Plan de lección de idioma chino para la escuela secundaria
Plan 1 de enseñanza del idioma chino en la escuela secundaria Para completar mejor el trabajo de educación y enseñanza del chino este semestre, se formula especialmente el siguiente plan de trabajo.
1. Análisis de situaciones de aprendizaje
1. Básicamente no hay acumulación consciente y es muy débil.
2. El alcance de lectura es limitado, la cantidad de lectura es pequeña y la acumulación está desactualizada.
3. No se han formado buenos hábitos y métodos de pensamiento y la dirección del pensamiento es única.
4. Básicamente, aprendí chino por aprender chino. Nunca pensé en la conexión entre el chino y la alfabetización.
En resumen, el dominio del idioma chino de las dos clases de artes liberales es muy pobre.
2. Objetivos de enseñanza del chino para el primer volumen del segundo año de bachillerato.
La tarea principal de este semestre es el estudio del quinto curso obligatorio de chino y los cursos optativos. La enseñanza debe basarse en los nuevos estándares curriculares para lograr los siguientes objetivos:
1. Implementar los estándares curriculares chinos para las escuelas secundarias ordinarias, establecer un concepto educativo chino científico, democrático, abierto y orientado a las personas. y explorar y adaptarse continuamente al desarrollo social y a las condiciones reales de los estudiantes. Se necesitan nuevos métodos de enseñanza.
2. Sobre la base del primer año de la escuela secundaria, continuar cultivando los buenos hábitos de aprendizaje del chino en la escuela secundaria de los estudiantes, ayudarlos a dominar algunos métodos de aprendizaje adecuados a sus propias características y sentar una base sólida para ellos. el estudio del chino en el tercer año de secundaria.
3. Los avances de la enseñanza del chino en el primer volumen del segundo año de secundaria.
Basándonos en los nuevos estándares curriculares y la situación real de nuestra escuela, el contenido de enseñanza de este semestre se organiza como un curso optativo obligatorio de chino Wuhe.
En la semana del 1 al 9 completé el curso obligatorio 5, revisé y participé en el examen parcial en la semana del 10 al 18 y tomé las optativas 1 y 19-20.
4. Procesamiento del segundo volumen de libros de texto chinos.
1. Concéntrate en la práctica y esfuérzate por crear una clase de habilidades basada en la investigación.
Cada unidad se centra en 1-2 "Conferencias y lecturas", tomando "Conferencias" como ejemplo, extrayendo inferencias de un caso, enfocándose en todo el proceso de desarrollo de habilidades, destacando ideas centradas en los estudiantes, y esforzarse por cambiar los métodos de enseñanza de los profesores promueve la transformación de los métodos de aprendizaje de los estudiantes y logra el propósito de "enseñar por no enseñar". Las "clases de autoestudio" deben centrarse en el aprendizaje independiente de los estudiantes, enfatizando las características inherentes de las clases de autoestudio y la orientación de los métodos de aprendizaje. El "estudio por cuenta propia" y la "enseñanza de lectura" no pueden considerarse como una simple "talla única". todo".
2. Preste atención al cultivo de la capacidad de lectura en chino clásico.
Las tareas docentes de este semestre son pesadas y algunos textos llegan demasiado tarde, así que tengo que elegir. El foco del aprendizaje debería seguir estando en la enseñanza del chino clásico. El objetivo principal es acumular conocimientos del chino clásico y luego mejorar la base cultural de los estudiantes. Se debe prestar especial atención a cultivar el interés de los estudiantes en la lectura del chino clásico, hacer un buen trabajo leyendo en voz alta y dictando, complementar adecuadamente el conocimiento relevante del chino clásico y mejorar la herencia cultural de los estudiantes.
3. Acumulación de lectura y acumulación de alfabetización china de los estudiantes.
Utilice la iniciativa de los estudiantes, aproveche al máximo el tiempo libre de los estudiantes para guiarlos en la lectura extracurricular, presente opiniones de lectura específicas y sea planificado, medido y efectivo sin ser formal o formal. Ya sean extractos o comentarios, conferencias o charlas cruzadas, la enseñanza se basa en la "clase" y es apropiada para la "gente", y se implementa la enseñanza de la lectura extracurricular.
4. Los ejercicios de escritura también se incluyen en la enseñanza normal del chino en el aula.
Permitir que los estudiantes realicen actividades bajo la guía de los profesores y exigirles que completen tareas de escritura de forma regular y cuantitativa. Además, la enseñanza regular en el aula no puede ignorar el cultivo de las habilidades prácticas chinas de los estudiantes, como "pensar, hablar y hacer". El enfoque de la capacitación este semestre es la redacción de ensayos argumentativos.
