Reflexiones sobre la enseñanza en la ciudad natal de Lu Xun
Reflexión sobre la enseñanza sobre la "ciudad natal" de Lu Xun 1. Participar en una clase de este tipo me dio mucha inspiración.
El primero es la comprensión por parte del profesor de los materiales didácticos. La profundidad de la comprensión del texto por parte de los profesores afecta hasta cierto punto la profundidad de la comprensión de los estudiantes. Cuando se trata de interpretar textos, los profesores deben tener primero una base sólida. Sólo de esta manera podremos tener una evaluación razonable de las respuestas de los estudiantes: los maestros pueden impulsar y corregir sus propias deficiencias y defectos a tiempo y también pueden capturar el desempeño sobresaliente de los estudiantes de manera oportuna, y los elogios apropiados afectarán las tendencias de pensamiento de los estudiantes; otros estudiantes. Durante el proceso de preparación del curso, hablé muchas veces con muchos profesores, revisé la "Cronología de Lu Xun", los "Comentarios sobre las obras de los escritores", el prefacio de "El grito", etc., y obtuve una nueva comprensión de la obra de Lu Xun. personalidad y pensamientos.
En segundo lugar, respetar las reglas cognitivas de los estudiantes. Es necesario tener una comprensión completa del desarrollo del pensamiento de los estudiantes, dónde pueden aparecer los obstáculos cognitivos de los estudiantes y cómo corregir las desviaciones de los estudiantes en la comprensión de los problemas. Estos profesores deben estar preparados a la hora de preparar las lecciones. Sólo tomando la perspectiva del estudiante y considerando la pendiente de la montaña, el maestro podrá dar los pasos apropiados para ayudar a los estudiantes a escalar la montaña.
En tercer lugar, tenemos una nueva comprensión de la enseñanza del chino en el aula. En primer lugar, las clases de chino deben prestar atención a la enseñanza de métodos. Es mejor enseñarle a pescar a un hombre que enseñarle a pescar. En cualquier clase de chino, los estudiantes no pueden comprender un texto, pero pueden utilizar este artículo para interpretar más artículos. Los profesores conceden gran importancia a los métodos de enseñanza, haciendo que los materiales didácticos se conviertan en materiales didácticos reales y mejorando fundamentalmente la capacidad de apreciación de la lectura en chino de los estudiantes. En segundo lugar, el diseño de las sesiones de aula debe prestar atención a la pendiente. Por ejemplo, el diseño de un enlace en "Ciudad natal" refleja esto. Después de analizar la imagen de la cuñada Yang, los estudiantes resumieron los métodos de aprendizaje bajo la guía del maestro y luego utilizaron el mismo método para analizar la imagen de Runtu. Aunque este enlace es útil para la lectura y el autoestudio, el nivel de pensamiento de los estudiantes es el mismo. Si se quiere que los estudiantes pasen del nivel de puntos dispersos al nivel de red integral, los profesores deben elevar los requisitos y establecer obstáculos. En la enseñanza, añadir un requisito lingüístico para responder preguntas puede parecer a primera vista una formación lingüística, pero en realidad es una formación mental. Clasificar los materiales existentes es el proceso de pensamiento de los estudiantes. Más importante aún, aprender a explicar opiniones y razones de manera ordenada y resumir de manera integral es el enfoque del aprendizaje de los estudiantes de segundo grado. Esto también será útil para que los estudiantes estudien y escriban ensayos argumentativos en el futuro. En tercer lugar, preste atención a la conexión entre las lecciones y a la conexión entre el aprendizaje en clase y la exploración extracurricular. Debemos entender que el aprendizaje de los estudiantes es una secuencia completa, y esta lección es sólo una parte de esta secuencia. La mejora ordenada de las capacidades de los estudiantes requiere que los docentes estudien la conexión entre un vínculo y otro. En otras palabras, mi clase es una continuación de la clase anterior y la base para la siguiente clase. El diseño del último eslabón del plan de lección "Ciudad natal" permite razonablemente a los estudiantes extenderse desde dentro y fuera de clase, desde la interpretación de textos hasta la comprensión de las personas y la discusión del mundo, lo que no solo expande el nivel de conocimiento, sino que También mejora las habilidades. Por lo tanto, cómo mirar los materiales didácticos desde una perspectiva macro, hacer un uso razonable de los materiales didácticos e incluso reorganizarlos también son cuestiones que los profesores deben resolver con urgencia.
