Graduación de la sustitución laboral
Del 25 al 30 de octubre, la escuela me confió y tuve el honor de ir a la Universidad de Ludong para participar en la "Capacitación de maestros de reemplazo de otoño de 2015". En sólo seis días, estudié dos cursos: primero, cursos públicos, como "Conceptos educativos modernos y enseñanza educativa" (Su Chunjing), "Cómo los docentes logran el crecimiento profesional" (Fundación Guan Xi), "Educación en salud mental para jóvenes". Estudiantes de secundaria" (Zheng Shujie), "Desarrollo social contemporáneo y reforma educativa" (Yan Xulei), etc. El segundo son los profesionales, como "El impacto de la crisis financiera en mi país y sus contramedidas" (Ding Yingao), "La posición y el papel del patriotismo en las corrientes ideológicas y morales" (Wang Gongwei), etc. A través del estudio, he ganado mucho. El resumen principal es el siguiente:
Primero, el concepto educativo se ha mejorado aún más.
He profundizado aún más mi comprensión del papel de los docentes. Por ejemplo: en la enseñanza, aunque también tengo claro que los profesores no pueden ser imitadores de lo que se sabe en los libros, realmente se necesita mucho esfuerzo para convertirse verdaderamente en un cultivador de la creatividad de los estudiantes. Otro ejemplo es el posicionamiento de roles de los profesores que alguna vez considerábamos “razonables”. A través del estudio, también adquirí algunos conocimientos nuevos. Como dice el refrán tradicional: (1) Para darles a los estudiantes un vaso de agua, el maestro debe tener un balde de agua. Ahora parece que la relación entre "un vaso de agua y un balde de agua" sigue siendo la relación de "verter" en la impartición de conocimientos culturales, y el nuevo concepto requiere que los profesores sean guías para el aprendizaje independiente de los estudiantes, por lo que los profesores deben conviértase usted mismo en "agua viva" o guíe a los estudiantes para que se conviertan ellos mismos en "agua viva" y aprendan a aprender de forma independiente. (2) Los profesores son jardineros trabajadores. Sabemos que el trabajo del jardinero es podar las flores y plantas del jardín según sus propios requisitos para que queden limpias y uniformes. Los profesores modernos deberían poder respetar la individualidad de los estudiantes y permitir que cada estudiante se desarrolle en una dirección que sea beneficiosa para sus propias fortalezas. Sin duda, esto es un desafío a la metáfora tradicional de "el maestro es un jardinero".
En segundo lugar, una mayor profundización del conocimiento profesional de los docentes.
En este estudio, aprendí muchos conocimientos sobre la profesión docente: a través de "Cómo los docentes logran el crecimiento profesional" del maestro Guan Xiji, aclaré la "teoría personal de las cinco etapas" del crecimiento profesional de los docentes; "Educación sobre salud mental para estudiantes de secundaria" del maestro Zheng Shujie me ayudó a comprender algunas de las características psicológicas y fisiológicas de los estudiantes de secundaria, lo que será de gran ayuda para mi futuro trabajo docente a través de "El impacto de la educación" del maestro Ding Yingao; Crisis financiera en nuestro país" "El impacto y las contramedidas", he ampliado aún más mis horizontes y también me guiaré para prestar más atención a la información económica en el futuro, proporcionando materiales útiles para la enseñanza.
En resumen, este estudio me ha beneficiado mucho y he experimentado muchas cosas. Espero aplicar mejor lo que he aprendido en mi futuro trabajo docente en función de la situación real de los estudiantes de nuestra escuela. Al mismo tiempo, creo que como docente político debemos mantenernos al día, seguir aprendiendo, mejorar nuestra alfabetización cultural y enriquecernos aún más.