Plan 2 de lección de idioma chino para la escuela secundaria 1. Ideología rectora
Bajo la dirección del plan de trabajo del año académico del departamento de enseñanza, promoveremos integralmente la nueva reforma del plan de estudios de la escuela secundaria y cambiaremos la enseñanza. conceptos, mejorar los métodos de enseñanza y mejorar la calidad de la enseñanza Centrarse en la implementación del nuevo plan de estudios de la escuela secundaria, cambiar los conceptos de enseñanza, practicar habilidades de enseñanza, optimizar los métodos de enseñanza, explorar nuevos métodos para practicar la enseñanza del chino y lograr una mejora general en la calidad de la enseñanza. .
2. Análisis de situaciones de aprendizaje
1. Libros de texto: El segundo año de secundaria es un año crítico en la escuela secundaria. A juzgar por los materiales didácticos, este semestre completamos principalmente el curso obligatorio y optativo "Ocho maestros de la prosa de las dinastías Tang y Song", y la dificultad ha mejorado considerablemente. Por ejemplo, los requisitos para los estudiantes en la enseñanza de la lectura se han elevado desde la comprensión lectora general hasta la apreciación del gusto, y se han agregado unidades de lectura como poesía y novelas.
En términos de escritura, se requiere que los estudiantes dominen la capacidad de redacción argumentativa y composición de temas. Además, es necesario completar con antelación la enseñanza de biografía antigua en la cuarta unidad del curso obligatorio 4.
2. Estudiantes: Los estudiantes todavía se encuentran en un estado relativamente pasivo en el aprendizaje del idioma chino en el primer año de la escuela secundaria y su interés en aprender chino no es bueno. El conocimiento básico del idioma chino es débil, la transferencia fuera de clase es insuficiente y es necesario fortalecer las habilidades de lectura y escritura.
3. Puntos clave y dificultades: la enseñanza de la unidad de novela se centra principalmente en el tema y la trama de la novela; el enfoque de la enseñanza de la prosa es apreciar el hermoso lenguaje y las conmovedoras habilidades de expresión de la lectura; las biografías en chino clásico son fortalecer la acumulación de palabras y oraciones, mejorar la capacidad de lectura en chino clásico es dominar la capacidad de apreciación literaria preliminar y enseñar artículos de divulgación científica es aclarar las ideas del autor y resumir las ideas; argumentos de artículos de divulgación científica y comprender el estilo del lenguaje: preciso, riguroso e interesante. La acumulación del chino clásico es el punto clave, pero también la dificultad.
3. Enfoque en el trabajo
1. Mejorar la calidad de la preparación de las lecciones, continuar estudiando el nuevo programa de estudios, investigar nuevos materiales didácticos, explorar nuevos métodos de enseñanza, reflejar los requisitos del conocimiento y capacidad y aprovechar al máximo la personalidad y las ventajas del profesor para mejorar la alfabetización china de los estudiantes.
2. Fortalecer el cultivo de los hábitos de aprendizaje de chino de los estudiantes, fortalecer la implementación e inspección del trabajo diario y contar con inspecciones, resúmenes y medidas de rectificación periódicas.
3. Utilizar la enseñanza de la “lectura” y la “escritura” como punto de partida para potenciar la enseñanza de otros aspectos.
4. Fortalecer la acumulación de conocimientos chinos, incluidos poemas famosos, conocimientos literarios, conocimientos culturales, modismos, etc.
5. Utilizar una variedad de métodos para mejorar el interés y la capacidad de los estudiantes en la lectura extracurricular y ampliar su espacio de aprendizaje de chino.
Cuarto, medidas específicas
1. Concéntrese en la práctica, esfuércese por crear un aula de habilidades basada en la investigación y promueva el modelo de aula de "tres etapas y seis pasos". Cada unidad se centra en 1 o 2 "Conferencias y lecturas", tomando "Conferencias" como ejemplo, haciendo inferencias de un ejemplo, enfocándose en todo el proceso de desarrollo de habilidades, destacando el pensamiento centrado en el estudiante y esforzándose por cambiar la enseñanza de los maestros. métodos y promover la transformación de los métodos de aprendizaje de los estudiantes para lograr el objetivo de "enseñar por no enseñar".
2. Preste atención al cultivo de la capacidad de lectura en chino clásico.
Las tareas docentes de este semestre son pesadas y algunos textos llegan demasiado tarde, así que tengo que elegir. El foco del aprendizaje debería seguir estando en la enseñanza del chino clásico. El objetivo principal es acumular conocimientos del chino clásico y luego mejorar la base cultural de los estudiantes. Se debe prestar especial atención a cultivar el interés de los estudiantes en la lectura del chino clásico, hacer un buen trabajo leyendo en voz alta y dictando, complementar adecuadamente el conocimiento relevante del chino clásico y mejorar la herencia cultural de los estudiantes.
3. Acumulación de lectura y acumulación de alfabetización china de los estudiantes.
Dar rienda suelta a la iniciativa de los estudiantes, aprovechar al máximo el tiempo libre de los estudiantes para guiarlos en la lectura extracurricular, presentar opiniones de lectura específicas, ser planificado, medido y efectivo, o extractos, comentarios o conferencias. o charla cruzada, porque la enseñanza se basa en "clases", personalizadas para "personas", y se implementa la enseñanza extraescolar de lectura.
