Plan de lección de la reunión de clase temática de la escuela secundaria

Cuatro planes de lecciones para reuniones de clases temáticas en escuelas secundarias de élite

En la vida real, todo el mundo ha entrado en contacto con reuniones de clases temáticas, ¿verdad? Las reuniones de clases temáticas son una de las formas de actividades educativas en clase. Las reuniones de clases temáticas se utilizan para aclarar el bien y el mal, crear conciencia y llevar a cabo la educación. Creo que muchos amigos necesitan un buen contenido de planificación de reuniones de clases temáticas. A continuación se muestran 4 planes de lecciones para reuniones de clases temáticas de la escuela secundaria que he recopilado para ustedes.

Plan de lección 1 de la reunión de clase temática de la escuela secundaria

Hora: Cualquier reunión de clase en diciembre de 20xx

Ubicación: En el aula de la Clase Uno (n) de Senior Escuela Secundaria

Personal: Todos los estudiantes de Grado 1 (n)

Tiempo requerido: 40-60 minutos

Principales preparativos para la actividad:

1: Preparación de la actividad

Disposición del lugar:

Agrupación: La clase completa de 49 personas se divide en cinco grupos. Los primeros cuatro grupos son de 10 personas cada uno. y el quinto grupo es de 9 personas. Hombres y mujeres son mixtos y pueden combinarse libremente. Cada grupo elige un líder para mantener el orden cuando sea necesario.

Preparación para cada grupo: Preparar un aderezo para ensalada para cada grupo. Vajilla necesaria (cuchillos, platos, palillos, etc.).

Preparación personal: Cada alumno prepara un bolígrafo y trae un regalo preparado previamente ese día, que será numerado por el planificador y colocado debajo del árbol de Navidad.

Proceso principal: Después de la segunda lección (física) el viernes por la tarde, los estudiantes empacan sus pertenencias y combinan mesas y sillas según las instrucciones del planificador, con 6-8 mesas en cada grupo (dependiendo de situación real) (fijadas) y los miembros de cada grupo se sientan en círculo alrededor de la mesa.

2: Proceso principal de la actividad

Contenido 1: Decorar el aula (tiempo empleado: 10 minutos "de descanso")

Contenido 2: Cuando todo está Listo, el presentador pronuncia un discurso y anuncia el inicio de la actividad (tiempo empleado: 1-2 minutos)

Contenido 3: La primera ronda del juego consiste en luchar por los ingredientes para hacer la ensalada (tiempo empleado: 10-15 minutos)

Contenido 4: Cada grupo preparará una ensalada con las frutas y verduras obtenidas en el juego o distribuidas posteriormente. Durante el proceso de producción, se invitará a los estudiantes a jugar. sorteo. Los participantes recibirán un regalo (tiempo empleado: 15-20 minutos)

Contenido 5: Cada grupo de estudiantes colocará la ensalada preparada en el escenario y la exhibirá. se le dará una cierta cantidad de tiempo para comer la ensalada (nota: debe estar terminada. Por el motivo, consulte la parte 3 del juego en la Nota 3) (lleva tiempo: 5-10 minutos)

Contenido seis: Durante el avance del contenido cinco, el responsable llevará la caja a la audiencia y sorteará para cada estudiante (hay 49 hojas de papel en la caja de lotería, cada una marcada con el número 1 —49, cada número representa un regalo numerado) (Tiempo invertido: omitido)

Contenido 7: Los estudiantes reciben regalos según los números sorteados Para evitar el caos o daños a los regalos, los estudiantes se sientan en sus asientos y los regalos aparecerán. ser distribuido por una persona designada (tiempo empleado: 5-10 minutos)

Contenido 8: Durante el contenido 7, el responsable subirá al escenario para distribuir tarjetas (una a cada persona después de recibirlas). la tarjeta, use el bolígrafo preparado de antemano para escribir sus deseos en la tarjeta (tiempo invertido: omitido)

Contenido 9: Una vez finalizado el contenido 7, todos colgarán la tarjeta con sus deseos en el On el árbol de Navidad (tiempo empleado: 2-5 minutos)

Contenido 10: Papá Noel (seleccionado por separado) entra a la clase con una mochila y reparte dulces (tiempo empleado: 3-5 minutos)

Contenido 11: El anfitrión anuncia el final de la actividad y los estudiantes reorganizan las mesas y sillas de acuerdo con la disposición original en el aula. Plan de lección 2 de la reunión de clase temática de la escuela secundaria

1. Tema de la reunión de clase:

Cómo llevar el "caparazón" hacia adelante

2. Objetivos de la actividad:

Comprenda correctamente la presión bajo la que se encuentra e inicialmente forme una sensación de moderación proactiva.

