Para obtener puntajes altos, analice el examen de ingreso a la universidad de idioma chino de la provincia de Jilin de 2010. El contenido debe incluir los aspectos más destacados del examen, las deficiencias del examen y las diferencias con respecto a años anteriores.

Los exámenes de Jilin son los nuevos estándares del plan de estudios

Análisis de las preguntas de la prueba de texto del nuevo plan de estudios de 2010 y sugerencias de preparación para el examen de 2011

El examen de ingreso a la universidad de este año es después la implementación de la nueva reforma curricular en la provincia de Jilin La primera vez que tomé el examen de ingreso a la universidad, a juzgar por las preguntas del examen, sentí que era lo esperado. Lo llamado "esperado" significa que algunas preguntas han aumentado en dificultad, especialmente las preguntas de lectura del primer volumen, que son más difíciles que el segundo volumen nacional utilizado antes de la reforma curricular.

Desde un punto de vista estructural, la provincia de Jilin ha elegido el modelo "Ningxia Hainan" del Centro Nacional de Exámenes. Las características del nuevo examen del curso en este modelo: En términos de la estructura del examen. examen, se divide en examen I (lectura) y examen II (expresión), que es completamente diferente del método de división del examen I (preguntas de opción múltiple) y el examen II (preguntas sin elección) de nuestro examen tradicional. El contenido opcional existe en el Volumen I (Lectura). Uno de los dos artículos de "Big Reading" es literario y el otro es práctico. Las proposiciones siguen el principio de "equivalencia de grupos de preguntas" y la última pregunta es "pregunta de exploración". ". ". Las proporciones y puntuaciones de otras secciones también han cambiado mucho en comparación con el pasado. Por ejemplo, las preguntas objetivas en la sección de conocimiento y aplicación del idioma no solo se han movido al final, sino que el número de preguntas también se ha reducido a la mitad. , de las 4 preguntas originales a Hay 2 preguntas, es decir, solo se prueban modismos y oraciones incorrectas. La puntuación se reduce de los 12 puntos originales a 6 puntos. Los puntos restados se suman a las preguntas de apreciación de poesía y ". Gran lectura".

En conjunto, todas estas preguntas capturan las habilidades clave de la expresión del lenguaje y reflejan el énfasis que los interrogadores ponen en las habilidades chinas clave de los estudiantes, como la lectura, la observación, el pensamiento, la integración y la expresión. Destaca la esencia del idioma chino que se centra en aprender el idioma, utilizarlo y entrenar el pensamiento. Se incluyen exámenes obligatorios y exámenes opcionales para maximizar las fortalezas de los candidatos. Esto no es sólo un reflejo efectivo del concepto de los nuevos estándares curriculares de centrarse en la individualidad lectora de los estudiantes, sino también una implementación efectiva del examen del contenido electivo obligatorio del nuevo plan de estudios, lo que refleja la transición fluida entre lo “nuevo y lo nuevo”. viejo".

Las preguntas del examen de ingreso a la universidad china de 2010 se pueden resumir en las siguientes palabras en términos de estructura del examen, forma de la propuesta, puntos del examen de conocimientos, etc.: adherirse a la tradición y lograr avances; habilidades; enfatizar la racionalidad y fomentar la innovación.

Aunque esta pregunta de la prueba tiene algunas opciones en el examen de los puntos de conocimiento chino, los puntos de conocimiento tradicional chino, como modismos, oraciones incorrectas, cohesión de oraciones, imitación, etc., siguen siendo el foco del examen. Para que los candidatos memoricen, comprendan y analicen, las habilidades de síntesis, resumen y apreciación todavía están preocupadas. Los cambios y avances se reflejan principalmente en la estructura del examen, que es muy diferente de la tradición. Aunque todavía se divide en uno y dos artículos, el tradicional son preguntas objetivas (preguntas de opción múltiple) y el segundo son preguntas subjetivas (preguntas de respuesta escrita este año, un artículo son preguntas de lectura y el segundo artículo); Son preguntas de expresión, que reflejan la nueva reforma del plan de estudios. Las preguntas de selección espiritual se incluyen en las preguntas de lectura en un volumen (comúnmente conocido como "lectura china moderna"). La segmentación de la estructura tradicional del examen destaca el método de proposición, mientras que la segmentación de la estructura del examen de este año se centra en el contenido de aprendizaje de la materia. Este cambio en la estructura del examen puede tener un impacto adverso en los candidatos: primero, el primer examen y el segundo tienen preguntas de opción múltiple y las preguntas de respuesta escrita pueden estar un poco ocupadas al responder el examen, y es fácil olvidarse de completar las preguntas de opción múltiple; en segundo lugar, el examen tradicional está pasando de preguntas de opción múltiple. Al responder preguntas por escrito, generalmente siguen la regla de fácil a difícil. Por ejemplo, pinyin relativamente simple. Los glifos, modismos, oraciones incorrectas, cohesión, etc. para la memorización y el juicio se colocan al frente, pero ahora se han ajustado al final y se clasifican como "preguntas de expresión". La "categoría" comienza con la lectura de textos pequeños y modernos. Puede incomodar a algunos candidatos, especialmente cuando el texto seleccionado es difícil de leer, algunos candidatos se pondrán nerviosos fácilmente.

