clase de música y experimentar un significado más profundo.
2. Enfoque de enseñanza:
Deje que los estudiantes extiendan las alas de la imaginación en la música y experimenten el ritmo alegre y entusiasta de la música.
3. Dificultades de enseñanza:
Dejar que los alumnos imiten el ritmo de la música de batería y acompañen la melodía del tema.
IV.Proceso de enseñanza:
(1) Introducción.
1. Muestre el objeto real (tambor pequeño) y guíe a los estudiantes para que comprendan el nombre y la estructura del instrumento. Pregunta: ¿Qué son estos? ¿Qué podemos hacer con ellos? Por favor dame una demostración.
2. Guíe a los estudiantes para que experimenten cómo usar el tambor y responda preguntas. ¿Qué sentimientos puede traerle el tambor? ¿Cuándo se utilizan los tambores? ¿Cuál es su papel? E invite a los estudiantes a aprender a tocar el ritmo de un tambor:
3. La gente no puede vivir sin tambores, y los tambores pueden brindarnos alegría. Muestre la imagen (en septiembre de 20xx, Hong Kong celebró la Reunión de Héroes del Festival del Tambor, donde se reunieron los reyes del tambor chinos y extranjeros. Esta fue una gran ocasión durante la actuación). La pieza más llamativa es una pieza instrumental folclórica compuesta e interpretada por Li Minxiong: la música de batería "Dragon and Tiger Leaping". Esta pieza musical se ha ganado el título de la obra musical china más popular entre los fanáticos de la música en el siglo XXI. Hoy el profesor te acompañará. Disfruta de esta pieza de batería "Dragón y Tigre Saltando".
La música de batería "Dragon and Tiger Leaping" compuesta e interpretada por Li Minxiong incluye un conjunto de tambores africanos, tambores taiko japoneses y tambores sudamericanos.
(2) Impartir nuevos cursos.
1. Introducción al compositor y obras:
Compositor: Li Minxiong, natural de Shengzhou, Zhejiang. Teórico de la música étnica, baterista, compositor, educador musical, tutor de maestría, profesor del Conservatorio de Música de Shanghai, etc.
Introducción a la obra: "The Dragon Soars and the Tiger Leaps" está adaptada y creada basándose en los tonos de la música instrumental folklórica de Shanxi "Liaodanzi" como material principal. Es una pieza de tambor que expresa celebraciones festivas y se divide en tres partes.
2. Apreciar la parte introductoria, la primera parte, discutir en grupos y pensar las preguntas mientras se escucha:
(1) Apreciar, pensar y explicar por secciones.
①¿Qué cambios hay en la velocidad del tambor de la introducción? ¿Cómo te sientes cuando cierras los ojos?
② Cambia la velocidad para tocar el ritmo y siente la atmósfera cambiante del sonido del tambor.
(2) ¿En cuántos párrafos se divide la primera parte? Escuche la melodía de la primera parte en su totalidad. ¿Cómo te sientes con la emoción?
①¿Cuáles son la velocidad, el estado de ánimo, la escena y los instrumentos de cada sección?
②Puedes cantar la partitura de la melodía del tema junto con la música.
(3) Aprender a cantar la melodía del tema:
① Muestre partituras y ejemplos de canto del profesor a través de multimedia.
② Deje que los estudiantes canten el tema de la partitura musical suavemente junto con el piano. Deje que los estudiantes descubran las partes difíciles de cantar de la partitura y cántenlas individualmente.
③¿Escuchar el tema de la música reproducida a diferentes velocidades y dejar que los estudiantes sientan las diferencias en las emociones expresadas?
(4) Actividades de práctica musical - acompañamiento de la melodía del tema:
① Muestre la melodía del tema y el ritmo de la partitura de batería, y el profesor usa el modelo de batería para tocar la ritmo de tambor.
②El profesor guía a los alumnos a tocar el ritmo del tambor y les pide que imiten los instrumentos de percusión con las manos.
③ Siente el placer de jugar más rápido.
④ Añade la melodía del tema para acompañarlo, y también podrás practicar en grupo.
(5) Aprecie la segunda parte:
① Combinado con el ritmo del tambor ahora, revise el resumen de batería resumido antes de la clase. ¿Cómo jugar? Pide a los estudiantes que hablen y expliquen los motivos, y también puedes subir al escenario para demostrarlo a tus compañeros.