Resumen de los estudios de reemplazo posterior al empleo [Parte 2]
El otoño dorado de octubre de 2015 fue extremadamente extraordinario para la Universidad Normal de Zhoukou. Ella abrió sus cálidos brazos y le dimos la bienvenida. un grupo especial de estudiantes: todos los estudiantes de la clase de formación del idioma chino de la escuela primaria. Con confianza, entusiasmo y sinceridad, todos vinieron a Zhoushi para participar en la formación del idioma chino en la escuela primaria Guopei. Yo también estoy aquí, un poco tímido como un pequeño crisantemo feo entre las flores estrelladas, de pie en silencio en el jardín, escuchando, aprendiendo, discutiendo y reflexionando con humildad y paciencia, durante mucho, mucho tiempo. He estado soñando con convertir un capullo en una mariposa...
Escuchar conferencias de expertos es como ver el sol después de despejar las nubes.
En esta capacitación, el departamento de chino del profesor Zhou cuidadosamente Hemos preparado muchas "grandes comidas" para todos, permitiendo a nuestros maestros rurales escuchar conferencias vívidas, vívidas y maravillosas de muchos expertos en educación y mejorar su propio nivel profesional y conocimiento profesional:
En primer lugar : se mejora la alfabetización teórica.
Apreciamos la gracia de los profesores de la Universidad Normal de Zhou: el profesor Gao Hengzhong insistió en enseñarnos a pesar de estar enfermo, y su alto profesionalismo nos impresionó el informe especial del profesor Wang Decai "La construcción de la ética y el espíritu docente"; "Nos impresionó. Revisamos la importancia de la ética y el estilo de los docentes; la conferencia del profesor Hu Jincai sobre el profesionalismo de los docentes fue agradable y placentera; la "Redacción de artículos de investigación educativa" del profesor Song Wei nos permitió comprender las habilidades y métodos para escribir artículos educativos. La enseñanza multimedia del profesor Guanghui de Song Song es simple y profunda, y abarca muchos campos como el mantenimiento de computadoras, la gestión de seguridad de redes, la tecnología de la información y la integración de materias, y el uso de diversos software, lo que nos ayuda a resolver muchas confusiones en la enseñanza práctica. La enseñanza del profesor Jia Xianghua sobre "Salud mental y mantenimiento de los docentes" nos dio una iluminación repentina; la charla del profesor Wang Yingji sobre "Reflexiones y perspectivas del nuevo plan de estudios chino" amplió nuestros horizontes; el profesor Zang Shuqi expuso los conocimientos sobre seguridad en el campus; Cuestiones legales relacionadas con las escuelas primarias y secundarias" Nos hizo sonar la alarma; ¡las experiencias de crecimiento de los estudiantes de doctorado Yuan Qingsong y Ding Enquan nos sorprendieron!
En segundo lugar, las clases de los profesores famosos son apasionantes.
La profesora Wang Xiaohong, ganadora del gran premio de la Séptima Actividad Nacional de Observación de la Enseñanza de la Lectura para Jóvenes Profesores, nos explicó cómo cumplir con las características de los cursos de chino y mejorar la eficacia de la enseñanza de la lectura. lección en tres meses y caminamos Hemos superado la confusión de "no conocer la verdadera cara del Monte Lu", la ansiedad de "haber levantado sólo las cejas, pero está en mi corazón", y hemos superado la desesperación de "las montañas y Los ríos están llenos de dudas y no hay salida." Poco a poco, nunca te arrepentirás." ¡Su experiencia demuestra plenamente que el crecimiento profesional de los docentes debe pasar por un proceso difícil!
La profesora Yang Tao de la Escuela Primaria Experimental de Luohe es una profesora de primera línea. Se ha convertido en una profesora modelo en la provincia. Tiene un método único de gestión de clases. Se preocupa por los niños con todo el corazón y hace todo lo posible. uso de recursos en línea y recursos para padres. Ampliando las vías de la educación china, a menudo se mezclaba con los estudiantes y entraba en sus corazones. Sus conferencias apasionaron a todos nuestros estudiantes. Mientras compartíamos con ella la felicidad y la alegría de gestionar la clase, no solo aprendimos nuevos métodos de gestión de la clase, sino que también entendimos cómo ser un maestro inteligente.