Las recitaciones de dictado de este año se seleccionan de "Xunzi Encouraging Learning", "Comentarios varios (IV)" de Han Yu ("Ma Shuo") y "Visiting Shanxi Village" de Lu You. todos son clásicos entre los clásicos, los cuatro modismos probados en la pregunta idiomática, "pretencioso", "demasiado de qué hablar", "nada es demasiado viejo" y "mantener en secreto" no son nada difíciles para los candidatos, y las frases equivocadas son más sencillas que en años anteriores. Pero algunas preguntas del examen parecen fáciles, pero son difíciles de aprender (respuesta). Por ejemplo, las cuatro palabras de contenido "zhang", "yi", "qu" y "徇" en la prueba de chino clásico, excepto "徇", tienen interpretaciones "anormales", lo que requiere que los candidatos comprendan y analicen de cerca en contexto. . Además, el catálogo de escritura muda de poesía y prosa antigua estipula un alcance específico.

Evaluar el conocimiento real, la capacidad real y el pensamiento real es la tendencia básica de las propuestas de exámenes de ingreso a la universidad. El tipo de capacitación para tomar exámenes que se basa en habilidades para lograr buenos resultados se desviará cada vez más de los requisitos de la universidad. propuestas de examen de ingreso. Además, el verdadero conocimiento, la verdadera capacidad y el verdadero pensamiento deben basarse en el pensamiento racional. La esencia de las preguntas opcionales (3) y (4) de "Lectura práctica de textos" es examinar la calidad del pensamiento, la lógica del pensamiento y el pensamiento racional del candidato. Aunque la pregunta de la prueba enfatiza la combinación de textos, aún requiere la capacidad de los estudiantes. más allá de la capacidad de lectura, incluso más allá del texto.

La pregunta de la prueba de composición de este año sigue siendo composición material: análisis de la concepción y la concepción escrita del ensayo del examen de ingreso a la Universidad de Ningxia 2010: no es difícil examinar la concepción del tema, pero no es fácil. para elegir el ángulo correcto, y la originalidad no es suficiente

2010 El tema de composición para el examen de ingreso a la Universidad de Ningxia de este año es el mismo que el del año pasado, y todavía es nueva la composición del material. una forma de composición que es diferente de la composición material tradicional y absorbe los conceptos avanzados de la composición temática, pero que también tiene características distintivas.

Las características de la composición del nuevo material son: solo se dan materiales, pero no se dan temas; los materiales son profundos y tienen significado práctico; se pueden formular desde múltiples ángulos, pero los puntos de vista no se pueden divorciar; los materiales; hay "tres requisitos propios": es decir, autocontenido Decida la idea, elija su propio estilo y redacte su propio título.

Desde la perspectiva de la escritura, la característica más importante de las nuevas composiciones de materiales es la combinación de alta apertura y restricciones estrictas. La revisión de las preguntas debe seguir los tres principios de integridad, multidimensionalidad y selección. Debe haber un punto de entrada adecuado para pensar. Por ejemplo, partiendo de las frases clave; partiendo del análisis de las razones; partiendo de la tendencia emocional de la persona que propone, partiendo del análisis de la conexión interna entre las cosas, etc.

No es difícil decidir el propósito de repasar el tema. Para la composición del material de Ningxia de este año, siempre que comprenda la frase clave del material, "Existen ciertas reglas para el crecimiento de los talentos" y la utilice como un punto de avance para la revisión de esta composición, no irá ". fuera de tema." Los tres cuentos del material se rigen por la frase "Existen ciertas reglas para el crecimiento de los talentos". El contenido específico de "esta ley" está implícito en el material, es decir, la filosofía transmitida por los tres cuentos. La filosofía de la historia de los peces ornamentales es: el crecimiento de los talentos requiere un ambiente relajado y adecuado para ellos; la historia del lobo se centra en: el importante papel que desempeña la curiosidad en el proceso de crecimiento de los talentos, nos cuenta la historia del test psicológico de Rosenthal: Positivo; Las sugerencias psicológicas tienen un enorme efecto motivador en el crecimiento de los talentos.