② Disfruta la segunda parte. ¿Qué tal sentir las escenas y emociones expresadas en la música a través de los diferentes métodos de interpretación y las diferentes fuerzas de la batería? Deje que los estudiantes sientan las emociones expresadas por la parte del solo de batería y experimenten aún más las emociones más alegres y entusiastas que genera la música, así como las escenas apasionadas y animadas.
③Permita que los estudiantes vuelvan a ser un pequeño baterista y aprendan el ritmo de un pequeño tambor: imite la sensación de tocar como un baterista y fortalezca el entrenamiento del sentido del ritmo de los estudiantes.
(6) Aprecia la tercera parte:
Siente la emoción de la música y compara esta parte con la primera y segunda parte. ¿Cuáles son las similitudes y diferencias?
¿Cuáles son los cambios emocionales al final? Deje que los estudiantes sientan que la música termina en una atmósfera muy elevada y grandiosa. ◎La melodía majestuosa y apasionada de la música transmite plenamente la próspera escena de la tierra de prosperidad y pasos agigantados de China, y describe el brillante futuro de la creciente fuerza de la patria.
(3) Ampliación del conocimiento.
Permita que los estudiantes vuelvan a apreciar plenamente la música y combine percusión multimedia y estímulo de diferentes grupos étnicos para ampliar el conocimiento de los estudiantes. Permita que los estudiantes experimenten la cultura de diferentes tipos de tambores de diferentes grupos étnicos y la larga historia de los instrumentos de percusión y la cultura de los tambores chinos
Profundice la impresión de la larga cultura e historia de los tambores de nuestro país, y permita que los estudiantes sientan una sensación de Sentimos orgullo por nuestra nación china.
(4) Resumen.
1. Combine la cultura del tambor y su rico poder expresivo para realizar un resumen de la clase que permita a los estudiantes sentir aún más la amplitud y profundidad de la cultura de la patria.
2. Finalmente, la música nos trae un sentimiento emocionante y nos da energía al mismo tiempo, debido a los tambores, el ritmo jubiloso y la atmósfera cálida. Una vez más, deje que los estudiantes disfruten de una pieza musical "Harvest Gongs and Drums" y deje que todos terminen esta lección con fuertes y alegres golpes de tambor.
5. Escribir en la pizarra:
Dragón y tigre saltando
(música de batería) Li Minxiong
Estado de ánimo: cálido y jubiloso
Estructura musical: A B A'
Estructura parte A: a b c
Emoción de velocidad
a Rápido, alegre y entusiasta
b Tempo medio, festivo y alegre
c Rápido, solemne y entusiasta
Liderando el instrumento de percusión nacional: el tambor
6. Reflexión docente :
La lección que enseñé permite principalmente a los estudiantes desarrollar una rica imaginación sobre la base del sentimiento musical. Los profesores y los estudiantes participan juntos en actividades de práctica musical para acompañar la melodía principal, ampliando así el pensamiento de los estudiantes y cultivando el de los estudiantes. capacidad de pensamiento. En general, esta lección básicamente logró los objetivos de enseñanza requeridos.
A través de la práctica docente de esta clase, siento que todavía hay muchos problemas en mi enseñanza en el aula.
En la parte de introducción, parece demasiado apresurado. Si puede combinar la introducción de la batería, introduzca más formas y métodos de tocar la batería, incluida la aplicación de la batería en muchas ocasiones, muéstrelos a los estudiantes con imágenes. y agregue la clasificación de baterías, fuentes, música relacionada con la batería, etc. para ampliar el conocimiento de los estudiantes, ¡tal vez no haga que la gente se sienta apresurada!
En términos del diseño de enlaces de enseñanza, si se puede introducir el efecto de video de dragones y tigres saltando, los estudiantes podrán sentir mejor la escena de celebración apasionada y alegre. Sin embargo, ya que no dominan mucho la escena. producción de material didáctico, computadoras No puedo reproducir los archivos de video que encontré. Por lo tanto, no es posible que los estudiantes simplemente imaginen la escena del festival de la nada, lo cual no es lo suficientemente vívido y vívido. La situación creada también se debe a la voluntad del maestro. El lenguaje de orientación no es lo suficientemente vívido y los estudiantes no participan en la música. ¡Ven, así que mi experiencia y comprensión de la música no son lo suficientemente completas!