4. Fortalecer la práctica de la escritura.
Permitir que los estudiantes realicen actividades bajo la guía de los profesores y exigirles que completen tareas de escritura de forma regular y cuantitativa. Además, la enseñanza regular en el aula no puede ignorar el cultivo de las habilidades prácticas chinas de los estudiantes, como "pensar, hablar y hacer".
5. Fortalecer la tutoría individual de los estudiantes, aprovechar las clases de lectura matutinas, los descansos y el tiempo de autoestudio, y fortalecer el autoexamen y la autogestión de los estudiantes. Seleccione y apruebe cuidadosamente las tareas, corrija y explique de manera oportuna, elogie la excelencia y fomente el retraso.
6. Capte la profundidad y dificultad de los materiales didácticos, preste atención al cultivo de la capacidad de actividad de los estudiantes y trate de utilizar los materiales didácticos como ejemplos para enseñar las habilidades de transferencia de los estudiantes. Al mismo tiempo, haga un buen trabajo acumulando conocimientos básicos del idioma chino. Concéntrese en el examen de ingreso a la universidad y siente una base sólida.
7. Fortalecer la investigación de información sobre exámenes de ingreso a la universidad. Estudiar detenidamente las preguntas del examen del nuevo plan de estudios y formular medidas efectivas para garantizar que los conocimientos del examen de ingreso a la universidad se incorporen a la enseñanza regular.
8. Fortalecer la conciencia sobre la docencia y la investigación científica, mejorar las capacidades de investigación científica y redactar activamente diversos artículos en todos los niveles.
9. Se han realizado diversas actividades extraescolares de lengua china.
10. Organiza cuidadosamente la revisión de los exámenes de unidad, módulos y exámenes finales, y esfuérzate por lograr buenos resultados en cada examen.
Progreso en la enseñanza del verbo (abreviatura de verbo)
Omitido
Lectura y escritura del verbo intransitivo
(1) Lectura:
1. Los estudiantes deben preparar dos cuadernos, uno para lectura en clase y otro para lectura extracurricular.
2. Lectura en el aula: adoptar el principio de combinar el contenido de los libros de texto antiguos (con determinadas opciones) y parte de los libros de texto nuevos. Céntrese en artículos clave y lleve a cabo capacitaciones de apoyo.
La atención debe centrarse en el método de enseñar a los estudiantes a leer chino utilizando libros de texto como soporte.
3. Lectura extracurricular: fortalecer a través de diversos canales, como profesores recomendando trabajos excelentes, estudiantes recomendando trabajos excelentes, extrayendo tareas, lectura en la biblioteca, redacción de notas de lectura, exámenes de lectura, etc. Es necesario mejorar la capacidad lectora de los estudiantes mediante lecturas especiales.
Garantizar que los estudiantes recibirán más de 15 horas de formación extracurricular en chino moderno en un semestre.
Los estudiantes deben leer más de 1000 palabras fuera de clase cada semana, extraer más de 300 palabras cada semana, leer un clásico literario cada mes y completar notas de lectura de no menos de 600 palabras.
4. El foco de la orientación y la formación: chino clásico después de clase.
El chino clásico siempre ha sido un problema importante para los estudiantes en el aprendizaje del idioma chino. Aprender chino clásico requiere que los estudiantes sean serios, prácticos y estén dispuestos a dedicar tiempo. La orientación de los profesores también es importante. Por lo tanto, la formación docente del chino clásico debe llevarse a cabo durante todo el año escolar, y se debe aumentar la dificultad de la formación y ampliar la cantidad de formación. Los profesores deben seleccionar y formular cuidadosamente preguntas para ayudar a los estudiantes a mejorar su nivel de lectura en chino clásico.
Desarrolla al menos dos artículos chinos clásicos después de clase cada semana. Se garantiza que los estudiantes recibirán más de 20 cursos extracurriculares de formación en chino clásico en un semestre.
A partir del aprendizaje del chino clásico, la enseñanza y la formación de la poesía antigua irán penetrando gradualmente. Combinado con el contenido de "Poesía Tang" y "Poesía de canciones" del libro de texto, los estudiantes pueden manejar fácilmente una simple apreciación de la poesía antigua.
En un semestre, los estudiantes memorizan 20 poemas antiguos y 50 obras famosas, y todos deben aprobar el examen. Realice una prueba una vez por semana.
(2) Escritura:
1. Se requiere que los estudiantes preparen un cuaderno y un libro de composición para escribir ensayos y escribir composiciones, respectivamente.
2. Entrenamiento de clasificación:
(1) Ensayo corto:
Desarrolla el hábito de escribir todas las semanas, sé bueno observando la vida que te rodea y Estar dispuesto a expresar sus puntos de vista sobre la vida y las ideas y comprensión sociales.
