¿Cómo escribir un ensayo de muestra para el resumen de la enseñanza del chino en el primer año de secundaria?
1. El resumen de la enseñanza de chino en el primer año de la escuela secundaria puede describir primero el contenido del trabajo diario y el desempeño específico de la enseñanza de chino en el primer año de la escuela secundaria 2. Luego puede describir los logros; has logrado en la enseñanza del chino. 3. En segundo lugar, puede describir las deficiencias que descubrió durante su trabajo y cómo mejorarlas. 4. Finalmente, puede describir cómo puede mejorar sus habilidades profesionales en trabajos futuros.
Resumen de la enseñanza de chino en el primer grado de Senior School 1
Este semestre, soy responsable de la enseñanza de chino de la Clase 1 (11) y la Clase 1 (12). Repaso el trabajo del semestre pasado y lo resumo de la siguiente manera.
Primero, céntrese en la comprensión de los estudiantes y esfuércese por hacer la enseñanza “pensando en las personas”.
A través de los estudios del último semestre, los estudiantes se adaptaron gradualmente a la escuela secundaria. Sin embargo, su base es débil y todavía no tienen la suficiente confianza ante aulas de gran capacidad y conocimientos difíciles. Por lo tanto, mi trabajo este semestre es encuestar primero a los estudiantes para comprender mejor sus deficiencias y necesidades. Gradualmente, permita que los estudiantes comprendan las características de la materia china y el propósito del aprendizaje, establezcan aún más una confianza firme y el coraje para ganar, y enfrenten diversos desafíos del aprendizaje con una actitud positiva.
En segundo lugar, preste atención a la eficiencia del aula y esfuércese por que los estudiantes aprendan cosas.
El aprendizaje es un proceso continuo. Si los estudiantes pueden percibir claramente los logros que han obtenido a través de sus esfuerzos, definitivamente promoverá su aprendizaje. Por lo tanto, preparo las lecciones con cuidado y nunca tomo clases sin preparación o insuficientemente preparadas para asegurar que cada clase tenga objetivos de aprendizaje claros, al mismo tiempo organizo bien la clase, presto atención a todos los estudiantes y presto atención a la retroalimentación de información; Teniendo en cuenta que los estudiantes tienen una base débil y se distraen fácilmente, me devané los sesos y traté de cambiar los métodos de enseñanza y utilizar varios métodos de aprendizaje para captar firmemente los corazones de los estudiantes.
En tercer lugar, centrarse en la supervisión e inspección de las tareas y la consolidación de conocimientos.
Aunque el "Plan de aprendizaje extraordinario de chino" tiene respuestas de referencia detalladas, personalmente verifico que los estudiantes completen los ejercicios en cada clase, para que los estudiantes tengan un sentido de urgencia y desarrollen gradualmente el hábito de completar la tarea conscientemente. Al mismo tiempo, se insta a los estudiantes a repasar los poemas que deben recitarse de manera oportuna y a organizar el autoestudio por la noche para dictarlos en cada clase. La consolidación oportuna es beneficiosa para el aprendizaje futuro y evita las desventajas de la memorización de memoria.
La enseñanza del chino se centra en la acumulación, la acumulación de palabras, el enriquecimiento del conocimiento y la mejora de la comprensión, todo lo cual debe llevarse a cabo mediante una gran cantidad de lectura. Leer significa pensar, analizar y comprender, que es la única forma de mejorar la capacidad lingüística integral de los estudiantes. Por lo tanto, cultivar el interés de los estudiantes por la lectura y mejorar su capacidad lectora no solo debe limitarse al aula, sino que también debe extenderse al espacio de lectura.
Presté algunos de los libros que compré a los estudiantes para estimular su interés por la lectura. Además, también animo a los estudiantes a visitar librerías e intercambiar libros entre ellos. Con mi apoyo, los estudiantes se dieron cuenta plenamente de la importancia de la lectura. El ambiente de lectura ha aumentado.
En cuarto lugar, preste atención a fortalecer el entrenamiento de composición.