En la sección de apreciación musical, dado que la música es relativamente larga, más de 7 minutos, durante el proceso de escucha de los estudiantes, aunque también usé algo de lenguaje introductorio, mi lenguaje introductorio fue relativamente simple. de sentimiento estético, no logré introducir completamente a los estudiantes en la concepción artística de la música, no logré movilizar la atmósfera del aula, no logré que todos sintieran profundamente el sentimiento emocionante en la música, lo que refleja que mi lenguaje introductorio todavía es muy deficiente.
Para lograr el objetivo de acompañar el tema musical e imitar el ritmo de la batería en la segunda parte, los ejercicios de ritmo diseñados han sido a lo largo de esta lección, que son un poco excesivos. 4 ejercicios de ritmo durante el proceso de enseñanza, los problemas que surgen al tocar el ritmo no se resuelven con la suficiente profundidad. Los tambores colocados en el podio no permiten que los estudiantes los utilicen por completo. Si han aprendido el ritmo, pida a los estudiantes que suban al escenario e interactúen con los estudiantes de abajo, acompañando el tema de la música o imitando el ritmo del tambor. mejorar la participación de los estudiantes, el efecto será mejor. Es más, establecer un buen ritmo es una forma difícil de enseñar. Muchos profesores intentan evitar el uso del ritmo para impartir clases abiertas. Es más, esta es una clase de competencia, por lo que este tipo de método de enseñanza del ritmo requiere que enseñe bien. futuro realizar investigaciones y debates.
Debido a que no entendí lo suficiente el tiempo de esta lección y pasé mucho tiempo practicando el ritmo, al final no terminé de apreciar la música por completo, por lo que la parte ampliada se cambió a apreciar imágenes y combinar la música de apreciación completa, el efecto no es muy bueno, dejando a los estudiantes un poco confundidos, sin saber si escuchar la música o mirar las imágenes. Por lo tanto, tuve que usar dos clases para completarlo y luego regresar para completarlo más perfectamente en la siguiente clase.
En la parte de expansión, si usas la palabra "dragón" para crear modismos, podrás sentir "el dragón levantándose y el tigre saltando" y brindar educación emocional a los estudiantes. De esta manera, no solo puede aprender conocimientos musicales y resaltar el tema y los puntos clave de esta clase, sino también cultivar el patriotismo de los estudiantes, haciendo que todo el contenido de la clase sea más completo y completo, y el efecto puede ser mejor.
Después de toda la clase, se puede ver que mi experiencia en clases de apreciación aún es insuficiente. Todavía necesito mejorar constantemente mis conceptos y métodos de enseñanza, fortalecer mi capacidad de adaptación a los cambios en el aula y. Fortalecer gradualmente el uso del lenguaje para guiar a los estudiantes. La capacidad de sentir la música. Haga que su salón de clases sea más colorido, estimule el interés de los estudiantes en aprender, haga que los estudiantes cobren vida en un salón de clases lleno de música hermosa y haga que les gusten las clases de apreciación y se enamoren de las clases de apreciación. Plan de lección de música 2 de "El Salto del Dragón y el Tigre"
Contenido didáctico: Apreciar la música "Salto del Dragón y el Tigre".
Objetivos docentes:
1. Comprender el papel de la batería y estimular el interés de los estudiantes por la cultura de la batería.
2. Disfruta de la música de batería "Dragon and Tiger Leaping". Experimente y sienta las emociones de las obras y mejore la autoestima, la confianza en uno mismo y el orgullo nacional.
Proceso de enseñanza;
1. Introducción: simula emocionantes sonidos de batería para acompañar la música.
Profesor: Estudiantes, aprendimos a cantar la canción "Forest Rhapsody" en la última clase. Hoy vamos a disfrutar de la música de batería "Dragon and Tiger Leaping".
Maestro: proporcione objetos físicos (sonajeros de juguete para niños, panderetas, tambores y bombos) para guiar a los estudiantes en la comprensión de los nombres y funciones de los instrumentos musicales.
Pregunta: ¿Qué son estos? ¿Qué podemos hacer con él? Por favor dame una demostración.
Estudiante: Demuestra cómo usar los cuatro tambores y responde preguntas.