(2) Entrenamiento de composición:
En primer lugar, debes dominar el género general de redacción de artículos:
Categoría narrativa:
En narrativa Potenciar conscientemente los altibajos del contenido y del texto, y evitar narrativas directas.
Comprender varios métodos de asociación comunes y sus funciones, y utilizarlos correctamente por escrito. Comprender el papel de la descripción detallada y dominar los elementos básicos de la descripción detallada.
Domina los conceptos básicos de la descripción de escenas.
Clase de discusión:
Sepa cómo discutir la importancia de ceñirse al tema y domine varios métodos de uso común para resaltar el centro de la discusión.
Comprender el papel de las "citas y suposiciones" en ensayos argumentativos y aplicarlos a la práctica de la escritura. Comprender las características de las estructuras jerárquicas y dominar inicialmente la capacidad de analizar y explicar problemas capa por capa. Categorías de descripción:
En la práctica de redacción, podemos adoptar un orden de explicación adecuado según las necesidades del contenido para mejorar la organización del artículo. En segundo lugar, debe dominar los conceptos y las habilidades básicas de escritura de los ensayos temáticos y los ensayos materiales:
Aunque los ensayos temáticos reducen los requisitos para los exámenes temáticos y tienen un contenido y alcance más amplios, no están exentos de exámenes temáticos y son No estoy libre de imaginación. Si ignora los requisitos para la composición del tema, dará un paso en falso en la composición. Guiar a los estudiantes para que comprendan y comprendan a fondo la información importante oculta en los materiales es el requisito previo para garantizar una buena composición del tema.
③Escritura práctica:
Comprende y domina las características básicas y los requisitos de redacción de cartas especiales.
Comprender las características básicas y requisitos de redacción de los informes de investigación y ser capaz de aplicarlos en la práctica.
(4) Escriba el número de tiempos de capacitación y objetivos de capacitación:
Además de la composición, también organizaremos 8 capacitaciones y guías de composición regulares, e insertaremos exámenes en estas 8 guías. y capacitación Los requisitos y diversos puntos de capacitación pueden hacer que la guía de composición sea más operativa.
Plan 3 de lección de idioma chino de la escuela secundaria 1. Ideología rectora:
Bajo la guía del plan de trabajo de la escuela para este año escolar, la nueva reforma del plan de estudios de la escuela secundaria se promoverá integralmente con el objetivo de cambiar los conceptos de enseñanza y mejorar los métodos de enseñanza. Mejorar la calidad de la enseñanza. La atención se centra en implementar un nuevo plan de estudios de la escuela secundaria, cambiar los conceptos de enseñanza, esforzarse por practicar habilidades de enseñanza, optimizar los métodos de enseñanza, explorar nuevos métodos para practicar la enseñanza del chino y lograr una mejora general en la calidad de la enseñanza.
2. Análisis del estatus académico
1. Libros de texto: El segundo año de secundaria es un año crítico para el tercer año de secundaria. A juzgar por los materiales didácticos, la dificultad del primer año ha mejorado mucho. Por ejemplo, los requisitos para los estudiantes en la enseñanza de la lectura se han elevado desde la comprensión lectora general hasta la apreciación del gusto, y también se han agregado unidades de lectura como poesía y novelas.
En términos de escritura, se requiere que los estudiantes dominen la capacidad de redacción argumentativa y composición de temas.
2. Análisis de los estudiantes: los estudiantes de primer año de secundaria todavía se encuentran en un estado pasivo en el aprendizaje de chino y tienen poco interés en aprender chino. El conocimiento básico del idioma chino es débil, la transferencia fuera de clase es insuficiente y es necesario fortalecer las habilidades de lectura y escritura.
3. Enfoque del trabajo:
1. Mejorar la calidad de la preparación de las lecciones, continuar estudiando nuevos programas de estudio, estudiar nuevos materiales didácticos, explorar nuevos métodos de enseñanza y reflejar los requisitos del conocimiento. y capacidad, Aprovechar al máximo las personalidades y fortalezas de los docentes para mejorar la alfabetización china de los estudiantes.
2. Fortalecer el cultivo de los hábitos de aprendizaje de chino de los estudiantes, fortalecer la implementación e inspección del trabajo diario y contar con inspecciones, resúmenes y medidas de rectificación periódicas.
3. Utilizar la enseñanza de la “lectura” y la “escritura” como punto de partida para potenciar la enseñanza de otros aspectos.
4. Fortalecer la acumulación de conocimientos chinos, incluidas frases famosas, conocimientos literarios, conocimientos culturales y modismos.
5. Utilizar una variedad de métodos para mejorar el interés y la capacidad de los estudiantes en la lectura extracurricular y ampliar su espacio de aprendizaje de chino.