Por último, es una revisión de las propias cualidades. Las dificultades que encontré durante la preparación del curso me dieron una comprensión más profunda de mí mismo. En comparación con las generaciones mayores y más jóvenes, no solo me falta profundidad y amplitud de conocimientos. La falta de herencia cultural profunda me hace parecer inmaduro al interpretar un curso bien vinculado; la falta de capacidad para adaptarme a los cambios me hace parecer aburrido y aburrido en clase; la distribución irrazonable de la atención me hace incapaz de tener en cuenta a los estudiantes; ' intereses. Las respuestas y el contenido didáctico impiden que los estudiantes presten atención y señalen errores de manera oportuna. Todo esto me hizo darme cuenta profundamente de que como profesor, especialmente de chino, es necesario practicar en muchos aspectos, incluidos escuchar, hablar, leer y escribir. Para convertirse en un excelente profesor de chino, unos pocos vínculos docentes razonables están lejos de ser suficientes. Es necesario cultivar la visión y el rico conocimiento a partir de ahora.
"El camino es largo y largo, y lo buscaré de arriba a abajo." Con el aliento de todos los profesores * * *.
Reflexiones sobre la enseñanza en la ciudad natal de Lu Xun 2. Se ha completado la novela "Hometown" de Lu Xun.
Al explicar esta lección, no analicé como de costumbre, sino que utilicé un nuevo método de análisis.
La razón es esta. Vi un artículo en una revista sobre cómo enseñar a la gente en su ciudad natal y me conmovió profundamente después de leerlo.
Entonces se adoptó este método.
De acuerdo con este método, hay muchos "tres" en el texto, así que antes de la conferencia, les di tarea a los estudiantes y me fui a casa a leer el texto por sí mismos para descubrir los "tres". en el texto, no sólo "tres" "Qué", y "tres qué" o "tres qué..." Al día siguiente en clase, pregunté si lo había encontrado, y casi todo lo que dijeron los estudiantes estaba en. el texto. Entonces comencé a guiar a los estudiantes sobre cómo encontrar "tres". Esto no significa que esté escrito claramente en el texto, sino que deben leer el texto usted mismo para resumir y resumir, de modo que el contenido específico de "tres". "Más claro.
Cuando su clase termina, los resúmenes de los estudiantes están llegando a su fin. Cuando doy conferencias, también daré a los estudiantes, intencionalmente o no, instrucciones o sugerencias sobre el contenido específico de los tres dedos. ¿A qué se refieren exactamente esos tres? Hay explicaciones específicas a continuación:
Tres ciudades natales
En el artículo, escribí tres ciudades natales: una en la realidad, otra en el pasado y otra en la idealidad. La ciudad natal en la memoria está en tiempo pasado, la realidad está en tiempo presente y el ideal está en tiempo futuro.
La ciudad natal en mi memoria es una imagen llena de colores mágicos. Hay vibrantes campos de sandías, compañeros de juego de la infancia, cosas extrañas, un mundo realista y los recuerdos del autor de su feliz infancia. Considerándolo todo, es un mundo maravilloso. Ese fue el paraíso de mi infancia. Esta "ciudad natal" es un mundo hermoso, un reflejo de las hermosas almas de los jóvenes y un tesoro en el tesoro de mi memoria. La "ciudad natal" en realidad es un "pueblo desolado y sin vida bajo el cielo amarillo". Ha perdido su vitalidad en la sociedad real, y es una ciudad natal que entristece al autor. Las cosas no siempre serán estáticas, sin mencionar que no sólo las cosas no están aquí, sino que la gente tampoco está aquí. Resultó que era un buen amigo en la infancia, pero había una brecha profunda entre él y yo, lo que me hizo temblar. Runtu, que originalmente era alegre, se volvió indeciso en la mediana edad. Antes era un hermano, pero ahora soy un extraño... Solía ser una tranquila belleza de tofu, pero ahora soy como una figura esbelta en un conspirador. Sus vivencias fueron un reflejo de toda la sociedad de aquella época. Fue en tales circunstancias que se escribió este artículo, que es bastante representativo.