Acumule conocimientos de chino a través de la lectura y mejore la capacidad de escritura a través de la práctica de la escritura. Obviamente, la mejora de la capacidad de escritura de los estudiantes no puede lograrse mediante un número limitado de ejercicios de escritura. Incluso si se pueden asignar más de diez o veinte ensayos en un semestre, el efecto final sólo será ayudar a los estudiantes a aprender a escribir para los exámenes y no será de mucha ayuda para mejorar su capacidad de escritura.
"Escribe más flores" es la verdad absoluta. Mi enfoque este semestre es pedirles a los estudiantes que escriban un diario semanal el fin de semana si no hay tarea de redacción esta semana. Se puede decir que es una de las mejores maneras para que los estudiantes escriban más y practiquen más. Escribe cuando veas algo de valor, independientemente del contenido. Escribe lo que ves, oyes, sientes y quieres. Desarrollar gradualmente buenos hábitos de escritura, solo escribiré si el profesor no me pide que escriba. Sólo aprendo el concepto de escritura, mejorando así sutilmente mi capacidad de escritura. Realicé todos los cambios en el diario semanal, que son diferentes a los criterios normativos de evaluación de ensayos. Me concentro en el estímulo en mi diario semanal.
En quinto lugar, prestar atención a respetar y comprender a los estudiantes.
En las clases ordinarias de la escuela secundaria Qianyang, algunos estudiantes carecen de timidez. A menudo "comenten errores" inconscientemente de una forma u otra y no pueden completar las tareas de aprendizaje de manera oportuna y consciente. La educación y la enseñanza están orientadas a las personas, lo que significa preocuparse por los estudiantes y ponerse en su lugar. Incluso si los estudiantes cometen errores, los perdonaré tanto como sea posible, me concentraré en la supervisión y orientación positivas y crearé activamente una atmósfera de aprendizaje relajada y armoniosa.
Los estudiantes de primer año de secundaria tienen muchas confusiones sobre sus estudios y su vida, y estas confusiones a menudo se revelan en sus diarios semanales. Ante muchas ideas aparentemente ingenuas de los estudiantes, puedes adoptar una actitud respetuosa y comprensiva e intentar utilizar tus propias experiencias de vida para resolver confusiones.
En resumen, este semestre hice todo lo posible para comunicarme seriamente con los estudiantes y servir a la enseñanza, por lo que fui meticuloso y tuve la conciencia tranquila.
Resumen de la enseñanza del chino para el primer año de bachillerato.
Este semestre regresé al primer año de secundaria y reexaminé los libros de texto del primer año de secundaria, frente a los compañeros que nacieron el mismo año que mi hija, sentí un gran dolor. diferente tipo de intimidad. Una vez más pensé en los tres ámbitos de la educación china: educación en humanidades y ciencia y tecnología, educación de la personalidad y educación para la vida. La educación en humanidades, ciencia y tecnología se centra en brindar a los estudiantes habilidades para la vida, la educación de la personalidad se centra en internalizar la alfabetización china en el propio espíritu de los estudiantes y la educación para la vida guía a los estudiantes para que, en última instancia, integren la alfabetización china en sus propias vidas. Las humanidades y la educación técnica brindan a los estudiantes "verdad", la educación de la personalidad les brinda a los estudiantes "bondad" y la educación para la vida guía a los estudiantes hacia la "belleza" de la vida. Como profesora de chino de primera línea, siento una gran responsabilidad.
Durante un semestre, he estado trabajando duro en el puesto de docente, investigando nuevos materiales didácticos, reflexionando sobre nuevos métodos de enseñanza, produciendo material didáctico práctico y mejorando constantemente el nivel de enseñanza en el aula abriendo el blog Sina y QQ; espacio y utilizando una variedad de Comunicarse con los estudiantes a través de formularios, extender la enseñanza del chino desde el aula hasta las actividades extracurriculares y esforzarnos por llegar a los corazones de los estudiantes. No solo somos divulgadores de conocimientos, sino también líderes en la vida de los estudiantes.
En primer lugar, estudiar los materiales didácticos, estudiar los métodos de enseñanza y mejorar la enseñanza en el aula.