El maravilloso informe del director Chen Weixiang de la Escuela Primaria Experimental de Qufu en la provincia de Shandong me impresionó profundamente: En la Escuela Primaria Experimental de Qufu en la provincia de Shandong, se han llevado a cabo una serie de reformas docentes desde 2003, y han La forma de enseñanza e investigación ha ido avanzando constantemente y ha mejorado el nivel de enseñanza e investigación científica de todos los profesores. El método de preparación de lecciones que aumenta el pensamiento y reduce el trabajo ineficaz ha permitido a los profesores liberarse de las ataduras de las viejas ideas, y el nivel de enseñanza de los profesores ha dado un salto cualitativo. Los profesores de las pequeñas escuelas de Qufu han salido de Qufu, Shandong y. en todo el país, brindando a todos nuestros estudiantes un gran estímulo.
Esta actividad formativa y formativa fue diversa en forma y rica en contenidos. Experimentamos la profesionalidad y profesionalidad de decenas de expertos y profesores. Sus incansables enseñanzas y su sincero y amable cuidado humanista nos hacen sentir que la Universidad Normal de Zhoukou es un palacio para que nuestros profesores de primera línea actualicen sus conocimientos y un hogar espiritual para el crecimiento docente. Se amplían nuestros horizontes de pensamiento, se enriquece el conocimiento de la materia, se actualizan las ideas y se mejoran las capacidades de enseñanza e investigación.
El aprendizaje de las sombras es como una brisa primaveral.
"¡El tiempo es como una canción, el tiempo es como el viento"! En un abrir y cerrar de ojos, llega el momento de la "formación en sombra" del "Plan Nacional de Formación". Los líderes y profesores del Departamento de Chino de la Universidad Normal de Zhoukou se pusieron en contacto con las mejores escuelas y profesores famosos de la ciudad de Zhoukou para nosotros y enviaron personalmente a los estudiantes a varias escuelas. Tres semanas de enseñanza sobre la sombra nos hicieron sentir profundidad, brillo y amplitud.
La profundidad se refleja en el emparejamiento de maestros y aprendices, la estrecha comunicación en aguas profundas y la observación integral. Sienta la filosofía de enseñanza, el comportamiento de enseñanza y el efecto de enseñanza del maestro en la sombra. Los estilos de enseñanza de los profesores en la sombra son muy diferentes, pero todos tienen la misma característica: la clase no es informal, hemos sido testigos de la enseñanza en el aula de profesores famosos, hemos experimentado el ambiente de enseñanza e investigación de la escuela y hemos guiado a los profesores en La capacitación se imparte paso a paso, los estudiantes tienen la mente abierta y están ansiosos por aprender, son diligentes en el pensamiento y tienen discusiones en profundidad, sus pensamientos chocan, brillan destellos de sabiduría y aprenden verdaderas habilidades.
Los líderes de ocho escuelas, incluida la escuela primaria Qiyi No. 2 y la escuela primaria Yanzhuang, las escuelas base para las actividades prácticas, le otorgan gran importancia. Muchos líderes escolares participaron personalmente en escuchar y evaluar las lecciones, realizando intercambios sinceros. entre estudiantes e instructores, aprender y mejorar unos de otros.
El brillo se refleja en el resumen de etapa semanal. Durante el resumen, todos son proactivos, escuchan atentamente, comparten experiencias, chocan opiniones, subliman la sabiduría y son apasionados.
La connotación se vuelve más profunda y los horizontes se amplían.
La amplitud se refleja en las visitas al Mausoleo Huaiyang Taihao, la Terraza Luyi Laojun y otros lugares escénicos, que enriquecieron nuestro patrimonio cultural; fuimos a la Escuela Primaria Experimental de Idiomas Extranjeros Huaiyang en la ciudad de Zhoukou para observar la alta calidad; Clases de enseñanza de lectura y nivel nacional. La clásica clase demostrativa de recitación amplió nuestros horizontes.
