Cómo los consejeros universitarios resuelven el ausentismo y las trampas de los estudiantes

A medida que el número de estudiantes universitarios sigue creciendo, muchos de los sistemas de gestión y conceptos educativos originales de la universidad se han vuelto cada vez más difíciles de adaptar a las necesidades de la nueva situación. El sistema de asistencia a las aulas para los estudiantes universitarios es una garantía importante para el buen desarrollo de la enseñanza en las aulas; es una garantía importante para cultivar el buen sentido de la disciplina, el ambiente de aprendizaje, la calidad y los buenos hábitos de estudio de los estudiantes universitarios; para una comprensión oportuna de los efectos de la enseñanza en el aula y la angustia psicológica de los estudiantes, una vía importante para la salud mental, las dificultades de la vida y más. El sistema de asistencia de los estudiantes es muy importante. Sin embargo, la dirección de la escuela y los maestros, como implementadores del sistema de asistencia de los estudiantes, han encontrado muchos problemas durante la implementación del sistema de asistencia, lo que ha afectado la implementación efectiva del sistema de asistencia de los estudiantes. Este artículo intenta analizar estos problemas y proponer las soluciones correspondientes. 1.

Problemas y dificultades en la implementación de la asistencia de los estudiantes en colegios y universidades

(1) El sistema es estricto y la implementación es laxa

Asistencia de los estudiantes es un tema importante en los colegios y universidades El trabajo de gestión docente restringe efectivamente a los estudiantes en el tiempo y el espacio para que puedan participar en diversas actividades educativas y docentes organizadas por la escuela, y garantiza efectivamente que la escuela eduque a los estudiantes para lograr los objetivos de capacitación.

La asistencia de los estudiantes es una referencia importante para evaluar la eficacia de la enseñanza en el aula. Es una de las fuentes de motivación de los profesores para mejorar los contenidos y los métodos de enseñanza. Es un reflejo del entusiasmo e interés de los estudiantes. en el aprendizaje, y es un descubrimiento oportuno por parte de los estudiantes. El rastreador de la angustia psicológica de los estudiantes es un reflejo importante de la perspectiva mental y la atmósfera de aprendizaje de los estudiantes de la escuela. Desde el Ministerio de Educación hasta todos los colegios y universidades, todos se dan cuenta de la importancia de la asistencia de los estudiantes y, por lo tanto, formulan sistemas de asistencia. El Ministerio de Educación lo refleja claramente en el "Reglamento para la Gestión de Estudiantes en Colegios y Universidades Ordinarios": "Los estudiantes que no puedan participar puntualmente en las actividades previstas en el plan de educación y docencia deberán solicitar licencia con antelación y obtener aprobación. Aquellos que estén ausentes sin aprobación serán criticados y educados de acuerdo con las normas pertinentes de la escuela. Si las circunstancias son graves, se impondrán sanciones disciplinarias. "Cualquier persona que abandone la escuela sin pedir permiso y no participe en la escuela. Las actividades docentes prescritas por la escuela durante dos semanas consecutivas serán expulsadas de la escuela. [1] Muchos colegios y universidades incluso vinculan la asistencia de los estudiantes a la evaluación de los estudiantes y la afiliación al partido. Por ejemplo, aquellos con un historial de ausentismo no serán evaluados ni se unirán al partido. Los sistemas estrictos son fáciles de formular, pero se encuentran muchos problemas durante la implementación, lo que resulta en una implementación laxa. Los principales problemas encontrados durante la implementación del sistema de asistencia estricta para estudiantes universitarios son los siguientes. En primer lugar, los profesores no le prestan suficiente atención. Las principales razones por las que los profesores no le prestan suficiente atención son las siguientes: los estudiantes universitarios ya son adultos y tienen su propio criterio sobre si asistir a clase o no, por lo que no es fácil obligarlos a forzarlos y no es dulce; si es forzado, los estudiantes también "tendrán el corazón en el corazón". Cao Ying está en la dinastía Han. Está en el aula, pero su corazón flota fuera del aula. Los profesores son indiferentes a si los estudiantes vienen a estudiar. o no es asunto principalmente de los estudiantes y tiene poco que ver con ellos, no importa si asisten al examen o no. Deben venir con naturalidad, con mentalidad de laissez-faire; Bueno, los estudiantes vendrán naturalmente, con una mentalidad demasiado unilateral; no tengo confianza en el atractivo de la clase, y exijo que los estudiantes vengan si la clase no es buena, me siento culpable, pasar lista toma tiempo de enseñanza; es demasiado problemático, etc. En segundo lugar, la gestión del personal directivo docente es laxa. En la actualidad, las responsabilidades de supervisión de la asistencia del personal de gestión docente en colegios y universidades a menudo se transfieren a los consejeros de educación ideológica y política de los estudiantes. Los consejeros son los ejecutores del último eslabón en la implementación de las políticas en todos los departamentos de la escuela. Se enfrentan a una gran cantidad de tareas, por lo que es difícil llevar a cabo una supervisión continua y estricta de la asistencia de los estudiantes. inspecciones. En tercer lugar, los cuadros de clase que realizan controles de asistencia de los estudiantes en la clase no pueden realizar tareas de asistencia de manera consciente y estricta debido a la presión interpersonal, la presión de la opinión pública y los sentimientos personales de sus compañeros de clase. A menudo se ven obligados a pasar lista sólo cuando el maestro a cargo lo ordena. una solicitud en una determinada clase. (2) Discusión sobre los problemas profundamente arraigados detrás del descuido de la ausencia de los estudiantes