Tres vidas
Evidentemente, esto se refiere al penúltimo párrafo del texto, “Si trabajo duro para vivir, si trabajo duro para vivir aturdidos, si otros trabajan duro para morir , vivo". A lo largo de todo el texto, aunque "yo" no soy el autor Lu Xun, en este "yo" hay más sombra del autor, tanto es así que los estudiantes se levantaron y dijeron "yo" era Lu Xun. Aunque esta afirmación es incorrecta, es comprensible. Y este tipo de vida es lo que "yo" (o Lu Xun) no quiero. Quiero que mi próxima generación tenga una vida nueva como nunca la tuvimos.
Tres generaciones
El cuento no trata sólo de la sociedad real, sino también de la esperanza para el futuro. En el texto principal, el libro menciona a la madre, "yo", Runtu, la cuñada de Yang Er, Shui Sheng y Hong'er, que se remonta a tres generaciones. Mi madre es la mayor, "yo", Runtu y la cuñada de Yang Er son de la misma generación, y Shui Sheng y Hong'er son los menores. Entre estas tres generaciones, la madre es un eufemismo, que describe a una anciana conocedora, llena de amor y que se preocupa por su hijo, y yo soy un testigo para toda la sociedad, y la próxima generación es la sucesora, que representa la esperanza de; mi ciudad natal y el futuro del país. Se puede decir que entre estas tres generaciones, estoy lleno de esperanza para los niños acuáticos y macroscópicos.
Tres sentimientos
Estos tres sentimientos son el respeto por la madre, la simpatía por la cuñada de Runtu, Yang Er, y el amor por Shui Sheng y Hong'er. El respeto por las madres y los mayores también se refleja en escuchar a las madres y preocuparse por las visitas de familiares y vecinos; la simpatía por Runtu se refleja principalmente en sus cambios; el amor por la próxima generación se refleja principalmente en la preocupación entusiasta por la próxima generación.
En el contenido resumido por los estudiantes, también resumimos tres tipos de animales que comen sandías: erizos, cerdos tejones y escorpiones, tres métodos de trabajo y la palabra "diafragma" se mencionó tres veces.
En resumen, hay otras tres cosas sobre mi ciudad natal, no sólo aquí, sino también en muchos otros artículos. En la enseñanza futura, si no puede cumplir con las reglas y cambiar sus ideas de enseñanza a tiempo, tendrá el mismo efecto.
Reflexiones sobre la enseñanza en la ciudad natal de Lu Xun, Parte 3 Este artículo es un libro de texto tradicional y una de las obras maestras del Sr. Lu Xun. Si adoptamos el viejo camino de “introducir antecedentes, segmentar, segmentar análisis y resumir la idea central” en la enseñanza, fracasaremos en las buenas intenciones de seleccionar los nuevos libros de texto de reforma curricular en este artículo.
He realizado los siguientes intentos en la enseñanza:
1. Seguir las ideas de escritura del autor, entrar en el estado mental del autor, captar el tema de la novela y guiar a los estudiantes para que aprendan a leer las obras.
“Es mejor enseñar a un hombre a pescar que enseñarle a pescar”. Al enseñar, primero dejo que los estudiantes perciban el contenido del texto como un todo para luego comprender el tema del artículo; , Discutí temas relacionados a través de la investigación. De esta manera, la comprensión de las obras por parte de los estudiantes es gradual, de modo que los estudiantes estén siempre en una posición de aprendizaje activo y den pleno juego a su iniciativa subjetiva. Los alumnos captan bien los objetivos de conocimiento.
En segundo lugar, fortalecer la conexión entre el trabajo y la sociedad real e inyectar vitalidad al trabajo.
La idea de transformar el carácter nacional en las obras de Lu Xun no sólo afecta a la época de la novela, sino que también debe ser permanente. En la enseñanza, presto atención a la conexión entre las obras y la realidad, desde la connotación de "nueva vida" en las obras hasta "construir una sociedad armoniosa" desde que Runtu tuvo muchos hijos hasta la popularización de la política de planificación familiar actual; desde los problemas de los agricultores de la antigua China hasta el gobierno actual Prestando atención a las "tres cuestiones rurales"...