Cuarto, medidas específicas
1. Fortalecer la práctica y esforzarse por crear clases de habilidades basadas en la investigación.
Cada unidad se centra en 1-2 "Conferencias y clases de lectura". Tomando la "clase" como ejemplo, a través de una analogía, nos centramos en todo el proceso de desarrollo de habilidades, destacamos el pensamiento centrado en el estudiante y nos esforzamos por cambiar los métodos de enseñanza de los maestros, promoviendo así cambios en los métodos de aprendizaje de los estudiantes y logrando el objetivo de " enseñar sin distinción”. Las "clases de autoestudio" deben centrarse en el autoestudio de los estudiantes, enfatizando las características inherentes de las clases de autoestudio y la orientación de los métodos de aprendizaje, y no pueden simplificar el enfoque de "talla única" del "autoestudio". " y "enseñanza y lectura".
2. Preste atención al cultivo de la capacidad de lectura en chino clásico.
Las tareas docentes de este semestre son muy pesadas y no hay tiempo para tomar decisiones sobre algunos textos. El foco del aprendizaje debe estar en la enseñanza del chino clásico. El objetivo principal es acumular conocimientos del chino clásico, mejorando así la base cultural de los estudiantes. Se debe prestar especial atención a cultivar el interés de los estudiantes por la lectura del chino clásico, prestar especial atención a la orientación de la lectura y el dictado, complementar adecuadamente el conocimiento del chino clásico y mejorar la herencia cultural de los estudiantes.
3. La lectura acumula la alfabetización china de los estudiantes.
Utilizar la iniciativa de los estudiantes, aprovechar al máximo el tiempo libre de los estudiantes para guiarlos en la lectura extracurricular, presentar opiniones de lectura específicas y ser planificado, medido y eficaz, sin ser formalista ni formal. O extractos, comentarios, conferencias, conferencias, para que la enseñanza de lectura extracurricular se pueda poner en práctica gracias a las "clases" y las "personas"
4. Los ejercicios de escritura también se incluyen en la enseñanza normal en el aula de chino.
Permitir que los estudiantes realicen actividades bajo la guía de los profesores y exigirles que completen tareas de escritura de forma regular y cuantitativa. Además, en la enseñanza regular en el aula, no se puede ignorar el cultivo de las habilidades prácticas chinas de los estudiantes, como "pensar, hablar y practicar".
4. Potenciar la tutoría individual del alumnado y aprovechar la lectura temprana.
6. Fortalecer la investigación de información sobre exámenes de ingreso a la universidad. Estudiar detenidamente las preguntas del examen de ingreso a la universidad en la nueva reforma curricular y formular medidas efectivas para garantizar que el conocimiento del examen de ingreso a la universidad se incorpore a la enseñanza diaria.
7. Fortalecer la conciencia sobre la docencia y la investigación científica, mejorar las capacidades de investigación científica y redactar activamente diversos artículos en todos los niveles.
8. Se realizaron diversas actividades extraescolares de lenguaje.
9. Organiza cuidadosamente la revisión de los exámenes de unidad, módulos y exámenes finales, y esfuérzate por lograr buenos resultados en cada examen.
10. Fortalecer la comunicación con el mundo exterior y mantenerse al tanto de la última información sobre enseñanza y exámenes.
Plan 4 de lección de idioma chino para la escuela secundaria 1. Ideología rectora
Usar los nuevos estándares curriculares como guía, combinados con los arreglos de enseñanza de la escuela, para comprender la educación general y el contenido de enseñanza. A partir de las características del plan de estudios chino como materia básica, prestaremos mucha atención al cultivo de la capacidad de aplicación, la capacidad estética y la capacidad de investigación del chino. A través del estudio de módulos optativos, mejoraremos aún más y de manera sólida la alfabetización china de los estudiantes. y promover constantemente la implementación del nuevo plan de estudios chino de la escuela secundaria. Establecer una buena base para los exámenes de competencia académica.
2. Contenidos docentes
Este semestre completó "Biografías seleccionadas", "Uso del lenguaje y la escritura", "Lectura y práctica de noticias", "Redacción y revisión de artículos", "Personaje". Biografías seleccionadas", curso optativo que recoge 10 biografías de destacadas figuras chinas y extranjeras. Entre ellos se encuentran políticos, revolucionarios, estrategas militares, científicos, escritores y personas exitosas en los círculos científicos y tecnológicos y en los círculos empresariales, que abarcan una amplia gama de áreas. La selección de ensayos presta especial atención a los pensamientos, la sabiduría y el encanto de la personalidad de los maestros, así como a si sus historias de vida y su ámbito espiritual pueden inspirar el crecimiento saludable de los jóvenes. Los estudiantes pueden aprender de ellos en diferentes aspectos y absorber sus valiosas experiencias de vida.