La amplitud también se refleja en el desarrollo de las actividades de investigación temáticas. Durante el proceso de establecimiento del proyecto y desarrollo del tema, leemos una gran cantidad de libros y literatura relevantes, combinamos el estudio teórico con la educación y la práctica docente. Estudió de forma independiente y al mismo tiempo trabajó con Los instructores se comunicaron e interactuaron, se centraron en la práctica en el aula y la integración de recursos, utilizaron la sabiduría educativa de los expertos para compensar sus propias deficiencias y completaron con éxito la redacción del informe de propuesta del proyecto, en gran medida. mejorar sus capacidades de investigación científica y sentar una base sólida para guiar el futuro trabajo de investigación científica y educativa.
Después de un mes de estudiar de cerca, combinamos el estudio teórico en la primera etapa con la práctica docente en el aula del instructor, y realmente entendimos que el núcleo de la enseñanza del chino es "un centro" y "dos puntos básicos". : Es decir, centrarse en la enseñanza del idioma, cultivar las habilidades chinas de escuchar, hablar, leer y escribir de los estudiantes y mejorar sus cualidades humanísticas. La enseñanza del chino debería pasar de "enseñar libros de texto" a "enseñar con libros de texto", y de "enseñar textos" a "usar lenguaje textual y lenguaje".
El concurso de conferencias puso a prueba nuestros logros de aprendizaje de tres meses. Durante las preliminares y semifinales, los profesores pudieron combinar orgánicamente el conocimiento teórico y la experiencia práctica aprendida en la etapa anterior y demostraron una alta capacidad para. controlar los materiales didácticos, utilizar multimedia para ayudar a la enseñanza e implementar nuevos conceptos.
Participar en diversas actividades es agotador y gratificante.
Mientras escuchaba conferencias de expertos, participé activamente en seminarios de enseñanza, aunque era un poco tímido cuando vine por primera vez. Durante los seminarios , Siempre me esfuerzo por superarme, subir al podio y demostrar mi pasión por el aprendizaje: ya sea un resumen de las experiencias de los alumnos de la clase, recitados de poesía, resúmenes de actividades en la sombra, concursos de conferencias... Estoy presente en cada discusión, y yo y Los compañeros de clase y colegas nos comunicamos y discutimos juntos, lo que amplió los horizontes de la enseñanza y la investigación, y esto también me hizo volverme cada vez más activo gradualmente: en la fiesta de Año Nuevo del Departamento de Chino, finalmente completé un barrera psicológica en mi vida y un desafío exitoso! Lo que más quiero decir es: "Debo agradecer a la Universidad Normal de Zhoukou, al profesor Wan por su ayuda y el aliento de los estudiantes en la clase. Me hicieron entender que siempre hay desafíos en la vida. No importa cuál sea el desafío". Es decir, debemos tener el coraje de hacerlo." ¡Acéptalo! ¡Me ayudaron a completar el momento más hermoso de mi vida! ¡Creo que en el futuro, mi carrera docente será cada vez más segura y alegre!
Reflexiona atentamente y crece en el pensamiento
Desde el primer día de estudio en la Universidad Normal de Zhoukou, comencé a escribir un diario de entrenamiento en Sina.com.
Durante este período, otros estudiantes también se sorprendieron de lo que estaba haciendo: ¿Estás cansado de escribir reflexiones todos los días? ! ¡Todos nos sentimos cansados por ti! O me reiría o diría lo que estaba pensando: ¿Por qué no estás cansado? Al principio tuve que controlarme para hacer esto, pero con el tiempo se convirtió en un hábito. Si un día no escribo, ¡siento que me estoy perdiendo algo!
Entonces, en mi reflexión diaria, aprendí mucho.
En el video de la conferencia del maestro Dou Guimei, entendí que "la enseñanza del chino debe romper con el enfoque en los materiales didácticos y centrarse en en el aula." Como centro, con el maestro como centro, ir más allá de los materiales didácticos, más allá del aula y más allá del maestro, guiar a los estudiantes a acumular lenguaje, introspección y emoción, sentando las bases para la vida de los estudiantes. sentar las bases para la creatividad de la nación china y llevar una enseñanza china llena de innovación y vitalidad al siglo XXI, haciendo que el aprendizaje del chino esté lleno de vitalidad, lleno de motivación para el crecimiento y permitiendo que el aprendizaje del chino florezca con el potencial de sabiduría."
