(2011 Hubei Ezhou, 17, 6 puntos) Para fortalecer la gestión de la seguridad alimentaria, los departamentos pertinentes tomaron 18 muestras de dos marcas de aceite comestible A y B en un gran supermercado.

(1) Observe los gráficos de líneas y de abanico respectivamente. La 1 botella no calificada representa 10 de A, por lo que A ha extraído 10 botellas y ha sido extraído: 18-10 = 8 botellas.

(2) Combine las dos imágenes y la pregunta (1) para obtener el número de botellas excelentes de Temas de seguridad del petróleo que se utilizan como material y los datos se presentan transversalmente en forma de gráficos dobles ( gráficos de líneas y gráficos de sectores). Los estudiantes necesitan obtener información leyendo y analizando gráficos, y luego analizar profundamente la interconexión entre los dos gráficos y complementarse entre sí para obtener datos. Esto prueba mejor la capacidad de los estudiantes para usar gráficos estadísticos para describir datos y prueba su capacidad para analizar. y resolver problemas. En el proceso de resolución del problema, solo comprendiendo el diagrama se pueden completar los problemas de cálculo posteriores. El diseño del problema es entrelazado y progresivo. Este método de prueba favorece la implementación de la prueba de la capacidad de juicio integral de los estudiantes.