Elegir el ángulo correcto es difícil. Esto se debe a que los estudiantes no analizaron la causa y el efecto del material de manera cuidadosa y profunda. Si comprende profundamente el significado de estos tres materiales, tendrá más perspectivas.

El crecimiento de los talentos requiere un ambiente relajado y adecuado para ellos mismos, que sea para la sociedad, incluyendo:

1. florecen cien flores.

2. Crear buenas condiciones y condiciones materiales para el desarrollo del talento

3. 4. No se apresure a lograr un éxito rápido; sea tolerante con los talentos y permita que se cometan errores;

5. Debemos tener una visión diversa de los talentos y no usar una regla para medir los talentos; p>

6. Debemos utilizar con valentía talentos únicos con personalidades fuertes, talentos controvertidos, etc.

En el proceso de crecimiento del talento, el papel importante que desempeña la curiosidad es para uno mismo, que incluye:

1. Debe haber un fuerte sentido de Curiosidad (interés, amor, perseverancia);

2. Experiencia, exploración y práctica continuas.

3. jugar con la iniciativa subjetiva (aprendizaje e investigación independientes);

4. Tener un fuerte deseo de tener éxito, etc.

Los consejos psicológicos positivos tienen un enorme efecto motivador en el crecimiento de talentos y son para otros, entre ellos:

1. Debe haber un mecanismo de incentivos y un mecanismo de capacitación efectivos; >

2. Debemos fomentar el desarrollo del talento;

3. Debemos "educar a todos sin distinción" y tener el concepto educativo de que todo el mundo es un talento.

Basado en las composiciones del examen de ingreso a la universidad de los últimos tres años, los materiales de preguntas del examen de ingreso a la universidad de este año en Ningxia están más cerca de los tiempos, la sociedad y las vidas de los candidatos. para que la mayoría de los candidatos tengan algo que decir. Este es también el caso en los últimos años una de las orientaciones de valor de la propuesta de ensayo para el examen de acceso a la universidad.

Sin embargo, una composición de este tipo con restricciones estrictas no es lo suficientemente innovadora. A los candidatos les resulta difícil innovar dentro del alcance del significado central, y los ensayos revisados ​​también lo reflejan.

2. Pronóstico de la tendencia de establecimiento de preguntas en 2011

La dirección de las preguntas del examen de ingreso a la universidad del nuevo curso "Ningxia Hainan" puede cambiar en los siguientes aspectos (solo especulaciones):

En primer lugar, habrá menos preguntas de juicio objetivo y más preguntas de respuesta subjetiva;

En segundo lugar, preguntas fijas. En segundo lugar, habrá más preguntas para evaluar la calidad integral del lenguaje de los candidatos. especialmente la cultura tradicional antigua (no estoy hablando de poesía antigua aquí, pero me inspiré en el concepto avanzado de Fujian hace dos años para establecer preguntas de lectura sobre los clásicos antiguos: "Las Analectas de Confucio" y "Mencio", así como el juicio. y preguntas de apreciación sobre obras maestras literarias chinas y extranjeras antiguas y modernas en los exámenes diarios (imagínese), la puntuación de la prueba aumentará aún más;

En tercer lugar, en tercer lugar, el formato de las preguntas es más flexible y diverso. , centrándose en las experiencias y conocimientos de lectura individuales de los estudiantes;

Cuarto, Cuarto, el establecimiento de preguntas presta más atención a la orientación del gusto estético y la orientación de valores de los candidatos;

Quinto, quinto, el planteamiento de preguntas se acerca más a la vida de los candidatos, guiando a profesores y estudiantes a aprender y utilizar bien el chino en la vida diaria. Independientemente de si estos cambios se producirán en el examen de ingreso a la universidad del próximo año, nuestros preparativos deben agregar este aspecto para cortar los problemas de raíz.

3. Sugerencias para la preparación de exámenes

1. Los textos discursivos se centran en la lectura de artículos sobre cultura general, es decir, filosofía, estética, sociología, ética, crítica literaria y de arte, etc. , se debe guiar a los estudiantes para que aclaren sus opiniones, comprendan los conceptos y el contenido del artículo, y no solo puedan juzgar objetivamente lo correcto o incorrecto, sino que también puedan realizar análisis y evaluaciones subjetivas. Existe la posibilidad de que el próximo año aparezcan preguntas de expresión subjetiva, y los profesores deberían orientar a los estudiantes para que se capaciten en esta área.