3. Puntos importantes y difíciles de la actividad:

Permita que los estudiantes formen inicialmente un sentido de iniciativa para perfeccionarse y cultivar la capacidad de resistir la presión.

Explicación del tema:

Con el rápido desarrollo de la sociedad moderna, diversas presiones, como la presión de ingresar a una escuela superior, las expectativas de los padres y las propias expectativas, están presionando a los estudiantes. mentes Cómo guiar a los estudiantes para que enfrenten correctamente la presión y cultiven la fuerza de voluntad de superación personal se ha convertido en un contenido importante de la educación moral en las escuelas modernas.

Preparación antes de clase: las canciones "Snail and Oriole" y "Snail". Crear material didáctico. El tema de la reunión de clase fue informado a los estudiantes con anticipación y se les pidió que pensaran primero en "cómo lidiar con la presión".

4. Proceso de reunión de clase:

1. Introducción a través de una antigua leyenda egipcia:

Existe una historia que dice que sólo dos personas pueden llegar a la cima del pirámide. Dos tipos de animales, uno es el águila, que depende de sus propios talentos y alas para volar. Otro animal es el caracol. El caracol llegó a la cima de la pirámide, subjetivamente gracias a su incesante persistencia, y objetivamente gracias a su gruesa concha. Es este caparazón aparentemente torpe y que soporta algo de peso el que permite al pequeño caracol llegar a la cima de la pirámide. Durante la subida a la cima, el caparazón de un caracol y las alas de un águila desempeñan el mismo papel. Pero en la vida, la mayoría de la gente sólo envidia las alas de las águilas y rara vez se preocupa por las conchas de los caracoles. Así como envidiamos a los demás por tener ciertos talentos o especialidades y lograr ciertos logros, pero nos quejamos todo el día de que tenemos que cargar con un "caparazón" demasiado pesado.

2. Haz preguntas:

Entonces, ¿qué es exactamente el "caparazón" que llevamos? Los estudiantes discuten las respuestas. El profesor resume brevemente. ¿Se puede dejar de lado este "caparazón"? (Claro: las personas deben soportar muchas responsabilidades y presiones si quieren sobrevivir.)

3. Discusión:

¿Cómo llevamos el "caparazón" y avanzamos? Mire la animación "El caracol y el oropéndola", escuche la canción y pida a los estudiantes que resuman sus propias respuestas basándose en algunas revelaciones de la animación.

Después de que los estudiantes hablen, use diapositivas para mostrar tres historias cortas y pídales que se inspiren en las historias:

Historia 1:

Frankfurt, Alemania Hans Zimmer, un instalador, está obsesionado con la música desde niño. Tiene un objetivo inmutable en su corazón: ser un maestro de la música. Aunque no puede permitirse un piano caro, puede utilizar teclados de acero simulados en blanco y negro. platos, mientras practicaba la "Sinfonía del destino" de Beethoven, me salieron callos en los dedos.

Más tarde, utilizó los derechos que ganaba por sus composiciones para comprarse un piano "Master". Con el piano, se volvió aún más poderoso y, finalmente, se convirtió en el principal equipo creativo de la música cinematográfica de Hollywood. Estaba obsesionado con componer música y a menudo se olvidaba de las citas con sus amantes, lo que provocó que muchas chicas lo "llamaran" "idiota de la música" y "psicópata".

Ya sea caminando o cogiendo el metro, nunca se olvida de anotar en su cuaderno frases improvisadas que le sirven de material para componer nuevas canciones. A veces se despierta de sus sueños y escribe música con una linterna. Hans Zimmer ganó el Premio a la Mejor Música por su mundialmente famosa "El Rey León" en la 67ª edición de los Premios de la Academia. Hoy es su 37 cumpleaños.

