¡El plan de estudio del idioma chino para el primer semestre de la escuela secundaria se detalla hasta el plan semanal~~! ! !

1. Contenido del plan

①El propósito general, los requisitos y la organización del tiempo de todo el estudio del semestre.

②El propósito, los requisitos y la disposición temporal del aprendizaje de una materia específica. La experiencia de aprendizaje de destacados estudiantes de secundaria muestra que se debe prestar atención a dos puntos al formular un plan de estudio de una materia específica: se debe prestar especial atención al estudio de las tres materias de conocimientos básicos: marxismo-leninismo, chino y matemáticas. Aprender bien estas tres materias es la base para aprender bien otras materias. El aprendizaje debe centrarse, pero no se deben descuidar ciertos temas.

③El propósito, los requisitos y la organización del tiempo del autoestudio del sistema.

2. Autoestudio antes de clase

El autoestudio antes de clase es la base para que los estudiantes aprendan bien nuevos cursos y logren resultados de aprendizaje eficientes. Si no haces un buen trabajo de autoestudio antes de clase, tendrás innumerables pensamientos y no entenderás el punto cuando tomes una nueva clase. El maestro lo alimenta, pero tú mismo lo tragas. Eres pasivo y no lo comes. Por el contrario, si haces un buen trabajo de autoestudio antes de clase, no solo podrás cultivar la capacidad de autoestudio (principalmente la capacidad de pensar de forma independiente), sino también aumentar tu interés en aprender nuevos cursos y tomar la iniciativa en el aprendizaje. . Sepa qué problemas no comprende y su energía principal debe centrarse en resolver qué problema o problemas. Una vez que tenga una comprensión preliminar de los nuevos libros de texto, podrá concentrarse en los puntos clave de las nuevas lecciones y en los puntos difíciles que no comprende, cooperar con el maestro en la enseñanza, digerir nuevos conocimientos y dominar nuevas habilidades en el momento oportuno. manera.

El contenido del autoestudio se divide aproximadamente en tres aspectos:

① Autoestudio del conocimiento faltante para sentar una base sólida de conocimiento para que el conocimiento que domina pueda conservarse. ponerse al día y adaptarse al estudio de nuevos libros de texto.

② Autoestudio sistemático de determinados materiales de lectura relacionados con el fin de cooperar con el estudio de nuevos libros de texto.

③ El autoestudio sistemático de los nuevos libros de texto por adelantado no está restringido por el horario de enseñanza del profesor.

④El propósito, contenido, ubicación y horario de participación en actividades extracurriculares de ciencia y tecnología y otras actividades de aprendizaje y lectura de libros extracurriculares.

⑤Respetar el propósito, los requisitos y el horario del ejercicio físico.

3. Concentrarse en clase

Asistir a clase es un vínculo clave para que los estudiantes comprendan y dominen los conocimientos y habilidades básicos, y desarrollen habilidades cognitivas a partir de ello. Al realizar el autoestudio antes de clase de acuerdo con los requisitos anteriores, los estudiantes podrán concentrarse más en la clase. "Aprender y luego no saber lo suficiente" a menudo significa que la atención de los estudiantes está muy concentrada en este momento, sus cerebros están en un estado de excitación dominante y pueden aceptar las enseñanzas del maestro de manera más activa y flexible.

4. Revisión oportuna

La revisión oportuna después de clase puede profundizar y consolidar la comprensión y la memoria de nuevos conocimientos, y dominar sistemáticamente nuevos conocimientos para lograr el propósito de una aplicación flexible. Por lo tanto, el aprendizaje científico y eficiente debe captar el vínculo de la "revisión oportuna". La duración del tiempo de revisión se puede determinar según la dificultad del libro de texto y su propia comprensión.

5. Tarea independiente

La tarea independiente significa que los estudiantes pueden analizar y resolver problemas de manera consciente y flexible a través de su propio pensamiento independiente, profundizando y consolidando aún más su comprensión de nuevos conocimientos y su comprensión de nuevos conocimientos. El proceso de dominio de las habilidades. Si prestas atención a los enlaces anteriores según sea necesario, no será difícil completar la tarea de forma independiente.

6. Resolver problemas

En el proceso de tarea independiente, a veces creo que lo hice bien, pero después de la corrección del maestro, descubrí que en realidad lo hice mal. ¿Por qué lo hiciste mal? Algunos son causados ​​por negligencia; otros se deben a malentendidos de conocimientos nuevos y conocimientos antiguos relacionados con conocimientos nuevos. El proceso de analizar las causas de los errores y corregir los malentendidos del conocimiento expuestos en el proceso de aplicar el conocimiento en la práctica es el proceso de resolver problemas difíciles. Si esta mala comprensión del conocimiento no se corrige a tiempo, el conocimiento obtenido a medias afectará seriamente el aprendizaje de nuevos conocimientos por parte de los estudiantes, y el resultado será que el aprendizaje no podrá continuar de manera efectiva.

7. Resumen sistemático

El resumen sistemático para los estudiantes es un paso importante para que los estudiantes logren una comprensión integral, sistemática, profunda y firme del conocimiento y desarrollen habilidades cognitivas a través del pensamiento activo e independiente.

Los puntos básicos para hacer un buen resumen del sistema Además de los puntos de revisión oportuna después de clase mencionados anteriormente, que son aplicables a este enlace, también se debe prestar atención a los siguientes puntos:

8. Aprendizaje extracurricular

Las actividades de aprendizaje extracurricular (incluida la lectura de libros y periódicos extracurriculares, visitas, encuestas sociales, actividades científicas y tecnológicas y concursos de ciencias, etc.) son estudiantes que han dominado ciertos conocimientos básicos y habilidades básicas a través de Aprendizaje en clase. Con interés en aprender, esperan Es necesario utilizar el conocimiento y las habilidades que ha aprendido en actividades de aprendizaje extracurriculares para comprender mejor las cosas objetivas. Las actividades de aprendizaje extracurriculares son un complemento y una continuación del aprendizaje en clase de los estudiantes. No sólo pueden enriquecer los conocimientos culturales y científicos de los estudiantes, profundizar y consolidar los conocimientos aprendidos en clase, sino también satisfacer y desarrollar sus intereses y pasatiempos, y cultivar sus intereses. capacidad para estudiar y trabajar de forma independiente, estimular su deseo de conocimiento y entusiasmo por aprender.