En "¡Poesía!" "Chino" del maestro Wang Songzhou, "entendí que la inspiración sólo se puede encontrar, pero no buscar, sólo con la acumulación de herencia cultural en el verdadero sentido, sólo con la verdadera. aprendizaje, investigación y análisis, se puede invitar a la inspiración".
En la enseñanza del maestro Wang Xiaohong, entendí el verdadero significado de la enseñanza china: "¿Qué es exactamente la educación? Es algo que aún se puede retener después de que la gente olvida el conocimiento en los libros. Esto todavía se puede conservar". retener debe incluir primero el cuidado y el encanto del maestro, pero también las llaves de oro que abren la puerta a la sabiduría, es decir, los métodos de aprendizaje que pueden ayudarle a aprender a lo largo de su vida."
En un abrir y cerrar de ojos. Por cierto, tiene una duración de tres meses. El programa nacional de formación para profesores chinos clave de escuela primaria está a punto de finalizar. Completamos esta fase de tareas de capacitación según lo programado. Después de tres meses de llevarnos bien día y noche, tres meses de búsqueda diligente y tres meses de comunicación y colisión, ¡hemos forjado una amistad profunda y hemos recuperado grandes frutos!
Este entrenamiento no sólo amplió nuestros conocimientos y actualizó nuestros conceptos de enseñanza, sino que también limpió el alma. Han pasado tres meses, y ahora no me atrevo a decir que me he convertido en mariposa, pero lo he hecho. gran progreso. Me he vuelto más confiado, alegre y animado que antes. Volaré a mi ciudad natal: el hermoso y gran jardín de Jiyuan, donde innumerables flores de la patria me esperan para brillar tan brillantes como el sol. ..
En mi trabajo futuro, me esforzaré por lograr los siguientes puntos:
1. Ser un maestro al que le encanta aprender
Hoy, con la rápida En el desarrollo de la educación, los docentes, como líderes del conocimiento, se enfrentan al estado de desarrollo de la profesionalización docente. Si no aprenden, pueden ser eliminados. Por lo tanto, sólo eligiendo continuar aprendiendo y aprendiendo durante toda la vida podremos realmente mejorarnos y adaptarnos a la situación actual.
2. Ser un investigador acción.
Suhomlinsky dijo: "Si desea que el trabajo de los docentes les brinde diversión y haga que asistir a clases todos los días no se convierta en una obligación tediosa, entonces debe guiar a cada docente a embarcarse en el feliz camino de dedicarse a la investigación. "Espero que todos pongan en práctica lo que han aprendido, comprendido y pensado, actúen e investiguen al mismo tiempo y mejoren constantemente su sabiduría práctica.
3. Sea un líder docente.
El "Plan Nacional de Formación" es un proyecto demostrativo para la formación de docentes de semillas. Cómo realmente desempeñar un papel protagonista en el ámbito local en el futuro, aún queda mucho trabajo por hacer. aprenda los nuevos conocimientos de esta capacitación. Para recuperarlos, debe utilizar sus propios esfuerzos para impulsar a los socios que lo rodean a correr juntos por el camino del crecimiento profesional. ¡Haga mayores contribuciones a la educación básica de Henan!
Todo pareció suceder en un instante, y pasaron tres meses en un abrir y cerrar de ojos. Desde la inquietud inicial hasta la calma gradual, hasta la desgana final, mirando hacia atrás en los días y las noches durante el entrenamiento, poco a poco, ¡tengo muchas ganas de agradecerles por esta actividad de entrenamiento! ¡Este entrenamiento, como un toque de verdor en invierno, me trae una esperanza infinita!
Participar en la formación me hizo sentir que todavía me queda un largo camino por recorrer, pero estoy llena de confianza y esperanza en la educación y la enseñanza. Aunque la formación ha terminado, el aprendizaje permanente continúa. .