2. La preparación de textos chinos clásicos debe romper con el estereotipo de leer un solo texto biográfico y adoptar una estrategia de preparación de lectura multiestilo, es decir, desde las biografías de un solo personaje en los últimos años hasta notas varias, prosa (registro de personas, eventos, escenas y razonamientos), prefacios (prefacios de libros o prefacios), ensayos, novelas y otros estilos literarios son excesivos. La preparación se centra todavía en la comprensión de las palabras, los patrones de oraciones y los patrones del chino clásico. Contenido del artículo: es necesario poder implementar cada palabra y traducirla con precisión, pero también es necesario poder captar y comprender con precisión el contenido del artículo. Es necesario realizar un análisis subjetivo, evaluación y apreciación de los puntos de vista, intenciones de redacción, personajes, calidad ideológica y características de redacción del artículo. Puede haber una pregunta de evaluación y análisis subjetivo el próximo año. Al mismo tiempo, también debería intensificarse la preparación para los exámenes de clásicos culturales seleccionados. Memorizar y dictar frases y artículos famosos sólo se puede reforzar, pero no relajar, y existe la posibilidad de aumentar la puntuación (los motivos se explican con los ejemplos anteriores).

3. Al leer poemas antiguos, se deben hacer grandes esfuerzos para superar las dificultades para comprender el contenido. Si comprende el contenido del poema, comprenderá el poema y será mucho más fácil. apreciar tanto el contenido como las habilidades de expresión. La expresión precisa de la apreciación personalizada de la poesía antigua también requiere un entrenamiento repetido. Al leer textos de poesía antigua, mientras se aprecian selectivamente obras famosas de escritores famosos, se debe poner énfasis en la formación en lectura de poesía distintiva de poetas desconocidos de "gente común".

4. Las preguntas objetivas de “elegir dos de cinco” entre las preguntas de lectura de textos literarios y las preguntas de lectura de textos prácticos podrán ser sustituidas por preguntas subjetivas. La apreciación personalizada, especialmente la sensibilidad y la apreciación única del encanto único del texto, debe ser el foco de la formación de preparación para el examen y debe comprenderse de cerca.

5. La preparación para el uso del lenguaje y los caracteres está estrechamente relacionada con la vida de los estudiantes, es decir, aprender chino en la vida diaria, especialmente el entrenamiento de habilidades integrales. En el futuro, pueden surgir preguntas de juicio objetivo. cancelar y todas las preguntas de expresión subjetiva pueden cancelarse (establecer las preguntas de esta manera aumentará la dificultad de las preguntas del examen y elevará los requisitos para la calidad del chino de los estudiantes).

6. Preparación de ensayos

Al observar las preguntas de ensayo del examen nacional de ingreso a la universidad, hay una tendencia a la diversificación y a la diversificación de las formas de las propuestas.

Esta "liberación" formal de las proposiciones de composición se reflejará en los siguientes aspectos: En primer lugar, las proposiciones de composición se han alejado gradualmente del modelo convencional de composición de temas. Desde la perspectiva de la orientación de las proposiciones, en el futuro, las composiciones de los exámenes de ingreso a la universidad se dividirán en proposiciones, nuevos materiales y formas de composición de proposiciones basadas en nuevos materiales.

Prestar más atención a la vida y al pensamiento sobre la vida; prestar atención a los antecedentes culturales y la acumulación cultural; prestar atención a la experiencia emocional y al pensamiento sobre la vida; promover el espíritu humanista y enfatizar la racionalidad; A partir de esto, predecimos que los ensayos de examen de ingreso a la universidad estarán más cerca de los tiempos, la sociedad y la vida de los candidatos desde la perspectiva de la ideología rectora de las proposiciones, y se centrarán aún más en el pensamiento racional, resaltarán la experiencia de vida y permitirán que los candidatos tengan algo que decir. y motivos para discutir.