El primer año de escuela secundaria de este año utiliza nuevos libros de texto compilados por People's Education Press. Los cursos obligatorios uno y dos deben completarse durante este semestre. Los estudiantes a los que nos enfrentamos tienen una base deficiente, falta de conciencia e iniciativa en el aprendizaje, y las tareas de enseñanza son bastante pesadas. No podemos cambiar la fuente de estudiantes, solo podemos mejorar la enseñanza y adaptarnos a los objetos de enseñanza que tenemos frente a nosotros.
Para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje en el aula, dediqué mucho tiempo a estudiar materiales didácticos, leer una gran cantidad de materiales didácticos y producir material didáctico práctico, tratando de estimular las habilidades visuales y auditivas de los estudiantes. y otros sentidos durante la enseñanza en el aula, enriquecen sus reservas de conocimientos, atraen a los estudiantes para que presten atención a las clases de chino y les hacen esperar con ansias la llegada de las clases de chino todos los días. Para puntos de conocimiento importantes, dirijo a los estudiantes a resumir las reglas y los insto a tomar notas. Insertar historias vívidas que toquen el corazón de los estudiantes en la enseñanza en el aula no solo acumula materiales de escritura, sino que también afecta los corazones de los estudiantes. Por ejemplo, un día vi "Yang Jia's Sunshine World" transmitido por "Chinese World" en CCTV, así que encontré un video en línea y se lo puse a mis compañeros de clase. El poder de los modelos a seguir es infinito y el impacto que dejarán a los estudiantes será profundo.
En segundo lugar, aprovechar al máximo los recursos de la red para movilizar el entusiasmo de los estudiantes y ampliar la enseñanza del chino desde el aula a las actividades extracurriculares.
A lo que nos enfrentamos es a la era de la información. Hay muchos expertos en Internet entre los estudiantes y es una moda que los estudiantes accedan a Internet. Para acercarme a los estudiantes y no quedarme atrás con los tiempos, abrí un blog Sina y un espacio QQ durante un año en mi tiempo libre, y me convertí en internauta con muchos estudiantes. Subí al blog mis planes de lecciones, puntos de conocimiento importantes, materiales de escritura y materiales para el examen de ingreso a la universidad. También movilicé a los estudiantes para que respondieran algunas preguntas de reflexión y dieran retroalimentación en clase. Los estudiantes que participaron se sintieron muy realizados y publicaron mis propios ensayos en el espacio QQ para que los estudiantes conocieran al maestro. También animo a los estudiantes a abrir blogs y espacios, y a menudo voy a los mundos en línea de los estudiantes para dejar mensajes de aliento.
En el autoestudio de la mañana, organicé a los estudiantes en la misma mesa para que se repartieran trabajos entre sí, de seis preguntas cada vez. Los tipos de preguntas se acuerdan previamente. Todos fueron interrogadores, comentaristas y supervisores, y los estudiantes estaban muy entusiasmados por participar.
Hay muchos capítulos en los libros de texto chinos que deben memorizarse de memoria. Organicé toda la clase en ocho grupos. Cada grupo tenía un líder de grupo, quien formó un representante de la clase para supervisar al líder del grupo. El líder del grupo supervisó la red de verificación de recitación de los miembros del grupo. Le pedí ayuda a dos maestros de la clase. estaban bien.
En tercer lugar, acercarse a los estudiantes, acortar la distancia entre profesores y estudiantes y esforzarse por construir una relación armoniosa entre profesores y estudiantes.
"Esté cerca del maestro y crea en la enseñanza". Los maestros deben estar cerca de los estudiantes, para que los estudiantes cooperen con los maestros y les brinden oportunidades, y la enseñanza logrará mejores resultados. 10 Unos minutos antes de la clase, llegaré temprano a clase y me comunicaré con los estudiantes de manera informal. Los estudiantes generalmente esperan con interés la atención de los profesores. Las palabras aparentemente descuidadas del maestro, una sonrisa y una mirada en sus ojos harán que los estudiantes sientan la atención del maestro e inevitablemente acortarán la distancia entre maestros y estudiantes. Muchos de mis compañeros y yo somos amigos de Internet. Aunque no sé quiénes son en la vida real, todos saben que soy su profesora de chino.