En la enseñanza, guíe a los estudiantes para que se conecten con la vida que los rodea y la comparen con Runtu, estimulando así el interés de los estudiantes. amor por la nueva vida. Estos vínculos de enseñanza hacen que los estudiantes piensen rápida y emocionalmente, y el efecto de enseñanza es muy bueno.
En tercer lugar, concéntrese en cultivar la imaginación y las habilidades de expresión del lenguaje de los estudiantes.
En la docencia, permito que los estudiantes expresen sus opiniones personales, debatan y discutan durante todo el proceso de enseñanza. Además, también diseñé una serie de temas orales como "Regreso a casa" para permitir a los estudiantes usar su imaginación y experimentar el trabajo y la vida, estimulando así su entusiasmo por el descubrimiento y la innovación.
En resumen, como practicante de la nueva reforma curricular, también creo firmemente que la explicación del Sr. Lu Xun sobre la “esperanza” significa que el camino hacia la reforma educativa depende de miles de practicantes. ¡Mientras avancemos con confianza, definitivamente encontraremos un camino brillante!
Reflexión sobre la enseñanza del capítulo 4 de "Hometown" de Lu Xun Las novelas son mi género favorito. "Hometown" se selecciona de la quinta lección del noveno grado de la educación obligatoria de noveno grado Jiangsu Education Edition. Tiene una estructura sofisticada y personajes vívidos, combinados con un rico lirismo y un lenguaje personalizado. La combinación perfecta crea un fuerte estilo Jiangnan. decayó después de la Revolución de 1911.
"Hometown" utiliza "mis" conocimientos y sentimientos al regresar a mi ciudad natal como pistas para describir la experiencia y las enfermedades mentales de los agricultores chinos en los diez años posteriores a la Revolución de 1911, expresando la comprensión del autor sobre la relación entre las personas en la vida real. La profunda ansiedad por la brecha entre las personas y la creencia persistente en derribar el grueso muro de la brecha y explorar nuevas formas de vida.
Durante las conferencias, los estudiantes de noveno grado dominan los métodos básicos para aprender chino moderno. En la primera clase, los estudiantes se centran en el autoestudio, dejando el texto, el autor, los antecedentes históricos y la estructura del artículo a los estudiantes para que resuelvan sus propios problemas y den rienda suelta a su iniciativa. La combinación de autoestudio y aprendizaje en grupo ha logrado buenos resultados de aprendizaje. En la segunda lección, comprendimos los personajes y el entorno y comenzamos a aprender. A partir de los tres elementos principales de la novela, analiza principalmente personajes típicos y entornos típicos, profundiza el tema de este artículo, domina el papel de las técnicas contrastantes y comprende profundamente el tema de la novela a través de la comparación y configuración de personajes.
Durante el proceso de conferencia, los estudiantes no hablaron de manera suficientemente proactiva (los estudiantes no previeron lo suficiente y los maestros no brindaron suficiente orientación), y los maestros y los estudiantes no cooperaron bien, lo que resultó en una falta de actividad en la clase. aula. En el futuro trabajo docente, ¡debemos aprender de la explicación de esperanza del Sr. Lu Xun y emprender el camino de la reforma educativa con confianza!
Reflexión sobre la enseñanza en la ciudad natal de Lu Xun 5 profesores chinos siempre lamentan que los artículos de Lu Xun sean más difíciles de enseñar. De hecho, para los estudiantes de secundaria, los artículos de Lu Xun son difíciles de entender y los profesores deben considerar el uso de los métodos de enseñanza más apropiados al analizar los artículos. "Hometown" es una novela escrita por Lu Xun. Es difícil para los estudiantes de secundaria entender su artículo. Cómo elegir el punto de entrada es la clave del éxito o del fracaso de la enseñanza. Para facilitar la comprensión de los estudiantes, seleccioné cuidadosamente el punto de partida.
