Índice del manual de instrucciones para instrumentos de enseñanza de biología de secundaria.

Instrucciones sobre la preparación de los requisitos de instrumentación para la enseñanza de biología en la escuela secundaria

Los estándares de instrumentación para la enseñanza son una expresión concentrada de la asignación óptima de diversos recursos de instrumentos necesarios para la enseñanza y son la base para la adquisición y La gestión del departamento de equipamiento educativo es uno de los estándares básicos que las instituciones de todos los niveles deben cumplir al administrar las escuelas. Los estándares de instrumentación de enseñanza pueden promover vigorosamente la construcción e instrumentación de laboratorios escolares, favorecen la promoción y aplicación de nuevos productos tecnológicos y favorecen la eliminación de productos de base tecnológica.

A principios de 2007, se inició el trabajo de redacción de los "Estándares para equipos para la enseñanza de ciencias en la escuela secundaria", y el departamento de biología fue responsable del departamento de biología. Para implementar mejor el concepto de "mejorar la alfabetización en ciencias biológicas, de cara a todos los estudiantes, abogar por el aprendizaje basado en la investigación y centrarse en la conexión con la vida actual" propuesto por los "Estándares generales del plan de estudios de biología de la escuela secundaria" y reflejar los nuevos requisitos para los instrumentos. en el nuevo plan de estudios, para utilizar Los estándares de configuración de instrumentos funcionan mejor y están más en línea con las necesidades reales. En 2007, el laboratorio de biología cooperó con Beijing Chuanbulan Biotechnology Development Co., Ltd. para llevar a cabo el proyecto de investigación "Investigación sobre". "Plan de configuración de laboratorio para el nuevo curso de biología de la escuela secundaria". Se llevaron a cabo investigaciones y experimentos exhaustivos sobre el modelo de construcción del laboratorio, el plan de configuración de instrumentos y las especificaciones o parámetros principales de los instrumentos bajo las condiciones de implementación del nuevo plan de estudios de biología de la escuela secundaria y las expectativas. se lograron resultados. El trabajo principal de este proyecto tiene cinco aspectos: 1. Realizar estadísticas e investigaciones sobre los experimentos, instrumentos, reactivos y consumibles de cada conjunto de materiales didácticos 2. Investigar el estado de los laboratorios y equipos de biología de las escuelas secundarias 3. Recopilar especificaciones de instrumentos y equipos experimentales para el nuevo curso de biología de la escuela secundaria de las empresas 4. Diseñar nuevos modelos de laboratorio y planes de configuración de instrumentos, mejorar o diseñar nuevos instrumentos; Seleccione una escuela para realizar el experimento. Este tema básicamente completó todo el trabajo de investigación y logró los resultados esperados.

A través de la investigación sobre este tema, los requisitos de equipamiento para la enseñanza de la biología reflejan las siguientes características: combinar la formulación de planes de equipamiento con el modelo de laboratorio; combinar los planes de equipamiento con la optimización de las especificaciones de los instrumentos; el desarrollo de nuevos instrumentos; combinar planes de configuración de instrumentos con aplicaciones prácticas. En el proyecto, propusimos tres nuevos modelos de laboratorio, que son adecuados para experimentos generales, tecnología de la información y biotecnología, respectivamente, mejoramos las especificaciones de algunos productos sociales existentes y diseñamos y desarrollamos algunos instrumentos nuevos. Es particularmente importante señalar que este plan, especialmente la provisión de módulos optativos, ha sido probado y practicado por escuelas de diferentes regiones durante el proceso de formulación, que no tuvo precedentes en el pasado. Beijing Chuanblan Company puede suministrar todos los instrumentos recientemente agregados a los estándares actuales para garantizar el desarrollo fluido de los experimentos. Por lo tanto, los requisitos de equipamiento para la enseñanza de la biología no solo reflejan los requisitos del nuevo concepto curricular, sino que también reflejan las necesidades del desarrollo de la tecnología de la información y la biotecnología. Las ideas y prácticas de la solución general facilitarán la tarea del departamento de equipamiento. trabajar en el futuro y utilizar laboratorios e instrumentos los beneficios serán más destacados.

El contenido relevante del tema ahora está seleccionado para su introducción.