Si tienen algún problema o inquietud, se comunicarán conmigo en línea y haré todo lo posible para ayudarlos y alentarlos. Después de todo, los niños son niños. Cuando encuentran dificultades, necesitan que alguien los anime. Incluso si no pueden resolver el problema subyacente, al menos pueden servir como audiencia para los niños. La gente necesita desesperadamente una audiencia. Durante las vacaciones, enviaré tarjetas de felicitación a los estudiantes en línea y los estudiantes me responderán con entusiasmo. Creo que sienten los sinceros deseos de los profesores.
En cuarto lugar, participar activamente en actividades de docencia abierta para mejorar tu nivel de enseñanza.
Este semestre, participé en la clase de demostración de maestros de la columna vertebral municipal organizada por la escuela y contribuí con una lección de "pareja maravillosa" a los maestros de la escuela. Consulté mucha información antes de clase y me preparé cuidadosamente. Las clases abiertas fueron bien recibidas por los profesores.
En quinto lugar, salga, amplíe sus horizontes y aprenda de las experiencias avanzadas de sus compañeros profesores.
Este semestre, además de aprender activamente de la experiencia avanzada de nuestros profesores, también asistí a la Escuela Secundaria N° 2 y a la Escuela Secundaria Afiliada a la Universidad Normal para participar en actividades docentes. También me matriculé en una clase de la Escuela Secundaria Afiliada a la Universidad Normal y volví a estudiar con nuestra maestra. Hay muchas maneras de aprender de las fortalezas de otros profesores y compensar las deficiencias de su propia enseñanza.
La vida es limitada, pero el ámbito de la enseñanza es infinito. Para convertirme en un buen maestro, todavía necesito seguir mejorando. Este año tengo el privilegio de comenzar mi primer año de secundaria con mi propia hija. Quiero ser un modelo a seguir para mis hijas y estudiantes, no solo como difusora de conocimientos, sino también como diseñadora y guía en el camino de la vida de los niños, y esforzarme por alcanzar los tres ámbitos de la educación china.
Resumen de la enseñanza de chino en el primer grado de la escuela secundaria 3
Este semestre, estoy trabajando como profesora de chino en la primera y segunda generación de la escuela secundaria. Durante el último semestre, he completado las tareas de enseñanza de chino del curso obligatorio uno y del curso obligatorio dos bajo la organización del líder del equipo de preparación de lecciones. El nivel académico de los estudiantes ha mejorado significativamente para resumir mejor la experiencia y la recuperación. por las deficiencias. El trabajo principal de este semestre se resume en:
1. Objetivos de trabajo
Docencia
Cumplir con éxito la transición y conexión de la escuela secundaria a la secundaria. y ayudar a los estudiantes a comprender lo nuevo De acuerdo con los requisitos de los estándares curriculares, dominar los métodos básicos de aprendizaje del chino de la escuela secundaria, cultivar las habilidades de aprendizaje independiente, cooperativo y de investigación de los estudiantes y una conciencia simple del aprendizaje basado en la investigación. Desarrollar buenos hábitos de estudio, aumentar la cantidad de lectura, desarrollar una buena alfabetización en chino, sentar las bases del conocimiento de la materia para el chino de la escuela secundaria y formar el pensamiento sobre la materia.
(2) Profesores
1. A través de la enseñanza y la investigación en la escuela, la escucha en clase y la evaluación mutua, explorar y resumir métodos y medios de enseñanza eficaces para guiar el aprendizaje de los estudiantes, formando una red de profesores experimentados que continúan aprendiendo y mejorando, y profesores jóvenes que rápidamente Un buen ambiente para crecer.
2. Practicar habilidades básicas, dominar el aula con competencia, esforzarse por mejorar los estándares de educación y enseñanza y mejorar continuamente las capacidades de gestión de los estudiantes.
3. Cultivar y mejorar las capacidades educativas, docentes y de investigación científica. Recopilar más información, reflexionar más sobre la enseñanza, escribir más artículos y esforzarse por publicar y ganar premios. Se hacen esfuerzos para llevar a cabo investigaciones científicas.
