Quiero obtener 100 puntos en la prueba de historia del examen de ingreso a la universidad.
En la primera ronda se agregó la revisión de historia general basada en módulos temáticos, centrándose en los módulos temáticos.
El objetivo principal es sentar unas buenas bases. Eso significa apegarse estrechamente a los estándares del plan de estudios y al programa de estudios, revisar las unidades de acuerdo con los libros de texto y prestar la atención adecuada a la historia general. Nuestro objetivo es ser "integral, detallado, sistemático, sólido y centrado en la implementación de conocimientos básicos", lo que llamamos "escaneo de alfombra". Esto lleva mucho tiempo. La primera ronda de revisión es la base y la clave para tener éxito en el examen de ingreso a la universidad.
La segunda ronda se basa principalmente en el orden de las explicaciones del examen, historia general más repaso de temas especiales, con la historia general como foco principal.
El objetivo principal es romper con capacidades integrales. En la segunda ronda de revisión, los estilos históricos y literarios generales se complementan con temas candentes. Sólo cuando los estudiantes tengan una comprensión integral de las características de la política, la economía, el pensamiento, la cultura y la vida social en una determinada etapa podrán "comprender el contexto básico del desarrollo de la sociedad humana" y "comprender preliminarmente las leyes básicas del desarrollo de la sociedad". sociedad humana."
La tercera ronda es una formación intensiva, centrada en la práctica, conferencias, evaluación y retorno a los materiales didácticos.
El propósito es mejorar las habilidades de resolución de problemas e identificar y llenar vacíos. Hemos propuesto la política de ocho caracteres de "ajustar (mentalidad), consolidar (fundamento), enriquecer (omisiones) y mejorar (capacidad)". Se requiere que los estudiantes comprendan dos líneas principales de revisión. Por un lado, deben leer los títulos de los libros de texto y materiales didácticos de acuerdo con las instrucciones del examen, centrarse en los conocimientos básicos y comprender las características de la etapa, por otro lado, deben leer las preguntas del examen y verificar; buscar omisiones y llenar los vacíos, tener una tensión moderada, estar lleno de energía y tener una gran confianza en sí mismo. Por ejemplo, requerimos que los estudiantes combinen las "Instrucciones del examen" y finalmente implementen cada punto del examen, y todos aprueben el examen.
2. Métodos para que los estudiantes revisen de forma independiente en la primera ronda
1. Haga un plan de revisión y reserve un tiempo fijo para la revisión.
El plan es revisar algo en una ronda, un mes, una semana, un día. Para aprender bien historia y mejorar la eficiencia de repaso de las materias de historia, primero debe tener un tiempo de repaso fijo, preferiblemente no menos de 40 minutos por día. Demasiado afectará la revisión de otros temas, muy poco no tendrá ningún efecto. Se puede programar el tiempo antes de leer por la mañana, antes de estudiar por la noche y una hora antes de acostarse (este tiempo es uno de los cuatro de memoria); clímax del cerebro en un día). Después de leer el contenido prescrito todos los días, antes de acostarse, revise mentalmente el contenido revisado durante el día como si fuera una película. No es necesario recordar todo el contenido (de hecho, esto es imposible), sino principalmente recordar los temas tratados ese día y la relación entre ellos. Esto no solo puede consolidar el conocimiento principal, sino también evitar que el cerebro se excite debido a una concentración excesiva y afecte el sueño.
2. Ideología rectora: basándose en el plan de estudios del examen, los estándares del plan de estudios y las "Instrucciones de examen" de la provincia de Fujian, comprenda los fundamentos duales.
La "doble base" es el conocimiento básico de la historia y la capacidad básica necesaria para aprender el conocimiento histórico. Conocimiento histórico básico: incluye las pistas básicas de la historia china y la historia mundial, personajes históricos importantes, eventos históricos, sistemas históricos y fenómenos históricos, incluye tanto la comprensión regular como los hechos históricos específicos, y es una combinación de historia y teoría; Los elementos que constituyen el conocimiento básico de la historia de la escuela media son: tiempo, lugar, personas y acontecimientos. Las habilidades básicas están claramente definidas en el programa del examen.