1. Nuevas exigencias para la enseñanza experimental que plantea el nuevo currículo

1. El estado de los experimentos ha mejorado significativamente

En primer lugar, en términos conceptuales, el proceso de investigación se considera uno de los contenidos de la ciencia biológica: "La ciencia incluye el conocimiento, el proceso y la aplicación del conocimiento. "Aprender biología debe aprender el proceso de indagación, y el proceso de indagación sólo puede llevarse a cabo a través de actividades prácticas, por lo que las actividades experimentales son uno de los contenidos de la biología misma; en cursos nuevos, los experimentos suelen ser la base para derivar nuevos conocimientos. están organizados de manera que están "dispersos en los libros de texto y son uno de los contenidos de todo el sistema curricular". En primer lugar, los experimentos y el conocimiento están más estrechamente vinculados.

Los estándares del plan de estudios proporcionan regulaciones y explicaciones detalladas para las habilidades experimentales y establecen 11 requisitos para las habilidades de investigación científica:

(1) Observar y describir objetivamente los fenómenos biológicos;

(2) Plantear cuestiones relacionadas con la biología que puedan explorarse a través de la observación o de la vida real

(3) Analizar el problema y aclarar los conocimientos relacionados con el estudio del problema;

(4) Confirmar variables;

(5) Hacer suposiciones y expectativas;

(6) Diseñar planes experimentales factibles;

(7) Implementar planes experimentales y recopilar evidencia;

(8) Usar métodos matemáticos para procesar e interpretar datos;

(9) Hacer juicios razonables basados ​​en evidencia;

( 10) Usar terminología y gráficos precisos para presentar métodos y resultados de investigación y aclarar opiniones;

(11) Escuchar las opiniones de otras personas, usar evidencia y lógica para defender sus propias conclusiones y hacer las reflexiones y modificaciones necesarias. .

Para lograr el cultivo de estas habilidades, se han agregado a los nuevos cursos una gran cantidad de experimentos de diferentes maneras. Sin experimentación, cultivar estas habilidades se convierte en una charla vacía. Los estándares establecen claramente en las sugerencias didácticas "fortalecer la enseñanza de experimentos y otras actividades prácticas. Los profesores deben involucrar a los estudiantes en experimentos y otras actividades prácticas tanto como sea posible. Cuando se tengan tanto condiciones experimentales del entorno real como condiciones de simulación del entorno virtual". , los profesores deberían El entorno preferido de la vida real permite que los estudiantes estén inmersos y sean prácticos ”

2. Incremento del número de experimentos

Obligatorias

Optativa

Total***

Prensa de Educación Popular

21

17

36

Prensa Educativa de Jiangsu

29

20

49

Editorial Infantil de Hebei

36

23

59

Editorial de mapas de China

27

19

46

Prensa de Ciencia y Tecnología de Zhejiang

25

16

41

El plan de estudios actual estipula que hay 16 experimentos para cursos obligatorios y 4 experimentos para cursos optativos. En total, el número de experimentos se duplica aproximadamente. En cuanto a los contenidos, también se han producido grandes cambios, especialmente en los módulos optativos, que incluyen experimentos sobre cultivo de tejidos, electroforesis, cromatografía, PCR, etc. Refleja la fundación, modernidad y selectividad de los cursos de secundaria.

(1) Cambios en el contenido experimental del módulo obligatorio

①Experimentos relacionados con la observación microscópica

Entre los experimentos aumentados, la mayoría de los experimentos relacionados con microscopios realizan Es el más popular entre todos los experimentos, más de un tercio se realizaron con microscopios. Lo que es necesario agregar son tintes, como verde jenna para teñir mitocondrias, magenta para teñir cromosomas, azul de placenta para teñir células vivas, verde de metilo y rojo pirrolina para teñir ADN y RAN, y algunas muestras de portaobjetos permanentes relacionadas.

②Experimentos fisiológicos

Como la fotosíntesis, el método de respiración de la levadura, los efectos de las hormonas (etileno, 2,4-D, 6-BA) y el efecto del ejercicio en Contenido de CO2 El impacto del experimento es principalmente un experimento cualitativo, que no requiere equipos ni instrumentos especiales, siempre que haya materiales experimentales disponibles.

③Experimentos para el estudio de la densidad de población

Incluyendo estudios de campo y estudios de levadura en laboratorio, principalmente métodos que requieren