"El uso del lenguaje y los caracteres" selecciona una gran cantidad de fenómenos lingüísticos vívidos y guía a los estudiantes a usar su cerebro, manos y boca para analizar los fenómenos lingüísticos. Con el fin de guiar a los estudiantes a mejorar su capacidad de aplicación del lenguaje y cultivar la capacidad de pensamiento lógico.
3. Análisis de la situación
1. Análisis de libros de texto:
El segundo año de escuela secundaria es un año crítico para el tercer año de escuela secundaria. Desde la perspectiva de los materiales didácticos, no solo existen libros de texto obligatorios para dominar los conocimientos básicos y mejorar las habilidades básicas, sino también libros de texto optativos para la migración, la expansión y la exploración. En términos de escritura, los estudiantes deben trabajar duro para escribir artículos que sean reflexivos, contenidos, emocionales y perspicaces, y trabajar duro en cuatro aspectos: análisis en profundidad de las causas, enriquecimiento del afecto familiar, formación del pensamiento y talentos literarios. , énfasis en la innovación y la novedad en la escritura. Los requisitos de escritura son más altos, lo que no sólo resuelve "qué escribir", sino que también proporciona orientación sobre "cómo escribir", lo que favorece la mejora de la capacidad de escritura de los estudiantes.
2. Análisis de los estudiantes:
En esta etapa, los estudiantes no tienen una comprensión sólida del conocimiento básico del chino y su transferencia extracurricular no es lo suficientemente profunda. Cuando ingresan al segundo semestre de su segundo año de secundaria, sus habilidades de lectura y escritura aún necesitan fortalecerse. Aunque después de un año y medio de estudio, el aprendizaje del idioma chino de los estudiantes sigue siendo relativamente pasivo, su conocimiento básico del idioma chino es desigual y su capacidad de lectura general es buena. Sin embargo, sus hábitos de aprendizaje no son muy activos y algunos estudiantes. no están muy motivados, por lo que la tarea sigue siendo muy ardua.
Cuarto, medidas específicas
1. Mejorar la calidad de la preparación de las lecciones, estudiar nuevos programas de estudios, estudiar nuevos materiales didácticos, explorar nuevos métodos de enseñanza, reflejar los requisitos de conocimiento y capacidad, y Aprovechar al máximo la personalidad de los profesores y las ventajas para mejorar la alfabetización china de los estudiantes.
2. Utilizar una variedad de métodos para mejorar el interés y la capacidad de los estudiantes en la lectura extracurricular y ampliar su espacio de aprendizaje de chino.
3. Aprovechar al máximo el tiempo de enseñanza: hacer un buen uso de la lectura en chino en las clases de lectura temprana y plantear requisitos de lectura.
4. Fortalecer la acumulación de conocimientos chinos y sentar una base sólida para la siguiente etapa de revisión para los estudiantes de secundaria.
5. Lea periódicos, revistas, clásicos y otros contenidos útiles cada semana, tome notas clave de no menos de 300 palabras, insista en escribir ensayos semanales, insista en apreciar la literatura estadounidense y amplíe los horizontes de los estudiantes. la mayor medida. Además, también incluye: memorizar el contenido de textos de secundaria y preparatoria, acumular oraciones famosas y oraciones famosas después de clase; acumular conocimientos sobre literatura, cultura y literatura e historia;
6. La formación en composición se realiza principalmente en dos modalidades: ensayos y ensayos. El contenido escrito es una combinación de tarea y juego libre. Forma principalmente ensayos argumentativos y ensayos, propugnando la expresión de sentimientos verdaderos.
(1) Dar prioridad a la práctica de escritura de los estudiantes y proporcionar orientación de escritura adecuada y necesaria, la mayoría de las cuales se centran en la revisión y concepción del tema.
⑵ En combinación con la situación real del examen de ingreso a la universidad de Guizhou, adaptarse a los cambios en la escritura, aprender y absorber adecuadamente nuevas técnicas y prácticas, para que los estudiantes puedan escribir tanto como sea posible y aprovechar al máximo sus habilidades. entusiasmo y creatividad.
(3) La capacitación en composición se lleva a cabo dos veces al mes, una para que los estudiantes practiquen la escritura y otra para la composición formal dentro de un límite de tiempo. El maestro la calificará cuidadosamente, o los maestros y los estudiantes la calificarán juntos. .
Plan 5 de lección de idioma chino para la escuela secundaria 1. Ideología rectora
Utilizar el nuevo concepto del plan de estudios de la escuela secundaria y las necesidades de desarrollo escolar como guía, cambiar los conceptos de enseñanza, mejorar los métodos de enseñanza y practicar las habilidades de enseñanza. y optimizar los métodos de enseñanza Buscar nuevos métodos de práctica de enseñanza del chino para lograr una mejora general en la calidad de la enseñanza.
2. Análisis del estado académico
1. En términos de conocimientos básicos, la base general de los estudiantes del grado 1 (9) es relativamente buena, pero algunos estudiantes tienen bases débiles, ilegibles. escritura a mano y muchos errores tipográficos. El primer año de secundaria (1) tiene una base débil y es necesario mejorar los hábitos de estudio.