En la superficie, la ausencia de los estudiantes es un problema personal superficial, como el débil sentido de disciplina de los estudiantes y su insuficiente fuerza de voluntad personal para aprender. Hay problemas más profundos detrás de esto, principalmente en los siguientes aspectos. En primer lugar, se subestima la construcción de la relación profesor-alumno. Los profesores y los estudiantes son indiferentes entre sí.

Al mismo tiempo, dado que cada clase tiene la "firma" del docente, el departamento compara la situación real de la enseñanza en la "hoja de asistencia del estudiante" con el "horario curricular", y también puede obtener el estado de ejecución del docente. plan (suspensión y ajuste de clases), que beneficia a La escuela fortalece la gestión curricular y supera el problema de que los docentes suspendan clases a voluntad. Por tanto, el sistema de asistencia cruzada de doble vía tiene un efecto de supervisión bidireccional y tiene la doble función de comprobar el "aprendizaje" de los estudiantes y la "enseñanza" de los profesores. [2]

(2) Fortalecer la construcción de la ética docente y la relación profesor-alumno

En primer lugar, los docentes deben abandonar el concepto educativo tradicional de "los docentes son respetados y los estudiantes son humillado". La aparición de Internet, el rápido desarrollo de la ciencia y la tecnología y la llegada del conocimiento de la información han aumentado gradualmente la cantidad de cosas a las que están expuestos los estudiantes, y la agilidad de pensamiento de los estudiantes para aceptar cosas nuevas es más rápida que la de la generación anterior. que requiere que los maestros cambien el concepto de "el maestro respeta a los estudiantes y los estudiantes son inferiores". El concepto educativo tradicional alienta a los maestros y estudiantes a aprender unos de otros y crecer juntos, es decir, "ni noble, ni bajo, ni largo, ni menos, donde el El Tao existe donde existe el maestro." En segundo lugar, también debemos fortalecer la construcción de la ética de los docentes y mejorar continuamente la educación. nivel humano. "Mi vida tiene un límite, pero mi conocimiento no tiene límite". Los profesores universitarios que enseñan y educan a las personas deben mejorar constantemente su nivel educativo, promover la mejora de su propia calidad integral y atraer personas con conocimientos profundos y buenas costumbres. y estudiante con encanto de personalidad única. Al mismo tiempo, los profesores también deben tomar la iniciativa de romper la rutina, lograr la innovación docente y promover la armonía de las actividades docentes, de modo que los estudiantes puedan seguir participando en la enseñanza real y se haya formado una atmósfera armoniosa en el aula. (3) Fortalecer la orientación psicológica

En primer lugar, debemos llevar a cabo una discusión e investigación en profundidad sobre las razones psicológicas detrás de la ausencia de clase de los estudiantes universitarios. Luego, a través de un completo sistema de gestión de asistencia estudiantil, se puede identificar oportunamente a los estudiantes que necesitan ayuda psicológica. Finalmente, es necesario ampliar la salud mental de los docentes universitarios y fortalecer sus capacidades de orientación psicológica para que puedan brindar atención oportuna y efectiva a los estudiantes que necesitan ayuda psicológica, de modo que la asistencia sea más humana y pueda reflejar mejor la educación orientada al estudiante. concepto. . 3. Resumen

Con los continuos cambios en las formas de educación y los modelos de enseñanza en los colegios y universidades, la "asistencia", una regla básica que acompaña la historia de la educación, será cada vez más efectiva después de haber sido ha mejorado después de experimentar vergüenza Para promover el crecimiento y el éxito de los estudiantes