¿En qué grado aparece el odómetro en matemáticas de la escuela primaria?

Tercer grado.

Antes de estudiar esta lección, los estudiantes ya tienen algo de experiencia en el uso de diagramas de segmentos de línea para expresar relaciones cuantitativas y la base de conocimientos sobre el uso de la resta para resolver problemas. Siempre que los estudiantes puedan comprender el significado de la pregunta, la. El problema se resolverá fácilmente. Por lo tanto, esta lección destaca los siguientes tres puntos en el diseño de enseñanza: 1. Aproveche al máximo el microcurso "Comprensión del odómetro del automóvil" para ayudar a los estudiantes a comprender el significado de la pregunta. Los estudiantes de tercer año no tienen mucha experiencia en la vida y los odómetros de los taxis todavía son relativamente desconocidos para la mayoría de los estudiantes, por lo que comprender el significado de la pregunta es la clave para resolver el problema. En la enseñanza, primero utilice la clase de actividades para organizar que los estudiantes vean el microcurso "Comprensión del odómetro del automóvil" (se puede ver repetidamente), de modo que los estudiantes puedan tener una comprensión preliminar del odómetro del automóvil y puedan leer el odómetro. Y comprenda el kilometraje que se muestra en el odómetro tanto como sea posible. El significado de los números. 2. Guíe a los estudiantes para que cooperen en el aprendizaje mediante investigación en el aula. Durante la enseñanza, los estudiantes están dispuestos a discutir y comunicarse varias veces, prestar atención a la situación de comunicación y guiarlos para que exploren. A través de la discusión y el intercambio de las lecturas del odómetro registradas por Naughty, los estudiantes pueden profundizar su comprensión de la relación cuantitativa en el odómetro; a través de la discusión y el intercambio del diagrama esquemático de los segmentos de línea dibujados por Naughty, los estudiantes pueden descubrir y calcular de forma independiente el Método de kilometraje diario de los taxis. 3. Consolidar y expandir. A través de ejercicios, los estudiantes se capacitan para resolver problemas matemáticos de la vida real relacionados con odómetros.