Ilustración 1: Para poder llevar el "caparazón" hacia adelante, primero debes tener un objetivo claro.

Historia 2:

Napoleón Hill, el gran gurú del éxito inspirador estadounidense, contó una vez una historia: Thelma acompañaba a su marido a una base militar en el desierto. A menudo salía a hacer ejercicios. , y se quedó sola en la pequeña casa de hojalata del Ejército. Hacía mucho calor y nadie le hablaba. Estaba rodeada de mexicanos e indios que no entendían inglés.

Escribió tristemente a sus padres: "Sólo quiero volver a casa..." Su padre le respondió una carta con sólo dos líneas, pero estas dos líneas eran ¿Cuáles fueron estas dos líneas que ¿Permaneció en su corazón para siempre y cambió su vida?

"Dos personas, mirando por la ventana de la prisión, una vio tierra, la otra vio estrellas." A partir de entonces, Thelma decidió buscar sus propias estrellas en el desierto, y observó la puesta de sol en el sol. desierto, en busca de caracolas dejadas hace decenas de miles de años.

Se hizo amiga de los lugareños e intercambió regalos. Estudió las plantas y los animales del desierto y aprendió sobre los perritos de las praderas. Convirtió lo que pensaba que era el peor entorno en el mejor entorno de su vida. La aventura más significativa y publicó un libro "El Castillo de la Alegría", miró desde su celda y finalmente vio sus propias estrellas.

Ilustración 2: Para poder llevar el "caparazón" y avanzar, en segundo lugar, debes tener una actitud positiva ante la vida.

4. A continuación, leamos citas inspiradoras.

Ejemplo: El filo de una espada proviene del afilado, y la fragancia de las flores de ciruelo proviene del frío glacial/El cielo se mueve vigorosamente, y un caballero continúa esforzándose por superarse/El viento rompe las olas De vez en cuando, una vela se colgará directamente sobre el mar/Tres minutos de genio y siete minutos de aprendizaje, el pájaro estúpido volará primero y entrará en el bosque. temprano/El reloj no sonará y la gente no aprenderá bien/Nada es difícil en el mundo, sólo aquellos que están dispuestos/La montaña de libros tiene como camino caminos y diligencia. No hay límite para el aprendizaje y el trabajo duro.

5. Los estudiantes hacen un resumen basado en la práctica real:

Además de la inspiración dada por la historia anterior, ¿crees que todavía hay algunos problemas en el proceso de llevar el " shell" y seguir adelante? ¿Qué deberías tener? ¿Cómo lo hiciste?

Los estudiantes hablan de sus pensamientos:

Estudiante A: La juventud humana es limitada. Aunque soy normal, quemaré mi juventud. Usaré la luz del aprendizaje para encender la antorcha. de juventud. Por lo tanto, tengo una actitud de aprendizaje correcta, domino los métodos de aprendizaje y uso eficazmente cada minuto y cada segundo. Porque creo firmemente que donde hay voluntad, hay una manera. Si un caldero hunde un barco, ciento dos pases de Qin eventualmente pertenecerán a Chu, si trabajas duro, la gente y la naturaleza no se sentirán decepcionados; Acuéstese con el salario y pruebe el coraje, tres mil Yuejia pueden tragarse a Wu.

Estudiante B: Creo que es muy importante tener objetivos en el aprendizaje, para no estar dando vueltas como una mosca sin cabeza. Así soy. Tengo muchos objetivos en mis propios asuntos. Cuando juego, juego a mi antojo. Cuando estudio, puedo concentrarme en estudiar. Cada vez que obtengo resultados, cada vez que puedo subir al escenario para recibir el premio, me siento muy feliz porque siento que no he avergonzado a mis padres.

[narración] Todos los estudiantes mencionados anteriormente tuvieron una buena conversación. Uno de ellos mencionó que el tiempo es como agua en una esponja y debemos exprimirla. Así que espero que todos puedan aprender a ser personas que puedan "exprimir" el tiempo. Los antiguos tenían ejemplos de "cortar una pared para tomar prestada luz" y "leer en la nieve". Aquellos que estudiaron mucho lograron el mayor conocimiento y éxito. La generación anterior de revolucionarios supo encontrar tiempo para estudiar incluso en tiempos sangrientos. Tenemos muy buenas condiciones y ambiente, así que ¿por qué no aprovechar el tiempo para estudiar? Sólo soportando las dificultades se puede alcanzar el éxito.