Además, los temas de los ensayos del examen de ingreso a la universidad siguen de cerca los "nuevos estándares curriculares" y alientan a los estudiantes a "aprender a observar la vida desde múltiples ángulos, enriquecer la vida y las experiencias emocionales y tener sus propios sentimientos y pensamientos". sobre la naturaleza, la sociedad y la vida." . Los "Nuevos Estándares Curriculares" ponen especial énfasis en la "participación y la experiencia" y no evitan los temas sociales candentes. Este enfoque va más allá de la propuesta convencional de evitar deliberadamente los temas sociales candentes para evitar que los estudiantes apuesten por las preguntas. Por ejemplo, en el Volumen 1 Nacional de 2008, el material presenta el evento candente del Terremoto de Wenchuan, un dolor nacional que acaba de pasar. Para el artículo de Sichuan, el ensayo toma como tema "Fortaleza". La mayoría de los candidatos en Sichuan siempre pensarán en el desastre del terremoto que acaba de ocurrir. Estos dos temas de ensayo reflejan bien la orientación emocional y el cuidado humanista de las personas que escriben los ensayos. Preguntas como "Vivir en la naturaleza" en el artículo de Chongqing, "Redacción de una carta dirigida a los humanos para los topillos o enemigos naturales de los topillos" en el artículo de Jiangxi y "Actividades de liberación para las aves" en el artículo de Hainan Ningxia implican prestar atención a la pregunta sobre el entorno natural. Ante el mayor deterioro del medio ambiente, muchos países de todo el mundo han propuesto el concepto de "armonía entre el hombre, la sociedad y la naturaleza". Estas preguntas del examen guían a los candidatos a enfrentar la realidad actual, pensar en la contradicción entre el hombre y la naturaleza, establecer los conceptos de coexistencia pacífica con la naturaleza y valorar los recursos, para que comprendan que la protección del medio ambiente no puede ignorarse mientras se desarrolla el desarrollo social y económico. Se puede ver que "prestar atención a los puntos sociales calientes" seguirá siendo uno de los temas centrales de las futuras preguntas de ensayo del examen de ingreso a la universidad.

A juzgar por el principio de proposición, el contenido será muy abierto y las restricciones aumentarán gradualmente. En vista de los problemas pendientes, como los ensayos de las "cuatro diferencias" que han restado importancia al estilo de los exámenes de ingreso a la universidad en los últimos años y han inventado cosas aleatorias, carecían de narrativas vívidas y carecían de un razonamiento profundo, el ensayo abierto "no El límite de estilo" en los ensayos del tema anterior se ha desvanecido gradualmente y el requisito de "rasgos de estilo distintivos" se ha fortalecido. Esto muestra que el "estilo" de las composiciones de los exámenes de ingreso a la universidad se volverá más estandarizado y los requisitos de estilo en los estándares de calificación de los exámenes de ingreso a la universidad serán más estrictos.

A juzgar por los tipos de preguntas, las composiciones de los exámenes de ingreso a la universidad buscarán cambios manteniendo la estabilidad. Los ensayos temáticos se atenuarán. Aunque existe una cierta continuidad en las proposiciones en varios lugares, al observar las preguntas del examen de los últimos dos años, la nueva composición de materiales y la composición de proposiciones se convertirán en un tipo de pregunta de proposición convencional estable.

Desde la perspectiva de la propuesta, se pondrá más énfasis en el examen de la calidad y la capacidad integrales, que deberían convertirse en una de las orientaciones de valor de las futuras propuestas de ensayos de exámenes de ingreso a la universidad.

Con base en el análisis anterior y los nuevos requisitos del nuevo programa de estudios, al prepararnos para la composición del examen de ingreso a la universidad de 2010, debemos comprender las características de las proposiciones, acumular una gran cantidad de materiales de escritura, capacitarnos en varios estilos y optimizar la estrategia de preparación. Se presentan las siguientes sugerencias de preparación para el examen:

(1) Participar en la vida, experimentar la vida y prestar atención a los puntos sociales calientes. Debemos aprender a pensar a través de la observación, mejorar nuestra capacidad de comprender y pensar a través del pensamiento, ampliar el ámbito del pensamiento y sublimar el ámbito de la vida. Deberíamos ser más conscientes de la naturaleza humana, amar la vida y preocuparnos por los demás. "El conocimiento de los asuntos mundanos es conocimiento, y el conocimiento de los sentimientos humanos es la base de los artículos". Sólo conociendo el conocimiento mundano podemos escribir artículos con sinceridad y sinceridad. Sólo si tienes un corazón bondadoso podrás tener una escritura conmovedora. Por lo tanto, la emisión de pensamientos, la acumulación de vida y emociones son contenidos y medidas importantes para la preparación para el examen de ingreso a la universidad.