En tercer lugar, implemente cuidadosamente los cinco vínculos de lectura, grabación, escucha, escritura y práctica.
1. Lectura intensiva de libros de texto.
Lee atentamente y no dejes puntos ciegos. A través de la lectura, podemos comprender las teorías básicas de la historia de manera integral, sistemática, precisa y firme. En concreto, durante la lectura intensiva deberás prestar atención a los siguientes aspectos:
(1) Índice de contenidos. Es conveniente comprender el sistema de estructura de conocimiento del material didáctico en su conjunto y es útil comprender las características de su etapa, las claves básicas y el proceso de desarrollo.
(2) Introducción. La introducción a menudo contiene los antecedentes y el impacto de los eventos históricos de este capítulo y es un resumen del contenido de este capítulo.
(3 Texto. El texto es el contenido clave del libro de texto, capturando personajes y eventos históricos importantes.)
(4) Letra pequeña. Esto a menudo se pasa por alto. La lectura de letra pequeña ayuda a comprender todo el proceso de los acontecimientos históricos y a captar las conexiones internas de los acontecimientos históricos.
(5) Mapas e imágenes. En los últimos años, el examen de ingreso a la universidad ha aparecido con frecuencia y los puntajes son cada vez más altos. Especialmente en la nueva reforma curricular, los mapas se han convertido en la intersección de la historia y la geografía. Es especialmente necesario leer atentamente el mapa. Es necesario dar pleno juego a la iniciativa subjetiva, explorar al máximo los conocimientos ocultos en el mapa y consolidar el conocimiento de los materiales didácticos.
(6) Materiales. Lea atentamente y comprenda. Algunos materiales, especialmente los marcados con *, pueden aparecer en el examen de ingreso a la universidad. (7) Precauciones. La letra pequeña al final del libro de texto también entra dentro del alcance del conocimiento del examen de ingreso a la universidad.
(8) Enlaces de conocimientos y ejercicios después de clase.
(9) Almanaque. Organice los eventos históricos en orden cronológico para facilitar la comparación y la memoria.
En definitiva, para dominar los materiales didácticos debemos dominarlos de forma integral, focalizada y en múltiples niveles.
1) Dominio integral: libro de texto = conocimiento principal + conocimiento tácito.
Libro de texto = índice + introducción + texto + negrita + letra pequeña + cuadros + notas + enlaces de conocimiento extraescolar + ejercicios + cronología de eventos importantes.
2) Puntos clave a dominar: Conocimiento fundamental = hechos históricos + conclusiones históricas + pistas históricas + características del escenario.
Conocimiento clave = requisitos generales + puntos calientes de actualidad
Conocimiento clave = figuras históricas importantes + eventos históricos importantes + fenómenos históricos importantes + el contexto básico del desarrollo histórico.
3) Dominio multinivel: hechos históricos = tiempo, lugar, personas, acontecimientos, resultados.
Conclusión histórica = trasfondo, finalidad, razón, características, naturaleza, esencia, influencia y significado.
2. Recuerde, pero olvide las reglas. Recuérdelas después de comprenderlas y encuentre las características de las reglas. El secreto está en repetirlo una y otra vez, reproduciendo más películas mientras lo haces. Existen muchos métodos eficaces para memorizar conocimientos históricos, como la memoria mecánica, la memoria lógica, la memoria regular, la memoria homofónica, la memoria de comprensión, la memoria comparada, la memoria analógica, etc.
Por ejemplo, el método de memoria por analogía puede integrar conocimientos similares en los libros de texto de historia y comprender la memoria después de la comparación y el resumen. Esto mejorará el nivel de memoria y la capacidad de utilizar hechos históricos. Por ejemplo, el sistema de gabinete de la dinastía Ming y el sistema de gabinete de la Gran Bretaña moderna.
Por ejemplo, el método de la memoria comparada: compare los contenidos del Tratado de Nanjing, el Tratado de Shimonoseki y el Tratado del Dolor y Chou en la historia china moderna, y comprenda cómo la sociedad china se convirtió gradualmente en una semi -sociedad colonial y semifeudal.
Por ejemplo, el método de la memoria gráfica: utilice diversos gráficos para movilizar completamente las funciones visuales y mejorar la capacidad de memoria.