5. Comentarios finales del profesor de la clase:

Mis compañeros, el águila ha llegado a la cima de la pirámide y puede volar con sus propios talentos y alas. El caracol sólo puede trepar. Puede llevar un mes, dos meses o incluso uno o dos años ascender desde abajo hasta arriba. En la cima de la pirámide, la gente encontró rastros de caracoles. Creo que escalar nunca será fácil. Definitivamente caeré y volveré a subir, y caeré y subiré de nuevo. Sin embargo, lo que los estudiantes necesitan saber es que mientras el caracol suba a la cima de la pirámide, el mundo que ve y los logros que obtiene son exactamente los mismos que los del águila. Mientras subas allí, será suficiente para dejarte con un día impactante. Si nuestras vidas no nos dejan algunos días que nos llenan los ojos de lágrimas, tu vida será en vano.

La vida es un proceso de avanzar con un “caparazón” en la espalda. No importa cuán pesado sea el caparazón, espero que los estudiantes puedan convertir la presión en motivación como los caracoles y confiar en su propia perseverancia y superación personal para escalar la pirámide en sus corazones. Plan de lección para la reunión de clase temática de la escuela secundaria, parte 3

1. Propósito de la reunión de clase: Cada vez que después de un examen, siempre habrá relajación entre los estudiantes. A través de esta reunión de clase, lo más importante para educar a los estudiantes después del examen es resumir cuidadosamente sus experiencias y lecciones, no relajar sus estudios, no relajar su disciplina, lograr nuevos resultados en nuevos estudios y lograr el propósito de estudiantes que se educan a sí mismos.

2. Método de enseñanza: tipo discusión.

3. Proceso de reunión de clase:

(1) Moderador:

El examen parcial ha pasado Los estudiantes no deben preocuparse demasiado por sus calificaciones. Lo importante es resumir la experiencia. Aprender lecciones y lograr un mayor éxito en nuevos aprendizajes. El propósito de esta reunión de clase es llamar la atención de todos sobre los problemas de aprendizaje y disciplina.

Todos hablan libremente.

(2) Contar tres historias cortas y suscitar discusiones y comentarios por parte de los estudiantes.

1. "Una fábula para jóvenes" - Cuando estés frustrado, mira el problema desde otro ángulo y tu espíritu se animará nuevamente.

2. "¿Dónde está el lugar alto?" - Lo más importante en el aprendizaje es la perseverancia, que es amarga al principio y luego dulce.

3. "Mantén un ojo" - El camino hacia el éxito en la vida es mantener un ojo para mirarte a ti mismo y al camino bajo tus pies.

4. Analiza los peligros de la holgura. Aprender es como navegar contra la corriente. Si no avanzas, retrocederás. Si se relaja un poco, aparecerán lagunas en el sistema de conocimiento y será necesario un gran esfuerzo repararlas en el futuro. Y una vez que relajes tus exigencias sobre ti mismo, fomentarás la inercia.

5. Explique la importancia de las cuestiones disciplinarias. No hay regla sin reglas, y las cuestiones de disciplina son particularmente importantes para nosotros, los estudiantes de secundaria. Naturalmente, es necesario relajarse después de los exámenes, pero nos oponemos firmemente a ignorar la disciplina escolar.

6. Resumen y formulación de requisitos. Es necesario ajustar tu cuerpo y tus emociones después del examen, pero debes hacerlo dentro de un cierto límite. No puedes ser adicto a Internet y dejar que la pereza crezca en tu cuerpo. Debes dedicarte a estudiar y prepararte para el examen final.

(3) Profesor: Confirmar esta reunión temática y asignar trabajo.

Hoy llevamos a cabo una reunión de clase con el tema "Sé disciplinado y no relajado". Aunque el tiempo de preparación fue corto, el comité de clase la organizó activamente. Los estudiantes se prepararon cuidadosamente, adoptaron un estilo de discusión. y lo mantuvo animado para lograr el propósito esperado.