Maestro: Parece que la gente no puede vivir sin tambores. Los tambores pueden traernos alegría.
2. Agradezco la introducción.
1. El profesor toca la introducción de la música.
2. Responde las preguntas.
Maestra: ¿Cuál es el sonido del tambor que escuchas?
Salud: De lento a rápido.
3. Aprecia la primera parte.
Profesor: El trabajo es muy largo y tiene tres partes. Escuchemos primero la primera parte y escuchemos
¿Qué tipo de emoción expresa esta música?
(1) Los profesores tocan música y los estudiantes disfrutan de la música.
Profesor: ¿Cuál es el tono de la música? (Respuesta del alumno)
(2) El profesor guía a los alumnos
para que aprendan a cantar el tema.
(3) Aprende el ritmo del tambor para acompañar el tema (aplaudir, dar palmas, usar pandereta o tamboril)
Disfruta de la segunda parte.
Grupo para aprender el ritmo de la batería.
Disfruta de la tercera parte.
Profe: En esta parte, volvemos a escuchar una melodía familiar. ¿Sabes de qué parte es?
Salud: La primera parte.
Maestro: El ritmo al final de la música se vuelve más amplio, como si representara una perspectiva más hermosa para las personas, dándoles un anhelo infinito por el futuro.
(4) Apreciar la canción completa en su totalidad.
4. Presenta brevemente al compositor y baterista Li Minxiong.
5. Apreciación complementaria de “Harvest Gongs and Drums” (conjunto de música folklórica).
Ensayo didáctico: Sabe utilizar la percusión y las palmas con manos y piernas para acompañar la música. Plan de lección de música Dragon Teng Tiger Leap 3
1. Análisis de materiales didácticos.
Hoy, la lección "El vuelo del dragón y el salto del tigre" que enseñé fue seleccionada de la Unidad 6 "Tambores felices" en el libro de texto de quinto grado "Libro de texto de experimento musical estándar del plan de estudios de educación obligatoria" publicado por People's Education Press. . "The Dragon Soars and the Tiger Leaps" es un concierto de percusión que interpreta la esencia del arte musical folclórico chino. Fue la pieza musical china más popular entre los aficionados a la música en el siglo XX y se incluyó en las "Canciones musicales chinas seleccionadas del siglo". El tono de toda la pieza es alegre e inspirador. El emocionante tamborileo lleva a la gente a una escena de celebración alegre e inspira a la gente a trabajar duro y progresar. La obra está llena de impulso y pasión, representa una China próspera y próspera y representa el brillante futuro de la creciente fuerza de la patria.
2. Objetivos docentes.
1. Proceso y método: al escuchar "Dragon and Tiger Leaping", los estudiantes pueden experimentar de manera integral la rica expresividad de los instrumentos musicales y tambores de percusión nacionales chinos, al mismo tiempo que experimentan el papel de diferentes ritmos, tiempos, y velocidades en la música.
2. Conocimientos y habilidades: a través de la escucha, ayude a los estudiantes a comprender la imagen musical de la música y a experimentar la emoción musical general; guíelos para que utilicen instrumentos de percusión para acompañar la melodía principal.
3. Actitudes y valores emocionales: La educación del patriotismo se lleva a cabo a través del "dragón" en el título musical, para que los estudiantes puedan aprender más conocimientos en la clase de música y experimentar un significado más profundo.
3. Métodos de enseñanza.
En el proceso de enseñanza, utilizo principalmente métodos de enseñanza como el método de imagen visual, el método de experiencia emocional y el método de práctica musical. Hago pleno uso de métodos de enseñanza multimedia, uso combinación audiovisual, audio y video. integración, y tener una imagen fuerte, gran cantidad de información y otras ventajas, creando un ambiente festivo para los estudiantes.
Desde escuchar música → cantar (tocar) la melodía → pensar en la situación → expresar emociones → tocar, reproducir la música desde la percepción → profundizar → sublimación el contexto es claro, organizado y entrelazado, y la creación de la situación → lenguaje; También se utilizan el solitario y la introducción de intereses → Hacer preguntas → Explorar y adivinar → Plantear hipótesis → Inferir y verificar → Sacar conclusiones en la estructura de enseñanza Utilice la escucha, el sentimiento, el análisis y otros métodos, desde métodos perceptivos hasta racionales, para permitir que los estudiantes experimenten el aprendizaje. concepción artística de la música tanto como sea posible. Utilice instrumentos de percusión para acompañar el tema de la música. Sienta la alegre escena de celebración e inspire a las personas a trabajar duro y progresar.