Por ejemplo, el método de la memoria regular: por ejemplo, al analizar las razones del desarrollo cultural de las antiguas dinastías chinas, es necesario recordar lógicamente: ① Claridad política y estabilidad social; ② Desarrollo económico y social; prosperidad; ③ la integración nacional y los intercambios económicos y culturales de varios grupos étnicos entre países; ④ desarrollar los intercambios económicos y culturales extranjeros. Describa brevemente los temas en orden cronológico: ① La germinación del capitalismo antes de la Guerra del Opio; ② El surgimiento del capitalismo nacional en las décadas de 1960 y 1970 ③ El desarrollo inicial después de la Guerra Sino-Japonesa; ④ El rápido desarrollo después de la Revolución de 1911; ⑤ En los años 1930 y 1940, estaba en problemas.
Por ejemplo, simplifique el método de la memoria: comprenda palabras clave y puntos de conocimiento taquigráficos. Este método es adecuado para conocimientos históricos con una gran cantidad de memoria, como los antecedentes, el contenido y la importancia de un determinado evento histórico. Por ejemplo, la importancia progresiva del establecimiento del sistema de exámenes imperial, recuerde abrirse paso..., expandirse..., mejorar..., fortalecer... y así sucesivamente.
3. Escuchar: escuchar atentamente en clase puede profundizar la comprensión del conocimiento y obtener el doble de resultado con la mitad del esfuerzo. Por otro lado, los estudiantes pueden imitar los materiales didácticos analíticos y los materiales didácticos macroeconómicos del profesor; a través de la enseñanza y la escucha en el aula.
4. Escribir apuntes en clase. Intenta ordenar después de clase. Copiar del pizarrón en lugar de escribir todo lo que dice el profesor. También debes reservar un lugar especial en cada página de tu cuaderno para registrar el conocimiento histórico relacionado con el contenido del libro de texto dictado por el maestro en clase, o registrar los puntos de conocimiento histórico que se confunden fácilmente.
5. Práctica: entrenamiento razonable. Supere dos tendencias: una no es entrenar en horarios normales y sorprende antes del examen; la otra es ignorar el libro de texto, usar demasiado material de repaso y participar en tácticas llenas de preguntas. Se debe prestar atención a los siguientes aspectos al preparar las preguntas del examen.
1) Aclarar la premisa de los ejercicios: Los ejercicios deben realizarse bajo la premisa de dominar los conocimientos básicos y la teoría del libro de texto. Es decir, lee primero el libro y luego haz las preguntas.
2) Aclarar los requisitos de la práctica: centrarse en los métodos y habilidades, y dominar los métodos a través de la práctica. Preste atención a los siguientes cinco aspectos de la formación en la vida diaria:
1. La formación para exámenes requiere una revisión cuidadosa de las preguntas, prestando especial atención a las condiciones prescritas de tiempo, espacio, preguntas centrales y otros tipos de preguntas. No seas descuidado y provoques puntos innecesarios. Por ejemplo, la pregunta 41 de la pregunta de historia del examen de ingreso a la universidad de 1999 requiere que el punto de vista de "los ganadores prosperan, los perdedores son virtuosos y los perdedores perecen" debe explicarse basándose en la historia laboral de principios de la dinastía Tang durante más de cien años. años. Algunos candidatos lamentaron haber confundido "Qian Tang" con "Qian Tang" porque no examinaron las preguntas cuidadosamente.
La segunda es la formación en cribado de información, que es la base y punto de entrada para responder preguntas.
El tercero es el entrenamiento para encontrar los puntos de conexión entre las preguntas del examen y el conocimiento existente, que es el soporte para la resolución de problemas.
El cuarto es el entrenamiento de la velocidad de respuesta. En el entrenamiento diario no sólo debemos ser "capaces", sino también "rápidos".
El quinto es organizar una formación en respuesta a preguntas. Los siguientes puntos son necesarios:
(1) Analice el significado de la pregunta, respete el principio de preguntar y responder, y haga y responda varias preguntas a la vez. No respondas preguntas que no haces. ②Determine el contenido de la respuesta según la puntuación. Sea detallado y apropiado.