2. En términos de acumulación de lenguaje, el alcance de lectura de las dos clases es relativamente limitado y solo unos pocos estudiantes tienen el hábito de leer clásicos.
3. A nivel ideológico del chino, a excepción de unos pocos estudiantes que tienen un gran interés en el chino, los estudiantes de las dos clases aún no han formado una comprensión ni un énfasis positivos en el chino.
4. En términos de alfabetización china, a excepción de unos pocos estudiantes, básicamente aprenden chino por aprender chino y no han pensado en la relación entre el chino y la alfabetización.
3. Objetivos de la enseñanza
1. Consolidar los conocimientos adquiridos por los estudiantes y consolidar aún más sus bases lingüísticas.
2. Atraer la atención de los estudiantes hacia el chino desde el nivel del examen de ingreso a la universidad, dominar los métodos de aprendizaje del chino y estimular el deseo de los estudiantes de aprender bien el chino.
3. Desde la perspectiva de la formación y mejora de la alfabetización china, estimular a los estudiantes a fortalecer su comprensión del chino, aumentar su interés en aprender chino, profundizar su comprensión y amor por el chino y los caracteres chinos, y mejorar. su comprensión y amor por la cultura china.
4. Guíe a los estudiantes para que lean clásicos, mejoren su gusto lector y amplíen su alcance de lectura.
5. Mejorar el rendimiento en el aprendizaje del idioma chino de los estudiantes a gran escala.
Cuarto, medidas específicas
1. Tomar el estudio de los libros de texto como línea principal, ampliar adecuadamente el campo de estudio, guiar a los estudiantes para que se centren en la acumulación de conocimientos y mejorarlos. 'Interés y comprensión del aprendizaje chino.
2. Diseñe cuidadosamente la enseñanza, obtenga una vista previa antes de la clase y diseñe y consolide cuidadosamente la tarea después de la clase, de modo que los puntos clave estén condensados, el pensamiento sea claro, los puntos clave estén completos y las dificultades se resalten. .
3. Lleve a cabo las actividades en el aula de manera adecuada, concéntrese en cultivar las habilidades de habla, lectura y escritura de los estudiantes, resalte los puntos clave, introduzca otros nuevos, cultive el temperamento de los estudiantes, cultive las emociones positivas de los estudiantes y profundice su comprensión. de la lengua y del carácter de la patria sobre la base de mejorar sus capacidades de comprensión y amor.
4. Dé ejemplo de lectura y guíe el interés de los estudiantes por la lectura de clásicos. Al recomendar libros y organizar actividades de lectura, la lectura puede entrar en la mente de cada estudiante, ampliando así sus horizontes y entrenando sus habilidades de pensamiento. .
Verbo (abreviatura de verbo) docencia e investigación científica
1. Determinar la dirección y objetivos de la docencia y la investigación este semestre.
2. Establecer el tema de investigación.
3. De acuerdo con los arreglos del Departamento de Investigación Científica, organizar o participar activamente en investigaciones sobre temas a nivel de distrito o superior.
Plan de clases de chino para el segundo semestre de secundaria 6 1. Haz bien tres cosas.
El primero es la reconstrucción y consolidación. Tres logros importantes en la enseñanza y la investigación en chino en la escuela secundaria: enseñanza y construcción en profundidad. Clases de alta calidad y eficientes. Métodos: Promover métodos de enseñanza convencionales; prestar atención a los puntos de partida y puntos básicos. Implementar y preparar comida rápida china dos veces por semana; fortalecer la integridad de la enseñanza de la composición. Cabeza. Para promover, resalte al menos un párrafo de escritura cada semana y resalte una recitación maravillosa cada semana para fortalecer la composición; Método de pensamiento "1+.1+1".
En segundo lugar, abogar resueltamente por actividades de lectura para los estudiantes de secundaria de la ciudad, y cada estudiante debe leer tres libros completos por semestre; establecer clases de lectura para los estudiantes de primer y segundo grado cada dos semanas; en estudios chinos, lectura para estudiantes de primer y segundo grado, cada entrada antes de clase. Memoriza 7 frases en chino cada semana.
La tercera es. Hacer un buen trabajo en la construcción de enseñanza e investigación en línea, estructurar cursos abiertos, conferencias y actividades de evaluación de cursos en línea y sincronizar la enseñanza.
En segundo lugar, complete diez tareas clave
En términos de enseñanza e investigación diarias, investigación especial, orientación centralizada, reuniones de materias, propuestas de materias, revisión de planes de estudio, etc. La base del trabajo. Fundamentalmente, Señor. Se deben realizar diez tareas clave:
La primera es explorar en profundidad las reglas de la enseñanza en el aula. La implementación de una enseñanza profunda del chino en las escuelas secundarias de la ciudad de Zibo. Aprende a aprender. Aprenda un artículo tras otro y luego refine las reglas y métodos de aprendizaje. Marcha hacia la enseñanza en profundidad.