4. Orientación en el estudio del derecho.
Basado en el contenido del libro de texto y las características de los estudiantes de quinto grado, y centrándose en los objetivos de enseñanza, se permite a los estudiantes percibir la música principalmente "escuchando" la música y analizando la melodía, ritmo y otros elementos de la música, y proponer el contenido de aprendizaje a través de Llevar a cabo discusiones en forma de preguntas. A través de discusiones, puede expresar sus opiniones, intercambiar ideas, explorar problemas, dominar conocimientos y desarrollar habilidades. A través de la actividad de práctica musical de acompañamiento de la melodía temática, los profesores y los estudiantes pueden participar juntos y los estudiantes pueden utilizar sus manos y su cerebro, lo que no sólo puede movilizar plenamente la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje, sino también desarrollar y utilizar plenamente los recursos de enseñanza. , para que los estudiantes puedan sentir las características musicales de la batería, un instrumento de percusión chino, y experimentar las escenas apasionadas y animadas que genera tocar la batería. Se presentan varios tipos de tambores y nacionalidades a través de imágenes intuitivas para ampliar el conocimiento de los estudiantes.
5. Ideas didácticas.
Pienso en el proceso de enseñanza de esta lección de esta manera:
(1) Introducción:
Primero, tome el "tambor" chino como punto de entrada. , Muestre lo real: Tanggu. Guíe a los estudiantes para que comprendan el nombre del instrumento y su estructura, etc., permita que los estudiantes se acerquen para demostrar y aprender un ritmo, comprendan cómo usar los tambores, así como el propósito, ocasión y función de los tambores, para que los estudiantes puedan entender. que la batería es inseparable de nuestras vidas y allana el camino para la siguiente práctica de ritmo; combinada con la presentación ilustrada de la actuación de Li Minxiong en el 20xx Drum Festival, la música que tocó "Dragon and Tiger Leaping" fue la música china más popular. El trabajo entre los fanáticos de la música en el siglo XX y fue incluido en la "Selección de canciones musicales chinas famosas del siglo" guía a los estudiantes a comprender al autor Li Minxiong y conduce directamente al tema "El salto del dragón y el tigre".
(2) Impartición de nuevos cursos:
1. Introducción a los compositores y sus obras.
Primero, permita que los estudiantes tengan una comprensión preliminar del compositor Li Minxiong y una comprensión simple de su música. Sabrán que la música se basa en los tonos de la música instrumental popular de Shanxi "Liao Shanzi". Material principal Esta adaptación de una pieza de batería fue una de las obras musicales chinas más populares del siglo XX y se incluyó en las "Canciones musicales chinas seleccionadas del siglo". Es una pieza musical que expresa escenas festivas y está dividida. en tres partes. La intención principal es permitir que los estudiantes comprendan simplemente el trasfondo de la música, para que puedan experimentar la música más a fondo.
2. Apreciar y sentir por secciones (al tener más de 7 minutos la música es relativamente larga):
(1) Apreciar la introducción, la primera parte. Pida a los estudiantes que escuchen con preguntas como: ¿Cómo cambia la velocidad del tambor en la introducción? ¿Qué tipo de escena sientes? Aprenda a tocar el ritmo del tambor y cambie la velocidad para tocar el ritmo, lo que allanará el camino para resolver las dificultades del acompañamiento de la melodía del tema más adelante. ¿En cuántos párrafos se divide la primera parte? ¿Cuáles son la velocidad, el estado de ánimo, la escena y los instrumentos de cada sección? Primero escuche la introducción y las tres primeras secciones de la melodía por secciones, y luego responda las preguntas por secciones. Deje que los estudiantes se concentren en sentir la emoción de la música en la primera parte.
(2) Aprende a cantar la melodía del tema. A través de la visualización multimedia de partituras musicales y el canto modelo de los profesores, los estudiantes pueden cantar el tema de la partitura musical suavemente junto con el piano, y permitirles descubrir las partes difíciles de cantar de la partitura musical y cantarlas individualmente. Luego, al escuchar el tema musical reproducido a diferentes velocidades, ¿permitirá que los estudiantes sientan la diferencia en las emociones expresadas? Sienta las bases para seguir escuchando y sintiendo la atmósfera de la música. Puedes cantar la melodía del tema junto con la música.