Estudiantes, tenemos varios requisitos para el estudio y la disciplina futuros:

1. Estudiar mucho y nunca llegar tarde ni salir temprano. 2. Respecto a cuestiones de asistencia.

2. Presta atención a la apariencia.

3. Problemas de seguridad. Si no organizas salidas por tu cuenta, deberás comunicárselo al profesor de la clase cuando organices las salidas.

4. Establecer un buen ambiente interpersonal.

En resumen, los estudiantes deben comenzar a partir de ahora, estudiar mucho, trabajar duro para realizar sus deseos y agregar gloria a su alma mater. Plan de lección 4 de la reunión de clase temática de secundaria

1. Tema: Cómo tratar a los estudiantes de secundaria que se enamoran

2. Propósito educativo:

Hoy en día, el El fenómeno del amor entre los estudiantes de secundaria se está volviendo cada vez más común. Cuanto más aprendan los estudiantes sobre él, más se acostumbrarán y más lo probarán. Por lo tanto, examinaremos este fenómeno en forma de clase. reunión para que todos puedan realmente expresar sus opiniones y darse cuenta de qué deben hacer los estudiantes de secundaria y cómo hacerlo.

3. Proceso de preparación:

1. Los cuadros de la clase se conectaron a Internet para buscar información por separado, buscando algunos informes que puedan conducir a temas.

2. Llevar a cabo algunas discusiones entre los miembros de la clase para comprender algunas opiniones públicas.

3. Complete el ppt y deje que el personal relevante prepare sus discursos.

4. Comunicarse con los profesores, especialmente los de psicología, sobre cómo llevar a cabo las reuniones de clase y en qué temas centrarse.

4. Hora:

Lugar: Clase 1 (10) Aula de Secundaria

5. Medio (equipo) utilizado: Computadora (ppt)

Forma de educación (actividad): todos hablan y discuten

6. Proceso educativo

Primero les mostramos un informe de encuesta sobre las aventuras amorosas de los estudiantes de secundaria, que conduce El tema de esta reunión de clase también hizo que muchos estudiantes pensaran en este fenómeno que los rodea, reflejando que este fenómeno es cada vez más común y ha atraído la atención desde todos los aspectos. Los estudiantes también expresaron sus opiniones. La mayoría dijo que aceptaba este fenómeno, no les sorprendía y sentían que no importaba. Sin embargo, también hay algunas personas que no apoyan las citas de los estudiantes de secundaria, creyendo que las interacciones excesivas entre niños y niñas en la escuela secundaria afectarán el aprendizaje y el desarrollo futuro. De hecho, a veces sólo tienes ideas cuando te pasa algo así, y a veces no tiene mucho sentido simplemente apoyar o no.

El enamoramiento entre estudiantes de secundaria implica muchos problemas Además del estudio, también hay presiones y factores del colegio, profesores, padres, etc. Al fin y al cabo, profesores y padres tienen muy poco apoyo, por lo que también se invitó a muchos compañeros. hablar sobre ellos mismos en la reunión de clase. Lo que los profesores y los padres a mi alrededor piensan sobre esto.

Entre ellos, la actitud de los padres de los estudiantes es bastante comprensiva, porque a los estudiantes de secundaria se les puede enseñar bien sin ser golpeados. El método adoptado por padres y profesores es hablar racionalmente con los alumnos, contarnos nuestro pasado y analizar la situación actual, para que podamos comprender la situación y decidir qué hacer. Un compañero de clase habló de su experiencia personal. Su madre le dio autonomía y él lo manejó bien.

Además de la presión, también hay aspectos conductuales. Al fin y al cabo, estamos en el instituto si controlamos la escala en todos los aspectos, no afectará a todos los aspectos. Finalmente, la maestra también expresó su opinión. Esperaba que pudiéramos mirar este asunto con claridad, pensarlo con claridad y luego tomar algunas decisiones.

7. Efecto educativo:

A través de las reuniones de clase, podemos tratar este asunto de manera más racional. A través de la comunicación de todos, podemos hacer que nuestras ideas sean más integrales y pensar en el problema más a fondo. , y no es necesario apoyarlo o no, pero sí hay que tratarlo racionalmente. ;