(3) Delinear y delinear, realizar un análisis integral, de múltiples ángulos y de múltiples niveles para evitar perder puntos clave.
(4) Las vistas son claras y bien organizadas. ⑤El lenguaje es terminología precisa, concisa e histórica.
③No queda ningún "espacio en blanco". ⑤Mantenga la superficie del rodillo limpia y hermosa.
Requisitos específicos de las preguntas: Preguntas de opción múltiple - Requisitos: Trate de no hojear el libro para hacerlo, confíe completamente en su propia vista previa y comprensión del aula. Preguntas que no son de elección: estandarice el formato de resolución de problemas, las ideas para la resolución de problemas y los requisitos de capacitación para la aplicación de conocimientos básicos, hágalo de forma independiente y no plagie las respuestas; Si realmente no funciona, lea la respuesta y luego piense por qué respondió de esa manera.
3) Hacer un buen uso de los materiales de práctica. Los ejercicios se basan principalmente en el tutorial de "Orientación y práctica" y las preguntas del examen emitidas por el profesor, especialmente las preguntas del examen de ingreso a la universidad de varias provincias en los últimos cinco años.
En cuarto lugar, fortalecer la conexión entre el conocimiento histórico.
Las longitudes se conectan vertical y horizontalmente. Al realizar análisis, inducción y síntesis durante la revisión, se debe prestar atención a las conexiones verticales y horizontales.
"Vertical" se refiere a la forma social, sistema político, economía, cultura y nación de cada país y región. Como las similitudes y diferencias entre la Revolución Burguesa Británica, la Guerra de Independencia Estadounidense y la Revolución Burguesa Francesa.
"Horizontal" significa que varios aspectos de la historia social en diferentes países y regiones tienen diferentes características al mismo tiempo. Por ejemplo, Estados Unidos, Gran Bretaña, Alemania, Francia, Rusia y Japón se convirtieron en países imperialistas a finales del año 65438 y principios del siglo XX.
2. Los intercambios chino-extranjeros. Al revisar, se debe combinar la historia china y la extranjera, especialmente poner la historia china en el contexto del mundo, e integrar verdaderamente la historia china y la extranjera. Por ejemplo, las tres revoluciones tecnológicas y China.
3. La conexión entre historia y teoría y la combinación de la perspectiva histórica. Hay ciertas leyes en el desarrollo histórico. Al revisar, se debe prestar atención a ver la esencia a través de los fenómenos, utilizar las teorías básicas de la historia y la política para analizar los fenómenos y la esencia históricos, la personalidad y la individualidad, la herencia y el desarrollo, la contingencia y la inevitabilidad, y utilizar el materialismo dialéctico y el materialismo histórico para revelar. las leyes del desarrollo social. La perspectiva histórica incluye la historia de la civilización, la historia global, la historia de la modernización, la historia revolucionaria, la historia de la vida social, etc.
4. Póngase en contacto con los puntos políticos actuales, póngase en contacto con disciplinas y preste la atención adecuada a las características locales de Fujian.
En quinto lugar, centrarse en la construcción del sistema de conocimiento histórico.
Al establecer una estructura de conocimiento, primero debemos prestar atención a la construcción de una estructura de conocimiento de capítulos. Al construir una estructura de conocimiento, se pueden utilizar diagramas de estructura y planes estratégicos para revisar el conocimiento clave. Dado que la estructura de conocimiento de los capítulos de la unidad generalmente se implementa relativamente bien, aquí no se darán ejemplos. Sobre la base de la revisión del capítulo, también se debe prestar atención al establecimiento de diagramas de estructura de conocimiento para temas pequeños.
En sexto lugar, centrarse en cultivar la capacidad de aplicar los conocimientos básicos de forma flexible.
Desarrollar la capacidad de aplicar con flexibilidad basándose en una comprensión profunda de los hechos básicos, las conclusiones básicas y los principios históricos básicos de los libros de texto. La forma más eficaz es preguntar más "por qué" sobre las conclusiones históricas, los fenómenos históricos, las características del escenario y los materiales relacionados que se han formado en la revisión diaria, y convertir los períodos en signos de interrogación.