Como se trata de una novela, comencé con los personajes de los tres elementos de la novela. En esta novela, el autor representa principalmente a dos personajes: Runtu y su hermana Yang Er. Utilizo esto como punto de partida. A través del análisis de estos dos personajes se explora el tema de la novela. Pida a los estudiantes que encuentren oraciones que describan estos dos personajes en el texto y luego analicen los personajes. Permita que los estudiantes exploren las razones subyacentes de los cambios dramáticos en la personalidad del personaje. De hecho, también explora el tema de la novela. Los estudiantes analizan desde diferentes perspectivas. Llegarás a conclusiones diferentes. Este es el mejor material para guiar a los estudiantes en la lectura personalizada y cultivar sus habilidades innovadoras. Si a los estudiantes se les da suficiente tiempo para analizar, los resultados de su exploración serán muy buenos. De hecho, si dejas ir a los estudiantes, a veces te sorprenderán mucho.
Golpeo mientras el hierro está caliente, saco las partes más difíciles del artículo y dejo que los estudiantes hagan preguntas. Luego discutimos el análisis. Aunque los estudiantes a veces hacen preguntas que no tienen valor, esto también demuestra que están pensando, pero la profundidad de su pensamiento es diferente. Muchos estudiantes no comprenden el significado de "muro alto" y "tres dificultades" en el texto. Y la comprensión de la última frase del artículo. Estas preguntas muestran que el niño realmente está pensando. Y después de la orientación del maestro, los estudiantes descubrieron la respuesta. Pero en este proceso, todavía no les di a los estudiantes mucho tiempo para pensar. Este es el peor error que he cometido en todos mis años de enseñanza. Debido a que priva a los estudiantes de tiempo para pensar, acaba con su capacidad de pensamiento y creatividad con el tiempo.
El segundo paso es guiar a los estudiantes a analizar las características de la escritura. Hay algunos puntos que los estudiantes pueden decir por sí solos, como el uso de técnicas de contraste y la descripción del entorno natural. Otros necesitan orientación de los profesores. Al estudiar este texto, siento que mi punto de entrada a la enseñanza es mejor, pero no conduce a un análisis más profundo, que es la exploración del tema. Perdí un tiempo precioso enseñando esta pieza. No fue hasta la segunda clase que guié a los estudiantes a explorar. Ahora encuentro que durante las clases, a veces el tiempo de enseñanza no está bien regulado. Después de tomar una clase, sentí que no se les enseñaba nada a los estudiantes y que el contenido de la clase era demasiado informal. Y a veces, al dar conferencias, es difícil controlar el alcance de la expansión. Aunque el contenido extendido es importante para el crecimiento de los estudiantes, tiene poca conexión con el contenido del texto. Tomemos como ejemplo la primera lección de hoy. Cuando estaba analizando a la cuñada de Yang Er, de repente pensé en cómo me sentía con respecto al tendedero en casa cuando salí del trabajo ayer y se lo dije a los estudiantes. Los estudiantes escucharon con entusiasmo y al final me dieron un cálido aplauso. Pero lo pienso, ¿cuánto impacto pueden tener mis sentimientos en los estudiantes? ¿Cambiará su visión de la vida y sus valores debido a mis sentimientos?
Me siento cada vez más confundido acerca de la enseñanza del chino moderno, tal vez porque el diseño de mi pregunta carece de jerarquía y cientificidad. Mi enseñanza todavía no está centrada en el estudiante. Todavía basado principalmente en la explicación del profesor. ¿Por qué la enseñanza actual se está quedando cada vez más atrás? Tal vez no profundicé lo suficiente en los materiales didácticos, o no pude ir más allá del plan de lección, o realmente no pude darme cuenta de la lectura personalizada del profesor. Todavía era un títere para el plan de lección. Tengo que cambiar esta situación. De lo contrario, será difícil que mi negocio se desarrolle.
Todavía existen algunas dificultades para enseñar los artículos de Lu Xun, pero siempre que reflexiones constantemente sobre ti mismo en la enseñanza, podrás alcanzar competencia y lograr mejores resultados de enseñanza en la futura enseñanza familiar. No existe un método fijo de enseñanza. Mientras siga trabajando duro y tenga sentido de responsabilidad, creo que mi nivel de enseñanza alcanzará un nivel superior.