(2) Recopilar información ampliamente y fortalecer la acumulación de materiales. La falta de materiales de composición y la mediocridad son las razones por las que muchas composiciones pierden puntos. Por lo tanto, guiar a los estudiantes a leer más libros y periódicos y fortalecer la acumulación de materiales son las medidas más básicas para prepararse para el examen de ingreso a la universidad. Los enfoques incluyen los siguientes aspectos: Primero, enriquecer la acumulación de vida. Sea una persona reflexiva en su vida diaria, observe atentamente y experimente materiales significativos de la vida. El segundo es leer extensamente lecturas extracurriculares. A juzgar por los exámenes de ingreso a la universidad de los últimos años, la mayoría de los ensayos con puntuaciones altas tienen una profunda acumulación cultural y una fuerte calidad literaria. Por lo tanto, enriquecer la acumulación cultural y leer más artículos que sean filosóficos, sinceros y ricos en connotaciones culturales son las mejores formas de escribir composiciones de alta calidad.

Por ejemplo, explore los clásicos de la literatura contemporánea en "Meiwen", "Reader", "Middle School Students", "Youth Digest", etc., y absorba sus nutrientes, sentando así las bases para la escritura. El tercero es inspirarse para la composición en los libros de texto. También hay buenos materiales en los libros de texto, pero la clave es acumularlos. Los propios libros de texto chinos son un tesoro inagotable de materiales que se actualizan constantemente. Por lo tanto, extraer materiales de escritura nuevos de los libros de texto chinos puede lograr el doble de resultado con la mitad de esfuerzo, un efecto prometedor e inmediato para los candidatos. Si profundiza en los materiales del libro de texto, encontrará que los artículos del tema de aprendizaje "Dear Love" del libro de texto, como "Chen Qing Biao", "Xiang Ji Xuan Zhi", "Yo y el templo de Tierra", etc., pueden utilizarse como materiales. Si lo piensas desde la perspectiva del amor de los mayores rodando como la primavera y la excelencia de la generación más joven, puedes escribir que "él personalmente crió" a su abuela, "los dos, el abuelo y el nieto, viven juntos". Li Mi pudo "pasar por el consultorio de un médico" y "han sido ascendidos a través de dificultades y favores". Se puede escribir que Shi Tiesheng, quien quedó paralizado debido a una enfermedad y ha estado en silla de ruedas durante Durante más de 30 años, una vez pensó en suicidarse. Fue el amor de su madre lo que lo ayudó a salir de la crisis de la vida, etc.

(3) Trabajar duro y fortalecer el entrenamiento de expresión del lenguaje. El lenguaje es la exteriorización de los pensamientos del autor, y las habilidades lingüísticas representan mejor las habilidades chinas. Lo mismo, cuando lo escriben otros, hace llorar a la gente, pero puede resultar muy aburrido cuando lo escribe uno mismo; el mismo principio, explicado por otros de una manera tan profunda y bien fundada, puede no tener sentido cuando lo escribe uno mismo; La razón principal de esto radica en la habilidad de expresión del lenguaje. Los antiguos decían: "Las palabras sin palabras no llegarán muy lejos". No es exagerado decir que la calidad del lenguaje afecta directamente el nivel del artículo. Esto requiere que partamos de los siguientes aspectos en nuestro entrenamiento diario de expresión lingüística: primero, utilizar un lenguaje estandarizado, segundo, la expresión debe ser precisa y vívida, y tercero, la expresión debe ser concisa, coherente y apropiada. Por supuesto, también debemos prestar atención a la formación de diferentes estilos literarios, que deben tener diferentes características lingüísticas: por ejemplo, el lenguaje narrativo debe ser fluido, vívido y delicado en la descripción, y la narrativa debe tener detalles vívidos; prosa precisa y clara, lógicamente rigurosa y clara. El lenguaje debe ser una combinación de narrativa y discusión, eufemístico e implícito, elegante y artístico. Respecto a estos, si los candidatos refuerzan su formación y consolidan sus competencias básicas, podrán "encontrarse con ellos de repente y sin sorpresas" durante la prueba de acceso a la universidad.

A lo largo de los años, la composición del examen de ingreso a la universidad ha aumentado la intensidad de la puntuación del idioma. No solo significa que la prueba de idioma chino debe reflejar las características del idioma, porque la base del idioma es la más importante. poderoso indicador del nivel y habilidad del lenguaje de una persona. Si puedes trabajar duro en tus pensamientos y lenguaje, practicar tus habilidades internas, pulir una característica y reflejar un estilo, no hay duda de que dicha composición será favorecida por los profesores que califican.