(3) Actividades de práctica musical. Presente nuevamente la melodía del tema y haga que los estudiantes acompañen el tema con instrumentos humanos. Dado que la escuela tiene instrumentos musicales limitados, los estudiantes usan sus manos para acompañar la melodía del tema y experimentarlo.
Primero, el maestro usa el tambor para guiar a los estudiantes a tocar el ritmo de la partitura del tambor, para que los estudiantes puedan sentir que el tambor usa el ritmo para expresar la música una vez que el entrenamiento es maduro, el maestro acelera la interpretación y, finalmente, el maestro acelera la interpretación; Agrega la melodía del tema para el acompañamiento, guiando a los estudiantes a encontrar la combinación de ritmo y partitura musical. Combina hábilmente tema y acompañamiento. Deje que los estudiantes progresen y experimenten el papel de la batería.
(4) Disfruta la segunda parte. ¿Otras formas de introducir la batería acompañando la melodía del tema con batería? Después de pedir a los alumnos que hablen y expliquen los motivos, disfrute de la segunda parte. ¿Cómo siente las escenas y emociones expresadas en la música a través de los diferentes métodos de ejecución y las diferentes fuerzas de la batería? Deje que los estudiantes sientan la emoción expresada por la parte solista del tambor e imiten nuevamente la interpretación del baterista, aprendan el ritmo de la batería y se conviertan en un pequeño baterista para experimentar aún más las escenas apasionadas y animadas que trae la música.
(5) Disfruta la tercera parte. Deje que los estudiantes vuelvan a sentir la emoción de la música. ¿Cuáles son las similitudes y diferencias entre esta parte y la primera y segunda parte? ¿Cuáles son los cambios emocionales al final? Deje que los estudiantes sientan que la música termina en una atmósfera muy elevada y grandiosa. La majestuosa y apasionada melodía de la música transmite plenamente la próspera escena de la tierra de prosperidad y pasos agigantados de China, y describe el brillante futuro de la creciente fuerza de la patria.
(6) Experiencia inicial y completa de la música, y ampliar la apreciación de las imágenes.
Combinado con imágenes multimedia, pida a los estudiantes que escuchen la música con atención y sientan qué tipo de escenas y emociones expresa toda la música. ¿Cuáles son las similitudes y diferencias en la melodía y el ritmo de las tres partes de la música? ¿Cuáles son las similitudes y diferencias en los instrumentos utilizados en las tres partes? El objetivo principal es permitir a los estudiantes sentir inicialmente la atmósfera de la música y comprender la composición de los elementos musicales de la música.
3. Ampliación del conocimiento.
Permita que los estudiantes vuelvan a apreciar plenamente la música y combine percusión multimedia y estímulo de diferentes grupos étnicos para ampliar el conocimiento de los estudiantes. Sienta la composición y la cultura de diferentes tipos de tambores de diferentes grupos étnicos y experimente la larga historia de la cultura de los tambores de instrumentos de percusión chinos. Permita que los estudiantes profundicen su impresión de la larga cultura e historia de los tambores de nuestro país, y que desarrollen un sentido de orgullo por nuestra nación china.
4. Resumen:
Combine la cultura del tambor y su rico poder expresivo para realizar un resumen de la clase que permita a los estudiantes sentir aún más la amplitud y profundidad de la cultura de la patria. Finalmente, combinado con música de tambores, los estudiantes pudieron nuevamente disfrutar de una pieza musical sobre tambores, "Harvest Gongs and Drums". La lección terminó con la fuerte música de tambores y el alegre sonido de los tambores.
Quiero utilizar este tipo de diseño de enseñanza en el aula para que los estudiantes sientan el encanto de la música nacional en la música, así como la profundidad de la cultura del tambor y la cultura del dragón; Y permita que los estudiantes sientan el encanto de la música nacional en la música. Sientan la vida, sientan la música en la vida e integren música maravillosa en el corazón de cada niño.
El diseño de enseñanza anterior es mi idea preliminar y definitivamente habrá muchas deficiencias. Por favor, denme sus valiosas opiniones y sugerencias. ¡Gracias!