La segunda es prestar atención a la orientación eficaz de la comisión de docencia e investigación. Es necesario escuchar ampliamente las opiniones de las escuelas y profesores antes de la reunión para formarse la efectividad y pertinencia de la reunión de docencia e investigación.
El tercero es crear un modelo de aulas eficientes y de calidad. Utilizar y mejorar planes de estudio para guiar el aprendizaje y mantener un contacto cercano con los estudiantes. Hospedarse. El concepto de “benchmarking” según la norma actual. Aula verde. Crear un aula de idioma chino "de referencia" y liderar la enseñanza.
El cuarto es dar pleno juego a la docencia y la investigación a tiempo parcial. El papel de los profesores es proporcionar enseñanza y conferencias en línea y fortalecer la orientación eficiente de la orientación temática. Establezca un equipo experto de investigadores docentes, profesores especiales y expertos en enseñanza, y forme un excelente equipo de orientación y dirección de conferencias. Equipo de Calidad.
Quinto, la defensa de la juventud. Excelentes actividades de lectura en chino. Desempeñar un papel en la docencia y la investigación, el networking, la experimentación y el crecimiento profesional, estableciéndose. Salón de lectura para profesores jóvenes, siga rápidamente a los profesores jóvenes. Sea maduro.
El sexto es promover actividades regionales de docencia e investigación. Ponte en movimiento. Es necesario llevar a cabo diferentes formas de actividades de enseñanza e investigación, como enseñanza e investigación independientes, enseñanza e investigación centralizadas, enseñanza e investigación descentralizadas, enseñanza e investigación troncal, enseñanza e investigación por materias, enseñanza e investigación segmentadas y otras formas innovadoras.
En séptimo lugar, establezca un blog personal y publique contenido original de manera oportuna. Innovar recursos didácticos y liderar a los profesores de chino de secundaria de la ciudad. Educación y enseñanza. estudiar.
El octavo es aprender y promover conceptos nacionales de investigación educativa avanzada. La mejor enseñanza del país a través de conferencias, presentaciones, blogs y más. Citación, absorción y transformación de recursos educativos.
El noveno es establecer actividades de competencia de lectura para estudiantes y establecer la lectura. Libros. Cada estudiante de secundaria debe leer tres libros cada semestre. Este libro no incluye publicaciones. Realizar concursos de actividades lectoras, concursos de discursos de lectura y concursos de reflexiones postlecturas. Me gustaría que las clases de lectura en la escuela se impartieran cada dos semanas. Se debe guiar a los estudiantes para que lean el libro completo. También se debe guiar a los estudiantes para que escriban sus pensamientos después de leer y copien frases estadounidenses famosas para formar una base rica. Las escuelas deben establecer un sistema de inspección.
10. Los profesores de chino deben suscribirse al menos a una publicación nacional china. Los profesores de chino deben suscribirse al menos a una publicación china que esté verdaderamente dedicada a la enseñanza y la investigación. Ser docente docente e investigador, docente de lectura y docente de desarrollo.
3. Requisitos específicos para las materias chinas:
1. No debe haber desviación entre los libros de texto obligatorios y los optativos. Desperdicio, querer. Parte superior del pie y parte superior entera;
2. La enseñanza del grado básico, especialmente los libros de texto obligatorios de los volúmenes 1 al 5, debe prestar igual atención al chino clásico y al chino moderno, y no debe centrarse únicamente en el chino clásico. , ni ignorar o incluso abandonar el chino vernáculo
3. Enseñar a leer artículos. Preste atención a la profundidad de las reglas del método. enseñanza. Introducción, léala usted mismo. Los textos deben ser leídos por los propios estudiantes;
4. Debe haber no menos de 8 ensayos por semestre (incluidos 2 ejercicios del estudiante). ), recomendado 45 minutos. Cuando la clase complete el requisito de 600 palabras;
5. Los estudiantes de primer y segundo grado de la escuela secundaria deben establecer un libro de material de composición y recitar un hermoso ensayo corto cada semana;
6.Los estudiantes deben establecer una caligrafía Utilice libros o papel de caligrafía y apruebe el examen en el primer y segundo nivel de secundaria y preparatoria.
7. La formación de la lectura diaria en la escuela secundaria, enfocándose en la recitación de 20 "Las Analectas de Confucio" y 200 frases célebres como "El Libro de los Cantares" en la escuela secundaria
9. Las escuelas deben establecer sociedades literarias y las escuelas con condiciones deben establecerse. Los periódicos y las publicaciones literarias resaltan los intereses y pasatiempos de los estudiantes;
10 Abogar por el establecimiento de columnas de lectura de periódicos en las escuelas para defender a los estudiantes. Fortalecer la lectura extraescolar.