El papel del sistema de evaluación integral de la escuela secundaria de Chongqing

El sistema de evaluación integral de la escuela secundaria de Chongqing favorece la evaluación de la calidad integral de los estudiantes.

La evaluación integral de la calidad incluye generalmente seis aspectos: carácter moral, nivel académico, comunicación y cooperación, deporte y salud, estética y rendimiento, y práctica social.

Entre ellos, aquellos que cumplen los estándares básicos pueden ser calificados como calificados en términos de carácter moral, alfabetización cívica, comunicación y cooperación, etc.;

Capacidad de aprendizaje, deporte y salud. , estética y La evaluación del desempeño y otros aspectos se divide en cuatro niveles: A, B, C y D. Generalmente, la primera parte es una parte de autoevaluación, la parte intermedia es una evaluación escrita para otros y la última parte es un mensaje de los padres.

Cada estudiante debe completar información relevante 5 veces durante los tres años de secundaria: a partir del segundo semestre de secundaria, el sistema se abrirá en el primer mes de cada semestre. pasar por cuatro veces, a saber, el primer mes de escuela para el primer año de escuela secundaria, el primer año de escuela secundaria, el segundo año de escuela secundaria y el primer mes de escuela secundaria. En este proceso, registramos principalmente objetivamente actividades específicas (ejemplos típicos) que reflejan el contenido principal de calidad integral bajo la guía del maestro y recopilamos materiales fácticos relevantes.

Al final del primer semestre de la escuela secundaria superior, habrá un quinto relleno para los candidatos de la escuela secundaria superior. Este quinto relleno es básicamente un resumen de los diversos materiales acumulados en el anterior. cuatro veces y organizado en una autopresentación, reflejando responsabilidad social, aspiraciones y talentos profesionales, características de personalidad y pasatiempos personales, etc. Finalmente, se forma un informe completo, que puede utilizarse como referencia en el posterior proceso de admisión al examen de ingreso a la universidad.

Recordatorio: las descripciones específicas de cada provincia en cada módulo pueden ser inconsistentes y prevalecerán las descripciones específicas de cada provincia.