2. Principio de funcionamiento
Con los nuevos estándares curriculares como núcleo, nos enfocamos en cultivar la conciencia de los estudiantes sobre el aprendizaje independiente, con objetivos claros, prioridades destacadas y consultas con mente abierta. solidaridad y cooperación, y disfrute de los recursos.
Tres. Tareas específicas
1. De acuerdo con los arreglos de la Oficina de Asuntos Académicos y el Grupo de Docencia e Investigación, cada docente realizará una clase abierta todos los meses para escuchar las clases de los demás, discutir entre ellos y mejorar juntos. y desarrollarse armoniosamente.
2. Aprenda más cursos y recursos relacionados con los nuevos libros de texto, domine los métodos de enseñanza de los nuevos libros de texto y cultive la conciencia de los estudiantes sobre la investigación cooperativa independiente.
3. Organice razonablemente el progreso de la enseñanza de acuerdo con la situación de enseñanza real, desglose las tareas de organización del plan de lección de recopilación de datos y el plan de estudio de cada unidad, el personal de preparación principal prepara cuidadosamente la primera lección y organiza la "preparación de la segunda lección" de las actividades del grupo de preparación de la lección.
4. Implementar concienzudamente el trabajo docente rutinario, supervisar y registrar la preparación de lecciones, clases, tutorías y corrección de trabajos diversos.
5. Realizar un buen trabajo en el análisis de calidad de cada examen, y proponer oportunamente medidas correctoras y ajustar estrategias de enseñanza.
6. Determinar el portavoz central de las actividades colectivas de preparación de lecciones, y realizar eficazmente actividades de docencia e investigación en torno al tema central.
7. Acumular continuamente recursos de investigación científica (artículos, material didáctico, excelentes planes docentes).
8. Redactar activamente artículos y esforzarse por ganar premios y publicarlos.
9. Mejorar continuamente la capacidad y el nivel de integración de las tecnologías de la información y la enseñanza de las materias.
10. De acuerdo con la disposición del grupo de grados, hacer un buen trabajo para cultivar estudiantes sobresalientes y estudiantes menores, ampliar el número de estudiantes sobresalientes y reducir el número de estudiantes pobres.
Resumen de la enseñanza de chino para estudiantes de 4º grado 1
Este semestre, estoy enseñando chino a las clases 2 y 3 de estudiantes de 2º grado.
Resuma el trabajo de enseñanza de chino este semestre, resuma la experiencia, extraiga lecciones y promueva el trabajo de enseñanza futuro a un nivel superior.
1. Principales medidas y logros
1. Preparar las lecciones con cuidado para que los alumnos puedan aprender.
Estudie atentamente los libros de texto y las referencias docentes, aprenda bien los nuevos estándares curriculares, aprenda humildemente de los maestros del mismo grupo y aprenda de las fortalezas de los demás. Esfuércese por comprender a fondo los materiales didácticos y encontrar los puntos clave y las dificultades. Y utilice la enseñanza multimedia para atraer la atención de los estudiantes, haga resúmenes previos a la clase después de la clase y escriba buenas posdatas docentes. Deje que los estudiantes estén bien preparados y trate de implementar la enseñanza por niveles de acuerdo con los diferentes niveles de los estudiantes para que puedan aprender algo. Al mismo tiempo, debemos fortalecer nuestro propio aprendizaje de teoría empresarial, investigar más diseños de enseñanza excelentes, comprender a fondo las referencias de enseñanza, diseñar cuidadosamente los puntos de conocimiento y promover aún más el refinamiento de la producción de material didáctico.
2. Sentar unas bases sólidas y mejorar las capacidades.
En mi enseñanza, comienzo conscientemente desde las palabras y frases más básicas y llevo a los estudiantes a dominar los conocimientos básicos. Un número considerable de estudiantes tienen una base deficiente y un interés débil en aprender. A través de la consolidación y fortalecimiento de conocimientos básicos se puede despertar el interés por el aprendizaje de estos estudiantes. Para los estudiantes con excelente rendimiento académico, se brinda capacitación especial para abordar los puntos débiles en el aprendizaje, fortalecer la expresión del lenguaje y las habilidades de aplicación integral y mejorar aún más la alfabetización china sobre la base de diarios y composiciones semanales, se capacitan las habilidades de aplicación del idioma de los estudiantes, centrándose en; la formación de la calidad del pensamiento y la acumulación de habilidades lingüísticas y materiales de composición.
3. Implementar el método de aprendizaje "autonomía, cooperación e investigación".
Es muy importante movilizar la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Sólo así se puede mejorar la capacidad de aprendizaje de los estudiantes. mejorarse integralmente. "Aprender primero, enseñar después" es adaptarse a esta exigencia. Los estudiantes descubren problemas a través de su propio autoestudio, discuten entre ellos y los problemas se aclaran. Después de una exploración en profundidad, si tienen alguna pregunta, el maestro les brindará rápidamente explicaciones y explicaciones para profundizar su impresión. Se realizaron discusiones y evaluaciones en grupos en torno a problemas en clase, lo que despertó mucho el entusiasmo por aprender.
4. Realizar diversas actividades de aprendizaje de chino para mejorar la acumulación del idioma chino.
Lo más importante al aprender chino es la acumulación. Por lo tanto, mientras nos centramos en el canal principal del aula, también podemos mejorar el entusiasmo de los estudiantes por aprender chino a través de varios métodos. Además de exigir a los estudiantes que lleven registros de clase y escuchen las actividades extracurriculares, también preparé un libro de acumulación de aprendizaje de chino para hacer un buen trabajo en la acumulación de aprendizaje de chino.
2. Problemas existentes:
1. En la enseñanza en el aula, los profesores ocupan mucho tiempo y los estudiantes tienen menos tiempo para la exploración independiente y el entrenamiento de la investigación cooperativa. Sigue siendo pobre. El nivel de enseñanza está limitado por las habilidades de los estudiantes y los maestros no se atreven a ceder el aula a los estudiantes fácilmente.
2. Es necesario cambiar el método y la calidad de los ejercicios de consolidación. No hay muchos estudiantes que tomen la iniciativa de aprender chino fuera de clase. Las tareas solo incluyen libros de tareas o notas y ensayos semanales. No son muy específicos ni sistemáticos y no pueden cumplir plenamente con los objetivos de enseñanza en el aula y la situación real del aprendizaje de los estudiantes. . Esto requiere que los profesores trabajen más duro, envíen más y reciban más, estén cerca del aula y se ajusten a la realidad del aprendizaje de los estudiantes, mejorando así su capacidad de aprendizaje y su rendimiento académico.
3. Es necesario reforzar las inspecciones. Una de mis mayores deficiencias es que no presto suficiente atención a la implementación, el número de tareas es pequeño y el castigo no es lo suficientemente fuerte, lo que lleva a algunos estudiantes a salir del paso, hacer trampa y no estudiar de manera constante.
4. El nivel general de composición y uso del lenguaje no es alto, y las preguntas sobre el talento literario y la creatividad no se responden lo suficientemente bien, lo que revela que los estudiantes todavía tienen muchas deficiencias en su arraigado chino. habilidades lingüísticas.
Con el rápido desarrollo de la sociedad, la sociedad ha planteado requisitos más altos para la calidad de los docentes. En el futuro trabajo educativo y docente, seré más estricto conmigo mismo, trabajaré duro, aprovecharé mis fortalezas, corregiré mis defectos, seguiré adelante y contribuiré con mis fuerzas para un mañana mejor.
Resumen de la enseñanza de chino para el primer año de secundaria 5
La clase 12 del primer año de secundaria realizó un mes de práctica de enseñanza de chino, aprendió muchos conocimientos que no puede aprender en libros y enriqueció mi experiencia docente y mejoró la comprensión de la enseñanza del chino. El resumen es el siguiente.
En primer lugar, preparar completamente las lecciones
La definición de preparación de lecciones no son solo los puntos clave y las dificultades de la preparación de lecciones, sino también la preparación de los estudiantes y de ellos mismos.
En primer lugar, los profesores deben conocer bien los materiales didácticos antes de la clase y estar familiarizados con los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos, para que la clase no se salga del tema. También es necesario conocer los detalles de toda la clase para que los estudiantes puedan responder algunas preguntas extremas cuando se les haga. Luego, los profesores deben considerar la capacidad receptiva de los estudiantes, comprender la profundidad de las habilidades lingüísticas de los estudiantes en esta clase y ajustar el punto de partida de la enseñanza y el aporte lingüístico. También debe considerar qué preguntas harán los estudiantes y qué preguntas tienen para que pueda estar preparado para responderlas de manera oportuna.
Finalmente, antes de preparar las lecciones, debes considerar la gestión del tiempo y determinar de qué hablar primero y de qué hablar después. En principio se discutirán primero los puntos clave y objetivos docentes, y luego se discutirán las dificultades y extensiones. Mientras me preparaba para una conferencia del Sr. Liang Rengong, noté que los poemas antiguos del artículo citaban este prejuicio. Efectivamente, un compañero hizo esta pregunta en clase.
En segundo lugar, implementar planes de enseñanza a través de diversos medios para movilizar el entusiasmo de los estudiantes.
En la enseñanza en el aula, los profesores deben implementar planes de enseñanza de acuerdo con los requisitos de los nuevos estándares curriculares, movilizar activamente el entusiasmo de los estudiantes y adoptar diversas formas y métodos según diferentes temas, para que los profesores puedan convertirse en los director del aula y los alumnos pueden convertirse en protagonistas del aprendizaje. En este momento, los maestros deben prestar atención a sus palabras, hechos y voz de enseñanza, garantizar un lenguaje fluido, expresiones ricas y modales generosos, y controlar activamente la atmósfera del aula para evitar que los estudiantes pierdan el control. Por ejemplo, cuando estaba estudiando "Buscando a Shi Chuanxiang - Revisitando el espíritu de la meseta", debido a que era una clase de autoestudio, utilicé un método narrativo grupal y dividí el texto completo en cinco partes, cada parte es una parte, permitiendo. estudiantes para comprender los puntos clave y las dificultades del texto, desempeñé el papel de guía, ayudando a los estudiantes a ordenar el contexto del artículo y resolver algunas dificultades encontradas en la enseñanza en el aula. En la clase de "Puppy Brother", utilicé la narración del maestro para guiar a los estudiantes a pensar más sobre los pensamientos y sentimientos del artículo y la naturaleza humana de la era del autor. Para movilizar el entusiasmo de los estudiantes, los profesores deben descubrir cuidadosamente las fortalezas de los estudiantes y afirmarlas y elogiarlas de manera oportuna. En la enseñanza, descubrí que a ningún estudiante le desagradan los elogios del maestro, pero estos deben basarse en hechos. El abuso de los elogios también puede llevar al debilitamiento o incluso al fracaso de los elogios.
En tercer lugar, tome en serio cada tarea y examen de los estudiantes.
La tarea de los estudiantes no es solo un examen para evaluar la efectividad del aula de los estudiantes, sino también un espejo que refleja el entusiasmo y el nivel de chino de los estudiantes. Prestar atención a las tareas de los estudiantes puede permitir que los profesores comprendan mejor a los estudiantes, por lo que deben marcar cuidadosamente cada tarea, especialmente las composiciones. Si la composición de un estudiante es buena, la mayor parte de su dominio del chino será buena, pero se debe prestar atención a la observación basada en su desempeño habitual para evitar que algunos estudiantes plagien sus composiciones. Los profesores deben prestar atención a la corrección de las tareas, especialmente elogiando apropiadamente a los estudiantes que han progresado y animándolos a continuar trabajando duro, no atacar directamente a los estudiantes que plagian, descubrir las razones y advertirles con tacto es la mejor manera.
Lo anterior es un resumen de mi labor docente durante más de un mes. Esta pasantía realmente me benefició mucho. Creo que lo haré mejor en mi trabajo futuro.
Lo anterior es lo que el editor compartió hoy. Espero que sea útil para todos.